Отчёт о работе кружка «Занимательная сенсорика» во второй младшей группе за 2022-2023 г.
проект (младшая группа)

Отчёт
о работе кружка «Занимательная сенсорика» во второй младшей группе
за  2022-2023 г.

Воспитатель: Буянова Ю.В.

В течение года во второй младшей группе  функционировал  кружок «Занимательная сенсорика». 

Занятия кружка проводились 1 раз в неделю во второй половине дня. 
Цель программы: обогащение сенсорного опыта и совершенствование сенсорных процессов посредством изобразительной деятельности у детей 3-4 лет.

Задачи программы:

Образовательные задачи:

- учить детей сенсорным эталонам: выделять цвет, форму, величину как особые признаки предметов и накапливать представления об основных разновидностях цвета и формы и об отношении предметов по величине;

- познакомить детей с оттенками цвета, с вариантами геометрических фигур и с отношениями по величине;

- учить детей способам обследования предметов: их группировке по цвету и форме вокруг образцов – эталонов.

Развивающие задачи:

- развивать у детей аналитическое восприятие: умение разбираться в сочетаниях цветов, расчленять форму предметов, выделять отдельные измерения величины;

- развитие творческого самовыражения личности в продуктивных видах деятельности;

- развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству.

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к изобразительной деятельности;

- воспитывать аккуратность при работе с изобразительными материалами.

 Занятия кружка проводились 1 раз в неделю во второй половине дня.  

Кружок посещали 20 детей  из них 10 девочек  и 10 мальчиков.

В работе были использованы разные методы и приемы:  

• наглядный: наглядно-зрительные, наглядно-слуховые, наглядно-тактильные, предметная наглядность (рассматривание дидактических пособий, предметов).
• словесный: краткое описание, объяснение.
• игровой: использование дидактических игр.
• практический: показ способов действия с предметами, способов изображения, эксперимент.
• информационно-рецептивный: совместная продуктивная деятельность педагога и ребенка.
• репродуктивный: воспроизведение действий по образцу.
• эмоциональный: поощрение, учебно-познавательная игра, создание ситуации успеха.
• социальный: создание ситуации взаимопомощи.

Дидактический материал:

• Дидактические игры: «Спрячь мышку», «В царстве фигурок-человечков», Лото «Цвет», «Кто где спит?», «Гости» и т. д.

• Материал: Вода, баночки, гуашь, кисти, салфетки; цветной картон, цветная бумага, альбомные листы, клей, кисти для клея, баночки для клея, подставки для клея, клеенки; пластилин, доска для лепки, стека;

• Игрушки: шнурки, бусинки, разноцветная посуда, мячи, матрешки из 3-5 шт., пирамидки большие и маленькие, кубы-вкладыши, счетные палочки, настольный конструктор.

    В начале года  с  детьми была проведена диагностика, во время которой было выявлено, какие представления о цвете, форме, величине и других качествах предметов   имеют дети. На основе полученных данных  выявлено, что многие дети не определяют и не называют основные цвета, не умеют сопоставить предметы по форме, величине, установить их совпадение или не совпадение, у многих не развит линейный навык. .
Исходя из поставленных задач, был составлен перспективный план работы кружка, в который    включены игры, упражнения, задания для решения

вышеперечисленных задач. 

  Итогом работы кружка можно считать то, что  дети  освоили  простейшие продуктивные действия. Добивалась, чтобы каждый  ребёнок усвоил, что форма, цвет и величина – постоянные признаки предметов, которые необходимо учитывать при выполнении самых различных действий с предметами.

    Систематическая работа кружка обеспечила детям приток новых впечатлений, стимулировала развитие    деятельности   органов   чувств. У воспитанников  появился интерес к общению друг с другом, стала обогащаться речь.

Сенсорное развитие малышей является фундаментом общего умственного развития  ребёнка.

Систематическая работа кружка обеспечила детям приток новых впечатлений, стимулировала развитие    деятельности   органов   чувств. У воспитанников  появился интерес к общению друг с другом, стала обогащаться речь.