Экологический проект: "Красная книга Красноярского края"
проект

Экологический проект:

Красная книга Красноярского края

                                                                                 Разработала:

Старший воспитатель

                                                                                  Чернова Л.В.

Направление проекта: экология

Тип проекта:  исследовательский

Время реализации:  краткосрочный

Возраст детей: 6 – 7 лет

Актуальность:

Ухудшение экологической обстановки представляют угрозу для жизни на земле. Но у человека есть возможность изменить ситуацию в лучшую сторону, встать на защиту всего живого на нашей планете. Это задача каждого из нас независимо от возраста. Нашим детям нравится учиться чему-то новому и интересному. Одним из важных направлений всестороннего развития личности является экологическое воспитание. Охрана природы очень увлекательное и нужное занятие. Поэтому мы решили реализовать экологический проект, познакомить воспитанников с Красной книгой РФ и Красноярского края.

            Мы надеемся, что наш проект поможет понять, какие поступки людей разрушают природу, а какие помогают ее защищать. Научить детей важным правилам поведения в природе. Составить «Правила друзей природы». Разработать и зарисовать экологические картины или плакаты. И мы уверены, если воспитанники больше будут знать о Красной Книге, о защите природы, то будут более активно участвовать в ее охране.

Цель: Создание условий для расширения и углубления знаний детей об исчезающих видах растений Красноярского края, для формирования у детей элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного   отношения к живым объектам фауны.

Задачи:

 Образовательные:

1. Углублять и конкретизировать представления о растительном мире родного края.
2. Выявить значимость «Красной книги», для чего она создана.
3. Научить конкретным способам экспериментирования и исследования объектов природы.

    4.Раскрыть секрет цветных страниц Красной книги.

Развивающие:

1.Развивать поисковую деятельность (развивать способность целесообразно наблюдать, исследовать, давать правильную оценку предметам, явлениям, нравственную оценку отношениям, поступкам).

2.Развивать умение делать выводы.

3.Развивать навыки наблюдательности, навыки самостоятельной исследовательской работы при изучении природы.

Воспитательные:

    1.Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.

   2.Воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе.

   3.Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь нуждающимся     объектам природы: растениям, животным.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• У детей будут сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе.
• Дети поймут взаимосвязь в природе, станут более бережно относиться к ней, животным, птицам, насекомым.
• У детей разовьется интерес к явлениям и объектам природы.

  Дети научатся экспериментировать, анализировать и делать выводы.

 Формы реализации проекта:

- Экологические занятия;

- Экологические беседы и викторины;

- Наблюдения и экологические экскурсии;

- Познавательное чтение;

- Природоохранные акции;

-Подвижные, дидактические, инсценировки экологической направленности;

- Поисково-исследовательская деятельность;

- Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, картин, книг;

- Художественно-творческая деятельность;

-Просмотр презентации.

- Оснащение предметно-пространственной среды (оформление библиотеки, создание Красной книги Красноярского края)

Продукт проектной деятельности:

1. Создание группового экологического альбома «Секреты цветных страниц» «Животные », «Птицы », «Растения  Красноярского края» 

2. Выставка рисунков: «Охраняйте растения», «Берегите природу»;

3. Подготовка и проведение игрового мероприятия: «Мы друзья природы»

Этапы реализации проекта:

1 этап – Подготовительный

2 этап – Основной

3 этап – Заключительный

Подготовительный этап

1. Сбор и анализ литературы по данной теме.

2. Определение цели, исходя из интересов и потребностей детей.

3. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

4. Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта.

Основной этап

1.Беседа «Секреты цветных страниц»

2. Проведение мероприятий в группах.

3.Представление презентации детей подготовительной группы для детей младшего возраста.

Заключительный этап

1. Мини-выставка продуктов детской деятельности.

2. Подведение итогов.

3. Презентация проекта.

Участники проекта:

- дети;

- воспитатели;

Срок реализации проекта: февраль  2024 г.

1 этап. Подготовительный

Изучение уровня знаний детей  (беседа на тему «Знаешь ли ты свой край?»)

Выяснить знания детей о животном и растительном мире Красноярского края – февраль.

-Подбор методической литературы.

-Методическое обеспечение проекта.

-Подбор наглядного и дидактического материала, подбор художественной

 литературы.

-Информационное обеспечение проекта.

-Написание конспектов занятий.

-Планирование предстоящей работы.

2 этап. Образовательный

Социально - коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры: “Юные спасатели”, “Лесное путешествие”, В гостях у жителей Лесного царства, “Зоопарк”, “Ветлечебница”

Дидактические игры: «Найди растение по названию», «Собери цветок»,  “Четвертый лишний”, “Узнай по описанию”, “Назови семью”, “Кто где живет?”, “У кого кто?”, “Что будет, если?”, “Накорми зверей и птиц”, “Человек - верный друг природы”, “ “Назови насекомое”, “Зеленая аптека”, “Цепи питания”.

Настольно-печатанные игры: «Зоологическое лото», «Ботаническое лото», «Земля и её обитатели», «Подбери картинку (растительный и животный мир)», «Парные картинки»,  «Экологическая пирамида», «Зеленый дом»

Речевое развитие

Темы занятий: «Птицы», «Звери», «Как люди вредят природе», «Как человек охраняет природу», , «Красная книга Краснояского края, «По заповедным местам Красноярского края».

Творческие рассказы детей по темам: «Моё любимое животное», «Лес – это дом для многих жильцов», «Птицы в нашем городе».

Словотворчество детей.

Создание экологического альбома «Животные », «Растения »

«Загадки в картинках».

Беседы: «Как люди помогают лесным обитателям», «Правила друзей леса», «Земля наш общий дом», «Весенние заботы птиц», «Красная книга – сигнал опасности», «Станем юными защитниками природы», «Приспособление к условиям жизни», «Водоемы родного края», «Удивительные и редкие растения леса».

Чтение художественной литературы

Пословицы, поговорки, народные приметы.

Чтение сказок: Л. Толстой «Белка прыгала с ветки на ветку», Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка», В. Бианки «Хвосты», «Сова», «Мастер без топора».

Чтение рассказов: Е. Чарушин «Про зайчат», «Волчишко», «Медвежонок», «Лисята», «Медвежата», В. Бианки «Готовятся к зиме», «Голубой зверёк», «Снежная книга», И. Акимушкин «Жил-был медведь», А. Ежов «Лебединый подарок», Т. Тимохина «Серый воробей», «Куда торопится речка Синарка», М. Сайгин и«Нахальная птица», Я. Пинясов «Доктор Тук-Тук».

Чтение стихов: И. Молчанова-Сибирского «Живой уголок», В. Орлова «Живой букварь», Г. Ладонщиков «Медведь проснулся», А. Яшин «Покормите птиц», П. Воронько «Журавль», Ф. Атянин «Ласточка».

Физическое развитие

Подвижные игры: «Дети и медведь», «Медведи и пчелы», «Три медведя», «Море волнуется», «Совушка-сова», «Поймай лягушку», «Лягушка и цыплята», «День и ночь», «Хитрая лиса», «Бездомный заяц».

Познавательное развитие

Наблюдение за трудом людей в природе.

Цикл наблюдений «Растения леса», «Растения луга».

Рассматривание картин: «Животные Красноярского края» (альбом).

Плакаты об охране природы и животных.

Серия картин С. Н. Николаевой, Н. Н. Мешковой «Из жизни диких животных».

И. Шишкин «Утро в сосновом бору».

Художественно - эстетическое развитие

Лепка: «Птицы на реке», «Гепард», «Тигр».

Рисование: «Обитатели заповедника», «Полезные растения Красной книги», «В лесу», «В зоопарке», «Птицы родного края».

Плакаты: «Охрана природы».

Оригами: «Животные наших лесов», «Бабочки», «Птицы», «Лиса».

Аппликация: «Крылатые друзья», «Мишутка в зоопарке».

Ручной труд: «Кормушки для птиц».

Конструирование из бросового материала: «Птицы», «Животные».

3 этап. Итоговый

Выставка детских рисунков: «Их осталось мало».

Заключение.

В заключении хочется сказать, что мы достигли цели проекта:

- узнали много интересного из жизни растений, животных и птиц.

- раскрыли секреты цветных страниц.

- понимаем, что забота о природе необходима человеку для сохранения его здоровья;

- оформили «Нашу Красную Книгу»; 

Но назвать работу над проектом оконченной все-таки нельзя. Мы думаем, что наша книга будет пополняться новыми объектами: прилетит новая птица на кормушку зимой подкрепиться; новый вид лекарственного растения принесет ребенок для посадки на нашу клумбу; на прогулке встретим новое, незнакомое насекомое.