Растим патриотов
статья

«Современные подходы к гражданско-патриотическому воспитанию в ДОУ»

Тема патриотического воспитания, как никогда остро стоит перед нами, педагогами. Ведь что такое патриотизм - это проявление любви не только к красивой, сильной, могучей стране, но и к стране, оказавшейся в сложном положении. И наше не лёгкое время, ярчайший пример этому. Воспитание патриотизма, гражданственности, ответственности за судьбу своей страны сегодня становится одной из самых главных задач образования.

Патриотическое чувство по своему содержанию многогранно. Это и любовь к своей семье, родным местам, гордость за народ, ощущение своей связи с окружающим миром, стремление сохранять и приумножать богатство страны.

 Само понятие-Родина быть может ещё не скоро будет понимаемым и объясняемым нашим  малышом, поэтому работу мы начинаем с создания портфолио семьи воспитанников.

И одной из важнейших ролей которого является осознание ребёнком его принадлежности к своей семье, а значит начало понимания  того, что – «Я ГРАЖДАНИН!»  

И эта тема актуальна сегодня, потому что именно в последнее время .

Задача патриотизма сложна в своем решении в силу возрастных особенностей детей. Ведь в дошкольном возрасте ни одно нравственное качество не формируется окончательно, а только зарождается.

Воспитание патриотического чувства у дошкольников - сложный и длительный процесс, который требует от педагогов значительной личной убежденности.                                                                                                                         Мы взрослые патриоты страны должны  и детей  учить этому чувству! Решение данных задач происходит во всех видах деятельности детей в ДОУ- в играх, в труде, в образовательной, в быту, в совместной деятельности детей и воспитателей. Начиная работу по патриотическому воспитанию с портфолио мы знакомимся в группе друг с другом, а ребёнку легче рассказать о семье и о себе опираясь на наглядность.                                                  Далее составляя план работы стараемся отразить в нём и работу с семьёй, привлекая к всевозможным экскурсиям родителей, приглашаем на круглые столы дедушек и бабушек.

Работа с детьми и их семьями  взаимосвязаны и включают:

•        Знакомство со своим городом, его историей;

•        Знакомство с Россией и родным краем;

•        Знакомство с историческими событиями своего народа и страны;

•        Знакомство с героями былин и их подвигами;

•        Знакомство с символикой государства, республики, города.

И задача нас, взрослых, научить этих маленьких жителей нашей страны любить Родину, в дальнейшем прославлять и развивать страну.

Задача педагогов:

•        Воспитание у детей любви, привязанности к дому, семье, улице, детскому саду, городу;

•        Формирование бережного отношения живой и неживой природе;

•        Воспитание уважения к чужому и своему труду;

•        Развитие интереса к русским промыслам и традициям;

•        Формирование базовых знаний о правах человека;

•        Расширение имеющихся представлений о своем городе;

•        Знакомство воспитанников с государственной символикой (флаг, герб, гимн);

•        Воспитание чувства гордости, ответственности за достижения своей страны;

•        Формирование уважения, толерантности ко всем народам с их традициями.

Без родителей эта работа не возможна.

К старшему возрасту дети знают:

1. Как называется страна, в которой мы живём? (Россия)

2. Как называется место, где родился и вырос человек? (Родина)

3. Какой город является столицей нашего государства? (Москва)

4. Как называют жителей нашей страны? (Россияне)

5. Кто является главой нашего государства? (Президент)

6. Кто является президентом нашей страны? (В.В. Путин)

8. Какой символ нашего государства называют триколором? (Флаг)

Подводя итог, нужно отметить, что если мы, педагоги, серьезно и качественно не займемся воспитанием будущей личности с раннего возраста, мы не получим нового поколения людей, способных поднять и восславить Россию.