Формы работы

Темы

Консультации для родителей.

Причины трудной адаптации детей к д\с

- Как мы играем с детьми, обзор игрушек для детей 2-го года жизни

- Сенсорное развитие ребенка, развивающие игры

- Развитие движений

Папки-передвижки.

Наглядная информация для родителей.

«Адаптация детей». «Профилактика ОРВИ и гриппа». Нетрадиционные способы профилактики заболеваний.

Беседы

О поведении детей дома, о состоянии здоровья, о сне дома, об одежде детей в холодный период времени, как правильно одеть ребёнка, о соблюдении режима дня.

Формы работы

Темы

Консультации для родителей.

Привлечь родителей к пополнению развивающей среды. «Влияние развивающей среды на развитие детей раннего возраста». Познакомить со способами повышения защитных свойств детского организма. «Что необходимо делать родителям, чтобы ребёнок меньше болел?»

Папки-передвижки.

Наглядная информация для родителей.

«Кишечные инфекции и их профилактика». «Профилактика ОРВИ и гриппа». Нетрадиционные способы профилактики заболеваний. Наблюдения с детьми осенью. «Детки двухлетки».

Беседы

О поведении детей дома, о состоянии здоровья, о сне дома, о одежде детей в холодный период времени, как правильно одеть ребёнка, о соблюдении режима дня.

Формы работы

Темы

Консультации для родителей

«Права и обязанности родителей». «Как правильно общаться с детьми». «Развитие речи детей 2-го года жизни». «Развивающие игры».

Наглядная агитация. «Уголок для родителей».

«Осенние прогулки с ребёнком». «Как одевать ребёнка в осенний период». «Как выбрать детскую обувь». «Профилактика простудных и инфекционных заболеваний». «День отца». «День матери». «Закаливание». «Истоки изобразительной деятельности».

Участие родителей в празднике «Осени».

Сделать поделки для «танца с листочками» - листочки.

Беседы

О профилактике гриппа, о сне детей дома, в какие игры играют дети дома, питание в выходные дни, режим дня, прогулка детей.

Формы работы

Темы

Консультации для родителей

«Влияние пальчиковой гимнастики на речевые функции и здоровье детей». «Как научить ребёнка правильно реагировать на слово, нельзя».

«Здоровье в детском саду». «Питание ребёнка во время болезни». «Здоровое питание детей».

Наглядная  агитация.

Уголок для родителей.

«Детские тревоги, их истоки». «Простейшие приёмы массажа». «Профилактика: кашель и насморк.» «Какую одежду одевать зимой и при какой температуре.» «Осторожно гололёд.» «Чем опасны обморожения». «История ёлочной игрушки».

Участие родителей в празднике «Новый год».

Сделать поделки для танца «снежинок» - снежинки  и снежки. Сделать игрушки для новогодней ёлки своими руками.

Беседы

Игры с детьми в выходные дни. Чем можно заняться с ребёнком на прогулке зимой?  Зимняя одежда для ребёнка. Профилактика кишечных заболеваний. Учимся правильно падать. Как встретить новый год с детьми? Что и как дарить малышу на новый год? Сон и питание ребёнка дома.

Формы работы

Темы

Консультации для родителей.

«Как организовать детский досуг в зимнее время года». «Организация семейных прогулок». «Шесть родительских заблуждений о морозной погоде». «Почему болеют дети?» «Сенсорный мир ребёнка». «Правила поведения при гололёде».

Наглядная агитация.

Уголок для родителей.

«Мама, давай порисуем!» «Что делать если ребёнок не хочет убирать за собой игрушки?» «Что такое реакция манту?» «Зарядка без забот». «Профилактика простудных заболеваний». «Конъюнктивит». «Как помочь птицам пережить зиму». «Кушай, детка, кашку!»

Беседы

Как повысить иммунитет ребёнка. Почему ребёнок не слушается?   О плаксах. Беседы о сне, и режиме дня дома.

Формы работы

Темы

Консультации для родителей.

«Темперамент ребёнка», «Как выбрать книгу для малыша», «Как научить ребёнка рисовать (игры с красками)», «От игры в кубики к конструированию».

Наглядная агитация.

Уголок для родителей.

«Зимний рацион детей», стенд «Растим детей здоровыми», «Безопасность зимних прогулок», «Возрастные особенности ребёнка   2 лет », «Игры для развития речи (2 года)», «23 февраля – День защитника отечества».

Беседы

«Как гулять с пользой для здоровья», «Что означает поза спящего ребёнка», «Профилактика кариеса», «Первая помощь при проявлении первых признаков ОРВИ».

Формы работы

Темы

Консультации для родителей.

«Если ваш ребёнок попал в больницу», «Лидеры семейного воспитания». Формирование у родителей умение общаться с ребёнком.  «Стоматит у детей», «Как формируется личность ребёнка»

Наглядная агитация.

Уголок для родителей.

 «Основные лекарства в детской аптечке», «Народные средства для лечения простуды и насморка», «Игрушка в жизни ребёнка», «Говорящие пальчики», «8 марта – Международный женский день», «Музыка малышам».

Выставки

«Мама, мамочка, мамуля. Бусы для любимой мамы» - поделки для любимых мам.

Беседы

«О профилактике стоматита», «О значении семейного воспитания», «Если ребёнок упрямится», «Для чего нужны пальчиковые игры», «Об активных детях», «Почему ребёнок капризничает».

Формы работы

Темы

Консультации для родителей.

«Подбор игрушек для детей раннего возраста», «Психологические особенности раннего возраста», «Рекомендации для родителей по организации игрового уголка», «Терпеть или наказывать».

Наглядная агитация.

Уголок для родителей.

«Безопасность детской игрушки», «Ребёнок и реклама», «Секреты воспитания вежливого ребёнка», «Телевидение и дети», «Учить ребёнка бережливости», «Паводки. Безопасность это важно», «Осторожно - сосульки».

Беседы

«Если ребёнок ведёт себя агрессивно», «Почему ребёнок не слушается», «Как научить ребёнка не бояться врача», «Как научить ребёнка узнавать цвета», «Весенние прогулки с родителями».

Формы работы

Темы

Консультации для родителей.

« «Если ребёнок не хочет одеваться», «Как победить детские страхи».

Наглядная агитация.

Уголок для родителей.

Оформление информации для родителей к майским праздникам. Всё о дне победы «Профилактика кишечных отравлений», «Конъюнктивит»

Дата

Утро

Прогулка

Вечер

Пятница

01.09.2023г.

Знакомство с группой. Во время приёма уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями, долго капризничают и плачут.

П/и«Пальчики здороваются» Цель: развитие речи, памяти и мелкой моторики рук.  Предложить детям игру с собачкой, которая лает. Обыграть сценку с собачкой, потом спеть песенку про собачку. Учить запоминать место нахождения игрушек в групповой и класть их на свои места.

Наблюдение за ветром, как дует ветер, качаются деревья, на землю падают листья. П/и «Мотылёк» (см. картотеку). Перешагивать через кучки песка, развивая умение преодолевать небольшое препятствие на пути. Учить вытирать ноги. Выносной материал: машинки, куклы, совочки, ведёрки. Помочь детям включиться в игру, создать сюжет игры «Кукла Таня едет в гости». Показать, как нужно делать куличики для куклы.

Знакомство детей с кукольным уголком. Рассмотреть с детьми имеющихся кукол, называя их по именам. Показать детям как, чем будем кормить их, предварительно спросив детей, куда кукла сядет, из чего будет есть. Во время еды следить за правильной посадкой детей за столом. Учить правильно, держать ложку и кружку, есть, и пить не проливая. Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.

Понедельник

04.09.2023г.

Ласково и приветливо встретить детей. Уделять особое внимание детям которые тяжело расстаются с родителями.  Приучать детей перед едой мыть руки, закатывая рукава, насухо вытирать их личным полотенцем. Знакомство детей со строительным уголком.

Наблюдение за птицами. Какие они бывают птички, форма, цвет, большие и маленькие. П/и «По тропинке» (упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади). Игры на поручение (соберём камушки с участка).

Знакомство детей с книжным уголком. Рассматривание и чтение сказки «Курочка Ряба». Учить детей слушать. Беседы с родителями о том, как ребёнок провёл день. Продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в групповой и класть их на свои места.

Вторник

05.09.2023г.

Знакомство с уголком «Доктор» (для чего он нужен, как называются предметы, которые находятся в уголке). Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Учить детей аккуратно обращаться с игрушками. Игры в уголке доктор «Лечим Машеньку».

Выносной материал: машинки, лопатки, ведёрки, формочки. Познакомить детей со свойствами мокрого песка. Сделать куличики, показать каждому ребёнку. Игра «Принеси то, что назову».

Знакомство с дидактическим уголком. Игры с двумя матрёшками. Учить сравнивать и правильно подбирать детали, показать как правильно выкладывать меньшую матрёшку в большую. Учить детей  одеваться с помощью взрослого. Беседы с родителями об одежде детей, одевать так чтобы ребёнок не перегрелся.

Среда

06.09.2023г.

Знакомство с уголком парикмахерская (с предметами находящимися там, для чего они нужны, какие действия можно с ними совершать). Во время умывания учить детей правильной последователь -

ности действий (засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой). Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Водичка-водичка…».

Наблюдение за трактором (копает землю, ездит). П/и «Догоните меня» закрепить умение бегать стайкой. Игра  «Передай мяч».

Знакомство с кухонной посудой. Учить детей действовать с предметами домашнего обихода, учитывая их способности и назначения. Учить детей одеваться с помощью взрослого. Игры в кукольном уголке (сварим обед и накормим кукол).

Четверг

7.09.2023г.

Знакомство с машинами в строительном уголке (их свойства, строение). Учить детей аккуратно относиться к игрушкам, не бросать их на пол, не стучать ими по предметам, не садиться на них. Рассмотреть с детьми куклу, познакомить с частями тела голова, живот, руки, ноги, нос, глаза и т.д. Игры с кухонной посудой в кукольном уголке. Катание игрушек на машинах.

Наблюдение за деревьями (какие бывают, какие листья, рассмотреть листья). Продолжать учить строить куличики. П/и «Догони мяч». В процессе игры в песочнице смотреть какое ведёрко пустое, полное. Сравнить какое ведёрко тяжелее.

Знакомство с живым уголком (наблюдение за  поливкой цветов). Беседы с родителями по поводу внешнего вида их детей. Игры в книжном уголке, рассматривание иллюстраций в книжках.

Пятница

8.09.2023г.

Игра «Иди ко мне» - формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Познакомить детей с изображением петуха, учить узнавать его на картинке, поощрять звукоподражание. Воспитывать положительное отношение к еде, к новым видам пищи, приучать к опрятности. Рассматривание атрибутов в уголке «парикмахер».

Наблюдение за облаками (какие они бывают.) Поговорить об осени, какое время года сейчас. П/и «Пузырь». Побуждать детей собирать камушки из песочницы и складывать их в ведёрки.

Игры со строительным материалом. «Дорога для матрёшек». Составлять кубики не далеко друг от друга. Показать, как обыграть постройку. Чтение потешки «Курочка-рябушка» и рассматривание иллюстраций к ней.

Понедельник

11.09.2023.

Игра «Прокати мяч» - учить детей ловить мяч руками, не прижимая к телу, отталкивать его пальцами рук. Перед едой приучать детей самостоятельно мыть руки, находить по картинке своё полотенце, насухо вытирать им руки. Вместе с детьми рассмотреть кукол в кукольном уголке. Игры в кукольном уголке (уложим кукол спать в кроватки).

Наблюдение за птицами. Игры с песком (напомнить детям о свойствах мокрого песка). Сделать куличики, показать, как их делать каждому ребёнку. Следить за игрой детей, чтобы не поднимали высоко совок, не бросали песок по сторонам, не брали в рот. П/и «Солнышко и дождик».

Игра «Прячем мишку» (прилож.№1) – формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Учить детей с помощью взрослого  надевать  туфли, по окончанию игры складывать игрушки на место, сухо вытирать руки своим полотенцем. Игры в дидактическом  уголке. Показать, как можно собирать и разбирать пирамидки  из 4-5 колец. Беседы с родителями о том, какой сон был у детей.

Вторник

12.09.2023г.

Игра «Хоровод с куклой» (прилож.№1) формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Во время завтрака  и обеда учить детей есть хлеб с супом, не крошить хлеб на стол. Продолжать прививать доброжелательные отношения друг к другу в игре и в общении. Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Петушок-золотой гребешок». Рассматривание атрибутов в уголке «Доктор».

Наблюдения за погодой. Рассказать детям о пасмурной и ясной погоде и как это определить. Игра «Что я закопала в песок». Дать детям втыкалочки для самостоятельной игры.

 П/и «Догони собачку».

Игра «Прятки с игрушками»- прятать и искать игрушки. Учить детей с помощью взрослого одеваться. Предложить детям собрать мозаику только синего цвета. Игры в уголке «парикмахерская» - помоем волосы кукле Маше.

Среда

13.09.2023г.

 Во время приёма детей быть приветливой и внимательной, особое внимание уделять детям которые плачут. Во время умывания особое внимание уделить и научить правильно, намыливать ладошки. За завтраком и обедом продолжать учить правильно, пользоваться ложкой. Повторение потешки с детьми «Курочка-рябушка». Игра «Игра с кистями рук» (прилож.№1) Дать детям рассмотреть для самостоятельной игры игрушечную кровать и постельные принадлежности (кукла устала, хочет спать).

Наблюдение за насекомыми (пауки, жучки, какие они, сколько у них ног)

П/и «Мотылёк». Игра «Догони мяч» - закрепить умение бегать стайкой. Учить детей ловить мяч двумя руками. Постройки из песка (гараж для машин).

Учить детей самостоятельно надевать туфли, аккуратно есть за столом, вытирать руки насухо своим личным полотенцем. Игра «Кто в кулачке?» (прилож.№1) Игры в книжном уголке (рассматривание иллюстраций). Катание машин и кукол. Беседы с родителями как ребёнок провёл выходные.

Четверг

14.09.2023г.

Во время приёма детей быть приветливой и внимательной, особое внимание уделять детям которые плачут. Беседы с родителями о привычках детей. Игры со строительным материалом (строим башни  для мишки). Игра «Игра с куклой» (прилож. №1)

Наблюдение за деревьями, как опадают листья, какого они стали цвета. Игры с природным материалом. П/и «Передай мяч».  Учить детей передавать из рук в другие руки мяч. После прогулки учить вытирать ноги.

Учить детей находить своё полотенце по картинке, насухо вытирать руки. Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Сорока-Белобока». Игры с машинами.  Беседы с родителями по поводу внешнего вида их детей.

Пятница

15.09.2023г.

Игра «Вместе с мишкой» (прилож. №1). Учить детей правильно держать ложку и кружку, аккуратно есть за столом. Следить, чтоб дети бережно относились к хлебу. Предложить детям покормить игрушечную кошечку, собачку, (чем их можно покормить и как). Игры в кукольном уголке (сварим кашку и накормим кукол).

Наблюдение за ветром, как дует, качаются деревья, на землю падают листья. Обратить внимание на то, что листья стали разноцветные. Игры с листьями. Нанизывание листьев на прутик.

П/и «Солнышко и дождик», «Пузырь».

Игра «Хоровод  с куклой» (прилож. №1). Рассмотреть с детьми имеющихся кукол, называя их по именам (Миша, Маша). Предложить их покормить, предварительно спросив куда, где и чем кукла будет есть. Игры в уголке «парикмахер» (расчешем куклу Машу).

Понедельник

18.09.2023г.

Игра «Хоровод» (прилож. №1). Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Жалеть детей, которые плачут. Учить детей после прогулки вытирать ноги  и ходить друг за другом. Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Петушок-золотой гребешок». Игры со строительным материалом.

Наблюдение за травянистыми растениями. Учить любоваться осенними цветами (травка низкая, а деревья высокие). Игра «Побежали на травку - убежали с травки». Игры в песке, катание машинок. Учить детей различать жёлтый и красный цвет.

Игра «Ловись рыбка» (прилож. №1). Учить детей с помощью взрослого надевать  туфли и колготки. Игры в дидактическом уголке (собирание мозаики, пазлов).

Рассматривание иллюстраций в книжном уголке.

Вторник

19.09.2023г.

Игра «Пришёл петрушка» (прилож. №1). Продолжать учить детей находить своё полотенце и шкафчик по картинке.

Аккуратно складывать одежду на стульчик перед сном.

Наблюдение за природой осенью. Рассказать детям о времени года. Понаблюдать за падающими листьями. П/и «Пузырь». Самостоятельно собирать листочки с участка, игры в песочнице.

Игры с неваляшками (какие действия можно выполнять с ней). Учить детей находить своё полотенце по картинке, раскладывать игрушки по местам после игры.

Среда

20.09.2023г.

Игра «Две машины» - развивать понятие количество (одна машина, две машины). Во время приёма детей быть приветливой и внимательной, особое внимание уделять детям которые плачут. Беседы с родителями о привычках детей. Игры со строительным материалом (строим башни  для мишки).. Пальчиковая игра «Ути-ути» - развитие речи, мышления и координации движения рук. Игры в кукольном уголке (катаем в коляске кукол, возим кукол в машинах).

Наблюдение за цветами на клумбе. Игра «Цветочки растут».

П/и «Большие ноги». Обучение ходьбе – «Я - цыплёнок». Обратить внимание на листья, как они падают, какого цвета?

Игра «Соберём игрушки» (прилож. №1). Пальчиковая гимнастика «Тук-тук» - развитие речи, памяти и координации движения рук. Продолжать учить детей раскладывать игрушки на свои места.  Игры в кукольном уголке (сделаем кукле чай).

Четверг

21.09.2023г.

Встречать детей ласково и приветливо, особое внимание уделять детям которые плачут. Учить детей правильно и аккуратно мыть руки, засучив рукава. Игры в строительном уголке (строим башни, у кого выше). Игра «Игра с куклой» (прилож. №1). Предложить детям причесать куклу.

Наблюдение за небом, какое оно осенью. Уборка участка от листьев. Вызвать у детей интерес к труду в природе. Игры с песком Куличики и секреты в песке (закапываем формочки). П/и «Ветерок».

Игра «Лягушата и жучок» - прыжки на двух ногах. Дети подпрыгивают, стараясь поймать жука на верёвочке. Игра «К кукле Маше в гости» (чем можно угостить гостей и из чего они будут есть). Беседы с родителями о детской обуви детей.

Пятница

22.09.2023г.

Игра «Спрячем мяч» - развитие зрительного внимания. Во время еды следить за правильной посадкой детей за стол, воспитывать умение спокойно есть и не разговаривать за столом. Игра «Котёнок» - укреплять мышцы пальцев и кистей рук. Игры с крупным строительным материалом (выкладываем мозаику только зелёного цвета). Игра «Найди такой цвет, который покажу».

Наблюдение за тучами, облаками, какие они.

П/и «Пузырь», «Солнышко и дождик». Собирание листочков с участка. Продолжать учить детей бросать и ловить мяч «Мой весёлый звонкий мяч».

Игра «Всё дальше и выше» - развитие ловкости и внимания. Игры в дидактическом уголке (шнуровки,  разрезные картинки). Игра «Кукла Маша заболела»- что болит и как, чем можно вылечить. Беседы с родителями о питании детей дома.

Понедельник 25.09.2023г.

Игра «Еле-еле» - развитие понятий быстро и медленно. Продолжать учить детей бережному отношению к игрушкам. Игры с пирамидками (разложить по цвету и величине правильно).

Перед прогулкой учить правильно, находить свой шкафчик по картинке. Наблюдение за дворником (чем он и как убирает листья с участков). П/и «Догоните меня» - закрепить умение бегать стайкой

Учить детей самостоятельно одевать колготки. Игра «Разложи мячи на большие и маленькие». Предложить детям вместе собрать мозаику только синего цвета. Беседы с родителями о состоянии здоровья детей, рассказать о профилактике гриппа.

Вторник

26.09.2023г.

Игра «Мы едем к бабушке» - дети едут на машине в гости, заранее приготовив бабушке подарки. Взрослый предлагает ребёнку маршрут. Учить детей закатывать рукава, перед тем как помыть руки, вытирать руки насухо своим полотенцем. Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Ладушки».

Наблюдение за деревьями (падают листья с деревьев, ветки становятся голыми). Игры в песочнице – строим для пупсиков домик. П/и «Догони собачку». Учить детей подбрасывать мяч вверх.

Игра «Мяч» - ребёнок прыгает как мяч. Учить детей находить свой горшок, самостоятельно подтягивать трусики и колготки после туалета. Игры с куклами и катание игрушек на машинах (отвезём игрушку на то место, где она лежала).

Среда

27.09.2023г.

При приёме детей быть приветливой  по отношению к детям, которые плачут.

Игра «Зайка» - знакомство друг с другом. Рассматривание иллюстраций в книжном уголке.

Наблюдение за насекомыми (жуки). Внешний вид насекомых (есть голова, туловище, ноги, крылья). Когда становится холодно насекомые прячутся. Д.И. «На нашем участке».

П/и «Поймай бабочку». Помогаем дворнику – гребём листья граблями.

Рассматривание картинки «котёнок».

Познакомить с частями тела (голова, нос, живот, лапы, глазки). Учить детей самостоятельно одевать тапочки. Есть аккуратно за столом. Игра «Вежливый медвежонок»- формировать нравственные качества (вежливость, внимательность), проявлять заботу.

Четверг

28.09.2023г.

Д.И. «Шары для нанизывания» - учить снимать и нанизывать шарики. Учить детей закатывать рукава, вытирать руки насухо. Чтение и рассматривание иллюстраций к сказке «Курочка Ряба». Игры в дидактическом уголке. Настольные игры «Собери картинку из двух частей» (разрезные картинки).

Наблюдение за ветром и облаками. Как мы узнаём, что погода ветреная, пасмурная.

П/и «Зайка беленький сидит…». Игра «Беги ко мне».

Игра «Прогулки по очертаниям разных фигур» (прилож. №1). Учить детей держать, правильно ложку и кружку не проливая. Игры со строительным материалом (построим дорогу для машин).

Пятница

29.09.2023г.

Дата/День  недели

НОД

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

04.09.

понедельник

УТРО

-Привитие КГН

Цель: Учить запоминать место нахождения игрушек в групповой и класть их на свои места.

-Знакомство с группой. Во время приёма уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями, долго капризничают и плачут.

-П/и «Пальчики здороваются»

Цель: развитие речи, памяти и мелкой моторики рук.

-Предложить детям игру с собачкой, которая лает. Обыграть сценку с собачкой, потом спеть песенку про собачку. Приучать детей слушать взрослого, следить за тем, что он делает и показывает, подражать его словам и действиям, выполнять задания.

-Игра «Разложи по коробочкам»

Цель: учить находить предмет определенного цвета по образцу; закреплять знания цветов.

Заполнение анкет, документации

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за ветром, как дует ветер, качаются деревья, на землю падают листья.

-П/и «Мотылёк»—развитие движений

-И/Р: Перешагивать через кучки песка, развивая умение преодолевать небольшое препятствие на пути.

-Создать сюжет игры «Кукла Таня едет в гости».

Показать, как нужно делать куличики для куклы.

Выносной материал: машинки, куклы, совочки, ведёрки. Помочь детям включиться в игру

ВЕЧЕР

— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам

Цель: приобщение к ЗОЖ

-Знакомство детей с кукольным уголком. Рассмотреть с детьми имеющихся кукол, называя их по именам. Показать детям как, чем будем кормить их, предварительно спросив детей, куда кукла сядет, из чего будет есть.

-Во время еды следить за правильной посадкой детей за столом. Учить правильно, держать ложку и кружку, есть, и пить не проливая.

— Игра  «Катится – не катится»

Цель: познакомить с объемными геометрическими телами – кубом шаром.

— Чтение художественной литературы. А. Барто «Лошадка»

Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию авторские произведения (проза, стихи).

— Игра  «Цветные кубики»

Цель: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов.

Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.

Беседы с родителями об одежде детей, одевать так чтобы ребёнок не перегрелся.

ПРОГУЛКА:

— П/и «По тропинке» (упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади).

— Игры на поручение (соберём камушки с участка).

Выносной материал: машинки, куклы, совочки, ведёрки. Помочь детям включиться в игру

Дата/

День недели

НОД

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

05.09.

вторник

УТРО

-Привитие КГН

Цель: . Приучать детей перед едой мыть руки, закатывая рукава, насухо вытирать их личным полотенцем.

— Игра. «Башни»

Цель: познакомить с формой предметов; учить подбирать фигуры соответствующих форм.

— Игра  «Найди свою игрушку»

Цель: учить узнавать знакомые предметы среди других; развивать внимание память.

— Чтение художественной литературы. А. Барто «Бычок»

Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию авторские произведения (проза, стихи).

-Знакомство детей со строительным уголком.

Заполнение анкет, документации

Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за птицами. Какие они бывают птички, форма, цвет, большие и маленькие.

— П/и «По тропинке» (упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади).

— Игры на поручение (соберём камушки с участка).

— ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Жуки» Упражнять детей в беге в рассыпную, по сигналу менять движение, быть внимательными

— ТРУД: Уборка игрушек с участка.

учить бережному обращению с игрушками.

— ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Катание мяча по прямой. Учить отталкивать мяч двумя руками.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Создать условия для развития творческой игры (подбор мелкихигрушек и предметов).

ВЕЧЕР

— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам

Цель: приобщение к ЗОЖ

-Знакомство детей с книжным уголком. Рассматривание и чтение сказки «Курочка Ряба». Учить детей слушать.

-Продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в групповой и класть их на свои места.

-Игра «Большие и маленькие кубики»

Цель: обучать умению сравнивать предметы по величине методом зрительного соотнесения

— ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Произношение звуков. «Как гудит паровоз», «Как гудит машина».

— Привитие КГН

Цель: Учить запоминать место нахождения игрушек в групповой и класть их на свои места.

-Игра  «Пирамидки»

Цель: знакомить детей с величиной в ходе практических действий с игрушками, учить сравнивать предметы по величине способами наложения.

Индивидуальные беседы с родителями

«Причины трудной адаптации детей к д/с»

ПРОГУЛКА:

-ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Дидактическая игра «Найди похожий листок или цветок»

-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Пройди через ручеек» Развивать у детей чувства равновесия, ловкость, глазомер.

 -Предложить нарисовать палочкой на песке.

-Игры с выносным

материалом.

Дата/День недели

НОД

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

06.09
среда

УТРО

— Привитие КГН

Цель: Учить запоминать место нахождения игрушек в групповой и класть их на свои места.

-Знакомство с уголком «Доктор» (для чего он нужен, как называются предметы, которые находятся в уголке). Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Учить детей аккуратно обращаться с игрушками.

-Д/И «ВКЛЮЧИ — ВЫКЛЮЧИ, ОТКРОЙ — ЗАКРОЙ»

ЦЕЛЬ: Продолжать развивать моторику кистей рук, умение пользоваться выключателями, щеколдами, шпингалетами, крючками.

— Д/И «ЦВЕТНЫЕ КОЛПАЧКИ»

ЦЕЛЬ: Закрепить умение действовать с предметами и раскладывать колпачки по одинаковому цветовому признаку.

Заполнение анкет, документации

Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.

ПРОГУЛКА:

— НАБЛЮДЕНИЕ: Рассматривание цветов на клумбе. Цветы красивые, нежные, пахнут, разного цвета, большие и маленькие

— ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «Сметём песок с бортиков песочницы» – воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем.

— ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Ходить  по дорожке в такт потешки.

-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Сравни по размеру» — учить определять величину предметов (большой — маленький).

— ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ:

«Поезд» — упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя.

«Кому флажок?» — упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

Выносной материал: машинки, лопатки, ведёрки, формочки. Познакомить детей со свойствами мокрого песка. Сделать куличики, показать каждому ребёнку

ВЕЧЕР

— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам

Цель: приобщение к ЗОЖ

-Знакомство с дидактическим уголком. Игры с двумя матрёшками. Учить сравнивать и правильно подбирать детали, показать как правильно выкладывать меньшую матрёшку в большую.

-Привитие КГН

Цель : Учить детей  одеваться с помощью взрослого. Беседы с родителями об одежде детей, одевать так чтобы ребёнок не перегрелся.

— Чтение художественной литературы. А. Барто «Слон»

Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию авторские произведения (проза, стихи).

— Игра  «Собери целое»

Цель: учить собирать целый предмет из отдельных частей; развивать мышление.

Индивидуальные беседы с родителями

«Одежда детей в группе»

ПРОГУЛКА:

-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Пузырь» — учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

«Раздувайся, пузырь,

раздувайся, большой,

Оставайся такой, да не лопайся».

-ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА

«Большие и маленькие камешки» — учить детей различать предметы по величине.

Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильнопользоваться совочком и формочкой.

Дата/День недели

НОД

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

07.09.
четверг

УТРО

-Привитие КГН

Цель: Во время умывания учить детей правильной последовательности действий (засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой)

-Знакомство с уголком парикмахерская (с предметами находящимися там, для чего они нужны, какие действия можно с ними совершать)

— Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Водичка-водичка…».

-Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию народные песенки, потешки, сказки, а также авторские произведения (проза, стихи).

Д/И «СОБЕРИ И РАЗБЕРИ ПИРАМИДКУ»

ЦЕЛЬ: Развитие сенсорных способностей, умения действовать с пирамидками разной формы, соблюдая последовательность в собирании.

Заполнение анкет, документации

Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за трактором (копает землю, ездит).

-П/и «Догоните меня» -закрепить умение бегать стайкой.

— ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). -Развивать чувство равновесия, ловкость.

-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Самолеты» —

Упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.

— ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «Семья» развивать мелкую моторику рук.

Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно

пользоваться совочком и формочкой, изготовление «куличиков»

ВЕЧЕР

— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам

Цель: приобщение к ЗОЖ

-Знакомство с кухонной посудой. Учить детей действовать с предметами домашнего обихода, учитывая их способности и назначения.

-Привитие КГН

Цель: Учить детей одеваться с помощью взрослого.

— ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

Д/И «НАНИЗЫВАНИЕ КОЛЬЦА НА ШНУРОК»

ЦЕЛЬ: Закрепить умение действовать с предметами, развивать моторику

-Игры в кукольном уголке (сварим обед и накормим кукол).

Поддерживать стремление детей к самостоятельности. Соблюдать, принцип постепенности включения каждого ребенка в игру.

Индивидуальные беседы с родителями

«Как гулять с детьми»

ПРОГУЛКА:

-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Где звенит?» развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

— ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Пузырь» — учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его

Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно

пользоваться совочком и формочкой, изготовление «куличиков»

Дата/День недели

НОД

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

08.09.

пятница

УТРО

-Привитие КГН

Цель: учить с помощью взрослого пользоваться носовым платком

-Знакомство с машинами в строительном уголке (их свойства, строение). Учить детей аккуратно относиться к игрушкам, не бросать их на пол, не стучать ими по предметам, не садиться на них.

-Рассмотреть с детьми куклу, познакомить с частями тела голова, живот, руки, ноги, нос, глаза и т.д.

— Д/И «НАНИЗЫВАНИЕ КОЛЬЦА НА ШНУРОК»

ЦЕЛЬ: Закрепить умение действовать с предметами, развивать моторику: кистей рук, потренировать в различении 4-х основных цветов

-Игры с кухонной посудой в кукольном уголке. Катание игрушек на машинах.

Поддерживать стремление детей к самостоятельности. Соблюдать, принцип постепенности включения каждого ребенка в игру.

Заполнение анкет, документации

Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за деревьями (какие бывают, какие листья, рассмотреть листья).

-П/и «Догони мяч». Формировать у детей устойчивое положительное отношение к подвижным играм.

— ТРУД: Уборка игрушек с участка.

учить бережному обращению с игрушками.

— ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Катание мяча по прямой. Учить отталкивать мяч двумя руками.

— ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Принеси такой же предмет» — учить находить среди предложенных предметов такой же, какой показал воспитатель.

-СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ:

«Строители» Выносной материал, учить детей пользоваться предметами замещения, сделать постройку из песка и обыграть ее.

ВЕЧЕР

— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам

Цель: приобщение к ЗОЖ

— Рассматривание и чтение сказки «Курочка Ряба».

Учить детей слушать

— Игра «Принеси то, что назову».

Продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в групповой и класть их на свои места.

— Игра «Прокати мяч» — учить детей ловить мяч руками, не прижимая к телу, отталкивать его пальцами рук.

-Привитие КГН

Цель: Перед едой приучать детей самостоятельно мыть руки, находить по картинке своё полотенце, насухо вытирать им руки

-Игры в книжном уголке, рассматривание иллюстраций в книжках.

Д/И «СОБЕРИ И РАЗБЕРИ ПИРАМИДКУ»

ЦЕЛЬ: Развитие сенсорных способностей, умения действовать с пирамидками разной формы, соблюдая последовательность в собирании.

Индивидуальные беседы с родителями

«Режим дня и последствия его нарушения»

ПРОГУЛКА:

-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Солнышко и дождь».

Цели: — учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя.

-ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: повторение потешки «Ладушки, ладушки!..» развивать речь и мелкую моторику рук.

Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно

пользоваться совочком и формочкой, изготовление «куличиков»

Дата/День недели

НОД

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

11.09.
понедельник

УТРО

-Привитие КГН

Цель:  Воспитывать положительное отношение к еде, к новым видам пищи, приучать к опрятности.

-Игра «Иди ко мне» — формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю.

-Познакомить детей с изображением петуха, учить узнавать его на картинке, поощрять звукоподражание.

-Игра  «Пирамидки»

Цель: знакомить детей с величиной в ходе практических действий с игрушками, учить сравнивать предметы по величине способами наложения.

Самостоятельная деятельность детей

Задачи: помочь детям подобрать игрушки, атрибуты, выбрать место для игр. Выступая в качестве игрового партнера, способствовать обогащению репертуара игровых действий.

Беседы с родителями о том, как ребёнок провёл выходные.

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за облаками (какие они бывают.) Поговорить об осени, какое время года сейчас.

-П/и «Пузырь» – научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.

-Побуждать детей собирать камушки из песочницы и складывать их в ведёрки.

— ТРУД. Соберём листочки – воспитывать желание выполнять поручения.

-ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Рисуем палочкой на песке – развивать интерес к рисованию.

Игры с лопатками, совочками

Задачи: учить детей с помощью различных инструментов насыпать, высыпать, копать, перемешивать сыпучие материалы (песок, крупу, речную гальку).

ВЕЧЕР

— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам

Цель: приобщение к ЗОЖ

-Чтение потешки «Курочка-рябушка» и рассматривание иллюстраций к ней.

-Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно.

-Пальчиковая игра «Ладушки».

Цель :развивать чувство ритма.

— Хороводная игра «Все захлопали в ладоши»

Задачи: формировать доброжелательные отношения детей с воспитателем и друг с другом, поддерживать в группе атмосферу радости, веселья.

Игры со строительным материалом. «Дорога для матрёшек». Составлять кубики не далеко друг от друга. Показать, как обыграть постройку.

консультация для родителей в уголок

«Причины трудной адаптации детей к д/с»

ПРОГУЛКА:

-П/и «Кидаем мячики».

Цель: развивать навык кидания мяча и ловкость.

П/и «Карусели».

Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу.

-ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Дидактическая игра «Найди похожий листок или цветок»

ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ

Детские грабли, игрушки для игр с песком, машинки.

Дата/День

недели

НОД

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

12.09.
вторник

УТРО

-Привитие КГН

Цель: приучать самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратна развешивать на стульчике.

-Игра «Прокати мяч» — учить детей ловить мяч руками, не прижимая к телу, отталкивать его пальцами рук.

-Вместе с детьми рассмотреть кукол в кукольном уголке. Игры в кукольном уголке (уложим кукол спать в кроватки).

-Игры с образными игрушками:

Задачи: учить детей играть с куклой, радоваться встречи с ней, воспринимать куклу как партнера по игре. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом.

«Познакомимся с Машей»

Работа в игровых уголках.

Цель: приучать оказывать помощь воспитателю в уходе за игрушками.

Заполнение анкет, документации

Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за птицами.

П/и «Солнышко и дождик».

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Упражнять в ходьбе по прямой.

-ТРУД: Строим дорогу из песка – учить трудиться рядом друг с другом.

-Игра «Прятки с игрушками»- прятать и искать игрушки.

— ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Катание мяча по прямой. Учить отталкивать мяч двумя руками.

— Игры в парах «Знакомство»

Задачи: пробудить интерес малыша к внешнему виду сверстника, его действиям, приобретению первого опыта совместной деятельности.

— Игры с песком (напомнить детям о свойствах мокрого песка)

Сделать куличики, показать, как их делать каждому ребёнку. Следить за игрой детей, чтобы не поднимали высоко совок, не бросали песок по сторонам, не брали в рот.

ВЕЧЕР

— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам

Цель: приобщение к ЗОЖ

-Игра «Прячем мишку» – формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю.

-Игры в дидактическом  уголке. Показать, как можно собирать и разбирать пирамидки  из 4-5 колец

-Привитие КГН

Цель: Учить детей находить своё полотенце по картинке, насухо вытирать руки.

-Игры с крупным строительным материалом

Задачи: познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Учить выполнять различные постройки. Учит называть детали, их цвет.

-Чтение р.н.с. «Колобок»

Задачи: учить детей слушать речь воспитателя, сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями.

Рассматривание иллюстраций.

Цель: закрепить умение рассматривать иллюстрации, узнавать персонажи.

Беседы с родителями о том, какой сон был у детей.

ПРОГУЛКА:

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Пузырь» — учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

-ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА

«Большие и маленькие камешки» — учить детей различать предметы по величине.

игры с выносным материалом.

Дата/День недели

НОД

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

13.09.
среда

УТРО

-Привитие КГН

Цель: формировать умение перед едой мыть руки, насухо вытирать полотенцем, кушать не спеша, аккуратно.

-Игра «Хоровод с куклой» формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Продолжать прививать доброжелательные отношения друг к другу в игре и в общении.

-Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Петушок-золотой гребешок»

Задачи: учить детей слушать речь воспитателя, сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ:

Создать условия для развития творческой игры (подбор мелких

игрушек и предметов).

индивидуальныебеседы

«Как гулять с детьми»

ПРОГУЛКА:

-Наблюдения за погодой. Рассказать детям о пасмурной и ясной погоде и как это определить.

-П/и «Догони собачку», П/и « Бегите ко мне».

Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.

— Игра-забава «Веселый мяч»

Задачи: предложить детям ловить и бросать мяч педагогу, поддерживать у детей хорошее настроение.

— ТРУД: Уборка игрушек с участка.

учить бережному обращению с игрушками.

-Д/И «НАЙДИ ТАКОЙ ЖЕ ЦВЕТОЧЕК»

ЦЕЛЬ: Продолжать развивать сенсорные способности детей, закрепить 4 основных цвета.

Физические упражнения: катание на детских машинках

Задачи: предложить детям покататься на машинках (лошадках), побуждать детей к элементарным ролевым действиям.

ВЕЧЕР

— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам

Цель: приобщение к ЗОЖ

-Привитие КГН

Цель: Учить детей с помощью взрослого одеваться. Предложить детям собрать мозаику только синего цвета.

-Чтение стихов А. Барто «Зайка», «Мишка».

Цель: вызвать желание рассказывать их вместе с воспитателем.

— Дидактическая игра «Где спрятался зайка(мишка)»

Задачи: учить детей понимать предложно-падежные конструкции, искать спрятанный педагогом предмет, называть найденные игрушки.

Игры с пирамидками

Задачи: учить детей собирать, разбирать пирамидку, снимать со стержня и надевать колечки в определенной последовательности. Учить соотносить величину предметов, координируя действия руки и глаза.

работа по оплате за д/с

ПРОГУЛКА:

— ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). -Развивать чувство равновесия, ловкость.

-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Самолеты» —

Упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.

Дата/День недели

НОД

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

14.09.
четверг

УТРО

-Привитие КГН

Цель: Во время завтрака  и обеда учить детей есть хлеб с супом, не крошить хлеб на стол.

— Повторение потешки с детьми «Курочка-рябушка». -Игра «Игра с кистями рук»

Цель: развитие мелкой моторики рук, РР

-Рисование карандашами «Что за палочки такие?»

Задачи: познакомить детей с изобразительным материалам — карандашом. Учить держать карандаш тремя пальцами не слишком близко к отточенному концу. Вызывать у детей интерес к процессу рисования, замечать следы от карандаша на бумаге. Поддерживать положительный эмоциональный настрой.

Дать детям рассмотреть для самостоятельной игры игрушечную кровать и постельные принадлежности (кукла устала, хочет спать).

Заполнение анкет, документации

Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за насекомыми (пауки, жучки, какие они, сколько у них ног)

-П/и «Мотылёк». –развитие двигательной активности

-Игра «Догони мяч» — закрепить умение бегать стайкой. Учить детей ловить мяч двумя руками.

-Д/ Игра «Солнечный зайчик»

Цель: развивать зрительные ощущения, формировать представления о свете и темноте.

— Игры на сближение детей друг с другом и воспитателем: «Ладушки»

Задачи: обращать внимание детей на сверстника, побуждать вступать в контакт.

Игры в песочнице

Постройки из песка (гараж для машин).

Задачи: организовать игровую деятельность детей, предложить их вниманию различные игрушки, демонстрировать детям разные действия с песком, обогащать игровой опыт.

ВЕЧЕР

— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам

Цель: приобщение к ЗОЖ

-Игра «Кто в кулачке?»

Цель: развивать осязание; речь

-Привитие КГН

Цель: Учить детей самостоятельно надевать туфли, аккуратно есть за столом, вытирать руки насухо своим личным полотенцем

-ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «Сорока-белобока» — развивать речь, мелкую моторику рук.

— Игры с образными игрушками:

Задачи: закреплять знакомые игровые действия. Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом. «Кукла Маша ходит»

Игры в книжном уголке (рассматривание иллюстраций).

Иллюстрации к стихам  А.Барто

Цель: закрепить умение рассматривать иллюстрации, узнавать персонажи.

Папка-передвижка

«Детские заболевания»

ПРОГУЛКА:

-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Солнышко и дождь».

Цели: — учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя.

-ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: повторение потешки «Ладушки, ладушки!..» развивать речь и мелкую моторику рук.

Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно

пользоваться совочком и формочкой, изготовление «куличиков»

Дата/День недели

НОД

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

15.09.
пятница

УТРО

-Привитие КГН

Цель: учить держать ложку в правой руке, брать пищу губами, есть с помощью взрослых

-Игры со строительным материалом (строим башни  для мишки).

— Игра  «Мы топаем ногами»

Цель: обогащение игрового опыта, развитие движений

— Игровая ситуация «И верхом поеду в гости».

Чтение стихотворения А.Л. Барто «Лошадка»

Задачи: напомнить детям стихотворение, рассказать о том, чем питаются лошади. Учить выполнять игровые действия, описанные в стихотворении.

Сюжетно-ролевые игры:

Задачи: учить детей играть с куклой, радоваться встречи с ней, воспринимать куклу как партнера по игре. Закреплять знакомые игровые действия. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом.

Беседы с родителями по поводу внешнего вида их детей.

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за деревьями, как опадают листья, какого они стали цвета.

-П/и «Передай мяч».  Учить детей передавать из рук в другие руки мяч.

— После прогулки учить вытирать ноги.

-ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Дидактическая игра «Найди похожий листок или цветок»

-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Пройди через ручеек» Развивать у детей чувства равновесия, ловкость, глазомер.

-ТРУД: Уборка игрушек с участка.

учить бережному обращению с игрушками.

Игры в песочнице

Задачи: организовать игровую деятельность детей, предложить их вниманию различные игрушки, демонстрировать детям разные действия с песком, обогащать игровой опыт.

ВЕЧЕР

— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам

Цель: приобщение к ЗОЖ

-Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Сорока-Белобока».

Цель: Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом

-Привитие КГН

Цель: Перед едой приучать детей самостоятельно мыть руки, находить по картинке своё полотенце, насухо вытирать им руки

— Работа в уголке музыкального воспитания: игра на детских музыкальных инструментах (погремушки, барабан).

Задачи: продолжать знакомить детей с музыкальными инструментами, их звучанием, учить извлекать звуки, оркестровать звучащую мелодию.

Игры с крупным строительным материалом

Задачи: познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Учить выполнять различные постройки. Учить называть детали, их цвет.

работа по оплате за Д/С

ПРОГУЛКА:

-П/и «Поезд» Цель: упражнять в ходьбе друг за другом.

-П/и «Бегите ко мне».

Цель: упражнять ориентироваться в пространстве.

Спортивный инвентарь. Мячи, кегли.

Выносной материал: грабельки (сгребаем листочки).

Дата/День недели

НОД

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

18. 09.
понедельник

УТРО

-Привитие КГН

«Покажем кукле Кате, как правильно сидеть за столом»

Цель: формирование навыка мытья рук перед едой, правильного поведения за столом, уважительного отношения к поварам.

-Игра «Вместе с мишкой»

Учить детей правильно держать ложку и кружку, аккуратно есть за столом. Следить, чтоб дети бережно относились к хлебу.

-Предложить детям покормить игрушечную кошечку, собачку, (чем их можно покормить и как).

-МП/И «Цветные дорожки»

Цель: учить играть со строительным материалом, выполнять элементарные постройки по словесной инструкции, по образцу.

Консультация в уголок для родителей

«Родителям о ФГОС»

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за ветром, как дует, качаются деревья, на землю падают листья.

Цель: Обратить внимание на то, что листья стали разноцветные.

-Игры с листьями. Нанизывание листьев на прутик.

Цель: развитие мелкой моторики, цветовосприитие.

-П/и «Солнышко и дождик», «Пузырь».

Цель: развитие движений, обогащение игрового опыта. Воспитывать положительные эмоции.

Труд: Сбор игрушек после игры.

-ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). -Развивать чувство равновесия, ловкость.

Игры в песке, катание машинок.

обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление «куличиков»

ВЕЧЕР

— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам

Цель: приобщение к ЗОЖ

-Привитие КГН

Цель:

-Игра «Хоровод  с куклой» . Рассмотреть с детьми имеющихся кукол, называя их по именам (Миша, Маша). Предложить их покормить, предварительно спросив куда, где и чем кукла будет есть.

— С/р «Покачаем дочку»

Цель: учить детей выполнять ряд игровых действий используя в речи слова: «завернуть», «покачать».

— Д/и «Оденем куклу после сна»

Цель: учить называть предметы одежды

Самостоятельная деятельность детей

Задачи: помочь детям подобрать игрушки, атрибуты, выбрать место для игр. Выступая в качестве игрового партнера, способствовать обогащению репертуара игровых действий.

Индивидуальные беседы с родителями

«Причины трудной адаптации детей к д/с»

ПРОГУЛКА:

-П/И: «Лови мяч» Цель: упражнять в ловле мяча. Воспитывать положительные эмоции.

— ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

«Один — много» — учить различать количество предметов

«Подбери по цвету» — учить различать основные цвета, подбирать предметы по цвету.

Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

Дата/День

недели

НОД

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

19. 09.
вторник

УТРО

-Привитие КГН

Цель: Учить детей с помощью взрослого надевать  туфли и колготки.

-Игра «Хоровод»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, РР. Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Жалеть детей, которые плачут.

— Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Как у нашего кота…».

Цель: развивать память ребенка, РР

-Игры со строительным материалом.

Цель: учить играть со строительным материалом

-Д/игра «Собери матрешку».

Цель: учить детей устанавливать отношение предметов по величине.

Заполнение анкет, документации

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за травянистыми растениями.

Цель: Учить любоваться осенними цветами (травка низкая, а деревья высокие).

— Игра «Побежали на травку — убежали с травки».

Цель: Обогащение игрового опыта.

— Дидактическая игра: «Назови предмет»

Цель: обогащение словаря.

— П/И: «Лови мяч» Цель: упражнять в ловле мяча

-Инд. работа. Развитие движений.

Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении

-Труд:  Сбор песка в песочницу.

-ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «На нашем участке» — учить ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы.

Игры в песке, катание машинок.

обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление «куличиков»

ВЕЧЕР

— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам

Цель: приобщение к ЗОЖ

-Привитие КГН

Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться.

-Чтение стихотворения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала»

Цель: формировать простейшие навыки поведения во время еды, объяснить необходимость хорошего питания.

-Игра «Ловись, рыбка»

Цель: формирование эмоционального контакта;

-формирование доверия детей к воспитателю.

-Рассматривание иллюстраций в книжном уголке.

-Игры в дидактическом уголке (собирание мозаики)

Цель: заинтересовать детей дидактическими играми

Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.

ПРОГУЛКА:

-Д/и «Кто позвал?» Цель: развивать слуховое внимание

-. П/И: «Лови мяч» Цель: упражнять в ловле мяча

-Х/л – «Ладушки, ладошки» Цель: Обогатить речь ребенка, показать напевность, мелодичность, ритмичность песенок и потешек

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление «куличиков»

Дата/День недели

НОД

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

20. 09.
среда

УТРО

-Привитие КГН

Цель: Продолжать учить детей находить своё полотенце и шкафчик по картинке.

-Игра «Пришёл петрушка»

Цель: -формирование эмоционального контакта;

-формирование доверия детей к воспитателю.

— Чтение Х/л: «Ладушки, ладушки…»

Цель: обогатить речь ребенка, показать напевность, мелодичность, ритмичность песенок и потешек.

-Игра малой подвижности «Найди погремушку»

цель: развивать внимательность

Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке – вызвать интерес детей к игре с мячами

Оформление фотовыставки

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за природой осенью. Рассказать детям о времени года. Понаблюдать за падающими листьями.

-Инд. работа. Развитие движений.

Цель: Учить детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал.

— ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Поезд» — упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя.

«Догони мяч» — бег в разном направлении.

-Д\И «Любопытная кукла» — учить детей отвечать на вопросы « кто?» «что?» «что делает?»

-ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА «Семья», «Ладушки» — развивать мелкую моторику рук, речь.

ТРУД : «Поможем дворнику в уборке участка» — воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Самостоятельно собирать листочки с участка, игры в песочнице.

ВЕЧЕР

— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам

Цель: приобщение к ЗОЖ

-Игры с неваляшками (какие действия можно выполнять с ней).

-Привитие КГН

Цель: Учить детей находить своё полотенце по картинке, раскладывать игрушки по местам после игры.

-Д/И: «Что на картинке назови»

Цель: обогащение словаря, РР

-Игровое упражнение «Кукла Соня умывается»

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, обратить внимание на последовательность действий, учить детей аккуратно мыть руки, лицо, пояснить, зачем нужно тщательно вытираться.

Самостоятельная деятельность в игровом уголке

Задачи: обеспечить детям возможность выбрать занятие по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками.

Заполнение анкет, документации

Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.

ПРОГУЛКА:

— ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). Развивать чувство равновесия, ловкость.

-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Где звенит?» развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

— П/и «Пузырь»

Цель: Развитие движений.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Создать условия для развития творческой игры (подбор мелких

игрушек и предметов).

Дата/День недели

НОД

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

21. 09.
четверг

УТРО

-Привитие КГН

Цель: Во время еды учить детей бережному отношению к хлебу, не крошить его.

-Игра «Две машины» — развивать понятие количество (одна машина, две машины).

-Пальчиковая игра «Ути-ути» — развитие речи, мышления и координации движения рук.

— Игры в кукольном уголке (катаем в коляске кукол, возим кукол в машинах).

Цель: Задачи: учить детей играть с куклой, радоваться встречи с ней, воспринимать куклу как партнера по игре. Закреплять знакомые игровые действия.

— Музыкально-ритмические  движения «Птички»

Задачи: учить детей выполнять движения под музыку, превращаться в различных птиц. Развивать чувство ритма, учить понимать настроение, передаваемое музыкой.

Конструирование из строительного материала «Домик для собачки Жучки»

Задачи: формировать у детей интерес к занятиям со строительным материалом, учить воспроизводить элементарную постройку домика по показу и слову воспитателя.

Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за цветами на клумбе.

-П/и «Большие ноги». Обучение ходьбе – «Я — цыплёнок».

-ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «Сметём песок с бортиков песочницы» – воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем.

— ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Поезд» — упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя.

«Кому флажок?» — упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

— ТРУД: Уборка игрушек с участка. Сбор песка в песочницу.

— ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Катание мяча по прямой. Учить отталкивать мяч двумя руками.

ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ: Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки.

ВЕЧЕР

— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам

Цель: приобщение к ЗОЖ

-Пальчиковая гимнастика «Тук-тук» — развитие речи, памяти и координации движения рук.

-Привитие КГН

Цель: учить детей надевать различные предметы одежды, активизировать в речи их названия. Поощрять самостоятельность, стремление быть опрятным.

-Трудовые поручения.

Цель: Продолжать учить детей раскладывать игрушки на свои места

— Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

Задачи: предложить детям попытаться на ощупь различить предметы, называть их.

— Игра  «Цветные кубики»

Цель: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов.

-Д/и «Оденем куклу после сна»

Цель: учить называть предметы одежды

-Игры в кукольном уголке (сделаем кукле чай).

Памятка для родителей «Наш режим»

ПРОГУЛКА:

— ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Догоните меня» — учить бегать в определённом направлении.

— ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Принеси такой же предмет» — учить среди игрушек находить сходную.

ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ: Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки.

Дата/День недели

НОД

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

22. 09.
пятница

УТРО

-Привитие КГН

Цель: Учить детей с помощью взрослого надевать  туфли и колготки.

-Игра «Соберём игрушки»

Цель: Продолжать учить детей раскладывать игрушки на свои места

-Пальчиковая гимнастика «Тук-тук» — развитие речи, памяти и координации движения рук..

— Д/и «Покажи такой же»

Цель: Учить находить по просьбе воспитателя идентичные предметы, развивать зрительную память

— Игра  «Где же мишка»

Цель: знакомить с расположением объектов в пространстве относительно друг друга.

-Игра  «Цветные парочки»

Цели: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов.

Индивидуальные беседы с родителями (по запросу)

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за небом, какое оно осенью. РР

-Труд: Уборка участка от листьев. Вызвать у детей интерес к труду в природе-. П/и «Ветерок».

Цель: Развитие движений.

-М.П/И: «Делай как я»

Цель: развивать внимательность

— ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ «Солнышко и дождь».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

-ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: повторение потешки «Ладушки, ладушки!..» развивать речь и мелкую моторику рук.

-СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ:

«Строители» Выносной материал, учить детей сделать постройку из песка и обыграть ее.

ВЕЧЕР

— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам

Цель: приобщение к ЗОЖ

Игра «Лягушата и жучок» — прыжки на двух ногах. Дети подпрыгивают, стараясь поймать жука на верёвочке. Игра «К кукле Маше в гости» (чем можно угостить гостей и из чего они будут есть). Беседы с родителями о детской обуви детей.

-Практическое упражнение «Платочки»

Задачи: учить детей пользоваться носовым платком, бумажными салфетками, при необходимости обращаться за помощью к воспитателю. Формировать у детей привычку контролировать свой внешний вид.

-Игра  «Разложи по коробочкам»

Цель: учить находить предмет определенного цвета по образцу; закреплять знания цветов.

-Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке – вызвать интерес детей к игре с мячами

— Игра «Башни»

Цель: познакомить с формой предметов; учить подбирать фигуры соответствующих форм

Выпуск групповой газеты

для родителей

(за сентябрь)

«Жизнь замечательных детей»

ПРОГУЛКА:

-ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Принеси такой же предмет» — учить находить среди предложенных предметов такой же, какой показал воспитатель.

— ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Догони мяч» — бег в разном направлении не наталкиваясь друг на друга.

-«Попади в круг» — совершенствовать умение действовать с предметами;

-Игры с песком Куличики и секреты в песке (закапываем формочки)

Дата/День недели

НОД

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

25.09.
понедельник

УТРО

-Привитие КГН

Цель: Во время еды следить за правильной посадкой детей за стол.

-Игра «Спрячем мяч» — развитие зрительного внимания.

-Игра «Котёнок» — укреплять мышцы пальцев и кистей рук.

-Игры в дидактическом  уголке. Показать, как можно собирать и разбирать пирамидки  из 4-5 колец.

—

-Игры с крупным строительным материалом (выкладываем мозаику только зелёного цвета).Развитие мелкой моторики.

Беседа с родителями о соблюдении режима дня в выходные дни.

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за песком. Свойства песка: сухой песок рассыпчатый, а мокрый сохраняет форму того предмета, в который его насыпали.

-Труд: Собирание листочков с участка.

-ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Рисунки палочкой на песке (кружочки, домики и др.)

-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Кошка и мышки».

Упражнять детей в умении реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

-Игра «Прятки с игрушками»- прятать и искать игрушки.

— ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Катание мяча по прямой. Учить отталкивать мяч двумя руками.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно

пользоваться совочком и формочкой.

ВЕЧЕР

— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам

Цель: приобщение к ЗОЖ

-Игра «Всё дальше и выше» — развитие ловкости и внимания.

-Игра «Кукла Маша заболела»- что болит и как, чем можно вылечить.

-Индивидуальная работа. Сенсорное развитие (мягкое и твердое)

Материал: пластмассовые кубики и мягкие кубики с картинками. Пластмассовые – стучат, мягкие – мнутся

— Чтение р.н.с. «Курочка Ряба»»

Задачи: учить детей слушать речь воспитателя, сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями.

-Привитие КГН

Цель:

-Игры в дидактическом уголке (шнуровки,  разрезные картинки).

Развитие мелкой моторики рук

Беседы с родителями о питании детей дома.

ПРОГУЛКА:

-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Пройди через ручеек» Развивать у детей чувства равновесия, ловкость,

глазомер

— ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Ходит по дорожке в такт потешки: «Большие ноги»

Развивать у детей чувства равновесия.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Создать условия для развития творческой игры

Дата/День

недели

НОД

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

26.09.
вторник

УТРО

-Привитие КГН

Цель: Учить стягивать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок.

— Д\и «Где мой горшочек» — продолжать учить находить свой горшок

-Игра «Еле-еле» — развитие понятий быстро и медленно. Продолжать учить детей бережному отношению к игрушкам.

-Настольный кукольный театр по сказке «Курочка Ряба»

Задачи: предложить детям подержать в руках персонажей сказки, познакомиться с ними, учить следить за развитием действий, вызывать эмоциональный отклик.

— Игры с пирамидками (разложить по цвету и величине правильно).

Заполнение анкет, документации

ПРОГУЛКА:

-Перед прогулкой учить правильно, находить свой шкафчик по картинке.

-Наблюдение за дворником (чем он и как убирает листья с участков).

— П/и «Догоните меня» — закрепить умение бегать стайкой

-ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Догони мяч» — бег в разном направлении , не наталкиваясь друг на друга.

«Попади в круг» — совершенствовать умение действовать с предметами;

учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

«Сравни по размеру» — учить определять величину предметов (большой — маленький).

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом.

Игры с лопатками, совочками

Задачи: учить детей с помощью различных инструментов насыпать, высыпать, копать, перемешивать сыпучие материалы

ВЕЧЕР

— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам

Цель: приобщение к ЗОЖ

— Индивидуальная работа. Развитие речи. Рассматривание книги Чуковского «Цыпленок». Упражнения на звукоподражание (пи-пи, ко-ко, мяу, ква-ква, ку-ка-ре-ку)

-Хороводная игра «Все захлопали в ладоши»

Задачи: формировать доброжелательные отношения детей с воспитателем и друг с другом, поддерживать в группе атмосферу радости, веселья.

-Привитие КГН

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить правильно мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Физические упражнения:

катание на детских машинках, лошадках, мотоциклах.

Задачи: предложить детям покататься на машинках (лошадках, мотоциклах), побуждать детей к элементарным ролевым действиям.

Беседы с родителями о состоянии здоровья детей, рассказать о профилактике гриппа.

ПРОГУЛКА:

-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Пройди через ручеек» Развивать у детей чувства равновесия, ловкость,

глазомер.

-СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: «Строители» -учить детей пользоваться предметами замещения, сделать постройку из песка.

— ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Догоните меня» — учить бегать в определённом направлении.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом.

Дата/День недели

НОД

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

27.09.
среда

УТРО

-Привитие КГН

Цель: Учить пить из чашки

-Игра «Мы едем к бабушке» — дети едут на машине в гости, заранее приготовив бабушке подарки. Взрослый предлагает ребёнку маршрут

— Игра «Разложи мячи на большие и маленькие».

Цель: Цель: познакомить с величиной предметов, с понятиями большой, маленький.

— Работа в уголке для игр с песком

Задачи: обеспечить детям условия для свободного экспериментирования, самостоятельной игры. Учить соблюдать правила безопасности и личной гигиены.

-Игра  «Пирамидки»

Цель: знакомить детей с величиной в ходе практических действий с игрушками, учить сравнивать предметы по величине способами наложения.

работа по оплате за д/с

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за деревьями (падают листья с деревьев, ветки становятся голыми). Игры в песочнице – строим для пупсиков домик.

-П/и «Догони собачку». Учить детей подбрасывать мяч вверх.

-Хороводная игра «Встаньте, дети, встаньте в круг»

Задачи: пробуждать интерес ребенка к общению со сверстниками, способствовать развитию совместных действий.

— ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: Сбор разноцветных листьев.

-ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «На нашем участке» — учить ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно

пользоваться совочком и формочкой, изготовление «куличиков»

ВЕЧЕР

— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам

Цель: приобщение к ЗОЖ

— Индивидуальная работа.По развитию движений

Игры с модулем: перелезание, подлезание, присаживание

-Привитие КГН

Цель: учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.

-Чтение: потешка «Наша Маша маленька»

Задачи: учить детей следить за развитием сюжета, Обогащать словарный запас детей,

— Игры на развитие восприятия, мышления: «Приготовим обед из овощей»

Задачи: учит детей следить за действиями взрослого, приобщать детей к участию в совместной игре.

Игры с куклами и катание игрушек на машинах (отвезём игрушку на то место, где она лежала).

-Совместная со взрослыми игровая деятельность

Задачи: организовать игры в уголках: сенсорного развития физического воспитания, в уголке ролевых игр. Способствовать созданию обстановки эмоционального комфорта.

Наглядная информация для родителей.

«Адаптация детей».

ПРОГУЛКА:

-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Где звенит?» развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

— Игры с мячами «Мячик, катись», «Летающий мячик»

Задачи: учить детей двигаться в заданном направлении, следуя за мячом; бросать, катать, ловить мяч.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно

пользоваться совочком и формочкой

Дата/День недели

НОД

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

28.09
четверг

УТРО

-Привитие КГН

Цель: Учить детей  находить  свой горшок  и полотенце

-Игра «Зайка» — знакомство друг с другом.

-Игры с двумя матрёшками. Учить сравнивать и правильно подбирать детали, показать как правильно выкладывать меньшую матрёшку в большую.

-ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Развитие мелкой моторики: Катание цветных палочек

— Трудовые поручения: убираем игрушки

Задачи: формировать у детей привычку наводить порядок после игр. Убирать игрушки на место. Воспитывать аккуратность, трудолюбие.

-Рассматривание иллюстраций в книжном уголке.

— Игры с куклами и катание игрушек на машинах (отвезём игрушку на то место, где она лежала).

Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за насекомыми (жуки). Внешний вид насекомых (есть голова, туловище, ноги, крылья). Когда становится холодно,  насекомые прячутся.

-Д.И. «На нашем участке». развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

-Труд. Помогаем дворнику – гребём листья граблями.

— ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ «Найди свой домик»: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

— П/и «Поймай бабочку». — Упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга,

выполнять движения по сигналу.

— ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: повторение потешки «Ладушки, ладушки!..» развивать речь и мелкую моторику рук.

Физические упражнения: катание на детских машинках, лошадках.

Задачи: учить детей передвигаться на игрушечных машинках (лошадках, мотоциклах), отталкиваясь ногами от земли, поощрять выполнение ролевых действий (управление машиной, кормление лошадки), развивать эмоционально-комфортную обстановку для детей

ВЕЧЕР

— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам

Цель: приобщение к ЗОЖ

-Рассматривание картинки «котёнок».

Познакомить с частями тела (голова, нос, живот, лапы, глазки)

-Пальчиковые игры «Сорока-ворона»- развитие речи, мелкой моторики.

-Привитие КГН . Практическое упражнение «Собираемся на прогулку»

Задачи: учить детей самостоятельно надевать некоторые предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью к взрослым. Учить аккуратно ставить обувь в шкафчик.

— Трудовые поручения: убираем игрушки

Задачи: формировать у детей привычку наводить порядок после игр. Убирать игрушки на место. Воспитывать аккуратность, трудолюбие.

-Предложить детям покатать мяч в ворота. Формирование словаря: мяч катится, покатился, круглый.

Беседы О поведении детей дома

ПРОГУЛКА:

-ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). Развивать чувство

равновесия, ловкость.

-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Где звенит?» развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно

пользоваться совочком и формочкой.

Дата/День недели

НОД

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

29.09.
пятница

УТРО

-Привитие КГН

Цель: Учить пользоваться ложкой

Д.И. «Шары для нанизывания» — учить снимать и нанизывать шарики. Учить детей закатывать рукава, вытирать руки насухо. Чтение и рассматривание иллюстраций к сказке «Курочка Ряба». Игры в дидактическом уголке. Настольные игры «Собери картинку из двух частей» (разрезные картинки).

-Работа в уголке музыкального воспитания: игра на детских музыкальных инструментах (погремушки, барабан).

Задачи: продолжать знакомить детей с музыкальными инструментами, их звучанием, учить извлекать звуки

-Игры с крупным строительным материалом

Задачи: познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Учить выполнять различные постройки. Учит называть детали, их цвет.

Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.

ПРОГУЛКА:

— Наблюдение из окна, рассказывание потешки

«Смотрит солнышко в окошко»

Задачи: учить детей характеризовать погоду, поощрять стремление рассказывать о том, что они встретили по дороге в детский сад. Учить повторять за взрослым слова потешки.

-Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Задачи: учить выполнять игровые действия, понимать суть задания, реагировать на сигнал. Упражнять в беге, учить соблюдать правила безопасности в ходе коллективных игр.

-Игры в парах «Делай, как я»

Задачи: пробуждать интерес ребенка к общению со сверстниками, способствовать установлению эмоционального контакта.

— ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Перешагни палку» — развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия.

— Игры с песком (напомнить детям о свойствах мокрого песка)

Сделать куличики, показать, как их делать каждому ребёнку. Следить за игрой детей, чтобы не поднимали высоко совок, не бросали песок по сторонам, не брали в рот.

ВЕЧЕР

— Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам

Цель: приобщение к ЗОЖ

-Индивидуальная работа. Формирование культурно-гигиенических навыков: При одевании на прогулку учить детей снимать обувь и убирать  в шкаф.

-Работа в уголке для игр с песком

Задачи: обеспечить детям условия для свободного экспериментирования, самостоятельной игры. Учить соблюдать правила безопасности и личной гигиены.

— Конструирование из строительного материала «Дорожка широкая и узкая»

Задачи: формировать интерес к строительному материалу, узнавать среди деталей пластины, учить выкладывать дорожки, разные по ширине.

-Игры со строительным материалом (построим дорогу для машин).

-Игры с пирамидками

Задачи: учить детей собирать, разбирать пирамидку, снимать со стержня и надевать колечки в определенной последовательности. Учить соотносить величину предметов, координируя действия руки и глаза.

Беседы с родителями о состоянии здоровья детей, рассказать о профилактике гриппа.

ПРОГУЛКА:

-Подвижная игра «Бегите ко мне. Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Учить действовать по сигналу воспитателя.

-Д\и «Сварим киске суп». Цель: учить детей заботе о ком-то (киска голодная). Дать детям знания о том, что в супе есть овощи, суп горячий.

-Развивать длительный выдох – предложить подуть на суп, чтобы он остыл

Дата,

день недели

Режимные моменты (содержание, виды деятельности)

Примечание

Утро.

Индивидуальная работа. Вместе с Арсланом, Асель. Различать домашних животных,- учить различать, называть домашних Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Цель; Обучение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

                                                     Понедельник 20.09.2021

                                                     Понедельник 13.09.2021

Утренняя гимнастика. Комплекс Утренней гимнастики №1 (с предметом)

Цель: Создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм детей, настроить на действенный лад.

Задачи:

Упражнять детей в согласовании своих движений.

Формировать правильную осанку.

КГН.Приучать детей правильно брать стул и аккуратно ставить его на место; развивать ориентировку в пространстве, координацию движений.

1.ООД Ребёнок окружающий мир

«Нам на улице не страшно»

Задачи: Учить детей различать грузовой и легковой автотранспорт; правильно называть части машины; кабина, руль, кузов, колёса.

Материал. Разные виды автомашин игрушек. Большая игрушечная грузовая машина.

Ход занятия. За дверью раздаётся сигнал машин. Воспитатель вместе с детьми подходит к двери и открывает её. Все видят большой грузовик, в кузове сидит Мишка- игрушка. Он привёз коробку, а в ней разные машинки. Воспитатель ввозит в группу грузовик и показывает, называя части машины (кабина, кузов, руль, дверь). Колёса и руль круглые, кузов, кабина, дверь прямоугольные. Затем воспитатель просит Егора подойти машине и достать коробку и открыть, и Егор увидел там маленькие машины, и раздаёт детям маленькие машинки. Воспитатель; Дети, сейчас мы свами будем играть.  У вас разные автомобили; легковые, грузовые, они такие же, как, те, которые ездят по улице нашего города! В ходе игры и различных действий дети с игрушками закрепляют названия частей автомашин.

Прогулка. Наблюдение за насекомыми осенью.

Цель: Систематизация представлений о поведении насекомых осенью.

Вопросы: Куда исчезли кузнечики, которые стрекотали в траве? Почему не видно божьих коровок? Где все жуки и бабочки? (Они спрятались). От кого или чего они спрятались? (Им стало холодно). Куда они спрятались? (В трещины стволов деревьев, в щели домов). Что они там делают? (Они засыпают).

Опыт: Найти места, где спрятались насекомые, чтобы не погибнуть в течение долгой холодной зимы (Под корой деревьев, в опавших листьях). Собрать сухие листья с земли и просеять. Вывод: В листьях много разных живых существ. Рассмотреть их.

Художественное слово

Божья коровка
Крылья расправила ловко,
Взлетела божья коровка.
«Долго летать не годится,
Нужно скорей приземлиться».

Муравей
Заблудился муравей
В пухе старых тополей:
«Неужели облака
Опустились свысока?»

Муха
Муха на окне сидела
Муха сквозь стекло глядела:
«До чего привольная
Жизнь потусторонняя».

Трудовая деятельность. Собрать песок в песочницу.
Подвижные игры.  «У медведя во бору».

 Вызвать у детей эмоциональный настрой к игре, повторять движение за воспитателем.
Индивидуальная работа. Вместе с Тимуром, Егором, Сашей прыжки продвижением вперёд.

II половина дня

Постепенный подъем. Хождение по массажным коврикам. Закаливающие процедуры.

КГН-Закреплять умениясамостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Настольно игры. Вкладыши, мозайки. Развивать у детей сенсорные способности, и мелкую моторику рук.

Самостоятельная деятельность детей. Игры детей на дидактическом столе, пирамидки, вкладыши. - вызвать у детей играть с пирамидками.

2.ООДФизическаякультура.Задачи:Развивать умение соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание.

Пособия. Стулья по количеству детей, кукла.

Содержание занятия и методика его проведения.

До начала занятия в помещении расставляются стулья в шахматном порядке.

Первая часть. Чередование ходьбы и бега между стульями (следить, чтобы дети не задевали друг друга и не наталкивались на стулья). По сигналу воспитателя малыши садятся на стулья, повернувшись к воспитателю. Воспитатель сидит на большом стуле.

«Прогулка. На

Цель:продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «туча».

Вопросы и описание:

Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, теплое или серое, низкое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, низкими, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (Закрыли солнце.)

Художественное слово

Туча небо кроет,                                                                 Осень все-таки теперь!

Солнце не блестит,                                                             Солнце бледнее, небо холоднее.

 Ветер в поле воет,                                                                   Е. Благинина

Дождик моросит... А. Плещеев                        

Уж небо осенью дышало,

 Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день...

А Пушкин

Загадки

 Пушистая вата

Плывет куда-то.

Чем вата ниже —

Тем дождик ближе. {Туча)

Голубая простыня Весь свет покрывает. (Небо)

Трудовая деятельность

Собрать игрушки на участке.

Подвижные игры

«Пузырь».

Цель — научить детей становится в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами. Ход игры. Дети встают в круг и со словами:

«Раздувайся, пузырь,

 Раздувайся, большой,

 Оставайся такой,

Да не лопайся.  Пух!»

Увеличивают его, на последние слова разрывают круг и приседают.

Индивидуальная работа:Егором, Арсланом. Упражнение с мячом.

Цель: бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

Дата,

день недели

Режимные моменты (содержание, виды деятельности)

Примечание

Утро

Игры детей на сенсорном столике. Пирамидки, пазлы, Развивать у детей сенсорные способности и мелкую моторику руки и пальцев.                                            

 Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Цель: Обучение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Вторник   21.09.21г.

Утренняя гимнастика. Комплекс Утренней гимнастики №1 (с предметом)

Цель: Создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный лад.

Задачи:

Упражнять детей в согласовании своих движений.

Формировать правильную осанку.

Воспитывать интерес и желание заниматься, создавать привычку ежедневно заниматься физическими упражнениями.

КГН

Цель: Формировать у детей умение правильно пользоваться полотенцем, вытирать руки после мытья насухо и вешать полотенце на свое место.

1.ООД Развитие речи.

Тема: «Путешествие покомнате»

Задачи: Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговаривать или сделать.)

Планируемые результаты:

Общается в диалоге со взрослыми, отвечать на вопросы. Эмоционально откликаться.

Приёмы работы:

Игровой; образец речи воспитателя; вопросы к детям; поощрение; художественное слово.

Материалы:Книжки, зеркало мишка игрушечный.

Ход занятия.

Воспитатель приглашает детей, в группу. Передвигаясь по группе, дети запоминают, где что хранится, упражняются в наблюдательности. Например, находят новую книжку в книжном уголке: спрятавшегося медвежонка (потом он водит, а прячутся дети); зеркальце, с помощью которого в солнечный день можно ловить солнечных зайчиков; кусочки мягкого цветного провода, из которого каждому ребёнку взрослый делает браслет или кольцо и т.п

Физкультминутка. «Руки»

Где же, где же наши руки, где же наши руки?

Нету наших рук. (Прячут руки за спиной.)

Вот, вот наши руки,

Вот наши руки. (Показывают руки.)

Пляшут, пляшут наши руки,

Пляшут наши руки.

(Дети протягивают руки, показывая их,

Выполняют движения руками.)

Наблюдение

Что нам подарила осень?

Цель: закрепить знание детей о растительном мире, уточнить, что где растет.

Вопросы и описание:

Воспитатель предлагает детям посмотреть вокруг и сказать, что нам подарила осень.

 (Солнышко, небо, облака, листья, цветы, и т.д.).

 Назвать 2-3 плода, их величину и цвет. Уточнить их запах и вкус.

Художественное слово

Здравствуй, осень!

Здравствуй, осень!

Хорошо, что ты пришла.

 У тебя мы, осень, спросим:

Что в подарок принесла?

Е. Благинина

Подвижная игра

«У медведя во бору».

 Цель — научить действовать согласно словам текста, развить быстроту и ловкость.

Ход игры. Дети подходят к «спящему медведю» со словами:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру!

Медведь постыл,

 На печи застыл!

На последние слова убегают от «медведя».

Трудовая деятельность

Собрать песок вокруг песочницы

Индивидуальная работа

Вместе Эмином, Егором, Богданом собрать игрушки на участке.

Вызвать у детей эмоциональный настрой.

II половина дня

Постепенный подъем. Хождение по массажным коврикам. Закаливающие процедуры.

2.ООД Музыка

Подвижная игра. «Солнышко и дождик»

Цель, развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.

Индивидуальная работа: Вместе Сашей, Сабиной приготовить кашу для куклы Маши.

Вызвать у детей эмоциональный настрой.

Наблюдаем за ветром

Цель: понаблюдать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.

Вопросы и описание:

С детьми младших групп слушать, как шуршат на ветру листья, бумажные ленточки, кружатся вертушки. Почему шуршат ленточки? Можно подбросить опавшие листики и посмотреть, как они кружатся и летят далеко.

С детьми в ветреную погоду хорошо наблюдать, как движутся облака. Для определения силы ветра можно предложить им поиграть с вертушкой, султанчиками. Обратить внимание, что ветер стал холоднее. Определить, сильный или слабый ветер, по тому, как он воздействует на растения (слабый — слегка качает листья и мелкие ветки, относит падающие листья чуть в сторону; сильный — качает крупные ветки, срывают листья с деревьев, метет по земле упавшие листья). Почему так неспокойно ведут себя деревья?

Художественное слово

Заунывный ветер гонит

 Стаю туч на край небес,

Ель надломленная стонет,

Глухо шепчет голый лес. Н.Некрасов

Ветрено, ветрено,

 Вся земля Проветрена?

 Ветер листья с веток

Разогнал по свету... И. Токмакова

Загадка.

Фырчит, рычит,

Ветки ломает,

Пыль поднимает,

Людей с ног сбивает,

Слышишь его,

Да не видишь его.  (Ветер)

Подвижные игры

«Самолеты».

Цель — научить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение.

Ход игры. Дети, изображая самолеты, двигаются по площадке.Трудовая деятельность

Помочь воспитателю, принести игровой материал на участок

Индивидуальная работа

Вместе Арсланом и Егором собрать игрушки на веранде.

Дата,

день недели

Режимные моменты (содержание, виды деятельности)

Примечание

Утро.

Настольно игры.

Вкладыши, мозайки.

Развивать у детей сенсорные способности,

и мелкую моторику рук.

Хороводные игры.«Раздувайся пузырь»

Приучать детей действовать по сигналу воспитателя.

Среда 22.09.21г.

Утренняя гимнастика.Комплекс Утренней гимнастики №1 (без предметов)

Цель: Создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм детей, настроить на действенный лад.

Задачи:

Упражнять детей в согласовании своих движений.

Формировать правильную осанку.

Воспитывать интерес и желание заниматься, создавать привычку ежедневно заниматься физическими упражнениями

КГН. Приучать детей находить свой стул, правильно его брать и аккуратно ставить возле стола, знакомить детей с правилами безопасного поведения в группе

1. ООД Рисование. Тема. «Знакомство с карандашом и кисточкой»

Задачи: знакомство с изобразительным материалом, правилами работы с кисточкой, карандашом; знакомство со свойствами гуаща.

Оборудование и материалы: Демонстрационный лист с изображением двух домиков с красной и синей крышами, расположенных друг напротив друга; такие же альбомные листы, по количеству детей; карандаши и гушь зелёного цвета; кисти для рисования.

Ход занятия

Дети входят в группу и становятся полукругом перед картинкой с изображением домиков. Воспитатель представляет детям двух гномиков, которые живут в этих домиках.

 - Скажите, дети гномы одинаковые? но одежды у них разного цвета.

 - Дети какой это цвет? (Красный цвет.)

Если дети затрудняются воспитатель подсказывает название цвета.

 Воспитатель указывает на гнома в красной одежде.

- Догадайтесь, в каком домике живёт это гном?

  Воспитатель помогает детям определить. Что это гном живёт в домике с красной крышей, а другой- в домике с синей крышей.

 - Однажды пошли гулять и заблудились, они не знают, как найти свой домики. Помогите им.

 -Ислам, почему ты поселил этого гнома в этом домике?

(Одежда у человечков того же цвета, что и крыша домика)

 Если дети не могут это сказать, они просто прикладывают каждого гнома к нужному домику.

 Воспитатель предлагает детям сесть за столы с заранее приготовленными листочками для рисования, гуащью, кистями, карандашами и послушать историю дальше.

 -Решили человечки пойти друг другу в гости, а как пройти не знают, бояться заблудиться. Тут появился художник. (Воспитатель показывает куклу Машу)

 - Она умеет рисовать. Решила кукла Маша помочь человечкам: взяла в руки карандаш — вот так (воспитатель показывает, как нужно правильно держать карандаш) и провела от домика к домику дорожку. На карандаш сильно нажимать нельзя, иначе карандаш сломается, и дорожка не получится.

 Воспитатель предлагает детям взять в руки карандаши обращает их внимание на правильную постановку пальцев (при необходимости помогает детям).

 - Давайте проведём на листочках дорожку от домика к домику.

 - Посмотрите, линия получилась тоненькая. Её не очень хорошо видно.

 Ирькя, какая линия получилась? (Тоненькая.)

- Но эта дорожка очень понравилась человечку красной одежде, и стал он по ней ходить туда-сюда.

  Воспитатель берёт изображение гнома и показывает, как он ходить по нарисованной дорожке.

 - Давайте дети мы тоже пошагаем, как гномик по дорожке.

 Воспитатель предлагает детям встать и пошагать на месте под небольшой музыкальный фрагмент.

 Затем дети садятся на свои места. Воспитатель продолжает рассказ, демонстрируя основные правила работы с кистью.

 - Дети пока мы свами шагали, кукла Маша и второму человечку нарисовала дорожку. Только она сделала по-другому. Она взяла в руки кисточку вот так. Кисточку нужно держать за серединку. Окунул её в баночку с водой, взяла кончиком кисточку и старается её в гуащью не пачкать, а набирает гуашь на самый кончик. Взяла она гуашь и нарисовала другую дорожку.

 -Дорожка получилась широкая. ЕЁ хорошо видно, потому что кисточка оставляет широкую след.

 Сабина, какой след оставляет кисточка? (Широкий.)

- Глеб, какой след оставляет карандаш? (Тонкий.)

 Воспитатель предлагает детям взять кисточку и нарисовать на своих рисунках широкую дорожку между домиками.

 Она показывает, как правильно держать кисточку, как набирать гушь, как проводить линию гуашью, при необходимости помогает. После выполнения задания воспитатель предлагает детям позаботиться о своей кисточке; промыть её в баночке с водой и промокнуть салфеткой.

 Затем воспитатель спрашивает у детей:

 - Какая получилась дорожка? (Широкая.) Почему? (Рисовали с кисточкой.)

- По этой дорожке стал ходить человечек в синей одежде.

 Воспитатель берёт гнома и показывает детям, как он ходил по дорожке.

 Затем воспитатель ещё раз уточняет, чем рисовала кукла Маша. И какой след оставляли карандаш и кисточка.

 - Вот так дети кукла Маша помогла человечкам, и стали они ходить друг другу в гости: один по узкой дорожке, а другой по широкой.

  В конце занятия, воспитатель предлагает детям выйти в центр комнаты и под музыку пошагать, как шагать маленькие человечки.

Прогулка. Наблюдаем за солнцем

Цель: понаблюдать за солнцем в осенний день

Вопросы и описание:

Поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет, как летом. У малышей спросить: «Где солнышко? Какое оно?» Подставить ладошки солнечным лучам и поиграть с солнечными зайчиками. Обратить внимание старших детей на то, как освещается участок: где больше солнца утром, днем, вечером.

Художественное слово

Смотрит солнышко в окошко,

 Смотрит в нашу комнатку.

 Мы захлопали в ладошки

Очень рады солнышку.

АБарто

Солнце землю осмотрело,

 Каждый луч оставил след.

В мире нет важнее дела,

Чем дарить тепло и свет.

В. Нестеренко

Загадка.

Золотое яблочко

По небу катается,

С утра улыбается,

А в улыбке лучи

Очень горячи.  (Солнышко)

Подвижная игра

«Догоняем зайчат»

Цель – развивать ловкость, быстроту.

Ход игры – дети стоят в кругу. Педагог предлагает детям стать маленькими зайчиками, а воспитатель зайка-мама догоняет своих зайчат.

Говорят, хором:

Мы играем на полянке, прыг- скок, прыг-скок

Дети разбегаются, воспитатель ловит. В последующие разы, при освоении детьми правил игры, назначается водящий ребенок.

Трудовая деятельность

Собрать песок в песочницу.

Индивидуальная работа с Егором, Глебом. Развитие движения

-упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

II половина дня

Постепенный подъем. Хождение по массажным коврикам. Закаливающие процедуры.

2.ООД. Физическая культура.

Задачи.

Вторая часть. I. Общеразвивающие упражнения.

1.И. п.: сидя на стуле, руки на коленях. Поднять руки через стороны вверх, опустить на колени. Повторить 4-6 раз.

1.И. п.: сидя на стуле, руками держаться за сиденье сбоку. Поднять одну ногу и опустить, поднять другую ногу (рис. 20), опустить. Повторить 3-4 раза.

3.И. п.: стоя за стульчиком, держаться за спинку. Присесть и выпрямиться - «Спрятаться от воспитателя и показаться» (рис. 21). Повторить 4-6 раз.

3.И. п.: стоя, руки свободно. Поскоки на месте - «Воспитатель нашел детей, и все радуются» (15-20 сек).

3.Спокойная ходьба между стульями за воспитателем. Дети вместе с воспитателем ставят стулья вдоль одной из стен комнаты.

II. Упражнения в основных видах движений. Ходьба по доске, положенной па пол (длина 2,5-3 м, ширина 25-20 см). Если дети хорошо справляются с заданием, то они идут по доске друг за другом. По необходимости воспитатель оказывает помощь некоторым детям.

Взойти на ящик и сойти с него (50X50X20 см). Ящик ставится на пол на расстоянии 3-4 м от доски.

III.        Подвижная игра «В гости к куклам». Повторить 23 раза. Дети сидят на стульях. У противоположной стены сидят куклы или другие игрушки. По сигналу воспитателя все бегут к куклам, здороваются с ними. По другому сигналу бегут на свои места. Игра повторяется.

Чтение художественной литературы:

Агния.Барто. «Игрушки»

Цель: Воспитывать интерес к художественной литературе

Формирование умения отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки.

Игры на развитие мелкой моторики рук

Игра «Чей домик»

 Учить детей, различать геометрические фигуры.

Прогулка. Наблюдаем за ветром

Цель: понаблюдать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.

Вопросы и описание:

С детьми младших групп слушать, как шуршат на ветру листья, бумажные ленточки, кружатся вертушки. Почему шуршат ленточки? Можно подбросить опавшие листики и посмотреть, как они кружатся и летят далеко.

С детьми в ветреную погоду хорошо наблюдать, как движутся облака. Для определения силы ветра можно предложить им поиграть с вертушкой, султанчиками. Обратить внимание, что ветер стал холоднее. Определить, сильный или слабый ветер, по тому, как он воздействует на растения (слабый — слегка качает листья и мелкие ветки, относит падающие листья чуть в сторону; сильный — качает крупные ветки, срывают листья с деревьев, метет по земле упавшие листья). Почему так неспокойно ведут себя деревья?

Художественное слово

Заунывный ветер гонит

 Стаю туч на край небес,

Ель надломленная стонет,

Глухо шепчет голый лес. Н.Некрасов

Ветрено, ветрено,

 Вся земля Проветрена?

 Ветер листья с веток

Разогнал по свету... И. Токмакова

Загадка.

Фырчит, рычит,

Ветки ломает,

Пыль поднимает,

Людей с ног сбивает,

Слышишь его,

Да не видишь его.  (Ветер)

Подвижные игры

«Самолеты».

Цель — научить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение. Ход игры. Дети, изображая самолеты, двигаются по площадке.

Трудовая деятельность.                                                                                                                                                                       Подмести веранду.

Индивидуальная работа.  С Тимуром, Аселем, и Искандером. Упражнение с мячом.

Цель: упражнять в ловле и броске мяча.

Дата,

день недели

Режимные моменты (содержание, виды деятельности)

Примечание

Утро

Игры детей на дидактическом столе, пирамидки, вкладыши. - вызвать у детей играть с пирамидками.

Четверг   23.09.21г.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Цель:Обучение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам

Утренняя гимнастика.Комплекс Утренней гимнастики №1 (с кубиками)

Цель: Создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный лад.

Задачи:

Упражнять детей в согласовании своих движений.

Формировать правильную осанку.

Воспитывать интерес и желание заниматься, создавать привычку ежедневно заниматься физическими упражнениями

1.ООД ЧХЛ

 Игра-инсценировка. «Про девочку Машу и Зайку-Длинное Ушко.» Задачи:Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы;поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой).

Ход занятия.

Предлагая внимание детей игрушки, воспитатель рассказывает им примерно такую историю: «В детский сад Александру приводила мама.Когда мама уходила. Александра иногда плакал.»                                                                                                                                                        Однажды к плачущей Александре подошёл Зайка-Длинное Ушко.                                                                                                                                       -Ты любишь свою маму?- спросил Зайка. –                                                                                                                                                                          -Люблю.                                                                                                                                                                                                                                 – А почему плачешь?                                                                                                                                                                                                                -Я не хочу, чтобы мама уходила.                                                                                                                                                                                            - Не хочу, чтобы мама уходила.                                                                                                                                                                                          -Плохо! Очень плохо!- сказал Зайка.-                                                                                                                                                                                     Что плохо? Почему плохо? – удивилась Александра перестала плакать.                                                                                                                            -Ты плачешь, мама огорчается. Она думает, что ты плачешь целый день. Мама нервничает, не может хорошо работать, все о тебе думает.    У неё начинает болеть голова, поднимается температура. И мама тоже начинает плакать.                                                                                            - Ой,-испугалась Александра. – Что же делать?                                                                                                                                                                – Завтра, прощаясь с мамой, скажи ей: «До свидание, мамочка. Я не буду плакать»   (Иди на работу. Я не буду плакать.)                                      Появляется Медвежонок. Он плачет: «Э-э-э» («О-о-о») Дети спрашивают: «Что случилось? Почему ты плачешь?»                                              «Мама ушла на работу, - говорит Медвежонок – Она не может остаться со мной. Мама лечит заболевших медвежат. Её ждут на работе.»        Дети, как умеют,объясняют Медвежонку, что нельзя плакать и огорчать маму. Учить его прощаться с мамой.                                                     Дети, как могут, повторяют фразы. Некоторые малыши иногда называют имена своих друзей, любимые игрушки, хвалятся тем. Что не плачут, расставаясь утром с близкими.

Прогулка. Наблюдаем за дождливой погодой.

Цель: познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени — дождливой погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды.

Вопросы и описание:

В дождливую погоду наблюдение из окна. Предложить послушать, как стучит дождь по окнам, смотреть, как стекает струйками вода, какие на дорожках лужи. Отметить, какая погода (дождливая, пасмурная), что дожди идут часто, холодные, моросящие, на земле образовались лужи.

Художественное слово

К нам на длинной мокрой ножке

Дождик скачет по дорожке.

В лужице — смотри, смотри! —

 Он пускает пузыри.

3. Александрова

Скучная картина!

Тучи без конца,

Дождик так и льется,

 Лужи у крыльца...

А Плещеев

Дождик, дождик, что ты льешь, погулять нам не даешь?

(Русская народная потешка)

Загадки

Шумит он в поле и в лесу,

А в дом не попадает.

И никуда я не пойду,

Покуда он гуляет.  (Дождь)

Подвижная игра

«Удочка»

Цель- научить перепрыгивать через скакалку.

Ход игры. Водящий в центре круга ведет скакалку, дети должны перепрыгнуть через нее, кто не успел – становится водящим.

Трудовая деятельность

Вместе с детьми собрать игрушки на участке.

II половина дня

Постепенный подъем. Хождение по массажным коврикам. Закаливающие процедуры.

КГН-Закреплять умениясамостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности

Игры с крупным строительным материалом «Строим дом»

Цель: упражнять осуществлять пространственный анализ постройки.

.

Индивидуальная работа с детьми

Цель: развивать речь, навыки фразовой речи, активный словарь ребенка. Закреплять знания об осенних изменениях в природе. Упражнять в образовании разных форм глагола.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Цель: Обучение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Прогулка. Наблюдение за цветником

Цели:формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в природе;

уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни).

Ход наблюдения

Осень наступила,

 Высохли цветы

И глядят уныло

Голые кусты.

Туча небо красит,

 Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит.

Воспитатель задает детям вопросы.

-Какое сейчас время года?

-Что происходит с растениями осенью?

-Для чего нужны растениям листья, корень?

-Как называются цветы, растущие на клумбе?

-Можно ли их срывать с клумбы?

-Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли?

-Что помогало цветам расти? (Солнце, дождь, земля и люди.)

Трудовая деятельность Сбор семян растений в разные пакеты.

Цель: закреплять умение различать зрелые семена от незрелых.

Подвижная игра «Перелет птиц».

Цель: упражнять в беге в определенном направлении.

Индивидуальная работа. Упражнение с мячом

Дата,

день недели

Режимные моменты (содержание, виды деятельности)

Примечание

Утро.

Индивидуальная работа. Вместе с Арсланом, Асель. Различать домашних животных,-  учить различать, называть домашних животных и их детенышей.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Цель: Обучение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам

КГН. Продолжать учить детей пользоваться салфеткой во время еды.

Пятница 24.09.21г.

Утренняя гимнастика.Комплекс Утренней гимнастики №1 (без предметов)

Цель: Создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм детей, настроить на действенный лад.

Задачи:

Упражнять детей в согласовании своих движений с движениями сверстников.

Формировать правильную осанку.

Воспитывать интерес и желание заниматься, создавать привычку ежедневно заниматься физическими упражнениями

1.ООД Лепка «Знакомство с пластилином»

Цель:знакомство с пластилином и его свойствами;знакомство с правилами работы с этим материалом.

Оборудование и материалы:кукла,пластилин по количеству детей, салфетки для рук.

Ход занятия.

Дети в ходят в группу, и их встречает кукла Маша. Дети здороваются и располагаются на стульчиках полукругом.

Дети сегодня к нам пришла кукла Маша она принесла нам не карандаши, не гуашь, а новый материал. Называется пластилин. (Дети повторите название.) Этот материал необыкновенный, из него можно лепить всё, что захотите.

Воспитатель показывает детям, как можно разминать пластилин, отщипывать от него маленькие кусочки, скручивать.

 Кто мне скажет, какой пластилин? (Мягкий, тёплый.)

 Затем все кусочки пластилина воспитатель соединяет в один большой кусок.

  Воспитатель предлагает детям сесть за столы и попробовать размять пластилин в руках.

 Дети какой пластилин? (Мягкий.)

 Давайте разделим его на несколько кусочков, а затем отщипнем от них ещё маленькие кусочки, а затем снова соберём в один большой кусок.

 Дети а теперь покажите мне, что можно делать с пластилином? (Делить на части, отщипывать и лепить.)

Физкультминутка.

Дети становятся в круг.

Воспитатель хвалить детей, предлагает им вспомнить, что сегодня принесла к нам кукла Маша, пластилин, он мягкий, и что дети с этим материалом делали, лепили, отщипывали. Все вместе благодарят куклу Машу и приглашают её в гости.

Прогулка

Наблюдение

Рассматривание сухого песка.

Цель: Продолжаем знакомить, детей с таким компонентом неживой природы, как песок.

Описание и вопросы:

Рассматривание небольшой горстки сухого песка на белой или черной бумаге. Каждому ребенку воспитатель дает возможность рассматривать, используя лупу, трогать песок на ощупь.

Как можно назвать песок? (Сыпучий).

Опыт:Раздаточный материал на каждого ребенка: маленькая горстка песка на картоне или листе бумаги темного цвета.
Цель: Внимательно рассмотреть песок. Сухой песок намочить и потрогать на ощупь сухой и мокрый песок.Художественное слово

Песочница, песочница,
В песке вся детвора.
Построить домик хочется,
Забавная игра.

Речной песочек, меленький –
Хорош для куличей.
Склонился повар беленький
Над формочкой своей.

А вот Андрюша с Васенькой –
Ребята хоть куда

Везут в машинах красненьких
Песок туда-сюда

Загадка.

Он очень нужен детворе,
Он на дорожке во дворе,
Он и на стройке и на пляже,
И он в стекле расплавлен даже. (Песок)

Трудовая деятельность

Очистка песка от мусора.

Подвижная игра

«Огуречик, огуречик».

Цель — научить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь.

Ход игры. Воспитатель («мышка») сидит («спит»), дети тихонько идут и читают стихотворение.

Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик,

Там мышка живет,

 Тебе хвостик отгрызет.

«Мышка» догоняет детей.

Индивидуальная работа

Вместе с детьми собрать игрушки на участке.

II половина дня

Постепенный подъем. Хождение по массажным коврикам. Закаливающие процедуры.

2.ООДФизическаякультура.Задачи:Учить ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет вдаль правой и левой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении.

Пособия. 2 стойки, длинная веревка, шишки (или маленькие мячи) по количеству детей, игрушка собака.

Содержание занятия и методика его проведения.

Первая часть. Чередование ходьбы врассыпную и бега. Ходьба по дорожке - между двумя параллельными линиями (ширина 35-30 см).

Вторая часть. I. Общеразвивающие упражнения. Дети выполняют упражнения, расположившись в разных местах комнаты (врассыпную).

1.И. п.: сидя, руки опущены. Поднять руки вперед, показать воспитателю, спрятать за спину. Повторить 4-6 раз.

1.И. п.: стоя, руки внизу. Присесть, коснуться пальцами пола, выпрямиться (стараться выполнить полное приседание). Повторить 4-6 раз.

1.И. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять ноги вверх, опустить. Повторить 4-6 раз. Воспитатель помогает детям, которые не могут выполнить упражнение.

1.И. п.: стоя, поскоки на месте на двух ногах - «Прыгать, как зайки», руки держать свободно (15-20 сек).

5.Спокойная ходьба за воспитателем (20-30 сек).

II.Упражнения в основных видах движения. Ползание на четвереньках, подползти под веревку (высота 40-45 qm), доползтидо собачки, погладить ее и вернуться обратно. Выполняя упражнение, смотреть вперед на игрушку. При подлезании стараться не задевать веревку. Повторить 3-4 раза. Дети выполняют задание друг за другом (поточно).

Воспитатель вместе с детьми расставляет стойки и предлагает всем встать в шеренгу за веревку, дает в правую руку шишку (или мяч). Бросание вдаль правой и левой рукой (по 2-3 раза). Вначале проверяет, правильно ли дети взяли шишку в правую руку. Сама становится перед детьми, держит шишку в левой руке и говорит: «Взяли шишку в эту руку (показывает), в правую». Затем переходит в шеренгу вместе с детьми. «Замахнулись, и ...Хоп! Бросили далеко, далеко!» После броска дети бегут за шишкой, возвращаются на место и вновь повторяют бросок. Затем они кладут шишки в корзину.

Подвижная игра «Бегите ко мне». Повторить 3-4 раза.

Настольно игры. Вкладыши, мозайки. Развивать у детей сенсорные способности, и мелкую моторику рук.

Самостоятельная деятельность детей. Игры детей на дидактическом столе, пирамидки, вкладыши. - вызвать у детей играть с пирамидками.

Прогулка Наблюдение за грузовым транспортом

Цель: упражнять детей в различении грузового транспорта, знать его назначение и применение.

Ход наблюдения

Сам в кабину не могу я залезть пока.

До чего же велико колесо грузовика.

В кузов даже заглянуть не удастся мне,

Посмотреть, что там хранится в кузове на дне.

А в кабине виден руль, дверца на замке.

Но унес ключи шофер на своем брелке.

Подожду его чуть-чуть — у него обед,

Может быть, меня прокатит, а быть может, нет.  

Воспитатель задает детям вопросы.

-Для чего люди используют грузовые автомобили? (Чтобы перевозить различные грузы.)

-К какому виду транспорта относится автомобиль, если он перевозит грузы? (К грузовому транспорту).

-Назовите другой грузовой транспорт, который вы знаете. (Бывают грузовые самолеты, вертолеты, товарные поезда, грузовые пароходы, большие грузовики-самосвалы.)

-На какой цвет светофора едут автомобили? (На зеленый.)

-Как называется профессия человека, который управляет автомобилем? (Водитель, шофер.)

-Сколько цветов у светофора? (Три: красный, желтый, зеленый.)

Трудовая деятельностьПодмести веранду.

Цели: приучать доводить начатое дело до конца;

Воспитыватьаккуратность, ответственность.

Подвижные игры«Стой — беги».

Цели: упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками;

Действовать по сигналу;