Картотека коммуникативных игр для детей раннего возраста
методическая разработка

МБДОУ "Детский сад № 31"

Картотека коммуникативных игр

Ранний возраст

Составила: Сидоренко М.П.

«Гости»

Цель:  научиться согласовывать свои действия с действиями другого.

Дети стоят по кругу. Выбирается ведущий.

Все дети поют песенку:

Стала Маша детей приглашать.

Иван приди и Степан приди,

И Сергей приди, и Матвей приди,

А Никитушка, ну пожалуйста.

На эти слова «Маша» каждого выбранного берёт за руку и по очереди ведёт в центр круга.

Стала Маша детей угощать:

Ивану блин, и Степану блин,

И Сергею блин, и Матвею блин,

А Никитушке- мятный пряничек.

На эти слова Маша, широко разведя правую руку в сторону, ударяет ладошкой на ладошку каждому ребёнку по очереди, имитируя раздачу блинов.

Стала Маша гостей провожать:

Иван прощай и Степан прощай,

И Сергей прощай, и Матвей прощай,

А с Никитушкой мы пойдём вдвоём.

На эти слова Маша делает прощальный жест рукой, а Никитушку берёт под руку и идёт с ним по кругу и ставит на то место, где он стоял прежде.

«Платочки».

Цель:  научиться согласовывать свои действия с действиями другого.

Дети стоят врассыпную, у каждого в руках платочек. Под лёгкую музыку дети двигаются и поют песенку:

Я иду, иду, иду. Друга я себе ищу.

Останавливаются перед выбранным ребёнком и поют:

Здравствуй, здравствуй дорогой,

Рад я встретиться с тобой.

Каждый берётся за кончик платочка своего друга, сгибает руки в локте и под музыку делают движение, имитируя «пиление дров», поют песенку:

Здравствуй моя радость, потанцуем в сладость,

Мы танцуем хорошо,

Попрощаемся легко.

Идут, ищут новую пару.

«Мы на карусели сели».

Цель:  научиться согласовывать свои действия с действиями другого.

Дети выбирают себе пару и берутся за руки. Все движения выполняются по тексту.

Мы на карусели сели, закрутились карусели.

Вверх летели, вниз летели,

Вверх летели, вниз летели.

По очереди приседают и встают.

А теперь с тобой вдвоём мы на лодочке плывём.

Дети садятся на пол, держатся за руки и упираются друг другу ступнями ног.

Ветер по морю гуляет, ветер лодку наклоняет,

Вправо, влево нас качает.

Покачиваются из стороны в сторону.

А теперь с тобой вдвоём быстро к берегу гребём.

К берегу пристала лодка, мы на берег спрыгнем ловко.

И поскачем по лужайке словно зайки, словно зайки.

Дети имитируют «зайцев» и прыгают врассыпную по залу.

«Птичка».

Цель: установление доброжелательных отношений между детьми.

Дети встают в круг. Выбирается «птичка», встаёт в центр круга.

Дети поют песенку, а птичка «летает» по кругу:

Маленькая птичка прилетела к нам,

Маленькой птичке зёрнышки я дам.

Дети складывают ладошки вместе, имитируя кормушку, а «птичка» подходит к каждому ребёнку и пальчиком - «клювиком» по очереди у каждого «клюёт» корм.

Дети продолжают петь:

Маленькая птичка зёрнышки клюёт,

Маленькая птичка песенки поёт.

Затем «птичка» выбирает себе замену.

«Дождик»

Цель: снятие эмоционального напряжения при помощи телесных контактов.

Дети встают друг за другом «паровозиком» и похлопывают ладонями по спинкам друг друга и говорят слова:

- Дождик бегает по крыше.

- Бом! Бом! Бом!

- По весёлой звонкой крыше.

- Бом! Бом! Бом!

Постукивают подушечками пальцев по спине.

-Дома, дома посидите.

- Бом! Бом! Бом!

- Никуда не выходите.

- Бом! Бом! Бом!

Поколачивают спину кулачками.

- Почитайте, поиграйте.

- Бом! Бом! Бом!

А уйду - тогда гуляйте…

Бом… Бом…Бом…

Поглаживание спины ладонями.

«Найди пару»

Цель: сплочение, установление доброжелательных отношений между детьми.

Для этой игры понадобятся картинки из серии «Животные и их детеныши».

Половине игроков раздаются картинки со взрослыми животными, а второй –детеныши. При раздаче картинок, надо

обязательно сказать, что смотреть можно только тогда, когда все получат картинки.

 Воспитатель говорит:

- Раз, два, три свою семью найди!

Дети по картинками ищут своё семейство, затем встают рядом, кладут руки друг другу на плечи и по очереди говорят:

-Я мама-овца.

-Я папа-баран.

-Я маленький ягнёнок.

Каждое семейство называет себя. Для детей младшего возраста можно использовать звукоподражание.

«Подойди ко мне дружок»

Цель: действовать в соответствии с текстом, воспитывать положительное отношение друг к другу.

Подойди ко мне дружок, (дети подходят к воспитателю)

Соберемся все в кружок.

Мы за руки все возьмемся

И друг другу улыбнемся (дети берутся за руки и улыбаются)

Здравствуй друг, здравствуй друг! (дети поворачиваются налево и направо и здороваются друг с другом)

Здравствуй весь наш дружный круг.

«Найди свой дом»

Цель: сплочение, установление доброжелательных отношений между детьми.

Дети сидят на стульчиках, у них в руках разные игрушки. На слова ведущего: «Пойдем гулять» все оставляют «дома» (на стульчиках) игрушки и идут за ним. На полянке дети прыгают, ходят, встречаются друг с другом, а в это время ведущий меняет игрушки местами. Потом он говорит: «Дождь пошел» и все убегают в свои «домики» (дети должны найти свои игрушки и «переехать» к ней на стульчик).

«Передай мяч»

Цель: учить взаимодействовать со сверстниками.

Дети стоят напротив друг друга. Взрослый показывает детям, как нужно правильно удерживать и передавать мяч другому ребенку, называя его по имени («На, Петя!»). Игра эмоционально поддерживается взрослым.

«Кто пришел к нам в гости?»

Цель: привлекать внимание детей к сверстникам.

Взрослый отводит в сторону двоих-троих детей из группы и договаривается с ними о том, что они будут изображать животных, которые придут в гости к ребятам. Дети решают, каких животных они будут изображать.

Дети встают в круг. Гости по очереди входят в круг. Взрослый говорит детям: «Посмотрите, какой замечательный зверь к нам пришел, какие у него глазки, как он красиво движется и т.п.».  Детям необходимо догадаться, какие звери к ним пришли.

 «Здравствуй, солнце золотое!»

Цель: создание положительного эмоционального фона в группе

Утром дети встают в круг здороваться. Под песню выполняют движения, улыбаясь друг другу.

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое.

(руками движение по верхнему полукругу в одну и другую сторону)

Здравствуй, легкий ветерок,

(помахали на себя кистями рук)

Здравствуй, маленький цветок!

(кисти рук соединили, изображая цветок)

Здравствуй, птичка  в вышине,

(помахали крылышками)

Здравствуй, рыбка в глубине

(ладошки вместе, изображают движение рыбки)

Здравствуй, ласковый зверек,

(погладили одной рукой кисть другой руки)

И тебе привет, дружок!

(весело помахали друг другу и обнялись все вместе)

«Колокольчик»

Цель: способствовать формированию положительных контактов с ровесниками, умения ласково называть детей по имени

Ход игры.

Дети, называя имя соседа в ласковой форме, звонят в колокольчик и  затем передают его друг другу.

- Здравствуй, Настенька! Динь-динь-дон! (и так далее, пока колокольчик не обойдет весь круг).

 «Ласковое имя»

Цель: способствовать формированию положительных контактов с ровесниками, умения ласково называть детей по имени

Дети встают в круг, воспитатель  по очереди выводит детей  в центр круга. Все остальные дети при помощи взрослого называют варианты ласкового имени ребенка, стоящего в центре круга.

«Ласковый ребенок»

Цель: преодоление застенчивости, создание условий для формирования у детей умения  взаимодействовать с партнером эмоционально-тактильным и вербальным способами.

Дети сидят на стульчиках полукругом перед взрослым. Он вызывает к себе одного из детей и показывает, как можно его обнять, прислониться, смотреть в глаза, улыбаться. «Ах, какой хороший Саша, иди ко мне я тебя обниму, вот так. Посмотрите детки, как я обнимаю Сашу, вот так. Я ласковая!. Затем взрослый приглашает еще одного ребенка к себе и предлагает ему повторить все свои действия, эмоционально акцентируя каждое действие ребенка и при необходимости оказывая ему помощь. В конце игры взрослый подчеркивает, подытоживает все действия ребенка: «Ваня обнял Сашу, посмотрел ему в глазки, улыбнулся. Вот какой Ваня, ласковый ребенок!». Затем взрослый поочередно вызывает оставшихся детей и игра повторяется.

«Мы сидим»

Цель: способствовать формированию положительных контактов с ровесниками, развитию потребности в общении, создание условий для снятия напряжения..

Дети вместе со взрослым сидят в кругу на коврике. Взрослый поет песенку «Мы сидим, мы сидим и на Танечку глядим». При этом обязательно показывает на ребенка про которого поет, еще раз называет его имя и просит повторить детей. Или, наоборот, просит показать того ребенка, про которого спела: «Где наша Танечка?»

Затем можно пропеть (проговорить), какой это ребенок. Например: «Танечка у нас хорошая, Танечка у нас пригожая. Есть у Тани глазки, ручки и т.д.» (здесь воспитатель может придумать любые ласковые слова о ребенке). Обязательно должен быть и физический контакт: погладить по голове, дотронуться до ручек и т.д. (можно также привлечь к этому детей).

Примечание: Взрослый обязательно должен охватить всех детей. После, как заключение, воспитатель говорит, что все детки сегодня хорошие и предлагает погладить себя и друг друга. Дети гладят себе ручки, ножки, животик, щечки, произнося при этом: «Мы хорошие, мы хорошие…»

«Прятки с платочками»

Цель: отработка коммуникативных навыков детей; воспитание дружелюбия, желания играть друг с другом; вызвать положительные эмоции.

Воспитатель раздает каждому ребенку платочки. Предлагает поиграть в прятки: «Давайте сейчас все спрячемся. Я буду вас искать». Дети накидывают платочки на голову. Воспитатель: «Где же наша Настя? Настенька, ты где?» Названный ребенок снимает платочек с головы и говорит: «Вот я!»

Таким образом педагог «находит» всех детей. Когда дети научаться играть, можно предложить искать всех кому-нибудь из детей.