Конспект итогового открытого занятия для детей старшей дошкольной группы «Пчелки» за 2022-2023 учебный год
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска Детский сад №41 «Росинка»

Конспект итогового открытого занятия для детей старшей дошкольной  группы «Пчелки» за 2022-2023 учебный год

Тема: «Волшебная радуга».

Подготовила: воспитатель

Хусаинова Г.М.

г Нижневартовск, 2023 год

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы по материалам, изученным  за 2022-2023 учебный год.

Задачи:

Обучающие:

- закрепление характерных признаков времен года, названий месяцев, дней недели;

- упражнять в названии утро, день, вечер, ночь; имеют представление о смене частей суток;

- закрепление счета количественных и порядковых числительных ( в пределах 10 и  обратно);

- закреплять умение проводить звуковой анализ слова, определять местонахождение звуков в слове,  количество слогов в слове;

- совершенствовать умение решать задачи на сложение и вычитание;

- совершенствовать знание о геометрических фигурах и форме предметов;

- упражнять в классификации предметов, определение материалов, из которых они сделаны;

- закреплять умение проводить звуковой анализ слова, определять местонахождение звуков в слове, количество слогов в слове.

Развивающие:

- расширение словарного запаса;

- развивать логическое мышление;

- закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи.

Воспитывающие:

- воспитывать любознательность, наблюдательность;

- воспитывать самостоятельность.

Используемые методы: игровой, наглядный (картинки с изображением фруктов, животных), словесный, поощрения.

Ход занятия:

1.Организационный момент: Дети заходят в группу и становятся в круг.

Воспитатель: - Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся и подарим им свои улыбки и «Доброе утро».

Воспитатель: Ребята, когда я готовилась к занятию, то очень хотела вас порадовать вот такой картинкой. Отгадайте, о чем я говорю:

Разноцветным коромыслом

В небе радуга повисла,

Семицветная дуга,

Несомненно……радуга.

Вот она, смотрите!

Что за чудо - чудеса , в гости радуга пришла и дорожки принесла.

Все дорожки не простые, а волшебные такие!

По дорожке кто пройдет - тот играет,

Много знает, всегда красиво говорит,

В школу перейти спешит!

Воспитатель: Ребята, а вы хотите перейти в подготовительную группу? (радуга в это время гаснет)- Да!!!

Воспитатель: Ой, что-то произошло, радуга исчезла! Как же мы теперь перейдем в подготовительную группу? Придется остаться в старшей группе, так как я не смогу найти  такую же радугу, не помню порядок расположения цветов. Или вы поможете вспомнить расположение цветов радуги?   - Да!!!

Нарисовав радугу, мы сможем перейти в подготовительную группу. Хорошо?

Воспитатель: У меня есть для вас цветные конверты- в них задания для вас, которые необходимо выполнить, чтобы нарисовать определенный цвет радуги.

Вы готовы пройти сложный путь по дорожкам радуги, проверить свои знания, чему мы с вами научились за год, и перейти в подготовительную группу?- Да!!!

Давайте прежде, вспомним цвета радуги. Назовите эти цвета?

Воспитатель:  1 конверт, а кто знает каким цветом? С какого цвета начинается радуга?

Дети: Красный!

Открывают красный конверт

Воспитатель: Это задание вам прислали волшебные математики

1 Задание: Игра «Посчитай-ка»

Порядковый счет и обратный счет (от 1 до 10 и от 10 до 1)- работа в парах

2 Следующее задание называется «Части суток» (Закончи предложение»)

Я буду говорить предложения, а вы постарайтесь его закончить

-Вот проснулось в небе солнце,

Заглянуло к нам в оконце.

Петушок горланит мудро,

Возвещая: «Это…»

(Утро)

-Солнце в небе высоко,

И до ночи далеко,

Коротка деревьев тень.

Что за время суток?

(День)

-Солнышко лучистое

Село за дома,

Мы пришли с прогулки

Ужинать пора.

(Вечер)

-Мишка спит

И снятся сказки интересные ему

(Когда? Ночью)

- Сколько частей в сутках? Назовите.

Воспитатель :- Какое сейчас время суток?

 -Сколько дней в недели? Назовите их.

- Какой сегодня день недели?

- Какой день недели был вчера?

- Какой день недели будет завтра?

Воспитатель: А какое сейчас время года?

Дети: Весна!

Воспитатель: Назовите весенние месяцы

Дети: март, апрель, май-  весну не забывай

Воспитатель: молодцы!

А теперь приступим к следующему заданию. Берем следующий конверт оранжевого цвета.

Эти задания вам приготовили волшебники- Знайки. Они дружат с буквами, любят читать и писать.

1. Ребята, что мы с вами произносим, когда разговариваем? (звуки)

А все звуки делятся на две группы: гласные и согласные. Давайте сейчас с вами поиграем в игру «Игра со звуками»

Назовите мне слова, которые начинаются  со звука «К», «С», «Б»- работа по группам  

Молодцы ребята!

2. А теперь поиграем еще в одну игру «Скажи, одним словом» с мячом

- Яблоки, груша, ананас, лимон- …..(фрукты)

- Кровать, тумбочка, стул, шкаф - ……(мебель)

- собака, кошка, корова, коза- …….(домашние животные)

- папа, мама, бабушка, дедушка-…….(родственники)

- кубик, кукла, машина, мячик-……(игрушки)

- пчела, стрекоза, муха, оса-…….(насекомые)

Молодцы!

3. Игра «Из чего сделаны предметы»

-мяч из резины- ……резиновый

- стакан из стекла-…….стеклянный

- матрешка  из дерева- ……деревянная

-поделка из бумаги-…….бумажная

- игрушка из меха-…….меховая

Воспитатель: И это задание оказалось вам по силам. Но нам пора  продолжить свой путь,  и открываем желтый конверт – здесь у нас спортивные задания, которые нам подготовили волшебники - Здоровячки.

1.Логопедическая ритмика «Пришла весна»

Дети выполняют движения на слова-повторы.

Хором. От сосулек — звон, звон! (Резко от плеч поднимать руки вверх, пальцы рук разводить в стороны)

Просыпайся, клен, клен! (Руки поднять вперед, затем развести в стороны)

Растопился снег, снег. (Потирать ладонь о ладонь)

Ручейки — в бег, в бег (Волнообразные движения руками перед собой)

Гром шагает: топ, топ. (Топать ногами)

Почки слышно: хлоп, хлоп. (Разжимать сжатые в кулаки пальцы правой, затем левой руки).

-Здоровячки вам говорят СПАСИБО!

Воспитатель: Нам пора в путь, впереди нас ждет зеленый конверт. Задания нам приготовили волшебники - Экологи.

- Кто такие Экологи?

Дети - Это люди, которые любят, оберегают и защищают окружающую природу. Они знают о растениях, о животных.

Воспитатель: А сейчас я загадаю вам загадки:(при этом ответы к загадкам разделить на слоги)

- У занесенных снегом кочек,

Под белой шапкой снеговой.

Нашли мы маленький цветочек,

Полузамерзший, чуть живой (подснежник)

-Пушистая вата, плывет куда-то,

Чем вата ниже, тем дождик ближе.

(облака)

- В голубенькой рубашке,

Бежит по дну овражка . (ручей)

Давайте поиграем в игру «Назови детенышей» - игра с мячом

- медведь – (медвежонок, медвежата)

- волк – (волчонок, волчата)

- заяц – (зайчонок, зайчата)

- лиса – (лисенок, лисята)

- еж- (ежонок, ежата)

- белка – (бельчонок, бельчата)

Молодцы!

Воспитатель: Ребята, а какого цвета следующий конверт?  Правильно- голубой.

В голубом конверте задание от следующих волшебников- Умников. Они могут ответить на любой вопрос. Задание на сообразительность.

Если вы услышите правильный ответ вам нужно похлопать в ладоши.

- Утром солнышко встает……

- Днем светит луна…….

- По утрам нужно делать зарядку……

- По утрам нужно чистить зубы…..

- Лучше всего играть в футбол на проезжей части……

- В лесу можно шуметь и кричать……

- Всегда нужно погладить незнакомую кошку или собаку……

- Кушать можно немытые фрукты….

- Лето – самое тепло время года…..

Молодцы, и с этим заданием справились!

Воспитатель:

Осталось у нас еще 2 конверта: синий и фиолетовый. Какой следующий? – Синий.

Игра «Наоборот»

Длинный- ….короткий

Большой - ….маленький

Высокий - …..низкий

Широкий - …..узкий

Толстый - ……худой

Далеко- …….близко

Вверху-….внизу

Слева- …..справа

Один-…много

Снаружи-….внутри

Молодцы, и с этим справились!

Воспитатель: Остался у нас фиолетовый конверт

А в какой мы стране живем ?

Как называется  наш город?

Как называется наш сад?

Какие 3 государственных символа вы знаете?

Кто является президентом нашей страны?

Молодцы!

Воспитатель: Мы выполнили все 7 заданий, и наша  радуга засияла разноцветными красками. Теперь мы можем со своими знаниями смело идти в подготовительную группу!

Ребята, скажите что вам больше понравилось и что интересного было на занятии?

-Спасибо. Вы так много знаете, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому так хорошо справились со всеми заданиями, которые встречались нам во время путешествия.

Я думаю, что мы всегда так будем стараться.

Уважаемые гости, как вы думаете, можем мы переходить в подготовительную группу?

Спасибо всем!

Аналитическая справка по итоговому открытому занятию для детей старшей дошкольной  группы №8 «Пчелки» на тему: « Волшебная радуга».

Педагог: Хусаинова Гузель Мубараковна.

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы по материалам, изученным  за 2022-2023 учебный год.

Дата проведения: 11 мая 2023 год.

Присутствовало: 17 детей, 4 педагога

Организация непосредственной образовательной деятельности проходила в группе.

Предметно-пространственная среда организована (оформлена) в соответствии с сюжетом занятия, с учетом принципа зонирования. В ходе НОД не допускалось переутомление детей, было предусмотрено чередование различных видов деятельности.

 Цели и задачи, решаемые в ходе занятия, соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям детей данной группы. Материал был подобран в соответствии с темой открытого занятия.

  Использование разнообразных методов образовательной деятельности способствовало удержанию внимания воспитанников на протяжении всего образовательного процесса и достижению цели НОД.

В ходе НОД педагог использовал словесные методы, которые помогают глубже понять и почувствовать тему занятия; вопросы, стимулирующие детей к размышлению.

Наглядно-зрительный метод: демонстрация наглядных пособий.

В ходе НОД были использованы также такие формы организации как: работа в парах, по подгруппам, индивидуально.

Здоровьесберегающие технологии: включение физ. минутки в середине НОД, соответствующей тематики помогло детям расслабиться и повысить эмоциональный настрой.

  Наличие интеграции образовательных областей реализуемых в НОД и смены видов детской деятельности, говорит о соответствии данной образовательной деятельности федеральному государственному стандарту ДО.

  Все используемые в НОД виды организации совместной деятельности с детьми основываются на принципах партнерского взаимодействия:

Воспитатель – партнер, рядом с детьми (вместе); на занятии было разрешено свободное размещение и перемещение детей, присутствовало общение детей в процессе их деятельности.

 Детям в процессе НОД была предоставлена возможность для проявления творческой активности в продуктивной деятельности.

Вывод: Заявленная тема полностью соответствовала содержанию деятельности, цели и задачи, поставленные в рамках НОД, были педагогом  полностью реализованы.

.