"Волшебная полянка". Конспект занятия по музыке для второй младшей группы ДОУ, Шугарова О.А.
план-конспект занятия (младшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Музыкальный руководитель:

-Здравствуйте, ребята. Наши музыкальные часики снова пригласили нас в музыкальную страну. Давайте поздороваемся

Песенка-приветствие «Тик-так»,авт.

Звучит фонограмма пения птиц

МР: Слышите, ребята? Кто это поет? Птицы поют, радуются весне. Маленькие птички высоко сидят, тоненько поют. Покажите, как? А большие птички?

Ребята, что-то наши птички слишком тревожно чирикают. Наверно, что-то случилось. Послушайте! (фонограмма «Помогите цветам разыскать их музыку»)

Вы слышали, ребята? Что произошло?

Мы сможем им помочь? Отправимся вместе? Смелее!

Марш-парад

- Хорошо мы шагаем, но надо поторопиться. Давайте побежим по дорожке!

«Ножки, вы куда бежите?», Е.Железновой

- Ну, вот, через все овраги мы перебрались, а впереди река. Как же ее перейти? Вон, кажется, мостик узкий! Пойдем по нему, только очень аккуратно, боком, не спеша…

Приставной шаг (муз. из программы «Ладушки»)

- Перебрались мы с вами на другой берег, а на берегу лошадка гуляет! Лошадка, отвези нас на волшебную полянку! Нам надо цветам помочь!

Упражнение «Лошадки»(муз. В.Тур «Танец лошадок» из мюзикла «Сказка о глупом мышонке»)

- Смотрите, ребята, вот и привезла нас лошадка на волшебную полянку. Пойдемте присядем, посмотрим, что на ней происходит

Дети входят в зал под музыку, встают врассыпную

Дети исполняют песенку-приветствие

Ответы детей (птицы)

Дети исполняют попевку «Птица и птенчики»

Ответы детей.

Дети рассказывают, что на волшебной лесной поляне живут музыкальные цветы и у них пропала их музыка

Дети маршируют по залу, чередуя шаг с ходьбой на носках

Дети выполняют движения по тексту песни (бег, прыжки на месте, приседание)

Дети выполняют боковой приставной шаг под музыку

Дети выполняют ритмическое упражнение «прямой галоп» с чередованием движений и артикуляционной гимнастикой

Дети садятся на стульчики

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

МР: Послушайте внимательно, кто на полянке рядом с цветами обитает...

«Мотылек» С.Майкапара

- Правда, мотылек. Он радуется легкому весеннему ветерку. Мотылек, помоги нам разыскать волшебные цветы (прислушивается) Конечно поможет, только надо с ним поиграть! Ветерком весенним подуть!

Дыхательное упражнение

 «Весенний ветерок»

- Мотылек наш полетел. Послушайте, что ему по пути встретилось?

«Ручеек» Э.Григ

-Верно, ребята, наш мотылек летел над красивым весенним ручейком. А вот и цветы! Растут возле ручейка! Они музыкальные и умеют дарить всем вокруг с помощью музыки свое настроение. Только вот музыка разлетелась и теперь непонятно, какой цветок звучит. Давайте с ними поиграем и вернем музыку цветам!

Игра «Волшебные цветы»: «Полька» Жилинский, «Болезнь куклы» П.Чайковский, «Колыбельная» Моцарт, «Дед Мороз» Шуман(фрагменты)

- Ребята, найдите, какой цветок сейчас играл нам свою мелодию?..

«Лошадка Зорька»

- Правильно, ребята, веселый цветок пропел для нас бодрую и ритмичную, веселую песенку о лошадке Зорьке. Давайте вместе споем, как мы едем на лошадке

«Едем, едем на лошадке», И.Конвенан

- Смотрите, Лошадке нравится наша песенка, она хочет и про себя песенку услышать. Давайте ее порадуем, споем дружно, четко пропевая все слова!

«Лошадка Зорька»

- Веселый цветок разыгрался, загадку нам загадал. Послушайте! (звучит вступление к песне) Давайте споем весеннюю песенку!

«Кап-кап…» А. Финкельштейна

- А сердитый цветок все ворчит и ворчит. Слышите? Он говорит, что вы не сможете его загадку отгадать. Попробуем?

Игра «Отгадай инструмент»

- Давайте попробуем сыграть на инструментах. Может быть мы сможем развеселить все цветы?

«Заиграли музыканты»

- Так стало весело на полянке и у нас в зале! Вышли все ребята на полянку, взялись за руки и стали танцевать весенний хоровод!

«Весенний хоровод», сл. и муз. Г.Насауленко

- Смотрите, лошадка привезла чудесный платочек и хочет с нами поиграть.

Хороводная игра «Пряталки» М.Ю.Картушина

Дети слушают музыку и называют ее

Дети выполняют упражнение (вдох носом и продолжительный выдох через вытянутые губы, дышат на мотылька)

Дети слушают пьесу, называют ее, характеризуют простыми словами

Дети слушают музыкальные фрагменты и выбирают соответствующий характеру музыки цветок

Дети угадывают песню по вступлению, называют ее и характер, определяют цветок, подходящий к ее исполнению

Дети исполняют попевку

Дети исполняют песню в характере музыки с четкой артикуляцией

Дети исполняют песню, стараясь петь короткие фразы целиком, на дыхании

Дети отгадывают по тембру, какой инструмент звучит

Дети исполняют на ДМИ ритмично свою партию в соответствии с текстом песенки

Дети исполняют хороводный танец

Дети исполняют игровые действия по тексту песенки

Заключительная часть (рефлексивный этап)

МР: Спасибо, ребята, что вы помогли цветочкам вернуть их музыку. А что вам больше всего понравилось?

Но теперь нам пора возвращаться. Давайте споем всем  нашу веселую песенку часиков

Попевка «Тик-так», авт.

Ответы детей

Дети исполняют песенку-прощание