Использование проектной деятельности в работе музыкального руководителя МДОУ.
методическая разработка

Работы с одаренными дошкольниками в   ДОУ

      Одарённость детей является одной из важных проблем общества в настоящее время. Значимость  данного вопроса заключается не столько в передаче знаний, сколько в создании условий для того, чтобы дети могли  углублять эти знания и разрабатывать на их основе новые, необходимые для жизни общества.

Наибольший успех в обучении и развитии любого ребенка может быть достигнут тогда, когда учебная программа соответствует его потребностям и возможностям. В связи с тем, что потребности и возможности одаренных дошкольников, младших школьников и подростков весьма отличаются от таковых у их сверстников, возникает необходимость дифференцированного обучения одаренных детей по специально разработанным программам. Многогранность и сложность феномена одаренности определяет целесообразность существования разнообразных направлений, форм и методов работы с одаренными детьми.

Работа с данной категорией детей закреплена нормативными документами:

• Федеральная программа «Дети России» принятой 18.08.1994 и подпрограмма «Одаренные дети» (распоряжение 13 марта 2002 года);
• рабочая концепция одаренности 2003г.;
• программа развития муниципальной системы образования на 2005-2008 год;
• решение коллегии управления образования г. Ярославля от 20.10.2003г.

Государственная система работы с одаренными детьми включает несколько уровней. Основой этой системы является детский сад и школа. Эти учреждения охватывают наиболее широкий круг детей. На уровне детского сада необходимым условием является наличие навыков распознавания одаренности своих воспитанников, создание для них оптимальных условий в плане развития, учебы и отношений со сверстниками. Следует помнить, что как бы не был одарен ребенок, его нужно учить.

Основой одного из подходов к организации образовательной работы с умственно одаренными дошкольниками является концепция развития способностей, разработанная авторским коллективом под руководством Л.А.Венгера . Данный подход был реализован в образовательной программе «Одаренный ребенок» (1995г). Цель программы «Одаренный ребенок» - создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей в Российской Федерации.Эта программа направлена на развитие у детей трех основных блоков структуры одаренности: познавательной активности, умственных способностей, детских видов деятельности. Также была разработана система выявления одаренных детей, которая включает в себя: наблюдение за детьми (прежде всего, в детских видах деятельности); анкетирование взрослых (родителей и воспитателей); групповое обследование детей с помощью стандартизованных на отечественной выборке методик; индивидуальное обследование детей с помощью апробированных методик, направленное на выявление способностей детей в сферах образного мышления, логического мышления, воображения и познавательной активности дошкольников.

     02 октября 2002г. управлением образования г. Ярославля в целях осуществления федеральной политики в области образования и реализации президентской программы «Одаренные дети» было утверждено Положение о группах «Одаренный ребенок» в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях.

В этой связи в городе Ярославле в трех дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ№ 56, 65, 101) функционируют группы, осуществляющие программу «Одаренный ребенок» для детей с высоким уровнем развития.

Заведующая ДОУ № 65 Галстян О.В. отмечает, что организуя работу группы «Одаренный ребенок» прежде всего, решались следующие задачи:

• анализ основных направлений (модели) работы с одаренными детьми в дошкольном образовании;
• определение общих организационно-методических приемов функционирования группы «Одаренный ребенок» в ДОУ;
• представление организационно-методических приемов работы с кадрами по осуществлению их деятельности в группе «Одаренный ребенок»;
• анализ системы организационно-методических условий функционирования группы «Одаренный ребенок»

А также, учитывались следующие условия:

• построение предметно-пространственной среды, обеспечивающей развитие способностей каждого одаренного ребенка и реализацию творческого потенциала педагогов;
• подготовка кадров;
• организация педагогического процесса на основе гибкого использования пространства и деятельности специалистов;
• координация взаимодействий всех субъектов учебно-воспитательного процесса на основе сотрудничества воспитателей, специалистов и родителей.

Наряду с этими группами, дети с признаками одаренности имеют возможность раскрыть и реализовать свои способности в кружках, студиях, секциях, организованных при ДОУ и учреждениях дополнительного образования города.

29 июня 2004 года Государственной думой Ярославской области был принят Закон «О поддержке одаренных детей". Закон направлен на выявление и поддержку одаренных детей в Ярославской области, обеспечение соответствующих условий для их образования и творческого развития в интересах личности, общества и государства. Настоящий Закон призван повысить заинтересованность родителей и педагогов в выявлении и развитии одаренных детей, а самих детей – в самореализации и профессиональном самоопределении.

На базе МДОУ № 56 в 2004 году работал организационно-методический центр «Создание условий для развития детей с высоким уровнем интеллектуальных и творческих способностей (одаренные дети)», призванный осуществлять организацию помощи в повышении качества и совершенствовании методической работы ДОУ города.

В 2004 под руководством методистов ГЦРО была создана городская творческая группа работников дошкольных образовательных учреждений «Организация работы с одаренными детьми», которая занималась проблемами выявления и сопровождения детей с признаками одаренности в дошкольных учреждениях, подборкой и систематизацией материала по работе с такими детьми, осуществлением взаимодействия дошкольных образовательных учреждений с учреждениями дополнительного образования.

С 2007 учебного года ГЦРО осуществляет курсовую подготовку педагогов ДОУ по теме: «Организация работы с детьми дошкольного возраста с признаками одаренности» - заочная форма.

Целью работы данного курса является – повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ по вопросам работы с детьми, имеющими признаки одаренности и их родителями.

Курсовая подготовка «Организация работы с детьми дошкольного возраста с признаками одаренности» осуществляется в соответствии с Федеральной программой «Дети России» и подпрограммой «Одаренные дети», рабочей концепцией одаренности 2003 года, программой развития муниципальной системы образования на 2005-2008год, решением коллегии управления образования г. Ярославля.

Курс рассчитан на 72 часа и состоит из двух модулей:

I модуль (36 часов) «Ребенок с признаками одаренности в семье и в ДОУ» реализуется в 2007-2008 учебном году.

Тематика занятий:

• Актуальность и востребованность работы с родителями одаренных детей.
• Формы взаимодействия детского сада с родителями детей с признаками одаренности.
• Изучение опыта работы с родителями детей с признаками одаренности в ДОУ № 56,65.
• Работа специалистов ДОУ по сопровождению детей данной категории.
• Социализация детей с признаками одаренности в массовом детском саду.
• Обобщение и систематизация опыта работы за год.

II модуль (36 часов) «Дополнительное образование для детей с признаками одаренности» будет реализовываться в 2008-2009 учебном году.

Тематика занятий:

• Нормативно-правовая база организации дополнительного образования для детей на базе ДОУ
• Формы организации дополнительного образования в ДОУ
• Изучение и анализ программ дополнительного образования для детей с признаками одаренности
• Основные стратегии обучения и развития детей с признаками одаренности в структуре дополнительного образования
• Принципы организации обучения и развития одаренных детей в структуре дополнительного и дошкольного образования образования на базе ДОУ
• Изучение опыта работы педагогов по дополнительному образованию в ДОУ города

Занятия проводятся один раз в месяц на базе дошкольных образовательных учреждений. Категория участников курсовой подготовки: старшие воспитатели, воспитатели, психологи детских садов города. Активно привлекаются к участию детские сады, имеющие опыт работы с данной категорией детей (ДОУ№ 56,65). Все встречи проходят в обстановке заинтересованности и в рефлексии педагоги указывают на нужность и востребованность предлагаемого материала.

Педагоги города, работающие с данной категорией детей регулярно делятся своим опытом работы на страницах журнала «Детский сад. День открытых дверей»

По вопросу создания условий для развития детей с высоким уровнем интеллектуальных и творческих способностей было выпущено приложение к журналу «Детский сад. День открытых дверей». Составителем данного приложения является заведующая МДОУ № 56 Пашкова Н.Г.