Тематическое планирование "Ходит осень по дорожке"
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Дни

недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание

РППС

05.09

П

О

Н

Е

Д

Л

Ь

Н

И

К

I половина дня

Встреча детей, свободная игра

Образовательная деятельность

в утренние моменты

Индивидуальная работа

Утренний круг

ОД в рамках нелинейного расписания

Прогулка

II половина дня

Закаливающие мероприятия

Вечерний круг

(итоговый сбор)

Образовательная деятельность

в вечерние часы

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Игры на свежем воздухе

Тематический день : «День Знаний»

Игровая ситуация «Мы уже совсем большие»

Беседа и просмотр презентации «Сегодня праздник у ребят»

Д\и «Собери портфель»- закрепить представления детей о школьных принадлежностяхПрактическое упражнение «Самые аккуратные»- напомнить основные правила личной гигиены.

С Костей, Сашей, Полиной закрепить счет до 5

Приветствие «Здравствуй…», чтение стих –я  Михалкова «Первоклассник», игра «Узнай по голосу»

Обмен новостями: что видели по дороге в д/с, почему дети идут нарядные и с цветами, какой сегодня день

Планирование дня: тема «День Знаний», формы и виды деят-сти, презентация центров активности

Мир, в котором я живу

Тема:«Детский сад наш так хорош, лучше сада не найдёшь».АвторН.С. Голицынастр.29Здоровячок на прогулке (по плану физ.инструктора)

Наблюдение за погодными явлениями (пасмурно, ясно, ветренно, тихо, солнечно…)

П/И «Мы весёлые ребята», «Лохматый пёс»

Инд. работас Кириллом, Сашей – д/и «Что лишнее»

Трудовая деятельность: сбор  семян цветов в коробочки.

Самостоятельная  деятельность детей.

Оздоровительная гимнастика после сна «Дети утром рано встали»,  ходьба по массажным дорожкам.

Презентация продуктов деятельности, анализ успехов и трудностей, рефлексия.

ЧиталочкаЕ.Янковская «Я хожу в детский сад»

Конструктивно-модельная деятельность «Детский сад. Лесенка с горкой»

С-р игра «Детский сад»

С Ульяной, Егшром поупражняться в собирании пазлов из 24 элементов.

Дни

недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание

РППС

06.09

В

Т

О

Р

Н

И

К

I половина дня

Встреча детей, свободная игра

Образовательная деятельность

в утренние моменты

Индивидуальная работа

Утренний круг

ОД в рамках нелинейного расписания

Прогулка

II половина дня

Закаливающие мероприятия

Вечерний круг

(итоговый сбор)

Образовательная деятельность

в вечерние часы

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Игры на свежем воздухе

Утренняя  гимнастика.  

Продолжать создавать положительный эмоциональный настрой детей в группе.

Беседы: «Детский сад», «Какая наша группа»

Рассматривание картины «Хорошо у нас в саду».

Чтение стихотворений о детском саде О.Выготской “Детский сад!” Цель: вызвать у детей радостное настроение от пребывания в детском саду.

Дид. игра «Какого цвета?». С Ксюшей , Ромой. Цель: закрепить знание основных цветов.

Приветствие «Здравствуй…», пальчиковая игра «Наша группа».

Обмен новостями: что видели по дороге в д/с.

Планирование дня: тема

формы и виды деят-сти, презентация центров активности

«Занимательный счёт»  - Формирование элементарных математических     представлений  

Тема: «Сравнение и счет»

 Цель: Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, Закрепить умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: маленький, больше, меньше (Автор: И.А. Помораева стр.12 з)

Здоровячок по плану физ. инструктора

Игра м/п «Повтори наоборот». Цель : развивать пространственную координацию.

Игра м/п «Да-нет».

Цель: учить детей правильно ставить вопросы, использовать заданные речевые конструкции, мыслить логически, делать умозаключения.

Наблюдение. «Что за чудо - длинный дом! Пассажиров много в нём».

Цель: научить различать транспорт по внешнему виду, называть, куда, в какую сторону движется автобус; дать понятия «остановка», «движение», «перед, зад автобуса», «пассажир». Загадать: «На колёсиках коробка, чуть проедет – остановка» (автобус).

Индивидуальная работа: по развитию движений с Тимошей, Ваней, Ксюшей. Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой.

 Труд: подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться вениками.

 Игры: «Автобус». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях. П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других.

 Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Оздоровительная гимнастика после сна:  «Мы проснулись».

Цель: развитие двигательной активности. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться, следить за своим внешним видом.

ходьба по массажным дорожкам.

Презентация продуктов деятельности, анализ успехов и трудностей, рефлексия

Читалочка: «Два жадных медвежонка»

 Цель: воспитывать желание слушать произведения художественной литературы.

Работа с мячами - учить подбрасывать мяч и ловить его, развивать координацию движений, быстроту реакции. Привлечь Артёма, Тихона,Машу.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Учить детей объединяться в группы по интересам, играть дружно, соблюдая правила игры. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца.

Оснащение предметно – пространственной среды – подбор предметных картинок по теме «Детский сад»

подбор предметных картинок по теме «Детский сад»

Грибы, бумажные осенние листья, большие и маленькие шишки.

(разнообразные игрушки, корзина) Лопатки, ведра, метлы

Дни

недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание

РППС

07.09

С

Р

Е

Д

А

I половина дня

Встреча детей, свободная игра

Образовательная деятельность

в утренние моменты

Индивидуальная работа

Утренний круг

ОД в рамках нелинейного расписания

Прогулка

II половина дня

Закаливающие мероприятия

Вечерний круг

(итоговый сбор)

Образовательная деятельность

в вечерние часы

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Игры на свежем воздухе

Утренняя гимнастика

Продолжать создавать положительный эмоциональный настрой детей в группе.

Беседа «! Сентября день знаний»

И/с «Если ребёнок плохо себя чувствует»

Цель: продолжать учить сообщать взрослым о своем самочувствии

Заучивание стихотворения

« Раз, два, три, четыре, пять
В детский сад иду опять,
Ждут меня мои подружки
И любимые игрушки.

Вкусный завтрак и обед,
Жаль, что только нет конфет,
Пару часиков покой,
А потом опять домой!

Прослушивание  песни.

«Наш любимый детский сад» (исполнитель\автор Г. Азаматова).

Ситуативный разговор «Зачем мыть руки ».

Цель: формирование представлений о ценности здоровья, желание вести ЗОЖ

С Кириллом, Мишей , Марком Д/ игра «Чудесный мешочек» - учить определять геометрические фигуры.

Приветствие «Здравствуй…»,

Игра малой подвижности «У ребят порядок строгий»

Цель: развивать зрительную память, внимание; закреплять навыки перестроения. 

Обмен новостями: что видели по дороге в д/с.

Говорушки. Тема: « Наш любимый детский сад»

Цель: учить детей знать имена и отчества всех сотрудников д/с; закреплять у детей названия профессий.

 Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения; развивать у детей речевую активность на занятии. Воспитывать любовь и уважение к сотрудникам д/с; воспитывать бережное отношение к детскому саду.

Игра м/п «Да-нет».

Цель: учить детей правильно ставить вопросы, использовать заданные речевые конструкции, мыслить логически, делать умозаключения.

Веселые нотки по плану муз работника

Знакомство с ПДД:

Составление коллективного рассказа «Знакомство с улицей»

Цель: Познакомить детей с улицей её основными частями, проезжую часть, тротуар, вспомнить правила поведения на улице

П/и: «Беги ко мне» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции

П/и: «Мой весёлый звонкий мяч» Цель:. Учить детей действовать по сигналу, упражнять в умении бегать врассыпную, развивать ловкость,

Самостоятельные игры детей. Цель: формировать у детей здоровьесберегающие компетенции:, самостоятельно контролировать соответствие своих игровых действий правилам.

Оздоровительная гимнастика после сна:  «Мы проснулись».

Цель: развитие двигательной активности. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться, следить за своим внешним видом.

ходьба по массажным дорожкам.

Презентация продуктов деятельности, анализ успехов и трудностей, рефлексия

Чтение худ.литературы. Е.Яниковская «Я хожу в детский сад»

Цель: Формировать у детей умение слушать произведение, понимать его содержание

Сюжетно – ролевая игра: «Детский сад»

Цель:Учить осуществлять игровые действия; учить распределять роли

Игры с конструктором «Лего»

Цель: Совершенствовать умение детей подбирать строительные материалы по размеру.  Организовать экспериментирование со строительным материалом.

С Ваней и Аней игровое упражнение «Зайчики»

Цель: Упражнять детей в выполнение прыжков на двух ногах через обруч и из него.

Оснащение предметно – пространственной среды – подбор предметных картинок по теме «Детский сад»

подбор предметных картинок по теме «Детский сад»

Пластилин, доски, игрушечная посуда.

(разнообразные игрушки, корзина) Лопатки, ведра, метлы

Атрибуты для театрализованной деятельности.

Дни

недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание

РППС

08.09

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

I половина дня

Встреча детей, свободная игра

Образовательная деятельность

в утренние моменты

Индивидуальная работа

Утренний круг

ОД в рамках нелинейного расписания

Прогулка

II половина дня

Закаливающие мероприятия

Вечерний круг

(итоговый сбор)

Образовательная деятельность

в вечерние часы

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Игры на свежем воздухе

Утренняя гимнастика

Этикет самообслуживания.

Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить самостоятельно пользоваться своей расчёской, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.

Музыкально-дидактическая игра д/з. «Музыкальные прятки»

Цель: Учить детей различать звучание мелодии (тихо – громко), выполнять оговорённые движения в соответствии с громкостью мелодии, легко двигаться в темпе музыки Развивать динамический слух, чувство ритма Способствовать эмоциональной разрядке.

Игра средней подвижности п\з. «Где звенит».

Цель: Повышать двигательную активность детей, учить ориентироваться в пространстве, перемещаться в соответствии с указаниями педагога.

С Костей, Ксюшей,  Машей Артикуляционная гимнастика. Игровое упражнение «Сдуй ватку», вырабатывать силу дыхания

Приветствие «Здравствуй…»,Игра малой подвижности «Запомни свое место»

Цель: развивать зрительную и моторную память, скоростные качества. Обмен новостями: что видели по дороге в д/с,  Планирование дня: тема ….формы и виды деят-сти, презентация центров активности.

1. Разноцветная палитра Тема: «Осенний листопад»

Цель: Закреплять знания детей цветов (красный и желтый), времен года. Продолжать учить правильно держать кисточку, познакомить с приемом примакивания. Развивать мелкую моторику. Воспитывать любовь к природе.

Оборудование: гуашь красного и желтого цвета, кисточки, альбомные листы с контуром ствола дерева.

2. Здоровячок

Клубный час.Тема «Детский сад».

Наблюдение за неживой природой: Цель: Обратить внимание детей на то, что осенью солнце светит меньше, греет хуже, путь его по небу стал еще короче; поздно рассветает, рано темнеет.

П/и: «Что мы делаем не скажем» Цель Учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам, развивать ловкость, быстроту реакции

П/и:»У медведя во бору» Цель: Учить детей чётко реагировать на сигнал взрослого, чётко проговаривать текст игры согласовывая с движениями. Самостоятельные игры детей. Цель: формировать у детей здоровьесберегающие компетенции: расширять двиг. опыт, формировать умение организовывать игры, самост-но контролировать соответствие своих игровых действий правилам.

Оздоровительная гимнастика после сна:  «Мы проснулись». Цель: развитие двигательной активности. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться, следить за своим внешним видом.

ходьба по массажным дорожкам.

Презентация продуктов деятельности, анализ успехов и трудностей, рефлексия

Чтение худ.литературы. В.Бианки «Как муравьишка домой спешил» Цель: Формировать у детей умение слушать произведение, понимать его содержание, следить за развитием сюжета по иллюстрациям. Учить передавать движения героев сказки, их эмоции, выразительно проговаривать реплики. Предложить по ходу чтения сказки высказать идеи о том, как лучше обратиться с просьбой, какие вежливые слова сказать.

Театрализованная деятельность. « Я иду в детский сад»

Цель: Вовлекать в игровую ситуацию, побуждать к импровизации в диалоге; вызывать у детей эмоции во время проигрывания ролей и отражать их в мимике, жестах. Поддерживать интерес , способствовать повышению развития речи.

Настольно-печатные игры. «Лото»

Цель: Учить детей различать животных, учить различать их по внешнему признаку и объединять в семьи

Предложить Ксюше, Лере выполнить аппликацию «Любимая игрушка» . Цель:Учить детей создавать аппликационную композицию, наклеивать готовые формы на цветной фон. Учить аккуратно пользоваться с клеем.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

Оснащение предметно – пространственной среды – подбор предметных картинок по теме «Детский сад»

подбор предметных картинок по теме «Детский сад»

(разнообразные игрушки, корзина) Лопатки, ведра, метлы

Атрибуты для театрализованной деятельности.

Дни

недели

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание

РППС

09.09

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

I половина дня

Встреча детей, свободная игра

Образовательная деятельность

в утренние моменты

Индивидуальная работа

Утренний круг

ОД в рамках нелинейного расписания

Прогулка

II половина дня

Закаливающие мероприятия

Вечерний круг

(итоговый сбор)

Образовательная деятельность

в вечерние часы

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Игры на свежем воздухе

Утренняя гимнастика

Ознакомление с окружающим миром. Рассказ о любимых предметах.

Цель: Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке, учить описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал.

Настольно-печатная игра д/з «Парные картинки».

Цель: Учить детей понимать суть игровой задачи, упражнять в классификации предметов по определённому признаку, обогащать словарный запас.

Игра средней подвижности п\з. «Воробушки и автомобили».

 Цель: Учить детей действовать в соответствии с текстом, упражнять в ходьбе и беге врассыпную, развивать внимание.

С Лерой, Кирой Артёмом Д/ и «Что лишнее» - на развитие внимания.

Приветствие «Здравствуй…», Игра малой подвижности «ЛОВКИЕ ПАЛЬЦЫ» 

Цель: развивать способность к двигательной импровизации, двигательной находчивости, способность координировать действия при совместном решении двигательных задач. .

 Обмен новостями: что видели по дороге в д/с,  Планирование дня: тема ….формы и виды деят-сти, презентация центров активности

«Изопластика/Самоделкин»  Тема: «Посуда для кукол»

Цель: Закреплять умение лепить посуду. Отрабатывать для этого нужные приёмы лепки. Воспитывать активность, самостоятельность и аккуратность в работе. (Автор:Т.С. Комарова стр. 76)

«Веселые нотки»

Наблюдение за природными явлениями:

Чтение стихотворения А. Кольцова «Дуют ветры»Цель: Учить детей осуществлять наблюдение по заданию педагога, обратить внимание на явления и объекты природы, характерные для сентября.

П/и «Лохматый пёс» Цель: Учить детей действовать в соответствии с текстом, упражнять в ходьбе и беге врассыпную, развивать внимание

П\и «Мы весёлые ребята» Цель:Развивать выдержку, внимание, ориентировку в пространстве, способность к саморегуляции.

Оздоровительная гимнастика после сна:  «Мы проснулись». Цель: развитие двигательной активности. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться, следить за своим внешним видом.

ходьба по массажным дорожкам.

Презентация продуктов деятельности, анализ успехов и трудностей, рефлексия

Чтение худ.литературы. Н. Нищева « Я хожу в детский сад» Цель: Развивать у детей интерес к художественной литературе, учить понимать идею произведения, передавать в речи свое понимание, испытываемые эмоции.

Поисково -исследовательская деятельность: « Путешествие с капелькой» Цель: Создать целостное представление о воде, как о природном явлении; Познакомить со свойствами воды (жидкая, прозрачная, без запаха без вкуса)Дать понятие о значимости воды в жизни человека; воспитывать бережное отношение к воде.

д\и: «Найди предмет по описанию» Цель: учить детей описывать предмет, не называя его, развивать наблюдательность, находчивость, воспитывать умение находить предмет по его   характерным признакам, воспитывать выдержку.

Довести до сознания детей важность соблюдения гигиенических процедур.

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

Оснащение предметно – пространственной среды – подбор предметных картинок по теме «Детский сад»

подбор предметных картинок по теме «Детский сад»

Пластилин, дощечки, детская посудка.

(разнообразные игрушки, корзина) Лопатки, ведра, метлы

.