Отчет о проделанной работе
методическая разработка

Отчет

 гр №3 «Калинка» за 2022-2023 год

воспитатели: Смертина В.Б.

Сайфутдинова Н.П.

Отчет о проведенной работе за 2022-2023 учебный год.

1.Всего детей в группе 14. Из них 10 мальчиков, 4 девочки. В школу выпускаются 13 детей.

2.Систематически ведется работа по обновлению предметно-развивающей среды, пополняются уголки настольными играми, атрибутикой, учебным материалом, наглядностью.  Новые материалы соответствуют возрасту и требованиям ФГОС, учтены индивидуальные особенности детей.

3.Сохранение и укрепление здоровья  ведется систематически. Используются различные методики на разных этапах образовательного процесса, такие как комплексы упражнений утренней гимнастики, дыхательные упражнения, процедуры закаливания, обеспечен достаточный двигательный режим, питьевой режим.

4. Результаты работы  на начало и конец года приведены в таблице.

5.Во время учебного года ребята с удовольствием участвовали в конкурсах. Принимали участие в различных мероприятиях. В детском саду на протяжении учебного года организованы выставки «Осенняя поделка», «Символ Нового года», где ребята представляли свои работы, поделки. Так же участвовали в конкурсе от Детского Дома творчества №1 «Правила дорожного движения глазами детей». Принимали участие во всероссийском конкурсе «Книга-зеркало души». Все награждены дипломами, грамотами.

6. Работа с родителя ведется систематически, это отражено в календарно-тематическом планировании, результаты видны в протоколах родительских собраний, план взаимодействия с родителями тоже имеется в группе.

7. На протяжении  учебного года воспитатели систематически участвуют в вебинарах, семинарах, педагогических конкурсах методических разработкок, поддтверждающие документы имеются.

8. На седьмом году жизни происходят большие изменения в физическом, познавательном, эмоциональном и социально-личностном развитии старших дошкольников, формируется готовность к предстоящему школьному обучению.  В это время происходит дальнейшее становление психических образований, которое создает необходимые психологические условия для появления новых линий и направлений развития. Организация образовательной деятельности проводилась в виде образовательных, развивающих, проблемно – игровых и практических ситуаций в соответствии с образовательными областями и направлениями, физического, социально – личностного, познавательно – речевого развития детей. Совместно осваивали опыт безопасного поведения в окружающем мире (быт, улица, природа), изучая правила дорожного движения, создали мини – музей. Участвовали во всем многообразии игр: сюжетно – ролевых, строительно – конструктивных, режиссерских, театральных, играх – драматизации, подвижных, народных, хороводных, развивающих, играх – экспериментирования. Знакомились с разными видами производительного и обслуживающего труда, удовлетворяющие основные потребности в пище, одежде, жилье, образовании, мед. обслуживании через знакомство с многообразием профессий.  Составляли повествовательные рассказы по картинкам, игрушкам, из личного и коллективного опыта. Обогащали «читательский» опыт за счет произведений более сложных жанров фольклора (волшебные, бытовые, былины), поэзии (басни, стихи, поэтические сказки ).                                                                                    

  Задачи воспитания и развития детей и педагогов, которые были поставлены нами на учебный год:

1. Укреплять физическое и психическое здоровье детей, развивать двигательную активность, воспитывать гигиеническую культуру.
2. Развивать познавательную активность, любознательность, стремление детей к экспериментированию с предметами, материалами, природными объектами.
3. Развивать инициативу и самостоятельность детей в деятельности, общении и познании.
4. Обогащать эстетические чувства и впечатления детей, интерес к искусству, музыке, художественной литературе, развивать речевую культуру.
5. Воспитывать в детях уверенность, чувство собственного достоинства, стремление к социально одобряемым действиям и поступкам.
6. Развивать педагогические компетенции, вести работу по самообразованию педагогов.