Конспект занятия "В гости к лесовичку" разновозрастная группа 4-7 лет
план-конспект занятия

Конспект занятия «В гости к лесовичку»

Цель - Развивать интерес детей к окружающему миру, животным и природе с применением интерактивной игры.

Задачи: развивать логическое мышление с помощью загадок; закрепить умение детей классифицировать (грибы, ягоды, взрослых животных и их детенышей); воспитывать любовь и бережное отношение к природ.

Провокация: Неожиданно в группу влетает воздушный шарик, а на его ниточке – письмо.

Дети обращают внимание на шарик

В: А что это здесь на ниточке?

Д: Письмо

В: А как вы думаете, что может в письме написано

Д: ….

В: Да, в письме может быть и поздравление, приглашение или может требуется наша помощь, давайте прочитаем

В: «Здравствуйте, мои дорогие друзья! Я приглашаю вас в гости в мой волшебный лес! Мы с лесными зверями будем рады встрече с вами! Лесовичок»

В: Ребята, ну что, мы принимаем приглашение?

В: Вот Мы и в лесу. (звучат звуки леса)

Какой у лесовичка необыкновенный лес, в нем действительно полно чудес. Какое необыкновенное дерево! А на нем загадки растут.  ( срываешь листок и загадывает загадку)

Загадки и отгадки на экране.

Он коричневый, лохматый.

Угадайте-ка, ребята,

Кто, построив теплый дом,

Спит всю зиму в доме том? (Медведь)

На ветке не птичка-

Зверек-невеличка,

Мех теплый как грелка

Кто же это?.. (Белка)

Восп. Сколько в лесу полно грибов и ягод, в одну корзинку соберем грибы, в другую ягоды. (малина, клубника, черника, лисички, опята, подберезовик)

Воспт. У лесовичка случалась беда. Животные его леса потеряли своих детенышей. Давайте поможем найти им свою маму.

Физмитутка подвижная игра « Найди пару»

Под музыку дети бегают и встают парами.

Восп. Ребята подарим картину лесовичку, которую сделаем ее своими руками. Перед вами необходимый материал. Первыми начнут украшать картину Вероника, Даша, Денис. (Назови чем ты украсил лес. А ты что поместила? Какое у тебя выросло дерево в лесу? Какое животное появилось в лесу? и тд.) Следующие идут Юля, Андрей и Влада. Для ее оформления дети будут выбирать то, что относятся к лесу. (дети берут картинку и клеят на ватман)

Воспит. Картина получилась замечательная, будем надеятся, что лесовичку понравиться.

В: Наш  поход подошел к концу. А теперь ребята, я хочу узнать  ваше настроение от похода в лес. Если вам понравилось покажите веселого зайчонка, если нет- грустного. Спасибо ребята.

Уважаемые члены жюри, вам представлен фрагмент организованной образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми разновозрастной группы, возраст 5-7 лет. Форма проведения игра – путешествие «В гости к лесовичку».

Цель - Развивать интерес детей к окружающему миру, животным и природе с применением интерактивной игры.

В ходе занятия были реализованы совместная деятельность взрослого и детей, главной составляющей которого является взаимодействие.

Четко, эмоционально были раскрыты перед воспитанниками цели и задачи предстоящей деятельности через игровую мотивацию.

В ходе деятельности воспитанники применили ранее усвоенные знания и умения.

В первой части мотивировала детей с помощью письма от лесовичка, которое определила тему нашей дальнейшей деятельности.

Во второй части – организовали с детьми поход в лес к старичку- лесовичку с использованием ИКТ, которая поддерживало познавательный интерес детей  к окружающему миру, животным и природе.

Для решения поставленных задач использовала наглядный, эстетически оформленный материал.

Интерактивная игра «Собери грибы и ягода», позволила закрепить названия грибов и ягод и классифицировать их и удержать познавательный интерес и активность детей на занятии.

Всё занятие было объединено одним сюжетом. Все части занятия плавно переходили одна в другую.

На всех этапах занятия активизировалась речевая, познавательная, двигательная деятельность с учетом возрастных особенностей детей.

Для формирования положительного отношения к своему здоровью обращала внимание на осанку детей, провела физкультминутку.

Детскую деятельность контролировала словесно, по ходу НОД, наблюдая за действиями детей. На протяжении всей образовательной деятельности придерживалась личностно-ориентированного подхода в общении с детьми, привлекала их интонацией, поддерживала их высказывания, доброжелательную эмоциональную атмосферу.

Анализируя, проведенную образовательную деятельность можно сказать, что поставленные задачи были успешно выполнены. Используемые формы методы и приемы были направлены на закрепление и расширение знаний детей о природе, животных, а интерактивные игры позволили повысить интерес детей и удержать познавательную активность.