Проект младшей группы по теме: «Наши любимые сказки»
проект (младшая группа)

          Проектная деятельность группы «Аленький цветочек».

Воспитатели: Кочкина И.П., Лабутина Н.С.

Возрастная группа: Младшая группа 3-4 года.

Вид проекта: Творческий.

Тема проекта: «Наши любимые сказки»

Цель проекта: Формирование интереса у детей к русским народным и авторским сказкам через творческую и познавательную деятельность, развитие речи детей младшего возраста посредством сказки.

Задачи: 

- Способствовать формированию интереса к книгам, сказкам;

- учить, внимательно рассматривать книги, обогащать словарный запас, развивать навыки фразовой и связной речи, побуждать к высказываниям;

- Учить узнавать персонажей сказок по загадкам, иллюстрациям, стихотворениям; пересказывать содержание; высказывать свое отношение к героям сказки;

- воспитывать у детей уверенность в самих себя и своих возможностях, развивать активность, инициативность, самостоятельность;

- накапливать и обогащать эмоциональный опыт;

- через проявление сочувственного отношения к героям сказок формировать основы гуманного поведения и добрых поступков по отношению к людям и объектам живой природы; 

-  Прививать детям правила безопасного поведения на примере сказок;

- Воспитывать добро, справедливость, любовь к родной культуре через русские народные сказки;

- формировать у ребенка эмоционально-эстетическое и бережное отношение к книгам.

Ожидаемые результаты: 

- Дети узнают персонажей сказок по загадкам, иллюстрациям, стихотворениям; пересказывают содержание небольших сказок.

- Дети участвуют в играх – драматизациях, используют разные виды театров (пальчиковый, настольный, ) в самостоятельной деятельности.

- Дети изображают сказочных героев с помощью различных изобразительных материалов и в разных техниках, оформляется выставка детских творческих работ.

-  Родители принимают участие в выставке совместных рисунков с детьми «Наши любимые сказки»

- Предметно – развивающая среда пополнилась разными видами театра, сделанных руками воспитателей.  

- Родители сделали подборку раскрасок на тему «Сказки»

Форма итогового мероприятия: Квест-игра «На поиски колобка».

Длительность проекта: две недели.

Образовательные области: Социализация, художественное творчество, познание, коммуникация, чтение художественная литература, физическое развитие, труд, безопасность.

Участники проекта: Воспитатели, дети, родители.

Методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса: 

Для реализации проекта используются следующие методы: наглядный, словесный  и практический.  

Наглядный метод: рассматривание иллюстраций, показ кукольного, настольного театра (педагогом).  

Словесный метод: чтение и обсуждение художественной литературы, беседы, разучивание произведений устного народного творчества, разгадывание загадок.

 Практические методы: организация продуктивной деятельности, дидактических игр, инсценировки сказок, квест-игра.

Этапы проекта:

1 этап - подготовительный  

- Постановка цели, определение актуальности и значимости проекта;

- Изучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, интернет – ресурсов по данной проблеме;

- Подбор программно-методического обеспечения по данной проблеме наглядно-демонстрационного, раздаточного материала.;

-  Подготовка печатной информации; оформление папки-передвижки;

-  Анкетирование родителей и детей о том, какие книги дома читают, есть ли в домашней библиотеке сказки;

-  Подбор атрибутов для игр – драматизаций: костюмы, маски;

- Подбор дидактических игр по данной теме: «Узнай героя», «Расскажи сказку», «Собери сказку из частей», «Из какой сказки?»  ;

- Оформление книжного уголка в группе;

 - Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта. 

2 этап - Основной : 

-   Проведение бесед и НОД по теме проекта.  

- Отгадывание загадок о сказках и героях сказок;

- Организация книжной выставки «Мои любимые сказки»

- Организация настольно-печатных, дидактических, подвижных, словесных игр.

- Чтение и рассказывание русских народных и авторских сказок, беседа по прочитанным сказкам, рассматривание иллюстраций в книгах.  

- Игры – драматизации по сказкам: «Теремок», «Колобок», «Репка»,

- Раскрашивание иллюстраций к сказкам.

- Привлечение родителей к сотрудничеству над проектом.

- Составление консультаций, рекомендаций.  

- Домашние задания для родителей и детей (изготовление поделок, рисование  иллюстраций к сказкам, чтение сказок с детьми дома).

3 этап - Заключительный:

 - Выставка творческих работ детей: «Колобок», «Репка».

- Показ сказки  «Репка» для детей первой младшей группы.

- Выставка поделок «Наши любимые сказки», сделанных родителями.

- Обновление предметно – развивающей среды.  

- Квест – игра «На поиски колобка»

Подведение итогов проектной деятельности. 

Формы и методы работы с детьми

Обобщение результатов работы

В процессе  работы мы использовали технологию проектной деятельности, здоровьесберегающие технологии, технологию личностно-ориентированного взаимодействия, игровые технологии, информационно-коммуникативные технологи.  Считаем, что основная цель проекта - формирование интереса у детей к русским народным и авторским сказкам, развитие речи детей младшего возраста посредством сказки - была достигнута.

 На первом этапе реализации проекта была изучена методическая литература и составлен перспективный план мероприятий для детей, а также план совместных мероприятий с участием родителей. На всех занятиях по всем образовательным областям были использованы разнообразные сказочные сюжеты, знакомые детям. У детей повысился уровень знаний о сказках; умение узнавать сказки, определять её героев и отношения между ними; способность понимать связь между событиями и строить умозаключения. Из дома дети приносили свои любимые книги со сказками и рассказывали о них. Использование сказки способствовало совершенствованию звуковой стороны речи в сфере произношения, восприятия и выразительности; творческому развитию детей, эмоциональной отзывчивости; расширению словарного запаса. Театрализованная деятельность вызывала у детей особый восторг. Все дети желали надеть маску и костюм и превратиться в того или иного сказочного персонажа. Театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогало преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость. Дети стали дружнее, чаще объединялись для обыгрывания той или иной сказки. Закреплению представлений о сказках способствовали занятия по изодеятельности. В свободной деятельности дети с удовольствием рисовали цветными карандашами, восковыми мелками сказочных героев, раскрашивали раскраски, распечатанные родителями. Дети вместе с родителями приняли участие в выставке рисунков «Моя любимая сказка» и с гордостью показывали свои рисунки детям и воспитателям и рассказывали о своей любимой сказке.

 На заключительном этапе обобщить полученные знания по теме помогла квест-игра «В поисках колобка». Все воспитанники были активными в ответах, поэтому каждый участник получил в награду сказочную медаль. В процессе совместной деятельности над проектом активными участниками были родители. Для родителей были оформлены папки – передвижки о видах театра, о роли сказки в развитии и воспитании ребенка, было проведено анкетирование о том, какие книги родители дома читают детям, есть ли в домашней библиотеке сказки. Чтение сказок стало доброй семейной традицией во многих семьях.  Предметно – развивающая среда группы пополнилась новыми видами театров (пальчиковый, разные виды настольных театров, театр ложек). Работы оказались оригинальными и неповторимыми. Была организована выставка поделок, сделанных руками родителей «Наши любимые сказки». Дети стали чаще инсценировать сказки.

Выставка любимых сказок, видов театров, сказочных героев.

Лепка «Колобок»

Аппликация «Репка»

Работа с родителями

Квест-игра «На поиски колобка»