ПРОЕКТ " Проект почему нельзя есать снег ?"
презентация к уроку (старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Слайд 2

Педагоги и родители каждый день говорят, что снег есть нельзя . Возник вопрос — почему нельзя есть снег , выглядит он белым и чистым . При обсуждении была выдвинута гипотеза : нельзя есть снег , потому что он грязный. В соответствии с проблемой и гипотезой были поставлены задачи дальнейшего исследования : узнать из разных источников о снеге ; провести эксперименты; найти ответ на вопрос : почему нельзя есть снег ?

Слайд 3

Цель: исследование свойств снега и льда Задачи : Развивать познавательную деятельность детей: умение наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы, обобщения. собрать информацию о свойствах снега и состояниях воды продемонстрировать чистоту и качество снега и льда собрать информацию о снеге и льде через художественное слово Вид проекта: познавательно-исследовательский Срок выполнения: краткосрочный (с 11.12 по 15.12.2023г .) Участники проекта: дети старшей и подготовительной группы, воспитатель, родители.

Слайд 4

План работы над проектом: Чтение художественной литературы и рассматривание иллюстраций по теме «снег и лед» Наблюдение за снегом, игры со снегом Демонстрация состояния воды Провести ряд опытов со снегом Дидактические игры «собери снежинку, снеговика, сосульку» ( пазлы , из снежков, из камней, «учимся сравнивать», «найди пару» Подвижные игры: «лошадки бегут по снегу», «мы веселые снежинки», «снежинки и ветер», «снегопад» со снежками, «снежинка волшебная, замри !» Конструирование : «ледяная избушка для лисы и лубяная избушка для зайчика», обыгрывание

Слайд 5

Работа с родителями: - разучивание стихов, загадок про снег -эксперименты со снегом и льдом в домашних условиях -помощь в поиске художественной литературы -сооружение ледяной горки и фигур на участке Беседа с детьми по проведенным экспериментам (о льдинках, о снеге, о сосульках). Отметить, что подобные превращения бывают только зимой.

Слайд 6

Практический этап: 1. Ч тение художественной литературы и рассматривание иллюстраций по теме. З. Трофимова «Снег - что это такое?» Е. Трутнева «Первый снег» С. Иванов «Каким бывает снег» С. Есенин «Поет зима, аукает…» И. Суриков «Зима», «Белый снег » Александрова "Снежок» С. Есенин «Белая береза» А. Бродский "Мороз" М. Познанская «Снег идет» А. Лукьянова «Почему снег белый», Л. Воронкова «Снег идет», Сказки: « Снегурушка и лиса», Морозко», «Лиса и заяц »

Слайд 7

2.Рассматривание зимних иллюстраций со снегом и льдом 3.Загадывание загадок про снег и лед . 4 . Наблюдение за снегом, игры со снегом В результате наблюдений вместе с детьми выясняем, что снег бывает белый - чистый; серый, бурый- очень грязный, попадая на тёплую ладонь, тает, превращаясь в воду. Снег бывает липкий (из него можно лепить снежки) или рассыпчатый. 5.Наблюдение за таянием снега в тепле (принести снег в помещение). Обратить внимание детей, как постепенно снег превращается в воду.

Слайд 8

6. Демонстрация состояния воды Рассказываю детям, что вода бывает в трёх состояниях: жидкое, твёрдое и парообразное а . Жидкое. Показываю детям стакан с водой б. Вместе с детьми разливаем воду в формочки и замораживаем. Определяем, что вода превратилась в прозрачный, холодный лёд- твёрдое состояние. в. Парообразное. Наливаем воду в чайник, кипятим её и наблюдаем, что из носика чайника выходит пар.

Слайд 9

Опыты со снегом Опыт №1 «свойства снега» • Мы взяли снег и стали его рассматривать: В холодную погоду снег легко сдувается с ладошки, значит, снег рыхлый и холодный, а в теплую погоду снег легко лепится. • Снег в тепле тает • Снег тает в воде

Слайд 10

Опыт №2 «Исследование чистоты снега» Набираем снег в стаканчики и ставим их в теплое место : Через 2 часа дети рассматривают воду.

Слайд 11

Итоги проекта: У детей сформирован интерес к исследовательской работе, самостоятельность при проведении опытов в результате проведения исследования дети сделали вывод, что снег - грязный и непригодный для питья, но талым снегом можно поливать растения, а так же его пьют животные и птицы. Снегом можно играть и на нём можно рисовать . изготовлен альбом «снег и лед», «зимняя сказка», журнал опытов со снегом и льдом. изготовлена дидактическая игра- пазл «собери фигуру» (снежинка, снеговик, снежки для игр. Активизированы знания родителей об особенностях организации детского экспериментирования в домашних условиях.