Патниотическое воспитание
методическая разработка

Система работы по патриотическому воспитанию дошкольников

Цель: постепенное формирование осознания дошкольниками причастности к судьбе Родины через процесс накопления знаний.

Задачи:

1. Триединство: дети – педагоги - родители, как единое сообщество людей объединенных общей целью.
2. Целостность: формирование представления о мире, как единой взаимосвязанной системе (природной, культурной, социальной, экологической).
3. Духовность: воспитание нравственных качеств, из которых впоследствии «вырастет» чувство ответственности, ощущение принадлежности своей земле, своему народу, сознание собственной востребованности.

Схема системы работы по патриотическому воспитанию дошкольников

Формы работы для достижения поставленных целей и задач:

• специально организованные занятия познавательного цикла;
• индивидуальная работа с детьми;
• кружковая работа;
• совместные мероприятия с детьми и родителями.

Материал по патриотическому воспитанию разделен по темам:

1. «Я и моя семья»,
2. «Я и мой детский сад»,
3. «Я и мой город»,
4. «Я и культура»,
5. «Я и природа»,
6. «Я и моя Родина - Россия»

Разнообразные виды детской деятельности:

1. Игровая.
2. Коммуникативная.
3. Познавательно-исследовательская.
4. Восприятие художественной литературы и фольклора.
5. Самообслуживание и элементарный бытовой труд.
6. Конструирование из разного материала.
7. Изобразительная (рисование, лепка, аппликация).
8. Музыкальная.
9. Двигательная.

Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный, требующий от взрослых большой личной убежденности и вдохновения. Задача и педагогов, и родителей - как можно раньше пробудить в дошкольнике любовь к родной земле. Необходимо с первых шагов формировать у ребёнка те черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества. Необходимо воспитывать у него любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу; чувство гордости за достижения своей страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов; развивать интерес к доступным ребёнку явлениям общественной жизни.

Поэтому особую значимость при решении задач патриотического воспитания имеет тесный контакт воспитателя с семьей воспитанников. Помощь родителей или совместная деятельность вызывает у детей чувство гордости, способствует развитию эмоций ребенка, его социальной восприимчивости. В процессе общения с родителями и другими членами семьи ребенок, подражая им, усваивает нормы, правила и формы социального поведения.