План летней оздоровительной работы
методическая разработка

Опубликовано 20.12.2023 - 21:54 - Урлапова Елена Александровна

Принципы планирования оздоровительной работы:

комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий;
непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий;
использование простых и доступных технологий;
формирование положительной мотивации у детей, родителей и педагогов к проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;
повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.

Организация летнего оздоровительного периода:

организуется уход за зелёными насаждениями, разбивка цветников;

каждый день организуется работа взрослых по соблюдению санитарно-гигиенических требований (обрабатывается песок в песочницах, ежедневно подметается пол на верандах, в жаркую погоду участки поливаются водой, своевременно скашивается трава и т.д.);
организуется развивающая предметно-пространственная среда на территории детского сада (оборудование для игровой и познавательно-исследовательской деятельности, расширяется ассортимент выносного оборудования);
соблюдается режим дня летнего оздоровительного периода, соответствующий ООП структурного подразделения, СанПиН;
соблюдается питьевой режим летнего оздоровительного периода, соответствующий ООП (вода выдается по первому требованию ребенка);
увеличивается продолжительность прогулок и сна (в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы дошкольных образовательных учреждений, п. 2.12.14);
различные виды детской деятельности (игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение художественной литературы) и самостоятельная деятельность детей организуются на воздухе;
проводятся регулярные беседы по теме: «Формирование представлений о здоровом образе жизни», «Охрана и безопасность жизнедеятельности детей».

Скачать:

Вложение	Размер
комплексный план летнего периода для разновозрастных гупп	268.75 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Одоевская средняя общеобразовательная школа

имени В.Д. Успенского»

Структурное подразделение детский сад «Березка» Одоевского района Тульской области

рп. Oдоев, ул.50 лет Октября, д.80а, тел.4-15-11___________________

e-mail:berezka.odoev.@tularegion.org_____________________

Рассмотрено Утверждено

на педагогическом совете Директор школы

Протокол № ________ _____________/ Т.И. Кирютина/

От __________________ Приказ № ___ от ____________

ПЛАН

летней оздоровительной работы с детьми

на 2021 год

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных способностей, удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.

Задачи летнего оздоровительного периода:

реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности с учётом требований ФГОС ДО;

создавать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма;
создавать условия для закаливания детей, используя благоприятные факторы летнего периода, способствовать их физическому развитию путем оптимизации двигательной активности каждого ребенка;
реализовать систему мероприятий, направленных на развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности в различных образовательных областях;
расширять и уточнять доступные детям знания и представления об объектах природы и природных явлениях, формировать основы экологической культуры;
осуществить педагогическое и медицинское просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Регламентирующие нормативные документы.

Проведение профилактических, закаливающих, оздоровительных и воспитательных мероприятий с детьми в летний период регламентируют нормативные документы:

Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г)
Конституция РФ от 12.12.1993г. (ст. 38, 41, 42, 43).
Федеральный закон от 24.07.98 г. 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
Федеральный закон №273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.09.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
Приказ Минздрава России от 04.04.03 № 139 «Об утверждении инструкции по внедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений».
Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольного образовательного учреждения СанПиН 2.4.1.3049-13, утвержденные главным государственным санитарным врачом РФ от 15.05.2013 № 26.
Инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей .

Основная образовательная программа дошкольного образования структурного подразделения детский сад «Березка»

Принципы планирования оздоровительной работы:

комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий;
непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий;
использование простых и доступных технологий;
формирование положительной мотивации у детей, родителей и педагогов к проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;
повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.

Организация летнего оздоровительного периода:

организуется уход за зелёными насаждениями, разбивка цветников;

каждый день организуется работа взрослых по соблюдению санитарно-гигиенических требований (обрабатывается песок в песочницах, ежедневно подметается пол на верандах, в жаркую погоду участки поливаются водой, своевременно скашивается трава и т.д.);
организуется развивающая предметно-пространственная среда на территории детского сада (оборудование для игровой и познавательно-исследовательской деятельности, расширяется ассортимент выносного оборудования);
соблюдается режим дня летнего оздоровительного периода, соответствующий ООП структурного подразделения, СанПиН;
соблюдается питьевой режим летнего оздоровительного периода, соответствующий ООП (вода выдается по первому требованию ребенка);
увеличивается продолжительность прогулок и сна (в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы дошкольных образовательных учреждений, п. 2.12.14);
различные виды детской деятельности (игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение художественной литературы) и самостоятельная деятельность детей организуются на воздухе;
проводятся регулярные беседы по теме: «Формирование представлений о здоровом образе жизни», «Охрана и безопасность жизнедеятельности детей».

Задачи работы с детьми.

Реализация задач по образовательным областям на летний период (согласно ФГОС ДО)

«Физическое развитие»:

Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.
Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.

«Художественно-эстетическое развитие»:

Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.
Предоставить свободу в отражении доступными для ребенка художественными средствами своего видения мира.
формировать у дошкольников умение создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации, развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество.

«Познавательное развитие»:

Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.
Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.

«Речевое развитие»:

Развивать самостоятельное речевое творчество, учитывая индивидуальные способности и возможности детей.
Продолжать приобщать детей к художественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.
Содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх.

«Социально-коммуникативное развитие»:

Развивать игровую деятельность воспитанников;
Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
Продолжать работу по формированию семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;
Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;
Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

Задачи работы с педагогами:

Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы.
Обеспечение методического сопровождения для планирования и организации летнего отдыха.

Задачи работы с родителями:

Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей.
Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.
Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

ПЛАН ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В РАЗНОВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ

СТРУКТУРНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ ДЕТСКИЙ САД «БЕРЕЗКА»

Дата

Режимные моменты

Ответственный

Понедельник

01.06

День защиты детей

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – утренняя гимнастика

Воспитатели, врач

Самостоятельная

деятельность, отдых – игры с мячом, просмотр мультфильмов и картинок

Воспитатели

Образовательная

деятельность – детский мастер-класс «Оригами», просмотр иллюстраций

Прогулка Игры с использование физкультурно-игрового оборудования на участке детского сада : для ходьбы, бега, равновесия, прыжков, катания, бросания, ползания, лазания и общеразвивающих упражнений. ( формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.) (игровые комплексы: Паровоз, Лиана, Мостик.

Игры с песком и водой в песочнице. «Мы создаем мир» Цель: развитие и расширение представлений ребенка об окружающем его мире живой и неживой природы, о рукотворном мире человека. Взрослый показывает способы построения в песочнице разнообразных живых и неживых сообществ, в игровой форме побуждает ребенка строить самостоятельно и по инструкции разнообразные природные и рукотворные сообщества.

Воспитатели, врач

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

 Школа мяча – представляет собой систему упражнений, подобранных и выполняемых в определенном порядке. Упражнения могут быть простыми и более сложными.

o Бросание вверх двумя руками и ловля;

o Бросание вверх одной рукой и ловля;

o Удары о землю двумя руками и ловля;

o Удары о землю одной рукой и ловля;

o Перебрасывание мяча друг другу двумя руками;

o Перебрасывание мяча друг другу одной рукой.

Можно предложить детям выполнять эти упражнения с хлопками.

Дневной

сон

Прогулка

самостоятельная деятельность, отдых – игра

в песочнице, рисование на асфальте/

Строительство замков и «пещер»

Игры в машинки (в песке роются «гаражи» и проводятся дороги) и мн. др.

Стимулирование самостоятельной игровой деятельности осуществляется за счет смены игрушек и материалов. Посредством игр с песком решаются такие общие задачи,как: 1. Закаливание детского организма. 2. Релаксационный эффект. 3. Сенсорное развитие 4. Развитие моторики рук. 5. Развитие коммуникативных навыков. 6. Развитие творчества, фантазии.

Игра-эстафета «Репка».

Цель: развитие двигательных и творческих способностей детей.

Атрибуты: шапочки персонажей сказки на команду.

Ход: Участвуют две команды по 6 детей. Это - дед, бабка, Жучка, внучка, кошка и мышка. У противоположной стены зала 2 стульчика. На каждом стульчике сидит репка - ребенок в шапочке с изображением репки. Игру начинает дед. По сигналу он бежит к репке, обегает ее и возвращается, за него цепляется (берет его за талию) бабка, и они продолжают бег вдвоем, вновь огибают репку и бегут назад, затем к ним присоединяется внучка и т. д. В конце игры за мышку цепляется репка. Выигрывает та команда, которая быстрее вытянула репку.

Игры с использование физкультурно-игрового оборудования на участке детского сада

Вторник

02.06

День солнца

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – дыхательная гимнастика

Воспитатели, врач

Воспитатели

Прогулка на детской площадке изобразовательное занятие на тему «Какую пользу приносят солнце и вода», наблюдение за движением солнца в небе «Может ли солнце нанести вред здоровью»

Игры с использование физкультурно-игрового оборудования на участке детского сада : для ходьбы, бега, равновесия, прыжков, катания, бросания, ползания, лазания

«Влезь на лесенку» Детям предлагают влезть на лесенку до самого верха. Чем меньше дети и чем слабее они подготовлены физически, тем больше внимания и помощи должен оказывать им воспитатель. Сначала упражняются в лазании по 1 – 2 ребенка под контролем воспитателя.

Самостоятельная деятельность, отдых – игры со скакалкой, конструирование

Игра с мячом «Где живет песок?»

Дети встают в круг, педагог в центре круга, поочередно бросает мяч детям и задаёт один и тот-же вопрос: «Где живет песок?». Дети должны ответить, где можно встретить песок. Варианты ответов: в песочнице; в воде — реке, море, океане; на пляже; на стройке; на улице; в пустыне; в асфальте; в стекле.

Образовательное занятие – беседа и просмотр иллюстраций «Как правильно загорать»

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Игра-эстафета «Собери урожай».

Цель: развитие двигательных и творческих способностей детей, ловкости и быстроты.

Атрибуты: машина с 4-5 овощами на команду, 4-5 кругов-лунок.

Ход: Детям предлагается «посадить и собрать урожай». Машины ставят у линии старта, а напротив них по прямой раскладывают «лунки» на расстоянии 50 см друг от друга. Первые из команды везут машину, обходя «змейкой» «лунку», выкладывая по одному овощу в нее, возвращаются обратно по прямой и передают машину второму. Затем другие участники «собирают урожай» и передают загруженную машину следующему.

Дневной сон

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – изготовление подделок, прогулка по территории

Игры с песком «Необыкновенные следы» Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения. «Идут медвежата» — ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок. «Ползут змейки» — ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).

Игра «Пересыпание сухого песка через воронку»

Цель:познакомить детей со свойствами сухого и влажного песка.

Содержание.

Воспитатель подводит группу детей (не более 8 человек) к песочнице. Раздает детям бутылочки, ведерки, формочки.Показывает как сыплется песок через воронку, как пересыпается из ведерка в формочку. Затем поливает часть песка, перемешивает совком и показывает, что мокрый песок сыпать нельзя, но из него можно лепить, придавая разную форму.

Воспитатель показывает детям как наполнять формочку, прижимать песок пальцами или совком, опрокинуть формочку на борт песочницы, украсить «пирог», «торт».

Среда

03.06

День охраны окружающей среды

Прием, осмотр, оздоровительные

процедуры – хождение босиком по массажным дорожкам

Воспитатели,

Игра-эстафета «Баба Яга».

Цель: развитие двигательных и творческих способностей детей.

Атрибуты: ведро и швабра или палка по кол-ву команд.

Ход: В качестве ступы используется простое ведро, в качестве метлы - швабра. Участник встает одной ногой в ведро, другая остается на земле. Одной рукой он держит ведро за ручку, а в другой руке - швабру. В таком положении необходимо пройти всю дистанцию и передать ступу и метлу следующему.

2-ой вариант:

Атрибуты: 2 метлы или швабры, несколько разноцветных кеглей.

Ход игры: игроки делятся на 2 команды. Проводятся линии старта и финиша. По всей игровой площадке расставляются кегли на расстоянии 0,3 м друг от друга. Игроки должны от стартовой линии на метле проскакать всю дистанцию так, чтобы не задеть кегли.

Побеждает команда, быстрее и лучше другой выполнившая задание.

Воспитатели

Прогулка на детской площадке и образовательное занятие – знакомство со знаками «Правила поведения в природе»

Игра «Здравствуй, песок!»

Цель: снижение психофизического напряжения.

Содержание.

Взрослый просит по-разному «поздороваться с песком», то есть различными способами дотронуться до песка.

Ребенок:

• дотрагивается до песка поочередно пальцами одной, потом второй руки, затем всеми пальцами одновременно;

• легко/с напряжением сжимает кулачки с песком, затем медленно высыпает его в песочницу;

• дотрагивается до песка всей ладошкой — внутренней, затем тыльной стороной;

• перетирает песок между пальцами, ладонями.

В последнем случае можно спрятать в песке маленькую плоскую игрушку: «С тобой захотел поздороваться один из обитателей песка — ...»

Старшие дети описывают и сравнивают свои ощущения: «тепло — холодно», «приятно — неприятно», «колючее, шершавое» и т.д.

Самостоятельная деятельность, отдых – рисование, изготовление подделок

"Бананчики"

Передвижение по рейкам лестниц на средней высоте с переноской различными способами мячей - "бананчиков" (сначала по одному, а затем по 2 - 3, по возможности). Постепенно мячи из одной корзины перекочевывают в другую корзину.

"Танец обезьян"

Передвижения по рейкам лестниц на средней высоте с поворотами вокруг вертикальной оси и соответствующим перехватыванием руками.

"Над пропастью"

Передвижение по рейкам лестниц, спиной к ним, на средней высоте, производя верхний кистевой захват. Замерев над пропастью, дети дружно кричат: "Э-гэ-гэ!".

Игра с песком «Мы пришли в огород».

Заранее выносим из детского сада на площадку пластмассовые фрукты и овощи. Предлагаем детям по очереди посадить их, главное условие — надо описать фрукт/овощ по форме, вкусу и цвету.

Образовательное занятие на тему «Красная книга»

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Дневной сон

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – строительные игры, лазанье

"Скользкие ветви"

Передвижения приставными шагами по рейкам на средней высоте с умышленным "соскальзыванием" ног и зависанием на руках. Ноги при этом оказываются без опоры.

"Возвращение домой"

Выполняется ускоренная ходьба с постепенным переходом на бег.

Игра «Здравствуй, песок!»

Цель: снижение психофизического напряжения.

Содержание.

Взрослый просит по-разному «поздороваться с песком», то есть различными способами дотронуться до песка.

Ребенок:

• дотрагивается до песка поочередно пальцами одной, потом второй руки, затем всеми пальцами одновременно;

• легко/с напряжением сжимает кулачки с песком, затем медленно высыпает его в песочницу;

• дотрагивается до песка всей ладошкой — внутренней, затем тыльной стороной;

• перетирает песок между пальцами, ладонями.

Четверг

04.06

День ветра и воздуха

Прием, осмотр, оздоровительные

процедуры – утренняя гимнастика

Воспитатели, медсестра

Воспитатели

Прогулка на детской площадке и образовательное занятие – наблюдение за движением ветра, беседа, игры с воздушным змеем

Игра «Пересыпание сухого песка через воронку»

Цель:познакомить детей со свойствами сухого и влажного песка.

Содержание.

Самостоятельная деятельность, отдых – надувание шаров, игра в бадминтон

Подвижные игры (основное движение – лазанье)

«Котята и щенята»

Дети распределяются на две подгруппы – котят и щенят. Котята находятся около гимнастической стенки, щенята – в домике за бумом. Воспитатель предлагает первой группе детей – котятам – побегать легко, мягко. На слова воспитателя: «Щенята!» - вторая группа детей перелезает через бум и бежит за котятами лая: «Ав-ав-ав». Котята, мяукая, быстро влезают на гимнастическую стенку. Щенята возвращаются в свой домик. После 2-3 повторений дети меняются ролями.

Образовательное занятие – эксперимент «где прячется воздух»

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Подвижные игры (основное движение – лазанье)

«Котята и щенята»

Дневной сон и оздоровление – воздушные ванны при переодевании детей после сна

Воспитатели, медсестра

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – игра с мыльными пузырями, игра в песочнице

Игра «Здравствуй, песок!»

Цель: снижение психофизического напряжения.

Содержание.

Взрослый просит по-разному «поздороваться с песком», то есть различными способами дотронуться до песка.

Ребенок:

• дотрагивается до песка поочередно пальцами одной, потом второй руки, затем всеми пальцами одновременно;

• легко/с напряжением сжимает кулачки с песком, затем медленно высыпает его в песочницу;

• дотрагивается до песка всей ладошкой — внутренней, затем тыльной стороной;

• перетирает песок между пальцами, ладонями.

Пятница

05.06

День

сказок А.С. Пушкина

Прием, осмотр, оздоровительные

процедуры – мытье рук с самомассажем

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели, библиотекарь

Самостоятельная деятельность, отдых – прослушивание произведения писателя «Сказка о царе Салтане», рассматривание иллюстраций к книгам, тактильно-двигательные игры, просмотр мультфильмов

Образовательная деятельность – игровые упражнения на словообразование

Второй прием пищи

Прогулка – игры с мячом и кеглями, оздоровление – солнечные ванны (при температуре 23–25 оС и наличии у воспитанника головного убора) либо воздушные ванны

Игра «Здравствуй, песок!»

Цель: снижение психофизического напряжения.

Содержание.

Взрослый просит по-разному «поздороваться с песком», то есть различными способами дотронуться до песка.

Ребенок:

• дотрагивается до песка поочередно пальцами одной, потом второй руки, затем всеми пальцами одновременно;

• легко/с напряжением сжимает кулачки с песком, затем медленно высыпает его в песочницу;

• дотрагивается до песка всей ладошкой — внутренней, затем тыльной стороной;

• перетирает песок между пальцами, ладонями.

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – рисование на тему «Моя любимая сказка» на асфальте (при хорошей

погоде), на бумаге (при плохой погоде), игры с динамическими игрушками

o Бросание вверх двумя руками и ловля;

o Бросание вверх одной рукой и ловля;

o Удары о землю двумя руками и ловля;

o Удары о землю одной рукой и ловля;

o Перебрасывание мяча друг другу двумя руками;

o Перебрасывание мяча друг другу одной рукой.

Можно предложить детям выполнять эти упражнения с хлопками.

Понедельник

08.06

День дорожной грамотности

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – утренняя гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых – подвижные игры: «Подбери колесо для машины», «На чем я путешествую», «Говорящие знаки», работа с раскраской «ПДД», рисование: «Запрещающие знаки на дороге», «Гараж для спецтранспорта», «Перекресток»

Воспитатели

Образовательная деятельность – беседы: «Какие человеку нужны машины», «Сигналы светофора», «Зачем нужны дорожные знаки», «Безопасное поведение на улице»

Упражнения с дугами

«Текущая под мостом речка»

Друг за другом дети проползают под дугами.

«Птички на ветках»

Сед на дуге сначала с ручной поддержкой, а затем (по мере овладения) и без нее. Здесь особое внимание должно быть уделено страховке сзади от падения на спину.

«Ползущие животные»

Дети имитируют движения ползающих животных (змеи, жука и т.д.).

«Тоннель»

Проползание под дугами по-пластунски.

Прогулка с оздоровлением –

строительные игры: «Пассажирские остановки», «Виды дорог»

Игры с песком «Необыкновенные следы»

Цель: развитие тактильной чувствительности , воображения.

Содержание.

• «Идут медвежата» — ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок.

• «Прыгают зайцы» — кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.

• «Ползут змейки» — ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).

• «Бегут жучки-паучки» — ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком руками друг с другом — «жучки здороваются»).

• «Кроказябла» — дети оставляют на песке самые разнообразные следы, придумывают название для фантастического животного, которое оставило такие следы (впоследствии это животное можно нарисовать и сделать его жителем песочной страны).

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон

Воспитатели

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – проигрывание ситуаций по ПДД;

чтение художественной литературы: М. Ильин, Е. Сигал «Машины на нашей улице», С. Михалков «Моя улица», В. Семерин «Запрещается – разрешается», Б. Житков «Что я видел», С. Михалков «Дядя Степа – милиционер»

Игры с песком «Необыкновенные следы»

Цель: развитие тактильной чувствительности , воображения.

Содержание.

• «Идут медвежата» — ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок.

Вторник

09.06

День музыки

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – дыхательная гимнастика

Воспитатели

Первый прием пищи

Прогулка на детской площадке и образовательное занятие на тему «Музыкальные инструменты»

ИГРА ЭКСПЕРИМЕНТ «Из чего состоит песок»

Цель: выяснить, из чего состоит песок

Материал: стаканчики с песком, листы белой бумаги, лупы.

Описание: Насыпьте песок на листок бумаге, с помощью лупы рассмотрите его.

Из чего состоит песок? (зёрнышек – песчинок). Как выглядят песчинки? Похожи ли песчинки одна на другую?

Чтобы получилось большая горка песка нужно очень много песка.

Вывод: Песок состоит из мелких песчинок, которые не прилипают друг к другу.

Воспитатели и музыкальный руководитель

Самостоятельная деятельность, отдых – концерт-импровизация, музыкальные игры

Второй прием пищи

Воспитатели

Образовательное занятие – беседа «Какие есть ноты»

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – пение любимых песен, слушание любимых музыкальных произведений, игра на музыкальных инструментах

Игра с песком «Мы создаем мир»

Цель: развитие и расширение представлений ребенка об окружающем его мире живой и неживой природы, о рукотворном мире человека.

Содержание.

Взрослый показывает способы построения в песочнице разнообразных живых и неживых сообществ — город, деревня, лес, река, озеро, остров, а затем в игровой форме побуждает ребенка строить самостоятельно и по инструкции разнообразные природные и рукотворные сообщества. (тема построений может соответствовать теме занятий в группе.

Среда

10.06

День игрушки

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – хождение босиком по массажным дорожкам

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке и образовательное занятие – беседа «Как изготовить игрушки из природных материалов», сбор материалов (веточек, листочков и т.д.),

Игра «Песочные прятки»

Цель: развитие тактильной чувствительности, зрительного восприятия, образного мышления, произвольности.

Содержание.

Первый вариант

Игрушки хотят поиграть с тобой в песочные прятки. Выбери понравившиеся тебе игрушки. Ты закроешь глаза, а они спрячутся в песок, а после того как я скажу: «Открываются глаза, начинается игра», ты должен их найти в песке. Ты можешь раздувать песок, раскапывать пальчиками, использовать палочки, кисточки.

Чтобы разнообразить игру, взрослый показывает ребенку игрушку — «мину», которую нельзя полностью откапывать. Как только при раскопках ее часть появилась на поверхности песка, ребенок должен остановить свои раскопки и продолжить их в другом месте. Если ребенок забывает правило, он отрабатывает игровой штраф, поэтому он будет вынужден раскапывать игрушки очень осторожно.

Второй вариант

Для игры необходимо иметь ламинированные картинки из разных сказок и сказочные персонажи, их можно изготовить самостоятельно, обернув скотчем яркие картинки из детских книжек. Для игр с малышами используют цветные картинки с четким изображением (на начальном этапе — несложные для восприятия, с изображением одного предмета). Для развития поисковой активности происходит постепенное усложнение изображения. Так, для старших дошкольников изображение может быть черно-белым, силуэтным.

Предварительно взрослый беседует с ребенком о его любимых сказках и героях, о причинах положительного и отрицательного отношения к разным героям.

Самостоятельная деятельность, отдых – игры в игровых уголках с любимыми игрушками, рассматривание альбомов «Народная игрушка»

Второй прием пищи

Образовательное занятие – конструирование игрушек из природных материалов

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – рисование на асфальте, игры в песочницах, игры с игрушками

Игра-эксперимент «Сухой песок сыпучий»

Цель: знакомить детей со свойствами песка.

Материал: песочница, сухой песок, формочки.

Описание: Предложите сделать куличик из сухого песка. Она не получилась, рассыпалась. Почему?

Вывод: сухой песок сыпучий.

Четверг

11.06

День России

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – утренняя гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Прогулка на детской площадке и образовательное занятие – рассматривание герба и флага России, рисование символов на асфальте;

отдых – игры с мячом и скакалкой на детской площадке

o Бросание вверх двумя руками и ловля;

o Бросание вверх одной рукой и ловля;

o Удары о землю двумя руками и ловля;

o Удары о землю одной рукой и ловля;

o Перебрасывание мяча друг другу двумя руками;

o Перебрасывание мяча друг другу одной рукой.

Можно предложить детям выполнять эти упражнения с хлопками.

игры с лазанием "Флаги на доме"

Дети залезают на стенку и отводят правую руку в сторону, изображая флаг на доме (затем левую).

"Пожарные на учении"

Дети залезают на стенку и пролезают в три пролет от низа.

Висят на стенке, держась руками за рейки.

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых – сбор пазла «Герб России», игра с куклами в национальной одежде

Второй прием пищи

Образовательное занятие – просмотр видеоролика «История России для детей» М.Князевой

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон и оздоровление – воздушные ванны при переодевании детей после сна

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – прослушивание гимна России, игры-соревнования

Игра-эстафета «Прохождение болота».

Цель: развитие двигательных и коммуникативных способностей детей.

Атрибуты: обручи по кол-ву команд.

Ход: Дети распределяются на «тройки» в командах. Каждой команде выдается 2 обруча. С их помощью надо преодолеть “болото” группой из 3-х человек. По сигналу один из участников первой группы бросает обруч на землю, все три игрока запрыгивают в него. Второй обруч они бросают на такое расстояние от первого, чтобы можно было в него перепрыгнуть, а потом, не покидая пространства второго обруча, дотянуться рукой до первого. Так, совершая прыжки и перекидывая обручи, группа добирается до поворотной отметки. Назад к линии старта можно вернуться по “мостику”, т.е. просто катить обручи по земле. А на линии старта обручи передаются следующей тройке. Категорически запрещается ступать ногой за пределы обруча – можно “утонуть”.

Игра-эстафета «Пронеси – не урони».

Цель: развитие двигательных способностей детей, быстроты, ловкости и внимательности.

Атрибуты: ложка и круглый предмет по кол-ву команд.

Ход: Для игры необходимы 2 ложки и 2 круглых предмета (раскрашенные деревянные яйца, мячики от настольного тенниса). На расстоянии 7 - 8 м ставят флажок. Игрокам дают в руки по ложке, на которой лежит яйцо (или мячик). За сигналом ведущего игроки должны как можно быстрее добежать до флажка и вернуться назад. Если мячик упадет, участник конкурса должен быстро поднять его с пола, положить назад в ложку и продолжить свой путь. Мячик нельзя придерживать другой рукой. Тот, кто быстрее придет к финишу, считается победителем.

Игра-эстафета «Перетягивание».

Цель: развитие двигательных способностей детей, силы и выносливости.

Ход: 2 команды выстраиваются в шеренгу одна напротив другой, между ними проводят линию. Игроки, стоящие напротив, подают друг другу правую руку и ставят на линию свою правую ногу. По сигналу руководителя каждый игрок пытается перетащить другого через ограничительную линию. Как только игрок окажется левой ногой за ограничительной линией, он проигрывает, а его соперник получает очко. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество очков.

Эстафета «Бег в мешках».

Цель: развитие двигательных способностей детей, скорости движения и прыгучести.

Атрибуты: мешки по кол-ву команд.

Ход: Дети строятся в две колонны, расстояние между колоннами - 3 шага. Придерживая мешки руками возле пояса, ребята по очереди прыгают до обозначенного места (флажка, палочки, или другого предмета). Обежав его, дети возвращаются к своим колоннам, вылезают из мешков, передают их следующим. Так продолжается до тех пор, пока все дети не пробегут в мешках. Выигрывает та команда, игроки которой быстрее выполнят задание.

Понедельник

15.06

Праздник воды

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – утренняя гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых – рассматривание иллюстраций; подвижная игра-путешествие «По дну океана вместе с Русалочкой»

Образовательная деятельность – знакомство с правилами поведения на воде, отгадывание загадок о водном мире

Второй прием пищи

Прогулка с оздоровлением – закаливание водой (обливание ног с понижением температуры воды с 28-30оC до 18 оC)

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – знакомство с морскими обитателями, рисование на асфальте на тему «Водное царство»

«Путешествие по дну моря (игры с дугами)

На дне морском, среди кораллов дивных,

Живет прекрасный, удивительный «народ»,

Ползает и плавает красиво…

Но вот куда, зачем, никто не разберет.

Вот краб ползет,

Клешни вперед расставив. (Ходьба на низких четвереньках с упором на локти и колени.)

А рак, смотрите,

Ловко пятится назад. (Ходьба на низких четвереньках назад.)

Под панцирем ползет морская черепаха –

Непробиваемый подводный вездеход. (Ходьба на средних четвереньках с упором на кисти и колени, спина с напряжением выгнута.)

Но кто же весело шагает?

Конечно, это добрый осьминог! (Ходьба на высоких четвереньках с опорой на пальцы рук и ног.)

Морской конек резвится и играет,

Прыжок вперед и в сторону прыжок!

Вторник

16.06

День математики (геометрии)

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – дыхательная гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке и образовательное занятие – беседа на тему «Геометрическая страна», подвижнее игры с кеглями

Игры с песком «Ручеек течет»

Цель: развитие тактильной чувствительности, расслабление, активизация интереса, знакомство со свойствами песка.

Содержание.

В песочной стране иногда идут дожди, появляются настоящие реки и озера. Хотите посмотреть, как это происходит?

Взрослый льет воду на одну часть песка тонкой струйкой из кувшинчика.

Самостоятельная деятельность, отдых – конструирование, игры с шаром, цилиндром и квадратом, подвижные игры «Собери однотипные фигуры»

Второй прием пищи

Образовательное занятие – работа с линейкой и карандашом

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – игры: мозаика, логический куб; математические игры: «Собери фигуру», игра в классики

Упражнения с дугами

«Текущая под мостом речка»

Друг за другом дети проползают под дугами.

«Птички на ветках»

«Ползущие животные»

Дети имитируют движения ползающих животных (змеи, жука и т.д.).

«Тоннель»

Проползание под дугами по-пластунски.

«Паровоз»

Дети ползут друг за другом на четвереньках под дугами, изображая вагончики.

«Прокати мяч»

Дети встают с двух сторон от дуг и прокатывают друг другу мяч.

Среда

17.06

День медицинского работника

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – хождение босиком по массажным дорожкам

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке и образовательное занятие – беседа о здоровье: «Живые витамины», «Вредная еда»

Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку»

Цель:знакомство со свойствами песка, развитие координации движений, моторики рук.

Содержание.

Ребенок «выпекает» из песка булочки, пирожки, тортики. Для этого малыш может использовать разнообразные формочки, насыпая в них песок, утрамбовывая их рукой или совочком. Пирожки можно «выпекать» и руками, перекладывая мокрый песок из одной ладошки в другую. Затем ребенок «угощает» пирожками кукол.

Подвижная игра Светофорчики

После того как будет выбран водящий, все встают по одну сторону от него на расстоянии пяти шагов. Водящий отворачивается от игроков и называет любой цвет. Участники должны найти в своей одежде этот цвет, и держась за него, могут свободно перейти на другую сторону. У того, кого нет этого цвета, должен перебежать на противоположную сторону, чтобы его не поймали. Кого поймают, становится водящим.

Самостоятельная деятельность, отдых – прослушивание сказки «Айболит» К. Чуковского, рисование на тему «Врач», рассматривание иллюстраций: «Профессия – врач», подвижные тематические игры

Второй прием пищи

Образовательное занятие – отгадывание загадок по сказке «Айболит» К. Чуковского

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – игра-драматизация по сказке «Айболит», малоподвижные игры

ЛАЗАНИЕ

На лестницах можно проделать разные упражнения:

 Перебраться на другую сторону (лестницы).

 Пролезть между рейками лестницы.

 Обойти лестницу, стенку кругом по перекладинам.

 Выполнить «уголок» на лестнице.

 Подтягиваться на лестнице.

Четверг

18.06

День мультфильмов

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – утренняя гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке и образовательное занятие – разучивание песен из мультфильмов: «Танец маленьких утят», «Улыбка», «Мамонтенок», «Дружба», «Песенка о лете»

УПРАЖНЕНИЯ С ОБРУЧЕМ

 Надеть обруч и покрутить на бедрах.

 Прыгать с большим обручем, как со скакалкой.

 Прокатить обруч вперед и постараться обогнать его.

 Катить обруч по ровной дорожке палочкой. Кто дольше не уронит!

Игра «Пересыпание сухого песка через воронку»

Цель:познакомить детей со свойствами сухого и влажного песка.

Содержание.

Самостоятельная деятельность, отдых – рисование героев мультфильмов, просмотр мультфильмов «Фиксики», «Смешарики», тренировка воспроизведения движений героев мультфильмов

Второй прием пищи

Образовательное занятие – образовательный проект «Волшебный мир мультипликации»

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон и оздоровление – воздушные ванны при переодевании детей после сна

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – сюжетные игры по мотивам мультфильмов, игры со скакалкой

ИГРЫ С МЯЧОМ

 «Мяч через веревку» - площадка делится веревкой на две. С обеих сторон веревки встают дети. Перебрасывают через веревку мяч друг другу разными способами и ловят его. Мяч не должен упасть на землю, чья команда поймала мяч большее количество раз.

 «Мяч вдогонку» - дети становятся по кругу. Воспитатель дает двум детям, стоящим в разных местах, по мячу. Затем он говорит: «Мяч вдогонку!» - и дети одновременно начинают передавать их товарищам. Если один мяч догонит другой, т.е. оба окажутся в руках у одного ребенка, то он выполняет какое-нибудь задание (подпрыгнет, присядет, и т.д. на усмотрение воспитателя). Мяч передается другим детям и игра продолжается.

«Совушка»

Цель: Развивать у детей наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.

Содержание: На одной стороне площадки обручем обозначается «гнездо совушки». В «гнезде – Совушка». Остальные играющие изображают птиц, бабочек, мышек и т.д.

Они разбегаются по всему залу. Через некоторое время воспитатель произносит: «Ночь!». Играющие останавливаются на месте в той позе, в которой их застала ночь. «Совушка» вылетает из своего «гнезда», машет крыльями и смотрит, кто пошевелился. Тот, кто шевельнется, уводит к себе в гнездо. Воспитатель говорит: «День!», все играющие просыпаются и вновь бегают и летают.

Пятница

19.06

День пожарной безопасности

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – мытье рук с самомассажем

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых – прослушивание произведения М. Лазарев «Тревога», рисование: «Огонь добрый, огонь злой», игра «Пожарный»

Образовательная деятельность – беседы с детьми: «Отчего бывает пожар», «Чем можно потушить огонь», «Чем опасен пожар», «Огонь – опасная игра», «Правила поведения при пожаре»,

тренировка по эвакуации

Воспитатели

Второй прием пищи

Воспитатели

Прогулка – игры «Пожароопасные предметы», «Найди предмет»

Оздоровление – солнечные ванны (при температуре 23–25 оС и наличии у воспитанника головного убора) либо воздушные ванны

"Пожарные на учении"
Дети залезают на стенку и пролезают в три пролет от низа.
Висят на стенке, держась руками за рейки.

«Самолеты»

Цель: Развитие двигательной активности детей.

Содержание: Дети находятся в зале. По сигналу они заводят «моторы» (крутят руками, согнутыми в локтях, перед собой и произносят звук «р-р-р»). Затем бегают по всему залу. По сигналу: «Самолеты, на посадку!» - дети возвращаются на свои места.

Игра с песком «Угадай, что спрятано в песке»

Цель: развитие умения представлять предметы по их словесному описанию

Содержание.

Ребенку предлагается, используя миниатюрные фигурки, построить песочную картину под названием «Чего на свете не бывает». После завершения работы ребенка просят рассказать о том, что получилось. Постарайтесь вместе с ним сочинить сказку.

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – знакомство с пословицами и поговорками по теме дня, игра «Что необходимо пожарному»

Игры с использование физкультурно-игрового оборудования на участке детского сада : для ходьбы, бега, равновесия, прыжков, катания, бросания, ползания, лазания "Пожарные на учении"

Дети залезают на стенку и пролезают в три пролет от низа.

Висят на стенке, держась руками за рейки.

"Многоэтажный дом"

Детям предлагается представить, что вместо реек на гимнастической стенке находятся этажи дома. Детям предлагается погулять по этажам дома, наступая на рейки серединой стопы.

"Посчитаем"

Дети влезают на стенку приставным шагом и считают, сколько в доме этажей (реек).

"Флаги на доме"

Дети залезают на стенку и отводят правую руку в сторону, изображая флаг на доме (затем левую).

Подвижные игры (основное движение – лазанье)

Понедельник

22.06

День памяти и скорби

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – утренняя гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых – информационные минутки по знакомству детей с понятиями «война», «трагедия», «мужество», «самоотверженность»

Образовательная деятельность – прослушивание рассказа с иллюстрациями и музыкальными произведениями о начале войны,

Разучивание стиха «Тот самый длинный день в году»

Второй прием пищи

Прогулка – интерактивная экскурсия к памятникам и обелискам

Оздоровление – закаливание водой (обливание ног с понижением температуры воды с 28-30оC до 18оC)

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – игра «Защитник Отечества», игры в песочницах

Игра «Пересыпание сухого песка через воронку»

Цель: познакомить детей со свойствами сухого и влажного песка.

Содержание.

Воспитатель подводит группу детей (не более 8 человек) к песочнице. Раздает детям бутылочки, ведерки, формочки. Показывает как сыплется песок через воронку, как пересыпается из ведерка в формочку. Затем поливает часть песка, перемешивает совком и показывает, что мокрый песок сыпать нельзя, но из него можно лепить, придавая разную форму.

Вторник

23.06

День книги

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – дыхательная гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке и образовательное занятие на тему «Что такое книга, зачем они людям»

Самостоятельная деятельность, отдых – прослушивание сказок, игра в словообразование, подвижные игры с книгой

Второй прием пищи

Образовательное занятие – рассматривание и изучение азбуки, составление слов из кубиков

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – игра «Закончи фразу из сказки», игры с персонажами книг

• Игра «Лошадки» - закрепляет навык движений в паре. Дети распределяются по своему желанию в пары: один – лошадка, другой – кучер. Кучер запрягает лошадку, надевает вожжи и едет по середине площадки с одного края до другого и обратно. Затем дети меняются ролями, и игра повторяется.

• «Догони мяч» Дети становятся на одной стороне площадки. Воспитатель берет мяч и, встав рядом, катит его на противоположную сторону площадки. При этом он называет детей и предлагает догнать мяч. Каждый бежит за мячом догоняет его и приносит обратно. Если позволяет место, то можно одновременно прокатить несколько мячей, и послать за ними несколько человек. Потом предложить детям самим прокатить мяч и догнать его.

Среда

24.06

День спортивных игр

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – хождение босиком по массажным дорожкам

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке – игры с мячом, обручем, скакалкой, классики

Образовательное занятие – беседа «Как выполнять упражнения»

п\игра «Шире шаг» Воспитатель чертит несколько линий или кружков на расстоянии 35 – 40 см. (диаметр кружков 40 – 50 см). Дети бегут, перешагивая через линии или из кружка в кружок. Упражнение помогает вырабатывать легкий бег; оно может выполняться индивидуально или небольшими группами.

Найди флажок

Дети сидят на веранде, по слову воспитателя дети встают и поворачиваются лицом к стене, воспитатель прячет флажки по числу детей (Или один флажок – кто быстрей найдет). «Пора!» - говорит воспитатель. Дети поворачиваются к нему лицом и идут искать флажки. Тот, кто нашел флажок, садится на свое место. Когда все флажки найдены. Дети идут вдоль площадки. Держа флажок в руке. Впереди колонны идет тот, кто первый нашел флажок. По сигналу «На места!» дети садятся на лавочку и игра начинается снова. Поворачиваться лицом к воспитателю можно только после слова «пора!». Вместо словесного указания использовать колокольчик. Летом прячут флажки в кустах, за деревьями. Можно, чтоб кто-то из детей прятал, а другие искали.

 Тренировка футболистов – разнообразные упражнения с мячом.

o Сбей кеглю – в круг ставится кегля. Ребенок, прокатывая мяч левой или правой ногой, старается попасть им в кеглю удобным способом с расстояния 2-3 метра.

o Прокати мяч в ворота – дети прокатывают мяч по прямой между двумя флажками.

o Перебрось через планку (шнур). Подбивая мяч снизу, ребенок должен постараться перебросить мяч через планку, приподнятую над уровнем земли на 20-30, 50-60, 100 см.

o Пробеги змейкой. Дети проводят мяч бегом, огибая расставленные по одной линии предметы.

Воспитатели, инструктор по физической культуре

Самостоятельная деятельность, отдых – игры волейбол, футбол, эстафеты; игры в шахматы, шашки, рассматривание тематических иллюстраций

Второй прием пищи

Воспитатели

Образовательное занятие – беседа об олимпийских играх

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – спортивные игры

 спортивная игра Бадминтон – разнообразные упражнения с ракеткой и воланом.

o Не дай упасть! – дети подбрасывают волан одной рукой, ловят его в воздухе. Затем становятся в парах и перебрасывают волан друг другу, не давая ему упасть на землю.

o Из руки в руку – ребенок перебрасывает волан поочередно из правой руки в левую, из левой в правую. То же можно проделать и на ходу.

o Подбей волан – ребенок подбивает волан ракеткой, стараясь ударить как можно большее количество раз и не дать ему упасть на землю.

Четверг

25.06

День живописи

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – утренняя гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке и образовательное занятие – беседа «Взаимосвязь природы и живописи»

 Бадминтон – разнообразные упражнения с ракеткой и воланом.

Игры с песком «Сеем, сеем»

Цель: развитие тактильных ощущений. Знакомство со свойствами песка.

Содержание.

Воспитатель показывает как просеивать песок сквозь решето. Игра станет интереснее, если, просеивая песок, ребенок найдет небольшие игрушечные фигурки (например, из «Киндер- сюрприза»)

Игра «Норки для мышки»

Цель: знакомство со свойствами песка, развитие координации движений

Содержание.

Ребенок вместе с Воспитателем копает небольшие ямки — норки руками или совочком. Затем мама озвучивает игрушку, например, мышку-норушку, пищит, хвалит малыша за такой замечательный домик, просовывая в него игрушку.

Самостоятельная деятельность, отдых – лепка и рассматривание натюрмортов, рассматривание летних пейзажей Ромадина, Левитана, Куинджи

Второй прием пищи

Образовательное занятие – игровые упражнения: «Композиция», «Составь натюрморт»

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон и оздоровление – воздушные ванны при переодевании детей после сна

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – исследование объектов окружающего мира и экспериментирование с ними, игры в песочнице

Игры с песком «Цветные заборчики»

Цель: развитие мышления, моторики.

Содержание.

В песочнице вперемежку лежат счетные палочки разных цветов. Взрослый просит ребенка выбрать из них синие палочки и построить заборчик синего цвета. Потом — красные палочки и построить заборчик красного цвета. Можно предложить ребенку построить один большой забор, чередуя палочки по цвету.

П/и Запретное движение

Воспитатель предлагает играющим выполнять за ним все движения, за исключением запрещенного, заранее им установленного. Например, запрещается выполнять движение «поставить руки на пояс» или «одна руки вверх». Воспитатель делает разные движения, играющие повторяют их. Неожиданно он делает запрещенное движение. Кто из играющих ошибется и выполнит его, тот делает шаг назад и продолжает игру. Победителями считаются те игроки, которые остались на своем месте.

Все играющие должны повторять движения за воспитателем. Игрок, не повторяющий движения, делает шаг назад. Упражнения следует делать быстро.

Пятница

26.06

День творческих дел

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – мытье рук с самомассажем

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых – подвижные игры, изготовление поделок из картона, бумаги и пластилина, рисование

Игра «Кошки-мышки».

Цель: развитие двигательных способностей, коммуникабельности.

Ход игры.

1-й вариант. Игроки выбирают «кошку» и «мышку», затем встают в круг. «Кошка» стоит за кругом, а «мышка» — внутри круга. «Кошка» должна войти в круг и поймать «мышку», но играющие закрывают входы перед ней. «Кошка» старается пролезть, но дети приседают и не дают ей поймать «мышку». Когда «кошка» все-таки пробирается в круг, дети быстро выпускают «мышку», а «кошку» стараются не выпустить. Когда «кошка» поймает «мышку», выбираются новые игроки.

2-й вариант. Игра проводится так же, но за «мышкой» охотится не одна, а две «кошки». Проникнуть в круг «кошки» могут только через открытые ворота — поднятые руки детей, стоящих в круге. Если одна из «кошек» поймала «мышку», они встают в круг, а вторая «кошка» выбирает себе других напарников для игры.

Особые замечания: если «кошка» долго не может поймать «мышку», следует выбрать другую пару.

Образовательная деятельность – беседа «Что такое ручная работа»

мастер-класс «Как приготовить изделие своими руками»

С. Кашлев

Мы в песочнице играем,

Строим домик из песка,

Увлеклись, не замечаем,

Что носки полны песка.

Принесли воды в ведёрке,

Чтобы не сломался дом,

Красовался на пригорке,

Мы его водой польём.

Прогулка – игры и забавы: «Горелки», «Лапта»

Игра с песком «Ковер-самолет для принцессы»

Цель: научить детей понимать количественные и качественные соотношения предметов (меньше — больше, выше — ниже, справа, слева, закрепить знания о геометрических формах.

Содержание.

Взрослый рассказывает сказку:

В сказочном царстве принцесса жила,

Очень красива, добра и мила.

Вдруг прилетел огнедышащий змей,

Чтоб на принцессе жениться скорей

И унести в мир страха и тьмы,

Сделать царицей змеиной страны.

Нам надо принцессу от змея спасти,

В заморские страны ее увезти.

Построим, ребята, ковер-самолет

Нашу принцессу он точно спасет.

Взрослый предлагает ребенку сделать для принцессы волшебный ковер-самолет, украшенный геометрическим орнаментом.

После выполнения задания ребенку задаются следующие вопросы:

1. Найди и покажи самый маленький круг.

2. Найди и покажи самый большой квадрат.

3. Назови фигуры, расположенные внизу, вверху, слева, справа.

4. Каких цветов фигуры на ковре-самолете.

5. Назови, где находится красный маленький квадрат и т. д.

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – лепка из песка: «Колобок», «Баранки, калачи», викторина «Сделай своими руками»

Подвижная игра «Царь зверей».

Цель: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей, выработка хорошей памяти.

Атрибуты: мяч среднего размера.

Ход игры: все игроки — «звери». Один из них — «царь зверей». Каждый игрок говорит «царю» свое название так, чтобы другие звери не услышали (заяц, медведь, волк, лиса, тигр и т. д.). «Звери» выстраиваются в один ряд напротив «царя», в нескольких шагах от него. У ног «царя зверей» лежит мяч, а рядом проводится линия. «Царь» громко называет какого-нибудь «зверя», и тот должен бежать, а «царь» старается попасть в него мячом.

Если мяч попадает в убегающего, тот идет к «царю» и помогает ему (приносит мяч).

После того, как «царь» поймает 3 зверей, он говорит: «Бегите все!» — и пытается попасть мячом в кого-нибудь.

Особые замечания: «царь зверей» бросает мяч, не выходя за линию. Новый «царь» выбирается после того, как пойманы 4 или 5 «зверей».

Понедельник

29.06

День воздушных шаров

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – утренняя гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых – игры с воздушными шарами, рисование на воздушных шарах

Образовательная деятельность – рассказ «Как появился воздушный шар»,

эксперименты с воздушными шарами

Второй прием пищи

Прогулка с оздоровлением – закаливание водой (обливание ног с понижением температуры воды с 28-30оC до 18 оC)

Игры с шарами КОМАРИКИ НА ВОЗДУШНОМ ШАРИКЕ

Самый тихий конкурс, наверное. Всем детям – по шарику и качественному маркеру для стекла и пластика. Нужно разрисовать шарик насекомыми за отведенное время. Можно только комариками, как у Чуковского, а детям 7 лет предложите вспомнить и других представителей фауны: бабочек, стрекоз, гусениц, божьих коровок, мух и так далее. В конце считаем и выявляем победителя.

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – игры с воздушными шарами, экспериментирование с шарами

ЭСТАФЕТА “КЕНГУРУ”

прыгать дистанцию с шариком, зажатым между колен. На шее у нашего кенгуру должна быть небольшая тканевая сумка (карман). В качестве кенгуренка может быть любая мягкая игрушка. Прыгаем 5-7 метров, сдаем «кенгуренка в детский сад (мешок или обруч), возвращаемся, передаем шарик и сумку следующему члену команды.

ПИНГВИН

Еще один вариант похожего конкурса с воздушными шарами, но шарик нужно зажать между щиколотками снизу, 10 см от пола. Прыгать не надо, идем маленькими шажками к цели (расстояние сокращаем до 3 метров), стараясь не потерять шарик.

Вторник

30.06

День рисунков и игр на асфальте

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – дыхательная гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке – игры с мелками на асфальте

образовательное занятие – опыты «Удивительный асфальт»

ПЕРЕБЕЖКИ

В хорошую погоду, на спортивной площадке можно провести разнообразные пробежки, перебежки, игры с бегом.

 Пробежать в спокойном темпе как можно дальше и дольше.

 Пробежать по краям площадки или по ровной дорожке высоко поднимая колени.

 Пробежать с захлестыванием голени назад, стараясь коснуться пятками ягодиц.

 Пробегать, перешагивая на бегу линии, начерченные на земле на расстоянии 1.5 – 2 метра.

Игр с песком «Детские секретики»

Цель:Научить детей рисовать карты-схемы, развивать мышление, воображение.

Содержание.

Дети вместе со взрослым чертят карту-схему с условными изображениями дерева, реки, гор, леса, домов. Ребенок по данной схеме строит песочную картину.

Ребенка просят отвернуться, а в это время взрослый прячет секретики на различных участках картины. На карте-схеме в том месте, где спрятаны секретики, ставится точка.

Ребенок поворачивается и отыскивает секретики, следуя карте-схеме.

Игру можно усложнить. Ребенок прячет секретики сам и отмечает их местонахождение на карте-схеме. Взрослый отыскивает.

Самостоятельная деятельность, отдых

– Игры с использование физкультурно-игрового оборудования на участке детского сада : для ходьбы, бега, равновесия, прыжков, катания, бросания, ползания, лазания

Второй прием пищи

Образовательное занятие – беседа «Правила безопасности при игре на асфальте»

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – игры в классики, лабиринт, змейка

«Песочная страна»

Цель: выделить свойства песка: сыпучесть, рыхлость, из мокрого можно лепить; познакомить со способом изготовления рисунка из песка.

Материал: песок, вода, лист белой бумаги, клей-карандаш.

Описание: Предложите ребенку рассмотреть песок: какого цвета, попробовать на ощупь (сыпучий, сухой). Из чего состоит песок? Как выглядят песчинки? Песчинки маленькие, полупрозрачные, круглые, не прилипают к друг другу. Можно ли из песка лепить? Почему мы не можем ничего слепить из сухого песка? Пробуем слепить из влажного. Как можно играть с сухим песком? Можно ли сухим песком рисовать?

На плотной бумаге нарисовать клеевым карандашом что-нибудь, а потом на клей насыпать песок. Стряхнуть лишний песок и посмотреть, что получилось.

Среда

01.07

День самостоятельности

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – хождение босиком по массажным дорожкам, гимнастика для глаз

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке – самостоятельные игры-исследования

Образовательное занятие в игровой форме на тему «Каждой вещи своё место»

Игра «Что я закопала в песок?»

Цель:Развитие внимания, памяти, наблюдательности.

Содержание.

Воспитатель показывает 2-3 игрушки, спрашивает у детей по очереди, как называются эти игрушки. Затем предлагает всем повернуться спиной к песочнице и одну из них закапывает в песок. По сигналу: «Готово! », «Можно! », дети поворачиваются и отгадывают, какая зарыта в песок. Отвечает тот ребенок, которого назвал воспитатель. Игрушка выкапывается. Если ребенок правильно назвал, ему все хлопают в ладоши.

Игра повторяется, постепенно увеличивается количество игрушек.

Эту игру можно разнообразить: не все отворачиваются, а только отгадывающий. Все смотрят и слушают ответы.

Если ребенок правильно отгадал, то выбирает другого, а сам закапывает игрушку.

ПРЫЖКИ

Можно проводить разнообразные виды прыжков.

 Дети свободно располагаются по всей площадке, не мешая друг другу. По сигналу все прыгают на месте на двух ногах, стараясь подпрыгнуть выше. На хлопок или сигнал: «Кругом!» - все в прыжке поворачиваются на 1800. Затем снова прыгают на месте и снова, поворачиваются по сигналу.

 Прыжки с продвижением вперед.

 Перепрыгивать препятствия.

 Перепрыгнуть предмет, лежащий на земле с разбега.

 Прыжки через скакалку.

Самостоятельная деятельность, отдых – прослушивание произведений В. Маяковского, «Мойдодыр», «Федорино горе» К. Чуковского, «Девочка чумазая» А. Барто, «Кукла и Катя», сюжетно-ролевые игры – «Сделаем Лене причёску», «Котик простудился»

Второй прием пищи

Образовательное занятие – беседа «Навыки самообслуживания»

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон с оздоровлением – аэрация помещений за счет одностороннего открытия окон

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – самостоятельные игры-исследования

«Куда исчезла вода»

Цель: показать, что песок легко впитывает воду.

Материал: стаканчики с песком и водой.

Описание: в стаканчик с песком налейте воды. Потрогайте песок. Каким он стал?

Куда исчезла вода?

Вывод: вода быстро впитывается в песок.

«Лепим из песка»

Материал: подносы с мокрым песком.

Описание: попробуйте слепить из мокрого песка шарики, колбаски. Оставьте до высыхания. Что происходит с поделками из песка после высыхания?

Вывод: Из мокрого песка можно лепить, но после высыхания он рассыпается.

Четверг

02.07

День мячика

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – утренняя гимнастика с мячиком

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке и образовательное занятие – знакомство с историей возникновения мяча, игры с мячом

ИГРЫ С МЯЧОМ

o Бросание вверх двумя руками и ловля;

o Бросание вверх одной рукой и ловля;

o Удары о землю двумя руками и ловля;

o Удары о землю одной рукой и ловля;

o Перебрасывание мяча друг другу двумя руками;

o Перебрасывание мяча друг другу одной рукой.

Самостоятельная деятельность, отдых – спортивные игры с мячом, работа с раскрасками «Мяч в игре», изготовление мячей из бросового и подручного материала

Второй прием пищи

Образовательное занятие – беседа с демонстрацией «Какие мячи есть в спортивном зале и как их использовать»

Инструктор по физ. воспитанию

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон и оздоровление – воздушные ванны при переодевании детей после сна

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – игровые ситуации: «В какие игры можно с мячом играть»

«Ручеек»

Цель игры: обучение техники прокатывания мяча в движении, воспитание скоростной и силовой выносливости, ловкости, точности и координации движений.

Ход игры: участники игры выстраиваются в колонну и широко расставляют ноги, соединяя в одну линию «носок-пятка» с впереди стоящим игроком. По сигналу один игрок, стоящий впереди, оббегает колонну и прокатывает мяч под широко расставленными ногами до конца колонны, и встает вконец. Новый первый игрок повторяет тоже самое и встает в конец и т. д. Игра продолжается до тех пор, пока первый игрок снова не станет первым и не поднимет руки с мячом вверх.

Правила игры: во время игры нельзя бросать мяч, его надо сильно оттолкнуть, чтобы он вмиг прокатился под ногами всех детей.

Пятница

03.07

День фантазийных поделок

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – мытье рук с самомассажем, пальчиковая гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых – рисование, изготовление поделок из веточек, шишек и листьев, картона и пластилина (по выбору воспитанника), подвижные игры

Образовательная деятельность – беседа «Оригами», изготовление оригами «Кит», «Собачка»

Второй прием пищи

Прогулка – игра «Поделки на песке», игра в бадминтон

Игры с песком «Песочные узоры»

Цель: дать детям понятие о свойствах песка, развивать мелкую моторику, воображение, координацию движений.

Средства: сухой песок, конус из картона с небольшим отверстием в его вершине и привязанными к его краям верёвочками, поднос.

Методические рекомендации: воспитатель показывает детям, как заполнить конус песком, заткнув пальцем отверстие, как, слегка раскачивая конус над подносом, делать песочные узоры.

Затем воспитатель предлагает ребёнку попробовать порисовать песком. В любой момент струйку песка можно остановить, поднеся к конусу подготовленную заранее чашку.

Остальные дети могут понаблюдать, как сыплется песок, образуя горки, дорожки и различные узоры.

Конус с дыркой мы возьмём,

Песок сыпать начнём.

Кулёк на верёвочках качается,

На подносе узор получается.

Подвижная игра Плетень

В игре участвуют команды по 4-5 человек. Дети встают в шеренги напротив друг друга и учатся плести плетень. Для этого скрещивают руки перед собой и соединяют правую руку с левой рукой соседа слева, а левую - с правой рукой соседа справа. Обе шеренги, опустив руки, идут навстречу друг другу со словами:

Раз, два, три, четыре,

Выполнять должны приказ.

Нет, конечно, в целом мире

Дружбы лучше, чем у нас!

После этого дети расходятся или разбегаются по веранде. По сигналу взрослого они должны встать в шеренги и образовать плетень. Выигрывает шеренга, выполнившая действие первой.

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – игра «Поделки на песке», игра: «Море волнуется»

«Стой!»

Цель игры: развивать слуховое внимание, ориентировку в пространстве, ловкость, зрительно-двигательную координацию.

Ход игры: дети стоят в кругу. Взрослый подбрасывает мяч высоко вверх и называет имя ребёнка. В этот момент все разбегаются в разные стороны. А тот, чьё имя было названо быстро подбегает, ловит мяч и кричит: «Стой!». Все играющие останавливаются на том месте, где их застал сигнал. Водящий бросает мяч в ноги кого-то из играющих. Если он попадёт, ребёнок быстро ловит мяч и кричит: «Стой!» и бросает мячом в кого-то опять и т. д. если водящий ни в кого не попадёт, он бежит за мячом, берёт его и снова бросает до тех пор, пока не осалит кого-то. Когда водящий бросает мяч, все должны находиться на своих местах. Можно увёртываться, подпрыгивать, приседать и т. д.

Игры с песком «Строители на сказочном острове»

Цель: развитие воображения, творческого мышления, сенсорного восприятия, художественно-конструкторских способностей, умения строить в соответствии с планом-схемой.

Содержание.

Взрослый рассказывает историю о бутылке, выброшенной на берег моря с письмом внутри. Ребенок берет бутылку и достает письмо следующего содержания.

В океане остров был чудесный,

Никому доселе не известный.

Замки, башни и дворцы

Возвели строители-творцы.

Но черные тучи вдруг набежали,

Солнце закрыли, ветер позвали.

Жители спрятаться только успели,

Огонь, ураган и дождь налетели.

Разрушено все: только камни одни.

Вот что осталось от этой страны.

Теперь не существует дивной красоты.

Остались лишь одни мечты, что.

На этом письмо прерывается.

Взрослый задает детям следующие вопросы для обсуждения:

1. Как вы думаете, о чем мечтал человек, написавший эту записку?

2. Что это был за человек?

Взрослый. Ребята, посмотрите, на обороте записки нарисованы чертежи сооружений из блоков различной формы и цвета. Давайте возьмем волшебную палочку, произнесем «Крибле-крабле-бумс» и переместимся на остров Сказки, где попробуем построить чудесные сооружения по чертежам. Осуществим мечту человека. В путь!

Понедельник

06.07

День ОБЖ

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – ритмическая и дыхательная гимнастика, проводимые в легкой спортивной одежде на открытом воздухе

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых – дидактические игры: «Разрешается – запрещается», «Слушай внимательно»

Образовательная деятельность – беседы: «Один дома», «Я и мое здоровье», обучающие экскурсии по детскому саду

Второй прием пищи

Прогулка – дидактические игры: «Береги, живое», «Как избежать неприятностей»

Игра с песком «Подготовка канавки, горки для прогулки куклы»

Цель: Подвести к тематическим постройкам. Закрепить свойства песка.

Содержание.

Воспитатель реет в песке ямку, делает канавку, горку. Затем «выходит на прогулку» кукла (собачка, во время прогулки она преодолевает все эти препятствия: падает в ямку, влезает на горку, перепрыгивает через канавку. По этому примеру дети тоже роют ямки, канавки, делают горки и кукла гуляет по всей площадке, могут быть включены в игру другие куклы или игрушки.

Через канавки можно положить дощечки, мостик, на горку сделать ступеньки.

Игры с использованиес спортивного оборудования."Над пропастью"

"Скользкие ветви"

"Возвращение домой"

Выполняется ускоренная ходьба с постепенным переходом на бег.

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – малоподвижные игры: «Цветные автомобили», «Светофор», «Веселый пешеход», «Пожарные на учениях», «Самолеты», «Цыплята и наседка»

Прогулка: отгадывание загадок о пожаре

Вторник

07.07

День насекомых

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – дыхательная и артикуляционная гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке – наблюдение за насекомыми, подвижная игра «Поймай комара»,

Образовательное занятие – наблюдение за гусеницей и бабочкой

Подвижная игра«Ловля бабочек»

Цель: Развить координацию движений, быстроту реакции. Умение действовать согласованно со своей парой.

Содержание: Из детей выбирается 4 "ловца". Они встают в пары и отходят к краю площадки в одно место. Остальные дети - "бабочки".

На слова воспитателя: "Бабочки, бабочки в сад полетели" дети - "бабочки" летают - бегают по всей площадке. На слово воспитателя "ловцы!" два ребенка, держась за руки, стараются поймать бабочку: окружить его, соединив свободные руки. Когда ловцы поймают бабочку, они её отводят на край площадки и садят на скамейку.

В это время остальные бабочки присаживаются на корточки.

На слова: "Бабочки, бабочки в поле полетели" дети - "бабочки" прыгают по всей площадке. Их ловит другая пара ловцов. Когда будет поймано 4 - 6 бабочек, подсчитывают, сколько поймала каждая пара. Затем выбираются другие ловцы.

Самостоятельная деятельность, отдых – пальчиковая игра «Летела муха около уха», рисование «Бабочка на лугу» или дидактическая игра «Гусеница на листке»

Второй прием пищи

Образовательное занятие – беседа о насекомых

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон и оздоровление – воздушные ванны при переодевании детей после сна

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – наблюдение за насекомыми, прослушивание художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил», К. Чуковский «Муха – цокотуха»

Игра «Угадай, что спрятано в песке»

Цель:развитие умения представлять предметы по их словесному описанию

Содержание.

Среда

08.07Всероссийский день семьи, любви и верности

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – хождение босиком по массажным дорожкам, гимнастика для глаз

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке – отгадывание загадок на тему: «Семья», «Родной дом», прослушивание произведений: С. Капутикян «Моя бабушка», Р. Гамзатов «Мой дедушка», Ю. Яковлев «Мама», Э. Успенский «Бабушкины руки»

Образовательное занятие – разучивание стиха о маме

Самостоятельная деятельность, отдых – рассматривание альбомов «Семейные фотографии»; рисование на тему: «Выходные в семье», «Портреты членов семьи»

Игры с песком «ЦВЕТЫ НА КЛУМБЕ»

Цель: Научить детей определять количество слогов в словах.

Стимулирующий материал: Песочница, игрушечные цветы или нарисованные цветы на подставках.

Ход игры:

Взрослый. Дети, сегодня наша песочница по взмаху волшебной палочки превратится в цветочную клумбу.

Взрослый зачитывает стихотворную инструкцию.

На клумбе здесь растут цветы

Необычайной красоты.

Любуются все их цветеньем,

Вдыхают запах с наслажденьем.

Мы в клумбе три бороздки проведем,

Названия цветов на слоги разобьем!

Два слога в верхнюю сажаем,

Три слога в центре оставляем.

Четыре слога — в третью грядку.

Теперь все вроде по порядку.

Итак, начнем сажать, друзья!

Двухсложные слова: роза, тюльпан, пион, ирис, нарцисс, астра.

Трехсложные слова: ромашка, василек, лилия, гвоздика.

Четырехсложные слова: колокольчик, незабудка, хризантема.

После выполнения задания ведущий задает детям следующие вопросы.

1. Опиши цветок по цвету, форме, оттенку.

2. Где чаще всего можно встретить этот цветок?

3. Какие цветы больше всего нравятся тебе, маме, папе, бабушке?

Второй прием пищи

Образовательное занятие – беседы на темы: «Моя семья», «Профессия мамы и папы»

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон с оздоровлением – аэрация помещений за счет одностороннего открытия окон

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – игры с мяцом и скакалкой

ЛАЗАНИЕ

На лестницах можно проделать разные упражнения:

 Перебраться на другую сторону (лестницы).

 Пролезть между рейками лестницы.

 Обойти лестницу, стенку кругом по перекладинам.

 Выполнить «уголок» на лестнице.

 Подтягиваться на лестнице.

Игра «Рыболов»

Цель: развитие цветовосприятия, умения действовать по просьбе взрослого.

1.Предложите детям тазик с водой, набор для ловли рыбок (удочку и рыбок) и дайте им попробовать поймать свою золотую рыбку. Можно даже на улов загадать желание.

2.Положите в таз разные легкие игрушки, чтобы они плавали на поверхности, и дайте их выловить сачком или ситечком.

3.Бросьте в воду шарики разного цвета и попросите вылавливать шарики по Вашей команде, например: «Поймай красный шарик; красный и желтый шарик; поймай 2 шарика» и т.д.

Четверг

09.07

День здоровья

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – утренняя гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке – прослушивание художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», подвижные игры

Образовательное занятие – заучивание пословиц, поговорок о здоровье.

Игра «Брызгалки»

Цель: развитие меткости, крупной моторики.

1.В этой игре Вам понадобится мишень и бутылка с отверстием в крышке. Детям нужно попасть в мишень струей воды, нажимая на бутылку.

2.Возьмите целлофановый пакет и сделайте в нем маленькие дырочки. Наберите в него воду и начинайте сжимать. Детям понравится смотреть, как из него бегут маленькие струйки воды. То же самое можно сделать и пластиковой бутылкой.

Самостоятельная деятельность, отдых – рисование или рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о здоровье

УПРАЖНЕНИЯ С ОБРУЧЕМ

 Надеть обруч и покрутить на бедрах.

 Прыгать с большим обручем, как со скакалкой.

 Прокатить обруч вперед и постараться обогнать его.

 Катить обруч по ровной дорожке палочкой. Кто дольше не уронит!

ИГРЫ С МЯЧОМ

o Бросание вверх двумя руками и ловля;

o Бросание вверх одной рукой и ловля;

o Удары о землю двумя руками и ловля;

o Удары о землю одной рукой и ловля;

o Перебрасывание мяча друг другу двумя руками;

o Перебрасывание мяча друг другу одной рукой.

Второй прием пищи

Образовательное занятие – беседа «Витамины»

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон и оздоровление – воздушные ванны при переодевании детей после сна

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – малоподвижные игры

Удочка

Участники встают в круг. Ведущий в центре крутит скакалку, которая должна проходить под ногами игроков. Кто заденет веревку, временно выбывает из игры. Выигрывают те, кто ни разу не задел веревку.

Сделай фигуру

Дети бегают, прыгают по всей площадке, а один ребенок (судья) - стоит в стороне. По сигналу воспитателя «Раз, два, три - замри!» все дети останавливаются и делают «фигуру». Судья осматривает все «фигуры», выбирает ту, которая ему нравится, и этот ребенок становится судьей. Играющие останавливаются по сигналу и каждый раз изображают новую «фигуру». Судья, выбирая «фигуру», должен оценивать красиво и точно выполненное движение.

Ручеек

Количество участников - нечетное. Дети становятся в ряд парами, берутся за руки и поднимают руки над головой. Получается «коридор». Оставшийся участник, хватая за руку любого человека, стоящего в паре, пробегает с ним по «коридору», и они вместе становятся в начале. Участник, оставшийся без пары, в свою очередь проделывает то же самое. В течение игры у каждого участника должен поменяться партнер.

Пятница

10.07

День сказок

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – мытье рук с самомассажем, пальчиковая гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых – рисование: «Любимый сказочный герой», «Теремок медведя», прослушивание сказок в аудиозаписи «Маша и медведь», «Три медведя», «Рукавичка», рассматривание иллюстраций к сказкам

Образовательная деятельность – викторина «Что можно и нельзя на примере героев сказок»

Второй прием пищи

Прогулка с оздоровлением – солнечные ванны (при температуре 23–25 оС и наличии у воспитанника головного убора) либо воздушные ванны. Игра «Брызгалки»

Цель: развитие меткости, крупной моторики.

Игры с песком «СТРОИТЕЛИ НА СКАЗОЧНОМ ОСТРОВЕ»

Цель: Развитие воображения, творческого мышления, сенсорного восприятия, художественно-конструкторских способностей, умения строить в соответствии с планом-схемой.

Стимулирующий материал: Блоки треугольной, прямоугольной и квадратной формы различного цвета, палочки, миниатюрные фигурки животных, птиц, людей, конверт с письмом.

Ход игры:

В океане остров был чудесный,

Никому доселе не известный.

Замки, башни и дворцы

Возвели строители-творцы.

Но черные тучи вдруг набежали,

Солнце закрыли, ветер позвали.

Жители спрятаться только успели,

Огонь, ураган и дождь налетели.

Разрушено все: только камни одни.

Вот что осталось от этой страны.

Теперь не существует дивной красоты.

Остались лишь одни мечты, что.

На этом письмо прерывается.

Взрослый задает детям следующие вопросы для обсуждения.

1. Как вы думаете, о чем мечтал человек, написавший эту записку?

2. Что это был за человек?

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – спонтанное инсценирование сказок на выбор: «Рукавичка» «У солнышка в гостях»

Пустыня в песочнице

Разровняйте песок в песочнице, возьмите длинные соломинки от сока и дуйте на поверхность песка. Прямо на ваших глазах появится рябь, волны и целые холмы — песчаные барханы, как в настоящей пустыне. А если вы захватите фигурки змей и скорпионов, скатаете из травы «перекати-поле», у вас получится самая настоящая пустыня.

Понедельник

13.07

День природы

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых – рассматривание альбомов «Времена года», подвижные игры, прослушивание художественной литературы природоведческого характера

Образовательная деятельность – беседа и изготовление знаков «Правила поведения в лесу»

Второй прием пищи

Прогулка – наблюдения за растениями на территории детского сада

Оздоровление – воздушные ванны

Подвижная игра Медведь на бору

Выбирается водящий - медведь, он становится в угол площадки - берлогу. Остальные играющие - дети. Они становятся на другой стороне площадки в своем доме. Пространство между детьми и медведем – бор. Дети идут в бор за грибами и ягодами, постепенно приближаясь к медведю. Во время сбора даров дети дружно говорят:

У медведя на бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь сидит,

И на нас рычит.

Только после последних слов медведь, который притворялся спящим, просыпается и бежит к детям, а они быстро разбегаются в разные стороны от медведя. Задача последнего - поймать кого-нибудь из детей. Пойманный становится медведем и идет в берлогу.

«Путешествие в дебри Амазонки»

"С ветки на ветку"

Дети выполняют передвижение на относительно небольшой высоте приставными шагами. После прохождения нескольких лестничных проемов дети спускаются на землю и выполняют ходьбу различными способами с использованием бума, который имитирует тропу, мостик, бревна и т.п.

Далее упражнение усложняется посредством увеличения высоты поручня, по которому они должны передвигаться.

"Колючие баобабы"

Лазание по лестницам вверх - вниз змейкой, будто перелезая через колючие ветви, отмеченные на верхних перекладинах лестниц тесемкой выбранного цвета.

"Высокие эвкалипты"

Передвижение по лестницам приставными шагами в сторону - вверх с касанием ладошкой вершины (верхнего поручня обозначенной тесемкой лестницы).

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – игры с природным материалом

Вторник

14.07

День сладостей

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – дыхательная и артикуляционная гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке – подвижные игры

Образовательное занятие – беседа «О пользе и вреде шоколада»

Самостоятельная деятельность, отдых – изготовление поделок из фантиков для конфет, прослушивание произведения «День сладкоежки» Н. Носова

Второй прием пищи

Образовательное занятие – проведение чайной церемонии

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон и оздоровление – воздушные ванны при переодевании детей после сна

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – езда на велосипедах или самокатах, игры песочнице

«УГАДАЙ, ЧТО СПРЯТАНО В ПЕСКЕ»

Цель: Развитие умения представлять предметы по их словесному описанию.

Стимулирующий материал: Песочница, миниатюрные фигурки.

Ход игры:

Среда

15.07

День рек, морей

и океанов

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – хождение босиком по массажным дорожкам, гимнастика для глаз

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке – игра-путешествие «По дну океана»

Образовательное занятие – беседа «Моряки»

Игра с водой и песком « Капитаны».

Цель: активизация мышц губ, формирование умения чередовать длительный, плавный, сильный выдохи.

Содержание: Воспитатель наполняет ёмкость водой, пускает в неё бумажный кораблик. Ребенок садиться на стульчик рядом. Взрослый предлагает малышу прокатиться на кораблике от одного до другого берега. Показывает, что берега обозначены полосками разного цвета. Объясняет, что, для того чтобы кораблик двигался, нужно дуть на него. Можно дуть просто, вытягивая губы трубочкой, не надувая щеки. Показывает, как это делать. Обращает внимание ребенка на звук, который при этом получается: «Ф». Малыш повторяет. « Но вот налетел ветер, он дует не ровно. Вот так!»- взрослый дует на кораблик отрывисто, не ровно: « П-П-П». Обращает внимание малыша на то, какой звук слышится теперь – « П.». Предлагает попробовать подуть также и пригнать кораблик к другому берегу. Игра повторяется несколько раз. Воспитатель следит за тем, чтобы ребенок не надувал щёки, не дул очень сильно. Во время игр, педагог обязательно должен похвалить ребенка за правильное выполнение задания, поддержать и помочь, ни в коем случае не укорять ребенка за то, что он пролил воду, рассыпал песок, намочил одежду. Игру с песком и водой должны приносить детям радость.

Самостоятельная деятельность, отдых – рассматривание альбома «Защитники Родины», рисование «По морям, по волнам»

Второй прием пищи

Образовательное занятие – беседа – показ «Волшебница вода»

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон с оздоровлением – аэрация помещений за счет одностороннего открытия окон

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – игры со строительным материалом и песком «Построим корабль», малоподвижные игры на спортивной площадке

«Рыбаки и сеть»

Дети бегают по площадке перед гимнастической стенкой. Это рыбки в пруду. Гимнастическая стенка – это большая сеть. Воспитатель говорит: «Рыбаки закинули сеть, но юркие рыбки не боятся рыбаков!» Дети бегут к сети, пролезают между рейками и оказываются в безопасном месте. Воспитатель говорит: «Ни с чем ушли рыбаки, не поймали они ни одной рыбки». Дети возвращаются на площадку и снова бегают. Игра повторяется 3-4 раза.

Четверг

16.07

День танца

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – утренняя гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке и образовательное занятие – разучивание новых танцевальных движений

Подвижные игры (основное движение – лазанье)

«Котята и щенята»

«Птицы и дождь»

Птицы бегают по площадке. Воспитатель говорит: «Дождь пошел, буря налетела». Птицы спешат укрыться на дереве (гимнастической стенке). Через некоторое время воспитатель говорит: «Дождь прошел, выглянуло солнце». Дети слезают и вновь бегают по площадке. Игра повторяется 3-4 раза.

"Танец обезьян"

Самостоятельная деятельность, отдых – просмотр видео «Народные танцы», танцы – импровизация

Второй прием пищи

Образовательное занятие – беседа-демонстрация «Танцевальные жанры»

Муз.руководитель

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон и оздоровление – воздушные ванны при переодевании детей после сна

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – дидактические игры-танцы, игры на спортплощадке

ИГРЫ С ПЕСКОМ Секретные задания кротов

Цель: развитие тактильной чувствительности, расслабление, активизация интереса.

Оборудование: Песочница.

Предварительно необходимо познакомить ребенка с животными, обитающими под землей.

Ход игры: Педагог. Сегодня наши руки могут превращаться в кротов. Вот так. (Взрослый взмахивает руками и складывает их «уточкой», показывая ребенку нарисованные на костяшках пальцев глаза, нос и два зуба.) Хочешь превратить свои ручки в кротов? Надо помочь моему кроту выполнить важное секретное задание под землей. (По желанию ребенка взрослый аккуратно рисует нос и глазки на костяшках его пальцев). Ну, что погружаемся в песок? Смотри и делай, как мой крот.

Взрослый погружает одну руку в песок, шевелит ею под песком (обращает внимание ребенка на изменения поверхности песка), а затем осторожно раскапывает каждый палец. Затем то же самое проделывает ребенок. После этого они раскапывают руки друг друга (можно дуть на песок, использовать перышко, палочки, кисточки).

Вариант: все действия осуществлять с закрытыми глазами — искать в песке пальцы друг друга, пожимать их (кроты здороваются ласково или с силой пожимают друг другу лапки).

Пятница

17.07

День любимых игр

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – мытье рук с самомассажем, пальчиковая гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых – игры: шашки, с обручем, со скакалкой и т.д. (по выбору вспитанника)

Образовательная деятельность – беседа «Я и моя любимая игра», разучивание новых игр

Второй прием пищи

Прогулка – подвижные игры «Достань до флажка, попади в цель»

Игры на поверхности мокрого песка

Тема: « Секреты сухого и мокрого песка»

Желательно, чтобы ребенок уже знал свойства сухого песка и игры с ним.

Педагог. В нашей песочной стране иногда идут дожди, появляются настоящие реки и озера. Хотите посмотреть, как это происходит?

Взрослый делит песок в песочнице на две части и показывает ребенку способы увлажнения песка:

«Ручеек течет» — взрослый льет воду на одну часть песка тонкой струйкой из кувшинчика.

«Дождик моросит» — другая часть песка увлажняется через разбрызгиватель.

Взрослый обращает внимание детей на изменившийся цвет и запах мокрого песка. Затем ребенок самостоятельно увлажняет песок (воды для увлажнения должно быть столько, чтобы излишне не залить песок).

Педагог. Давайте поздороваемся с мокрым песком. С ним вы сможете поиграть в удивительные игры — вы превратитесь в волшебников-строителей.

Затем проводятся упражнения, аналогичные тем, которые проходили с сухим песком: «Здравствуй, песок» и «Необыкновенные следы». Игра «Норки-холмики»

Ребенок каждым пальцем поочередно, затем всеми сразу делает дырочки в песке — жилище для мышки, лепит холмики — жилище для черепашки.

Лиса в курятнике (Подвижная игра)

На одной стороне площадки отчерчивается курятник. В курятнике на насесте (на скамейках) располагаются куры, дети стоят на скамейках. На другой стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается лисой, остальные куры – они ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу «Лиса» куры убегают в курятник, взбираются на насест (скамейку), а лиса старается утащить курицу, не успевшую взобраться на насест. Отводит ее в свою нору. Куры спрыгивают с насеста и игра возобновляется. Лиса может ловить кур, а куры могут взбираться на насест только по сигналу воспитателя «Лиса!». Можно увеличить число ловишек – 2 лисы

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – спокойные игры на детской площадке или при плохой погоде – в группах

 Бадминтон – разнообразные упражнения с ракеткой и воланом.

Понедельник

20.07

День юмора и смеха

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых – чтение рассказов Н. Носова, К. Чуковского, игры с воздушными и мыльными шарами

Образовательная деятельность – беседа «Как шутить, чтобы не обижать людей»

Второй прием пищи

Прогулка – конкурс на самую смешную фигуру

Тема: «Познавательные игры на песке»

1.Первый урок волшебства: лес, поляна и их обитатели

Цель: развитие тактильной чувствительности, слуховой памяти, произвольности.

Оборудование: Песочница, миниатюрные фигурки, игрушечные деревья, цветы, грибы.

Ход игры: Педагог. Сегодня ты превращаешься в маленького волшебника, но даже волшебство не совершается просто так. Сейчас Песочная фея наколдует лес, она произнесет волшебные слова: «Елки, березки, боровики». Ты должен закрыть глаза и подождать немного, только без разрешения глаза не открывай. (Ребенок закрывает глаза, педагог бесшумно засаживает песок игрушечными деревьями, цветами, грибами.) Открой глазки и посмотри — как красиво, интересно это у нее получилось! У феи есть замечательные помощники — пальцы (педагог сжимает разжимает пальцы, «ходит» ими по песку, выкапывает ямки, ребенок делает то же). Попроси свои пальчики помочь тебе в колдовстве. А теперь ты произнеси те же волшебные слова, что и фея, и наколдуй другой лес. Какие животные живут в лесу? Пригласи их в свой лес.

Если ребенок неправильно воспроизвел «волшебные слова», часть игрушек взрослый прячет, вновь повторяет слова. После «посадки леса» взрослый может вводить для запоминания еще несколько дополнительных слов, связанных с сюжетом, например название дерева, цветка, гриба (не более трех-четырех новых слов).

Второй урок волшебства: море, река, озеро и их обитатели

Ход игры: Задание формулируется так же, как и в первом уроке. Меняются персонажи, способы создания ландшафта, «волшебные слова». Количество и сложность запоминаемых слов должны соответствовать возрасту ребенка.

Игры с ударом мяча о стену

♦ Ударить мячом о стену и поймать его двумя руками.

♦ Ударить мячом о стену, хлопнуть в ладоши, поймать мяч.

♦ Ударить мячом о стену, хлопнуть впереди и позади себя, поймать мяч.

♦ Ударить мячом о стену, хлопнуть руками под коленом, поймать мяч.

♦ Ударить мячом о стену, дать ему удариться об пол и поймать его.

♦ Ударить мячом о стену, повернуться вокруг себя и поймать мяч.

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – чтение небылиц «Все наоборот» Г. Кружкова, показ фокусов, игра «Кто смешнее придумает название»

Подвижные игры Плетень

Раз, два, три, четыре,

Выполнять должны приказ.

Нет, конечно, в целом мире

Дружбы лучше, чем у нас!

Удочка

Вторник

21.07

Мой любимый детский сад

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – дыхательная и артикуляционная гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке

– образовательное занятие – рассказ «Как зовут и кем работают сотрудники детского сада»

Подвижные игры Сделай фигуру

Ручеек

Коршун и клуша

Выбираются двое водящих: «коршун» и «клуша». Остальные играющие становятся цыплятами. Они выстраи-ваются в колонну по одному за «клушей» и крепко держатся друг за друга. «Коршуну» нужно утащить «цыпленка», а «клуша», разведя руки в стороны, защищает свое потомство. Тот, кого коршун поймает, становится водящим

Самостоятельная деятельность, отдых – игры «Ручеек», «Море волнуется» и другие подвижные игры

Воспитатели, муз. руководитель

Второй прием пищи – чаепитие

Образовательное занятие – интеллектуальная игра «Знатоки детского сада»

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон и оздоровление – воздушные ванны при переодевании детей после сна

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – прослушивание песен о детском саде, самостоятельные игры

Перебрасывание мяча

♦ Перебрасывание мяча друг другу снизу.

♦ Перебрасывание мяча друг другу двумя руками от груди (баскетбольный бросок).

♦ Перебрасывание мяча друг другу из-за головы.

♦ Перебрасывание мяча друг другу с ударом об пол.

♦ Перебрасывание мяча друг другу из-под колена.

♦ Перебрасывание мяча друг другу с хлопками перед ловлей.

♦ Дети перебрасывают мяч, стоя в шеренгах (расстояние между детьми около 2-2,5 метров), указанными выше способами.

Среда

22.07

День друзей

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – хождение босиком по массажным дорожкам, гимнастика для глаз

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке – совместные подвижные игры: футбол, классики, бадминтон, чтение: «Теремок» в обр. К. Ушинского, «Песенка друзей» С. Михалкова

Образовательное занятие – беседы: «Кто такой друг?», «Для чего нужен друг?»

Перебрасывание мяча через веревку или сетку

♦ Перебрасывание мяча через сетку снизу.

♦ Перебрасывание мяча через сетку из-за головы.

♦ Перебрасывание мяча через сетку, при этом тот, кто ловит мяч, дает ему ударится об пол.

♦ Подбросить мяч вверх перед собой и отбивать его через сетку.

♦ Отбивать через сетку 2-3 раза.

Самостоятельная деятельность, отдых – коллективные работы: рисование «Золотая полянка (одуванчики)»; чтение: «Бобик в гостях у барбоса», «Игрушки» А. Барто, изготовление подарков для друзей

Второй прием пищи

Образовательное занятие – викторина «Если с другом вышел в путь»

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон с оздоровлением – аэрация помещений за счет одностороннего открытия окон

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – малоподвижные совместные игры: шашки, крестики-нолики, морской бой

«С кочки на кочку» (2 – 3 года)

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

Описание игры: Прыжки на двух ногах по фигурам (желательно создавать различные игровые ситуации: прыгаем как зайки, прыгаем как лягушки; прыгаем через болото, прыгаем, чтобы попасть в гости к кому-нибудь или добраться до предмета, лежащего на другой стороне шарика).

Вариант:

- для детей 3-х лет можно предлагать передвигаться по фигурам определенного цвета (только по синим, зеленым и т. п.).

«Пройди и перешагни» (2 – 3 года)

Цель: упражнять детей в ходьбе с перешагиванием, обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

Описание игры: Ходьба с перешагиванием через фигуры (для поддержания интереса создавать различные игровые ситуации).

Вариант:

- прыжки через фигуры.

Игры с песком «Домики для птичек»

Цель: показать, что в сыром песке можно сделать глубокие ямки палочкой или пальчиком, в сухом песке края ямки осыпаются.

Материал: песочница, сухой и сырой песок, палочки.

Описание: Одну часть песочницы полейте водой, другую — оставить сухой. Предложите сделать шалашики из песка и поселить в них жильцов кто кого хочет.

Чтобы в домиках было светло, надо сделать в стенах дырочки — окошечки — пальчиком или палочкой. В домиках из сырого песка они получились ровными, красивыми, большими. В домиках из сухого песка они осыпались, их почти не видно.

Вывод: сухой песок сыпучий, дырочки осыпаются.

Четверг

23.07

День рисования

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – утренняя гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке и образовательное занятие – викторина «Необычная радуга»

Подвижные игры (основное движение – лазанье)

«Котята и щенята»

«Птицы и дождь»

«Рыбаки и сеть»

Игра с песком «Детские секретики»

Цель: Научить детей рисовать карты-схемы, развивать мышление, воображение.

Содержание.

Ребенок поворачивается и отыскивает секретики, следуя карте-схеме.

Самостоятельная деятельность, отдых – рассматривание произведений великих художников, рисование

Второй прием пищи

Образовательное занятие – беседа «Что такое композиция»

Воспитатели

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон и оздоровление – воздушные ванны при переодевании детей после сна

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – рисование в зависимости от погоды: на асфальте или бумаге, игры «Составь композицию» Игры с использование физкультурно-игрового оборудования на участке детского сада : для ходьбы, бега, равновесия, прыжков, катания, бросания, ползания, лазания

Пятница

24.07

День моды

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – мытье рук с самомассажем, пальчиковая гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых – работа с раскрасками, игра с куклами и с мячом

Образовательная деятельность – беседа «Что такое мода»

Второй прием пищи

Прогулка – игры, сбор природного материала

ЛАЗАНИЕ

На лестницах можно проделать разные упражнения:

 Перебраться на другую сторону (лестницы).

 Пролезть между рейками лестницы.

 Обойти лестницу, стенку кругом по перекладинам.

 Выполнить «уголок» на лестнице.

 Подтягиваться на лестнице.

УПРАЖНЕНИЯ С ОБРУЧЕМ

 Надеть обруч и покрутить на бедрах.

 Прыгать с большим обручем, как со скакалкой.

 Прокатить обруч вперед и постараться обогнать его.

 Катить обруч по ровной дорожке палочкой. Кто дольше не уронит!

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – изготовление костюмов из природного материала, показ мод, спокойные игры

 Тренировка футболистов – разнообразные упражнения с мячом.

o Прокати мяч в ворота – дети прокатывают мяч по прямой между двумя флажками.

o Пробеги змейкой. Дети проводят мяч бегом, огибая расставленные по одной линии предметы.

Понедельник

27.07

День участка детского сада

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых – рисование площадки детского сада, игры со спортивным инвентарем

Образовательная деятельность – работа в цветнике детского сада

Второй прием пищи

Прогулка – по территории детского сада, наблюдение за растениями

«Путешествие в дебри Амазонки»

"С ветки на ветку"

Далее упражнение усложняется посредством увеличения высоты поручня, по которому они должны передвигаться.

"Колючие баобабы"

"Высокие эвкалипты"

"Поранили (укололи) руку"

Дети передвигаются на средней высоте приставными шагами, держась только одной рукой. В следующем круге упражнений меняется положение рук: "раненая" стала "здоровой" и наоборот.

"Бананчики"

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – украшение участка, игры на площадке

«Игры с песком»

Цель: закрепить представления детей о свойствах песка, развить любознательность, наблюдательность, активизировать речь детей.

Материал: большая детская песочница, совки, лопатки, детские грабли, лейки.

Описание: Сделайте с ребенком ладошками следы на мокром песке. Почему следы так хорошо видны на песке? Чьи это следы? Чья ладошка больше? Чья меньше? Повторите эксперимент с сухим песком.

Вывод: на мокром песке хорошо отпечатываются следы, на сухом нет.

«Куда исчезла вода»

Цель: показать, что песок легко впитывает воду.

Материал: стаканчики с песком и водой.

Описание: в стаканчик с песком налейте воды. Потрогайте песок. Каким он стал?

Куда исчезла вода?

Вывод: вода быстро впитывается в песок.

«Лепим из песка»

Материал: подносы с мокрым песком.

Вывод: Из мокрого песка можно лепить, но после высыхания он рассыпается.

Вторник

28.07

День часов

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – дыхательная и артикуляционная гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке – игры с солнечными часами

Образовательное занятие – беседа о времени «Если б не было часов»

Подвижные игры: Дедушка Водяной

Все встают в круг и ходят вокруг, водящего с закрытыми или завязанными глазами: «Дедушка Водяной, что сидишь ты под водой! Выйди на минуточку! Поиграем в шуточку!» После чего Водяной встает и выбирает наугад любого игрока, трогает и пытается угадать - кто это. Если угадал, то угаданный становится «Водяным».

Плетень

Раз, два, три, четыре,

Выполнять должны приказ.

Нет, конечно, в целом мире

Дружбы лучше, чем у нас!

Замок строим из песка,

Будет башня высока.

И ворота будут тоже,

Ну а жить там будет... ежик!

Игра с песком «Общим словом назови и запомни»

Цель: развитие памяти, внимания, умения классифицировать предметы по заданным признакам.

Содержание.

Ребенку дается задание построить в песочнице сказочный лес и заселить его дикими животными. Он выбирает из множества фигурок только диких животных и строит песочную картину. Взрослый предлагает ребенку запомнить всех животных, которых он расположил в лесу. Ребенок отворачивается, а взрослый в это время убирает одно животное. Ребенок, повернувшись, говорит, кого не стало. Игра усложнится, если добавить еще одно дикое животное. По такому же принципу можно превратить песочницу в дивный фруктовый сад, поле с цветами, огород с овощами, квартиру с мебелью и т. д.

В конце игры дети сочиняют сказочную историю.

Самостоятельная деятельность, отдых – просмотр фильма «Сказка о потерянном времени», подвижные игры

Второй прием пищи

Образовательное занятие – эксперименты с часами

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон и оздоровление – воздушные ванны при переодевании детей после сна

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – дидактическая игра «Путешествие в утро, день, вечер, ночь»

Среда

29.07

Природа и погода

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – хождение босиком по массажным дорожкам, гимнастика для глаз

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка и образовательное занятие – экскурсия и наблюдение за погодными явлениями на территории детского сада

Подвижные игры Лиса в курятнике.

Лошадки

Дети делятся на 2 равные группы. Одна группа изображает конюхов, другая – лошадей. На одной стороне отчерчивается конюшня. На другой – помещение для конюхов, между ними луг. Воспитатель говорит: «Конюхи, вставайте скорей, запрягайте лошадей!». Конюхи бегут к конюшне и запрягают лошадей (кладут руки на плечи одной из «лошадей». Когда все лошади запряжены, они выстраиваются друг за другом и по указанию воспитателя идут шагом или бегут. По слову воспитателя «Приехали!» конюхи останавливают лошадей. Воспитатель говорит «Идите отдыхать!». Конюхи распрягают лошадей и отпускают их пастись на луг. Сами возвращаются на свои места отдохнуть. Лошади спокойно ходят по площадке, пасутся, щиплют траву. По сигналу воспитателя «Конюхи, запрягайте лошадей!» конюх ловит свою лошадь, которая убегает от него. Когда все лошади пойманы и запряжены, все выстраиваются друг за другом. После 2-3 повторений воспитатель говорит: «Отведите лошадей в конюшню!». Конюхи отводят лошадей в конюшню, распрягают их.

Самостоятельная деятельность, отдых – рассматривание альбомов «Времена года», чтение художественной литературы природоведческого характера, прослушивание аудиозаписи «Голоса леса»

Второй прием пищи

Образовательное занятие – изготовление «Красная книга»

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон с оздоровлением – аэрация помещений за счет одностороннего открытия окон

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – игры с природным материалом, конкурс загадок о природе

o Бросание вверх двумя руками и ловля;

o Бросание вверх одной рукой и ловля;

o Удары о землю двумя руками и ловля;

o Удары о землю одной рукой и ловля;

o Перебрасывание мяча друг другу двумя руками;

o Перебрасывание мяча друг другу одной рукой.

Можно предложить детям выполнять эти упражнения с хлопками.

Игры с песком и водой по желанию

Четверг

30.07

День животных

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – утренняя гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке и образовательное занятие – заучивание названий домашних животных

Игры с использование физкультурно-игрового оборудования на участке детского сада : для ходьбы, бега, равновесия, прыжков, катания, бросания, ползания, лазания «Путешествие в дебри Амазонки»

"С ветки на ветку"
Дети выполняют передвижение на относительно небольшой высоте приставными шагами. После прохождения нескольких лестничных проемов дети спускаются на землю и выполняют ходьбу различными способами с использованием бума, который имитирует тропу, мостик, бревна и т.п.
Далее упражнение усложняется посредством увеличения высоты поручня, по которому они должны передвигаться.
"Колючие баобабы"
Лазание по лестницам вверх - вниз змейкой, будто перелезая через колючие ветви, отмеченные на верхних перекладинах лестниц тесемкой выбранного цвета.

Самостоятельная деятельность, отдых – наблюдение за животными живого уголка, рисование «Мое любимое животное», игра «Изобрази животное»

Второй прием пищи

Образовательное занятие – беседа «Почему появилась Красная книга?»

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон и оздоровление – воздушные ванны при переодевании детей после сна

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – отгадывание загадок о животных, игра-имитация «Животные»

«Путешествие в дебри Амазонки»

"С ветки на ветку"

Далее упражнение усложняется посредством увеличения высоты поручня, по которому они должны передвигаться.

"Колючие баобабы"

ОПЫТЫ «Пускаем солнечные зайчики»

Цель: воспитание интереса к изучению окружающего мира.

Материалы и оборудование: зеркала.

Ход опыта\ эксперимента:

Показать детям, как пускают солнечных «зайчиков».

- Поймать зеркалом луч света и направить его в нужном направлении.

Дети пробуют пускать солнечных «зайчиков». Затем воспитатель показывает, как спрятать «зайчика» (прикрыть зеркало ладошкой). Дети пробуют спрятать «зайчика». Далее воспитатель предлагает детям поиграть с «зайчиком» в прятки и догонялки, пустить «зайчиков» в помещении, где нет яркого солнечного света.

Выводы: управлять «зайчиком», играть с ним трудно (даже от небольшого движения зеркала солнечный «зайчик» перемещается на стене на большое расстояние). Без яркого света зайчики не появляются

Пятница

31.07

День игр в песочнице

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – мытье рук с самомассажем, пальчиковая гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых – изготовление поделок из цветного песка

Образовательная деятельность – беседа «Моя безопасность в играх с песком», счет формочек для песка

Второй прием пищи

Прогулка – исследование песка, игры

Подвижная играв Бездомный заяц

Оборудование: Мел / обручи / скакалки, выложенные кругами.

Ход игры:

Выбирается охотник и бездомный заяц, остальные играющие – зайцы: они чертят себе кружочки, и каждый встает в свой домик. Бездомный заяц убегает, а охотник догоняет его. Спасаясь от охотника, заяц может забежать в любой кружок. Стоявший в нем ребенок должен убегать, потому что теперь он становится бездомным, и охотник будет ловить его. Как только охотнику удается поймать зайца, он выходит из игры.

ИГРЫ С ПЕСКОМ И ВОДОЙ Игра «Найди игрушку»

Цель: развитие тактильных ощущений

1.Взрослый показывает игрушки, которые будет использовать в игре. Далее просит ребенка отвернуться и прячет игрушки в песок. Ребенок поворачивается и отыскивает все игрушки.

2.Взрослый показывает игрушки ребенку, прячет их, а затем просит найти определенную игрушку, ощупывая игрушки под песком. В этой игре можно использовать игрушки – геометрические фигуры.

3.Взрослый и ребенок меняются ролями.

Игра «Я рисую на песке»

Цель: развитие крупной и мелкой моторики, развитие речи.

1.Ребенок рисует пальчиками или палочкой солнышко, тучку, домик, человечка. Все рисунки можно объединить в один сюжет и придумать маленький рассказ.

2.Конкурс «Песочных картин», при этом разрешается украшать свои произведения камушками, палочками, листочками и другим бросовым материалом.

Игра «Напои песочек»

Цель: развитие интереса к работе с песком, опытам.

Сухой песок хорошо впитывает воду, моим ребяткам очень нравится эта игра. Мы проводим ее и на улице и в кабинете. Предложите детям отсыпать из сухого песка большую горку, сделать кулачком углубление в верхней части горки и аккуратненько вливать туда воду тонкой струйкой. В горке образуется еще одно углубление, вода в нем похожа на озерко, которое постепенно впитывается в берега.

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – проведение опытов с песком, игры в песочнице

«Игра с тенью»

Цель: дать детям представление о тени.

Материалы и оборудование: фонарик.

Ход опыта\ эксперимента:

Свет выключен, из коробки светит луч, воспитатель преграждает луч рукой. Что видим на стене? (Тень.) Предлагает то же проделать детям. Почему образуется тень? (Рука мешает свету и не дает дойти ему до стены.). Воспитатель закрывает свет от прожектора.

-Ребята, а сейчас есть тень? (нет)

-А почему не стало тени? (нет света)

-Значит, бывает тень без света? (нет)

Воспитатель предлагает с помощью руки показать тень зайчика, собачки. Дети повторяют, делают свои фигурки. Поиграем с тенью. (дети показывают различные фигуры)

Ребята, на основе игры света и тени, люди придумали Теневой театр.

Выводы: рука не даёт пройти свету до стены, отсюда образуется тень.

Понедельник

03.08

День путешественника

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых – оформление фотоальбома «Любимые места отдыха моей семьи», прослушивание произведений В. Катаев «Цветик-семицветик», Г. Снегирев «Про пингвинов», подвижные игры со спортивным инвентарем

Образовательная деятельность – игра-занятие «Что знаю о путешествиях»

Второй прием пищи

Прогулка – фантазирование «Путешествие в будущее»

Оздоровление – воздушные ванны

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – игры-путешествия

Игра с песком «Маленький повар»

Цель: развитие тактильно-кинестетических ощущений, мелкой и крупной моторики.

Увлажните песок при помощи лейки. Предложите ребенку вылепить из мокрого песка разную «выпечку»: пирожки, рогалики, пирожные, тортики. Выпечку можно украсить. Пусть дети угостят кукол, игрушечных зверей. Для этой игры можно использовать формочки.

Игра «Гусеница»

Цель: развитие мелкой и крупной моторики.

Из влажного песка лепим комочки, как шарики и укладываем один за другим, так получится гусеница. На первом комочке можно сделать глазки и ротик.

Вторник

04.08

День Нептуна

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – дыхательная и артикуляционная гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке – отгадывание загадок о воде и океане

Образовательное занятие – беседа «Обитатели океана»

«Путешествие по дну моря (с дугами)

На дне морском, среди кораллов дивных,

Живет прекрасный, удивительный «народ»,

Ползает и плавает красиво…

Но вот куда, зачем, никто не разберет.

Вот краб ползет,

Клешни вперед расставив. (Ходьба на низких четвереньках с упором на локти и колени.)

А рак, смотрите,

Ловко пятится назад. (Ходьба на низких четвереньках назад.)

Под панцирем ползет морская черепаха –

Но кто же весело шагает?

Конечно, это добрый осьминог! (Ходьба на высоких четвереньках с опорой на пальцы рук и ног.)

Морской конек резвится и играет,

Прыжок вперед и в сторону прыжок!

Игры с водой

Игра «Кораблики»

Цель: развитие дыхания

1.Нужен таз с водой. В качестве корабликов могут выступать скорлупки от орехов, можно даже сделать парус этому кораблю. Деткам предлагается запустить свой кораблик и дуть на него, чтобы он плыл как по морю, заодно поработаете над дыханием.

2.Пускать кораблики из разного материала: кусочки пенопласта, щепки, травинки, перышки. Можно в процессе игры дуть и делать водоворот руками.

Игра «Рыболов»

Цель: развитие цветовосприятия, умения действовать по просьбе взрослого.

Игра «Брызгалки»

Цель: развитие меткости, крупной моторики.

Самостоятельная деятельность, отдых – игры, просмотр мультфильма «Русалочка», оформление альбома «Морские сказочные герои»

Второй прием пищи

Образовательное занятие – разучивание стихов об океане

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон и оздоровление – воздушные ванны при переодевании детей после сна

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – игра «Морская волна», «Ручеек», игры песочнице

Среда

05.08

День доброты

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – хождение босиком по массажным дорожкам, гимнастика для глаз

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке – словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов»

Образовательное занятие – беседа «Дружбой дорожить умейте»

Перебрасывание мяча

♦ Перебрасывание мяча друг другу снизу.

♦ Перебрасывание мяча друг другу двумя руками от груди (баскетбольный бросок).

♦ Перебрасывание мяча друг другу из-за головы.

♦ Перебрасывание мяча друг другу с ударом об пол.

♦ Перебрасывание мяча друг другу из-под колена.

♦ Перебрасывание мяча друг другу с хлопками перед ловлей.

Песочные игры Рука, входящая в соприкосновение с песком, получает знания и опыт - основу мышления.

Мокрые отпечатки: оставить следы босых ног на песчаной влажной площадке; след ноги в обуви разного размера. Забавные ладошки: сделать отпечатки ладошек, палочкой дорисовать изображения.

«Золотоискатели»: разбросать камешки по песчаной поверхности, спрятать, искать «золото», складывать с сито. Брось камешек: в песке сделаны ямки, начерчена линия, у которой стоят игроки. У каждого ведёрко с камешками. Бросают по три камешка. Победителей угощают песчаным тортом. Песочная черепаха: сделать из влажного песка большой овальный холм- это туловище, маленький холмик наверху- это голова, выпуклость по бокам- ноги. Картины на песке: на ровной влажной поверхности палочкой, пальчиком рисуются различные изображения животных, людей и т.п.

Самостоятельная деятельность, отдых – создание плаката «Дружба – чудесное слово», пение песни «Улыбка», лепка «Подарок другу»

Второй прием пищи

Образовательное занятие – работа с карточками со словами – качествами друга

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон с оздоровлением – аэрация помещений за счет одностороннего открытия окон

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – игра «Угадай настроение», прослушивание и запоминание пословиц о дружбе

Эстафета «Пройди через обручи».

Цель: развитие быстроты и ловкости.

Оборудование: стойка, 3-4 обруча.

Ход: Две команды становятся друг за другом в колонну. На площадке раскладывается 3—4 обруча. Задача участников — добежать до поворотной стойки (это может быть стул, куст, камень, столб, какой-то предмет) и вернуться назад к линии старта. На пути вперед необходимо преодолеть препятствия: поднять каждый обруч, продеть через себя и положить на место.

«Перенеси арбузы». Для этой эстафеты вам понадобится шесть мячей разных размеров (по три для каждой команды). Перед каждым участником ставится задача: донести три «арбуза» до поворотной стойки и вернуться назад. Тот, кто уронил «арбузы», собирает их и продолжает движение к линии старта. Удержать три мяча в руках, да еще и бежать при этом — трудная задача. Поэтому двигаются игроки медленно и осторожно.

Эстафета «Соревнования мячей».

Цель: развитие скорости и ловкости.

Атрибуты: мячи по кол-ву команд.

Ход: Дети становятся в колонну друг за другом (на расстоянии одного шага) и передают мяч через голову соседу за спиной. Когда мяч попадает в руки игрока, завершающего колонну, он бежит вперед и становится во главе группы, остальные отходят на шаг назад. Игра продолжается до тех пор, пока все участники не попробуют себя в роли ведущего колонны. Есть еще один вариант этой игры: передавать мяч не через голову, а между ногами игроков.

Четверг

06.08

День хороших манер

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – утренняя гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке и образовательное занятие – беседа: «Как и чем можно порадовать близких»

Игра-эстафета «Баба Яга».

Цель: развитие двигательных и творческих способностей детей.

Атрибуты: ведро и швабра или палка по кол-ву команд.

2-ой вариант:

Атрибуты: 2 метлы или швабры, несколько разноцветных кеглей.

Побеждает команда, быстрее и лучше другой выполнившая задание.

Игра с песком «Рисуем палочкой» Данная игра особенно подходить для неспокойных, эмоциональных детей. Цель: развитие усидчивости, внимания, фантазии. Содержание. Воспитатель предлагает ребенку порисовать на песке палочкой. Такое занятие способно заинтересовать ребенка, успокоить. А также он начнет проявлять усидчивость, фантазию и воображение.

Самостоятельная деятельность, отдых – рассматривание сюжетных картинок «Хорошо – плохо», игры, чтение художественной литературы: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»

Второй прием пищи

Образовательное занятие – выполнение заданий «Как можно, а как нельзя»

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон и оздоровление – воздушные ванны при переодевании детей после сна

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – совместные игры: шахматы, с мячом

Игры с ударом мяча об пол

♦ Ударить мячом об пол и поймать его двумя руками.

♦ Ударить мячом об пол, хлопнуть в ладоши и поймать его.

♦ Ударить мячом об пол, повернуться вокруг себя и поймать его.

♦ Ударить мячом об пол и поймать его правой (левой) рукой.

♦ Ударить мячом об пол, перенести ногу над мячом, пока он ударяется об пол, поймать его.

♦ Отбивать мячом об пол двумя руками 5-6 раз подряд.

«Надуваем мыльные пузыри»

Цель: научить детей пускать мыльные пузыри и познакомить с тем, что при попадении воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь.

Материалы и оборудование: поднос, прозрачная воронка, соломинка, палочка с колечком на конце. Мыльный раствор в емкости объемом 0,5 стакана, предмет (например, цветок).

Ход опыта\ эксперимента.

Педагог наливает в поднос мыльный раствор, кладет в середину цветок и накрывает его прозрачной воронкой. Дует в трубочку воронки и, после того как образуется пузырь, наклоняет воронку и высвобождает из-под нее пузырь.

На подносе остается цветок под мыльным колпаком. Так образуются мыльные пузыри.

Педагог объясняет, как образуются мыльные пузыри.

Предлагает детям надуть всем мыльные пузыри.

Вывод: мыльные пузыри получаются из мыльного раствора и воздуха путем надувания; при надувании пузырей мы выдыхаем воздух из себя; пузыри получаются разного размера из-за разного количества воздуха в них.

Пятница

07.08

День Красной книги

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – мытье рук с самомассажем, пальчиковая гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых – рисование, работа с раскраской, игра – имитация «Животное»

Образовательная деятельность – экологический проект «Разведка прекрасного и удивительного рядом»

Второй прием пищи

Прогулка – наблюдение за растениями на территории детского сада

«Солнечные зайчики»

Цель: научить детей отражать свет зеркалом – пускать солнечных «зайчиков».

Материалы и оборудование: небольшие зеркала по количеству детей, источник света, фольга, блестящая посуда.

Ход опыта\ эксперимента.

Показать детям блики солнца на предметах, объяснить, что солнечный свет отражается от блестящих предметов и получаются «зайчики».

Поймать с помощью зеркала луч солнечного света и направить его в нужном направлении. Учить прятать «зайчиков» (прикрыв зеркало ладошкой, играть в прятки и догонялки на стене (использовать фольгу, посуду с глянцевым покрытием).

Предложить детям пустить «зайчиков» в помещении, где нет яркого солнечного света, объяснить почему ничего не получается (нет яркого света).

Вывод: солнечные «зайчики» - это отражение солнца от блестящей поверхности; они появляются только при ярком свете; можно пускать

солнечных «зайчиков» с помощью зеркала (фольги, блестящей посуды

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – подвижные игры, слушание рассказов о природе и животных

Понедельник

10.08

День профессии

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых – прослушивание художественной литературы по теме дня, рисование по теме: «Кем я буду»

Образовательная деятельность – экскурсия в медицинский кабинет, беседа «Кто по профессии твои родители»

Второй прием пищи

Прогулка – сюжетно-ролевые игры

Оздоровление – воздушные ванны

 Тренировка футболистов – разнообразные упражнения с мячом.

o Прокати мяч в ворота – дети прокатывают мяч по прямой между двумя флажками.

o Пробеги змейкой. Дети проводят мяч бегом, огибая расставленные по одной линии предметы.

Игра «Песочные узоры» Цель: дать детям понять, какими свойствами обладает песок, а также развить координацию движений, воображение и мелкую моторику. Для данной игры потребуется поднос, сухой песок, конус, сделанный их картона с небольшим отверстием в его вершине. Также для разнообразия игры к конусу можно привязать веревочки по кроям. Содержание. Взрослый сначала показывает ребенку, как можно заполнить конус песком, при этом заткнув пальцем отверстие. Далее предложить ребенку самому попробовать порисовать песком различные узоры, сделать дорожки или горки. Также в любой момент струйку песка можно остановить, поднеся к конусу заранее подготовленную чашечку или формочку.

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – тематические пантомимы-загадки

Подвижная игра Дедушка Водяной

ПЧЕЛЫ

Цель: развивать быстроту, ловкость, внимание, память.

Ход игры: Выбирается ребенок – «цветок». Дети делятся на две группы: «Сторожа» и «Пчелы». «Сторожа», взявшись за руки, ходят вокруг «Цветка» и говорят:

Пчелки яровые, Крылья золотые, Что вы сидите, В поле не летите?

Аль вас дождичком сечет,

Аль вас солнышком печет?

Летите за горы высокие,

За леса зеленые-

На кругленький лужок,

На лазоревый цветок.

«Пчелы» стараются забежать в круг, а «сторожа», то поднимая, то опуская руки, мешают им. Как только одной из «пчел» удастся проникнуть в круг и коснуться «цветка», «сторожа», не сумевшие уберечь «Цветок», разбегаются. «Пчелы» бегут за ними, стараясь «ужалить» - коснуться рукой.

Вторник

11.08

День овоща

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – дыхательная и артикуляционная гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке – сюжетные игры

Образовательное занятие – игровое занятие «Что можно приготовить из овоща»

Подвижные игры

ЕЖИК И ГРИБЫ

Цель: развивать мышцы ног, рук, спины, быстроту и ловкость движений.

Ход игры: Из числа играющих выбирается ежик. Детям дают названия грибов. Ведущий спрашивает у ежика:

-За чем пришел?

-За грибком.

-За каким?

Еж называет гриб. Гриб выбегает, еж его ловит. Если названного ежом гриба нет, то ведущий прогоняет ежа. Игра продолжается до тех пор, пока не соберет все грибы.

ЯГОДА

Цель: развивать мышцы рук, ног, спины с помощью упражнений.

Ход игры: Взявшись за руки, дети образуют круг. Водящий встает в центр круга и говорит:

Ягода, червивая ягода, Ветер дует, она падает.

Пока водящий произносит эти слова, игроки бегут по кругу. С окончанием фразы все должны быстро присесть на корточки. Тот, кто не сумеет это выполнить, то есть сделает хотя бы один шаг или упадет, выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока в кругу не останется трое игроков. Они объявляются победителями. Бегущим по кругу игрокам не разрешается разъединять руки. Из двух игроков, нарушивших правило, выходит из игры один – то, у кого окажется свободной правая рука.

Самостоятельная деятельность, отдых – беседа «Какие знаю овощи», игры с пластиковыми овощами, рассматривание открыток по теме дня, чтение: Д.Родари «Приключения Чиполлино»

Второй прием пищи

Образовательное занятие – оформление газеты «Удивительные овощи»

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон и оздоровление – воздушные ванны при переодевании детей после сна

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – инсценировка «Спор овощей», отгадывание загадок

Игра «Что я закопала в песок? »

Цель:

Развитие внимания, памяти, наблюдательности.

Содержание.

Игра повторяется, постепенно увеличивается количество игрушек.

Эту игру можно разнообразить: не все отворачиваются, а только отгадывающий. Все смотрят и слушают ответы.

Если ребенок правильно отгадал, то выбирает другого, а сам закапывает игрушку.

Среда

12.08

День богатырей

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – хождение босиком по массажным дорожкам, гимнастика для глаз

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка

Образовательное занятие – тематические беседы «Богатыри земли русской»

«Быстрая команда» - эстафета (5 – 7 лет)

Цель: развитие ловкости и быстроты, умения двигаться разными способами по ограниченной извилистой дорожке, сохраняя равновесие и скорость движения, формирование навыков игры в команде, обогащение двигательного опыта.

Описание эстафеты: Две равные по количеству участников команды строятся на старте. Забег начинает участник под № 1. Как только он достигает финиша, стартует следующий игрок и т. д. Эстафета заканчивается, когда вся команда окажется на другом конце дорожки.

Варианты:

- эстафета с ведением мяча (обруча); ведение мяча клюшкой по дорожке;

- бег в чередовании с прыжками через короткую скакалку;

- прыжки через длинную скакалку с продвижением вперед;

прыжки на двух ногах (одной ноге) из клетки в клетку; через клетку

(только по зеленым или только по желтым); через саму змейку; боковые прыжки;

две команды одновременно начинают бег по дорожкам; побеждает та

команда, которая сделала меньше ошибок на дистанции и быстрее добралась до финиша.

«По извилистой дорожке» - игровое упражнение, парное соревнование (3 – 5 лет)

Цель: развитие ловкости, координации движений, чувства равновесия, обогащение двигательного опыта.

Описание соревнования: разные виды ходьбы, бега, прыжков по извилистой дорожке с сохранением равновесия (для детей младшего возраста создавать игровые ситуации).

Вариант:

- для детей 4 – 5 лет можно ввести элементы соревнования парами (по типу игры «Наперегонки вдвоем.

Самостоятельная деятельность, отдых – просмотр мультфильмов о русских богатырях, рисование, рассматривание иллюстраций, прослушивание аудиосказок о богатырях

Второй прием пищи

Образовательное занятие – разучиание стихов о богатырях

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон с оздоровлением – аэрация помещений за счет одностороннего открытия окон

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – спокойные игры

Игра «Княжеская стрельба».

Цель игры: развитие двигательных способностей, меткости.

Атрибуты: 10 кеглей или булав , резиновые мячи среднего размера (по кол-ву участников).

Ход игры: на игровой площадке проводятся 2 линии для бросания. По центру проводится средняя линия, на которую ставится 10 кеглей. Все игроки — «князья», решившие потренироваться в стрельбе по мишеням. Игроки, в руках у каждого из которых мяч, делятся на 2 команды и строятся каждая за своей линией бросания. Ведущий игры, Иван-царевич, подает команду: «Стреляй!», и все игроки одной из команд бросают мяч, стараясь сбить кегли. Сбитые кегли ставят снова, но уже на 1 м ближе к другой команде. Затем бросает мячи другая команда. Сбитые этой командой «князей» кегли тоже передвигаются на 1 м в направлении другой команды. Игроки собирают свои мячи, игра продолжается. Выигрывает та команда, которая наберет больше очков после 5 выполненных залпов.

За каждую кеглю, стоящую на расстоянии 1 м от средней линии в сторону другой команды, «князья» получают 1 очко, 2 м — 2 очка и т. д.

Особые замечания: при бросках игроки не имеют права переступать через линию. Все «князья» одной команды должны бросать мячи одновременно.

Четверг

13.08

День родного края

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – утренняя гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка и образовательное занятие –разучивание стихов или песен о родном крае

Подвижные игры

ЖИВАЯ КЛУМБА. (малой подвижности)

Дети становятся цветами: иван- чаем, зверобоем, клевером. Обратите внимание детей, что иван- чай среди этих цветов самый высокий. Дети, изображающие иван- чай, встают в центр круга и поднимают руки вверх. Зверобой- средний по высоте цветок. Дети, изображающие зверобой, встают во круг высоких цветов и идут по кругу, взявшись за руки. Клевер низкий- дети образуют второй круг: окружают «иван- чай» и приседают. На слова ведущего: раз, два, три, клумба, замри!»- дети замирают.

«Поймай комарика»

Цель: Упражнять детей выполнять прыжок вверх, развивать ловкость, координацию.

Описание: Дети стоят по кругу на расстоянии поднятых в стороны рук. Воспитатель находится в центре круга. По сигналу «Комарики» ребята выполняют прыжки вверх на двух ногах стараясь достать комарика. Воспитатель выполняет вращение веревочки с комариком вверху, на уровне вытянутой руки ребенка вверх.

Правила: выпрыгивать вверх на двух ногах, стараться касаться комарика любой рукой.

« Найди свой домик»

Цель: Упражнять детей ориентироваться в пространстве, выполнять бег врассыпную. Развивать внимание, координацию движений.

Описание: Дети сидят на стульях расставленных по сторонам площадки. По сигналу «На прогулку!» дети перемещаются по залу в разных направлениях. По следующему сигналу «Найди свой домик», они должны занять любое место на стульчике. Чуть позже можно ввести правило садится только на свой стульчик.

2 – вариант игры: Вместо индивидуального домика можно предложить детям устроить коллективные домики в разных углах площадки и собираться по 4 – 5 человек.

Самостоятельная деятельность, отдых – чтение художественной литературы: В. Степанов «Что мы Родиной зовем», рассматривание книг, альбомов с иллюстрациями о достопримечательностях родного города, игры

Второй прием пищи

Образовательное занятие – интерактивная экскурсия в местный музей

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон и оздоровление – воздушные ванны при переодевании детей после сна

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – отгадывание загадок, рисование «Наша улица», прослушивание в аудиозаписи русских и национальных мелодий

Игры с песком «Общим словом назови и запомни»

Цель: Развитие памяти, внимания, умения классифицировать предметы по заданным признакам.

Стимулирующий материал: Песочница, миниатюрные фигурки.

Ход игры:

По такому же принципу можно превратить песочницу в дивный фруктовый сад, поле с цветами, огород с овощами, квартиру с мебелью и т. д.

Пятница

14.08

День театра

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – мытье рук с самомассажем, пальчиковая гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых – изготовление сценического костюма, рисование, просмотр театрализованных постановок

Образовательная деятельность – постановка театрализованной инсценировки сказки

Второй прием пищи

Прогулка с оздоровлением – солнечные ванны (при температуре 23–25 оС и наличии у воспитанника головного убора) либо воздушные ванны

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – литературная викторина «В мире театра»

ОПЫТЫ Водяная мельница

Задача: дать представление о том, что вода может приводить в движение другие предметы.

Материалы: игрушечная водяная мельница, таз, кувшин с водой, тряпка, фартуки по числу детей.

Описание. Дед Знай проводит с детьми беседу о том, для чего человеку вода. В ходе беседы дети вспоминают ее свойства. Может ли вода заставить работать другие предметы? После ответов детей дед Знай показывает им водяную мельницу. Что это? Как заставить мельницу работать? Дети надевают фартуки и закатывают рукава; берут кувшин с водой в правую руку, а левой поддерживают его около носика и льют воду на лопасти мельницы, направляя струю воды на центр лопасти. Что видим? Почему мельница движется? Что ее приводит в движение? Вода приводит в движение мельницу. Дети играют с мельницей. Отмечается, что, если маленькой струйкой лить воду, мельница работает медленно, а если лить большой струей, то мельница работает быстрее.

Понедельник

17.08

День физкультурника

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых – рассматривание книг, альбомов о спорте, чтение: А. Барто «Я расту», К. Чуковский «Мойдодыр», оформление фотоальбома «Активный отдых семьи», рисование «Спортивная эмблема группы»

Образовательная деятельность – занятия на тренажерах

 Бег наперегонки – это упражнение можно выполнять, как индивидуальные соревнования, так и командные. По сигналу дети бегут до условленного места. Во время бега нельзя мешать друг другу, толкаться, дотрагиваться руками.

 Стой! – дети бегают по площадке в разных направлениях. По сигналу воспитателя они должны остановиться и замереть, стараясь сохранить равновесие до сигнала «Можно бегать!»

 Пробежки со скакалкой

 Ловишки – перебежки

 Ноги от земли!

 Ловишки с приседанием

 Ловишки на одной ноге

Медсестра, инструктор по физической культуре

Второй прием пищи

Воспитатели

Прогулка – подвижные игры с предметами: мячом, скакалкой, прыжки, лазанье

Оздоровление – воздушные ванны

 Бадминтон – разнообразные упражнения с ракеткой и воланом.

 Тренировка футболистов – разнообразные упражнения с мячом.

o Прокати мяч в ворота – дети прокатывают мяч по прямой между двумя флажками.

o Пробеги змейкой. Дети проводят мяч бегом, огибая расставленные по одной линии предметы.

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – игры со спортивным инвентарем

Вторник

18.08

День строителя

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – дыхательная и артикуляционная гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка и образовательное занятие – экскурсия строительную мастерскую детского сада, наблюдение за изготовлением скворечников

Самостоятельная деятельность, отдых – рассматривание альбома и книг «Мой город», рисование, лепка домов

"Многоэтажный дом"
Детям предлагается представить, что вместо реек на гимнастической стенке находятся этажи дома. Детям предлагается погулять по этажам дома, наступая на рейки серединой стопы.
"Посчитаем"
Дети влезают на стенку приставным шагом и считают, сколько в доме этажей (реек).
"Флаги на доме"
Дети залезают на стенку и отводят правую руку в сторону, изображая флаг на доме (затем левую).
"Пожарные на учении"
Дети залезают на стенку и пролезают в три пролет от низа.
Висят на стенке, держась руками за рейки.

ИГРЫ С ПЕСКОМ Песочные строители

Цель: закрепление пространственных представлений, развитие слуховой и зрительной памяти.

Оборудование: Песочница, миниатюрные фигурки.

Ход игры: Педагог. Жители песочной страны просят тебя помочь им построить домики. Для начала нам надо наметить на песке, где будет строиться тот или иной дом. Например, колобок любит только дома круглой формы, жираф — только прямоугольной, а бегемотик хочет жить в квадратном доме. Помоги обитателям песочницы.

В верхнем правом углу будет жить бегемотик. Выбери нужную формочку и сделай отпечаток.

Подобным образом взрослый дает ребенку задание расселить всех жителей песочницы. Задание можно также усложнить путем введения большего количества персонажей, расселения игрушек по нарисованному взрослым плану.

Второй прием пищи

Образовательное занятие – конструирование: «Моя любимая улица», «Мой дом», «Детская площадка», «Парк будущего»

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон и оздоровление – воздушные ванны при переодевании детей после сна

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – конкурс песочных построек

Песочные прятки
Цель: развитие тактильной чувствительности, зрительного восприятия, об-разного мышления, произвольности.
Оборудование: Песочница, картинки, сказочные персонажи, миниатюрные фигурки.
Ход игры: Первый вариант
Педагог. Игрушки хотят поиграть с тобой в песочные прятки. Выбери понравившиеся тебе игрушки. Ты закроешь глаза, а они спрячутся в песок, а после того как я скажу: «Открываются глаза, начинается игра», ты должен их найти в песке. Ты можешь раздувать песок, раскапывать пальчиками, использовать палочки, кисточки.
Чтобы разнообразить игру, взрослый показывает ребенку игрушку — «мину», которую нельзя полностью откапывать. Как только при раскопках ее часть появилась на поверхности песка, ребенок должен остановить свои раскопки и продолжить их в другом месте. Если ребенок забывает правило, он отрабатывает игровой штраф, поэтому он будет вынужден раскапывать игрушки очень осторожно.
Второй вариант
Для игры необходимо иметь ламинированные картинки из разных сказок и сказочные персонажи, их можно изготовить самостоятельно, обернув скотчем яркие картинки из детских книжек. Для игр с малышами используют цветные картинки с четким изображением (на начальном этапе — несложные для восприятия, с изображением одного предмета). Для развития поисковой активности происходит постепенное усложнение изображения. Так, для старших дошкольников изображение может быть черно-белым, силуэтным.

Среда

19.08

День русской березки

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – хождение босиком по массажным дорожкам, гимнастика для глаз

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке – хороводы вокруг березки, игры на траве

Образовательное занятие – обучение плести венки

Самостоятельная деятельность, отдых – прослушивание русских народных песен, украшение группы цветами и ветками березы

Второй прием пищи

Образовательное занятие – беседа «Забота о дереве»

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон с оздоровлением – аэрация помещений за счет одностороннего открытия окон

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – спонтанный концерт «Березка», игры на народных инструментах

Четверг

20.08

День птиц

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – утренняя гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке и образовательное занятие – отгадывание загадок о птицах, знакомство с пословицами и поговорками о птицах

ЛАЗАНИЕ

На лестницах можно проделать разные упражнения:

 Перебраться на другую сторону (лестницы).

 Пролезть между рейками лестницы.

 Обойти лестницу, стенку кругом по перекладинам.

 Выполнить «уголок» на лестнице.

 Подтягиваться на лестнице.

УПРАЖНЕНИЯ С ОБРУЧЕМ

 Надеть обруч и покрутить на бедрах.

 Прыгать с большим обручем, как со скакалкой.

 Прокатить обруч вперед и постараться обогнать его.

 Катить обруч по ровной дорожке палочкой. Кто дольше не уронит!

Самостоятельная деятельность, отдых – рисование, подвижные игры, просмотр мультфильмов или иллюстраций о птицах

Второй прием пищи

Образовательное занятие – беседы на тему: «Птицы, кто они такие?», «Птицы и будущее»

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон и оздоровление – воздушные ванны при переодевании детей после сна

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – наблюдение за птицами

Пятница

21.08

День флага

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – мытье рук с самомассажем, пальчиковая гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых – рассматривание альбома «Флаг РФ», флагов разных стран, д/и «Собери из частей целое», рисование «триколора»

Образовательная деятельность – создание аппликации «Флаг города»

Второй прием пищи

Прогулка беседа об истории возникновения Российского флага, игры на площадке

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – игры с флагом на площадке

"Флаги на доме"

Дети залезают на стенку и отводят правую руку в сторону, изображая флаг на доме (затем левую).

Понедельник

24.08

День цветов

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых – рисование «Одуванчик», д/и «Угадай по описанию», «Опиши цветок»

Образовательная деятельность – пальчиковая гимнастика «Цветок», разучивание стихов о цветах

Второй прием пищи

Прогулка – наблюдение за цветами

Оздоровление – воздушные ванны

Летающая тарелка.

Очень увлекательна игра с пластмассовой тарелочкой (фрисби). В неё может играть любое количество человек. Например, десять игроков встают по кругу на расстоянии 4 шагов друг от друга. Дети перебрасывают тарелку друг другу в любом направлении, но не стоящему рядом.

При помощи пластмассовой тарелки также можно поиграть и в игру Снайпер: на расстоянии 5 метров от стартовой линии на землю кладут разные предметы — кубик, кеглю, коробочку и др. Дети стараются сбить их тарелкой. Каждый игрок по очереди подходит к стартовой линии и бросает 3 раза тарелку, стараясь попасть в цель. Побеждает самый меткий участник игры, выбивший три предмета за три попытки.

СОБЕРИ БУКЕТ (подвижная)

Выбирается «садовник». Остальные дети садятся в круг и закладывают руки за спину. В центр ставится ваза или цветочный горшочек. Выходит «садовник». У него в руках карточки с цветами. Он произносит слова: «Я цветы свои люблю, я цветы свои полью». Изображает, как он поливает цветы, и дает карточки некоторым детям в руки. «Садовник» называет эти карточки: «мак, ромашка, василек…» Затем дети произносят слова: «раз, два, три, букет собери!» Игроки, получившие карточки, должны встать, выйти за круг, оббежать круг до своего места, забежать в круг и положить свой цветок в вазу. Игрок, положивший цветок первым, становится «садовником». Он достает цветы из вазы, и игра повторяется.

Развивающие математические игры в песочнице

«Узор под диктовку»

(ориентирование в пространстве). Психолог дает указания, в каком углу, каком месте песочницы положить тот или иной предмет. Можно использовать природный материал.

«Что справа, слева, сверху, снизу?»

(Ориентирование в пространстве). Ребенок определяет и называет местонахождение того или иного предмета в песочнице.

«Числа и цифры»

Ребята откапывают спрятанные в песке предметы, природный материал, классифицируют их, сравнивают количество, обозначают каждую группу соответствующей цифрой.

«Кратчайший путь»

Дети определяют маршруты в песочнице с использованием условной меры и сантиметровой линейки.

«Какая цифра спряталась?»

Пластмассовые цифры зарыты в песке не полностью. Дети должны распознать и назвать их по фрагментам.

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон.

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – игры с цветами

СОБЕРИ БУКЕТ (подвижная)

Математические игры с песком

Лабиринты»

Одни устраивают песочные лабиринты, другие ищут выходы из них.

«Геометрическая мозаика»

Создание в песочнице узоров из геометрических фигур по образцу, по памяти, по словесными указаниями.

«Математические упражнения»

Воспитатель предлагает ребенку выложить столько ракушек, сколько у него есть, или на одну больше-меньше и т. п.

Вторник

25.08

День злаковых

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – дыхательная и артикуляционная гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка и образовательное занятие – рассматривание колосьев зерновых растений

Самостоятельная деятельность, отдых – просмотр сюжетных картинок из серии «Откуда хлеб пришел»

ЛАЗАНИЕ

На лестницах можно проделать разные упражнения:

 Перебраться на другую сторону (лестницы).

 Пролезть между рейками лестницы.

 Обойти лестницу, стенку кругом по перекладинам.

 Выполнить «уголок» на лестнице.

 Подтягиваться на лестнице.

Образовательное занятие – заучивание пословиц и поговорок о хлебе

Дидактическая игра «А какой он, хлеб?»

Подбор определений к существительному. (Дети называют определения, например, хлеб румяный, свежий, душистый, аппетитный, мягкий, черствый, белый, горячий, витаминный, воздушный, ароматный).

Малоподвижная игра «Назови ласково».(речь)

Игроки стоят в кругу. Ведущий стоит в середине круга и перебрасывает мяч игрокам, называя хлебобулочные изделия. Игрок, поймав мяч, перебрасывает его обратно водящему, называя в уменьшительно-ласкательной форме.

Хлеб -… (хлебушек);

Пирог –… (пирожок);

Калач - … (калачик);

Блин -…(блинчик);

Булка - … (булочка);

Батон - …(батончик);

Пряник - …(пряничек);

Торт - … (тортик);

Лепешка – (лепешечка);

Баранка - …(бараночка);

Ватрушка - … (ватрушечка);

Бублик - …(бубличек);

Дидактическая игра «Раз,два,три-сказка выходи»

Умение назвать сказки и произведения, в которых герои стряпают, пекут, а может и сами сделаны из теста.

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон и оздоровление – воздушные ванны при переодевании детей после сна

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – игры на площадке «Кто назовет больше блюд», «Назови профессию»

Игра в слова

Хлопните в ладоши, услышав слово, подходящее пшенице (ржи, ячменю, просу, ..., кукурузе).

Объясните выбор каждого слова.

Словарь:

мука, перловая, мельница, початок, батон, пшено, геркулес, «усатый», мёд, ржаной, зерно, пирожное, медонос, корм для домашней птицы, каравай, колос, метелка, овсяная каша, воздушные хлопья, лакомство для лошади.

Комментарий для взрослых:

Для активизации памяти и речи детей после игры можно предложить им следующее задание: вспомните, какие слова, подходящие для пшеницы (ржи, ячменя, проса,..., кукурузы), вы слышали?

Четвертый лишний

Выделите лишнее слово, объясните свой выбор:

картофель, морковь, ячмень, свекла; просо, рожь, баклажан, пшеница; рис, кукуруза, яблоко, рожь; гречиха, слива, виноград, персик; ячмень, пшеница, рожь, кукуруза.

Конкурс «Кто назовет больше изделий из теста?»

Все команды называют изделия по очереди. Если какая-либо команда не может ничего сказать, она пропускает ход. За каждым ответ дается фишка. Побеждает команда, набравшая больше фишек

Игры с песком по желанию детей

Среда

26.08

День радуги

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – хождение босиком по массажным дорожкам, гимнастика для глаз

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке – наблюдения за небом

Образовательное занятие – беседа на тему «Как возникает радуга»

Дидактическая игра «Радуга»

Дидактическая задача.

Познакомить с последовательным расположением цветов в спектре. Упражнять детей в сопоставлении предметов по цвету. Прочитать стихотворение о радуге. Обратить внимание на то, что цвета радуги даются в одинаковой последовательности, как в стихотворении, так и на картинке.

Материал.

Аппликация радуги для показа на фланелеграфе. Правая половина (7 радуг) съемная.

Руководство.

Воспитатель обращает внимание детей на изображение радуги. Вместе с детьми вспоминает названия семи цветов радуги спектра. Указкой показывает эти цвета на радуге. Снимает правую половину радуги и предлагает детям самим составить ее. Вызывает детей поочередно. Они выбирают соответствующие цвета и выкладывают их на фланелеграфе с помощью воспитателя. Остальные дети следят за выполнением задания и дают оценку. Когда радуга составлена, воспитатель предлагает послушать о ней стихотворение Е.Измайлова «Краски радуги». (На занятиях по развитию речи воспитатель разучивает с детьми это стихотворение).

Краски радуги	Вышла радуга – краса,
Разноцветная коса.	Ленты пестрые в косе –
А всего их ровно семь.	Дарит их красавица –
Бери, какая нравится.	Красная
Если красный помидор,	То поспел он, ясно,
Если красный светофор,	То идти опасно,
Ну, а если красный нос –	Значит на дворе мороз.
Оранжевая	Что за мяч оранжевый
Весело наряженный?	Мячик не резиновый.
Мячик апельсиновый.	Желтая
Желтый лимон на цыпленка похож,	Только вот ног у него не найдешь.
Желтый цыпленок похож на лимон,	Только растет не на дереве он.
Зеленая	Вот кузнечик – Кузька –
Зеленое пузико.	Спинка, лапки, голова –
Весь зеленый, как трава.	Голубая
Нравятся Насте голубые краски:	Голубые платья,
Голубые глазки,	Голубика в лесах,
Дали голубые.	Голубые чудеса –
Выбирай любые.	Синяя
Слышал я, будто стащила синица	В небе лоскутик синего ситца.
Сшила синица из ситца косынку,	Синими стали крылья и спинка.
Лиловая	Цвет лиловый – цвет сирени,
Цвет фиалок,	Цвет весенний.
Цветет он и колышется, и в нем приятно дышится.

После чтения воспитатель обращает внимание детей на то, что в стихотворении о цветах радуги говориться в такой же последовательности, в какой они изображены на картинке. «Последнюю краску радуги – фиолетовый поэт называет лиловой, так как фиолетовым и лиловым называют один и тот же цвет», - поясняет воспитатель.

Длительность и повторность. Игра продолжается 15 мин. Проводится один раз.

Самостоятельная деятельность, отдых – рисование неба и радуги, игра с кубиками

Второй прием пищи

Образовательное занятие – заучивание народных примет

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон с оздоровлением – аэрация помещений за счет одностороннего открытия окон

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – спонтанная инсценировка стихотворения «Цветное молоко»

ЛАЗАНИЕ

На лестницах можно проделать разные упражнения:

 Перебраться на другую сторону (лестницы).

 Пролезть между рейками лестницы.

 Обойти лестницу, стенку кругом по перекладинам.

 Выполнить «уголок» на лестнице.

 Подтягиваться на лестнице.

Четверг

27.08

День следопыта

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – утренняя гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Прогулка на детской площадке и образовательное занятие – опыты и наблюдения

Игры по обучению грамоте с песком

«Кто спрятался»

Найти в песке фигурки и отобрать те из них, название которых начинается на заданный звук. Придумывание предложений с этими словами.

«Написание букв, слов на песке»

(Пальцем, палочкой, «змейками» - простыми веревочками с узелком на конце).

«Веселые преобразования»

Превращаем одну букву на другую, рисуя их на песке и т.д.

Самостоятельная деятельность, отдых – рисование нетрадиционными способами, дидактическая игра «Проведи расследование», игры

Второй прием пищи

Образовательное занятие – опыты «Прозрачное – непрозрачное»

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Третий прием пищи

Дневной сон и оздоровление – воздушные ванны при переодевании детей после сна

Воспитатели, медсестра

Четвертый прием пищи

Воспитатели

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – дидактическая игра «Найди предмет»

Художественно-речевая деятельность

«Кто быстрее найдет»

Найти предмет в песке и составить о нем предложения (описание, назначение и т.д.).

«Что ты чувствуешь?»

Описание детьми своих ощущений при взаимодействии с песком.

«Фантазия из песка»

Цветной песок хаотично насыпаем на бумажные тарелочки, листы бумаги. Педагог предлагает рассказать, что увидели дети.

«Сказочники Песчаной страны»

Моделирование из песка сказочных сюжетов с использованием мелких фигурок, составление и рассказывание сказок, рассказов о них.

Пятница

28.08

День грибов

Прием, осмотр, оздоровительные процедуры – мытье рук с самомассажем, пальчиковая гимнастика

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых – рисование и лепка «Мухомор», «Грибное лукошко», д/и «Съедобное – несъедобное»

Образовательная деятельность – беседа «Грибы съедобные и несъедобные», конструирование и ручной труд: «Грибная полянка»

Второй прием пищи

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – театрализованный досуг «Под грибом», литературная викторина о грибах

Понедельник

31.08

До свидания, лето

Воспитатели, медсестра

Первый прием пищи

Воспитатели

Самостоятельная деятельность, отдых– коллективная аппликация «Укрась поляну цветами», рисование

Образовательная деятельность – беседы «Чем вам запомнилось лето»

Второй прием пищи – чаепитие

Прогулка –наблюдение за цветами

Оздоровление – воздушные ванны

Воспитатели, медсестра

Самостоятельная деятельность (личная гигиена)

Воспитатели

Третий прием пищи

Дневной сон

Четвертый прием пищи

Прогулка, самостоятельная деятельность, отдых – чтение стихов и пение песен, выученных за лето, хороводы, игра «Ручеек»

ЛАЗАНИЕ

На лестницах можно проделать разные упражнения:

 Перебраться на другую сторону (лестницы).

 Пролезть между рейками лестницы.

 Обойти лестницу, стенку кругом по перекладинам.

 Выполнить «уголок» на лестнице.

 Подтягиваться на лестнице.

На самостоятельную деятельность в режиме дня надо отводить не менее 3-4 часов (п. 11.8 СанПиН 2.4.1.3049-13)

Образовательную деятельность реализуют в первой половине дня. Длительность занятия зависит от возраста детей. В разновозрастной группе рекомендуем установить длительность по возрасту детей младшей группы – до 30 минут

На сон отводят 2–2,5 часа в день. Перерывы между сном не должны превышать 5,5–6 часов (п. 11.4 и 11.7 СанПиН 2.4.1.3049-13)

Рекомендуется проводить прогулку 2 раза в день, общей длительностью 3-4 часа (п. 11.6 СанПиН 2.4.1.3049-13)

Не планируйте на вечер мероприятий с высокой физической нагрузкой, чтобы не возбуждать нервную систему воспитанников. Это время посвящайте спокойному досугу, например, организуйте пешеходные прогулки по территории детского сада или малоподвижные игры

Образовательную деятельность можно реализовать на детской площадке во время прогулки (п. 11.9 СанПиН 2.4.1.3049-13)

Указывайте те оздоровительные мероприятия, в которых нуждаются дети

Оздоровительные процедуры надо проводить под контролем медработника. Если он приходящий, следите, чтобы часы проведения процедур совпадали с приходом медработника

Присваивайте тему дням в соответствии с государственными и региональными праздниками, народными традициями и другими значимыми событиями

На каждый день недели планируйте одни и те же оздоровительные процедуры, постепенно вводя новые. Так вы обеспечите систематичность, а работникам удобнее будет исполнять обязанности

Для режимного момента «Прогулка» надо предусмотреть пару дней надо с двойными мероприятиями. Это надо сделать на случай неблагоприятных погодных условий