Месяц Декабрь - Личность ребёнка ,как объект и субъект воспитания.
статья (младшая группа)

Личность ребёнка, как объект и субъект воспитания

Что такое объект- это существо, на которое направлено педагогическая активность субъекта.

Субъект- это участник воспитательного процесса, который наделён полномочиями, является носителем определённой педагогической цели и её исполнителем.

Современная педагогика обращается к ребёнку, как к субъекту детской деятельности, к личности, стремящейся к самоопределению и самореализации.

Ребёнок, как субъект воспитательного процесса, это индивид с развивающимся самосознанием, устойчивой системой мотивов (потребностей, интересов, идеалов и убеждений) активно участвующей в сознательной деятельности. В реальном воспитательном процессе субъект и объект функционируют всегда взаимосвязано. если признавать ребёнка субъектом воспитания, то отношения с ним воспитатель должен строить, как педагогическое взаимодействие.

Виды педагогического взаимодействия:

1. наставничество (обращение к интересам детей, оно направлено на то, чтобы увлечь всех детей общим делом, удержать этот интерес, дать детям пережить результаты общих усилий и творчества)
2. партнёрство (в этой форме, очень важно обеспечить относительное равенство взрослого и детей совместной деятельности, особенно в игровой деятельности)
3. сотрудничество- это форма открытого взаимодействия двух субъектов в процессе воспитания. Воспитатель безоговорочно принимает ребёнка, как личность и индивидуальность, признаёт его права и свободы, понимает его проблемы и участвует в их преодолении.
4. сотворчество- является не результатом педагогического преобразования сферы совместной деятельности, а процессом включения в отношения духовного родства и взаимоответственности, сопричастности всех, каждому, и каждого всем.

Ребёнок, как субъект педагогического воздействия проявляет себя таким образом:

• открыт педагогическому взаимодействию с воспитателем, принимает его, как старшего друга, доброжелательного наставника
• принимает цели воспитания, организованные воспитателем, как свои значимые для себя
• проявляет активность, самостоятельность, ответственность в совместной деятельности и общения
• открыто выражает своё личностное достоинство, стремится отстаивать свои взгляды и убеждения.