Нравственно патриотическая игра "Моя страна - Россия"
картотека (подготовительная группа)

Образовательная область/интеграция

«Социально-коммуникативное развитие»

Возраст детей, группа

подготовительная группа (6-7 года)

Тема НОД

«Моя страна - Россия»

Цель

Формировать у детей представление о «родной стране».

Задачи

Образовательные задачи:

• закреплять у детей знания о нашей родине: символика, природа;
• учить детей узнавать символику поселка Пангоды;

Развивающие задачи:

• развивать познавательную, речевую активность воспитанников, любознательность, наблюдательность.

Воспитательные задачи:

• патриотические взаимоотношения детей и взрослых;
• активное вовлечение ребенка в социум;
• вызывать у воспитанников чувство восхищения и гордости своим родным краем.

Образовательные области:

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Методы:

Словесные (приём беседа)

Наглядные (приём наблюдение)

Игровой ( приём - игра)

Предварительная работа:

Беседа с детьми о родном крае, о символах России, чтение стихотворений, разгадывание загадок, технологической карты, подготовка атрибутов.

Оборудование и материалы:

Карточки с изображением букв различной формы, карточки с изображением цифр и букв, карточки с изображением символики России, разрезные карточки символики  России, медали.

Этапы технологии «Ситуация»

Этапные задачи

Содержание  деятельности

Действия,

деятельность педагога

Действия,

деятельность детей,

Используемые формы организации детей, методы и приёмы.

I. Введение в игровую ситуацию

Вызвать внутреннюю потребность детей для включения в деятельность, постановка детской цели.

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие наши гости!

День необычный сегодня у нас,

Мы искренне рады приветствовать вас.

Для умной игры собралась детвора,

 начинать нам настала пора.

А о чём наша игра, мы узнаем из загадки:

Здесь родился, живешь,

Уезжаешь — скучаешь,

Как зовут это место, знаешь?

 Дети: Родина.

С детьми входит в группу (изостудию)

Загадывает загадку.

Становятся в круг

Разгадывают загадку

Словесные (приём беседа)

II. Включение в систему знаний повторение

Актуализировать знания и умения детей.

Обобщение и закрепление знаний детей.

«Я спрошу, а ты ответь»

Воспитатель: А вы знаете, как называется столица нашей Родины?

Дети: Столица нашей Родины называется Москва.

Воспитатель: Ребята, а как называются люди, живущие в России?

Дети: Люди, живущие в России, называются «Россиянами».

Воспитатель: Как называется наш поселок?

Дети: наш поселок называется Пангоды.

Игра: «Буква за буквой». Цель: учить выкладывать название родного посёлка из букв разной величины.

Воспитатель:  ребята, послушайте внимательно первое задание. Вам нужно с помощью карточек разной величины составить слово, а какое слово – вы мне скажите, после выполнения. Не забывайте, что названия городов, поселков, мы начинаем с какой буквы?

Дети: с большой буквы, заглавной.

Игра: «Сложи слово по буквам из цифр»

Цель: совершенствовать знания детей о символах родной страны.

Воспитатель: Ребята, для того чтобы мы с вами выполнили следующее задание, вам нужно послушать и отгадать загадки. Вы готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: У него названий много:

Триколор, трёхцветный стяг -

С ветром гонит прочь тревоги

Бело-сине-красный ...

Дети: Флаг.

Воспитатель: Верно! Послушайте еще одну:

Он дополняет гимн и флаг,

Любой страны то главный знак.

У России он особый,

Ты назвать его попробуй.

Дети: Герб.

Воспитатель: Отлично, вы разгадали загадки, предлагаю выполнить задание. Я уверенна, вы и с ним справитесь! Вперед!

Игра «Собери мозайку»

Цель: активизировать представления детей о символах родной страны.

Воспитатель: ребята, какие символы нашей страны вы знаете?

Дети: герб, гимн, береза, блины, валенки и т.д.

Воспитатель: Вы правы, это наши символы, нашей страны! Предлагаю вам. перейти к следующему заданию и собрать из разрезных частей символы Родины, а какие, вы мне сейчас назовете сами. Раз-два-три - игру начни!

Воспитатель: вот и подошла наша игра к концу. Скажите мне дети, что вы сегодня делали?

Дети: выполняли задания.

Воспитатель: какие задания были у вас?

Дети: собирали карточки по цифрам, говорили о родине, собирали мозайку и т.д.

Воспитатель: что вам больше всего запомнилось и понравилось?

Дети: ответы детей.

Побуждает детей вопросами к беседе.

Побуждает детей выполнить задание.

Побуждает детей выполнить задание. Загадывание загадок.

Побуждает детей выполнить задание.

Задает вопросы, беседует.

Побуждает детей вопросами к беседе.

Участие в беседе. Отвечают на вопросы.

Дети переходят к первому столу с заданием, выполняют. С помощью карточек разного размера выкладывают слово «Пангоды»

Отгадывают загадки. Дети переходят ко второму столу с заданием, выполняют. С помощью карточек с изображением букв и цифр выкладывают последовательность (ФЛАГ. ГЕРБ п. Пангоды)

Дети переходят к третьему столу с заданием, выполняют. С помощью разрезных частей (мозайки), собирают изображения символики России (медведь, балалайка, береза, самовар, валенки, матрешка).

Участвуют в диалоге. Отвечают на вопросы.

Словесные (приём беседа)

Практические (планирование и постановка задания, анализ).

Игровой ( приём - игра)

Словесный.

Игровой ( приём - игра)

Словесный

Игровой ( приём - игра)

III.   Рефлексия

Формировать у детей умения проводить анализ своей деятельности

Воспитатель: Вот молодцы, выполнили все задания. Вы показали, что хорошо знакомы с символикой страны, поселка, Вы действительно «Знатоки родной страны»!

Воспитатель: где могут вам пригодиться новые знания, с кем вы можете поделиться ими?

Дети: ответы детей.

Хочу вам пожелать не останавливаться, а получать новые знания о нашей ВЕЛИКОЙ СТРАНЕ. СПАСИБО ВАМ!

Побуждает детей вопросами к беседе. Вручает награды.

Участвуют в диалоге.

Словесные (приём беседа)