Педагогический проект по формированию творческих способностей в процессе овладения элементарными приемами техники «шерстяной акварели» «Картинка из окна. Рисование шерстью»
проект (подготовительная группа)

Актуальность

Современный мир выдвигает перед дошкольным образованием на передний план помимо охраны и укрепления физического и психического здоровья - развитие способностей и творческого потенциала детей. Чтобы детское творчество успешно развивалось у наших детей, необходимо было найти такую форму организации и взаимодействия с детьми, которая позволила бы детям реализовать свой творческий замысел. Изучая и осваивая различные техники рисования, ранее не использованные в работе с детьми, я экспериментально попробовала применить элементы нетрадиционного рисования в совместной деятельности с детьми и пронаблюдала всплеск положительных эмоций от процесса рисования.

Изобразительная деятельность с использованием нетрадиционной техники позволяет в полной мере развить творческие способности у дошкольников. Одной из таких техник является «Шерстяная акварель».

«Шерстяная акварель» - это целиком и полностью творческий процесс. Здесь самое главное желание и настроение. Ведь для работы с шерстью совсем не обязательно уметь рисовать, материал надо чувствовать, а он сам подскажет, как с ним работать. Это увлекательное, приятное и не трудное занятие.

«Теплые» картины способствуют развитию у детей творчества, пространственных представлений, познанию свойств материалов таких, как шерсть, флизелин, фланель. А главное, эти работы формируют у детей стремление проявить свое внутреннее «Я», раскрыть в себе еще один родничок творчества. Работая над такими картинами, ребенок учится разным приемам выкладывания шерсти (щипание, вытягивание, скручивание - жгутик, а значит идет развитие мелкой моторики рук, отрабатывается точность движения пальцев.

Мотивацией успешности в «шерстяной акварели» является быстрота и относительная простота получения силуэтов или деталей нужной формы, ее приближенность к реально существующим образам и, наконец, новизна способа, как фактор удержания внимания.

Актуальность работы с шерстью в том, что простой ручной труд, помогает развивать у детей фантазию, творческое мышление, выдумку. Он способствует привитию определённых трудовых навыков и умений, развивает творческие способности детей, их художественный вкус. Знакомит детей с секретами создания работ, используя шерсть. Применяя технику работы с шерстью, можно создать целые картины творчества детей. Работы детей могут использоваться в оформлении групп, поздравительных открыток, для участия в тематических выставках, в качестве подарков родителям и позволяет развивать творческие задатки дошкольников.

Актуальность темы определена следующей проблемой:

1. Для детей. Можно ли из шерсти рисовать картину?

2. Для воспитателя. Обучение в детском саду требует достаточно сформированного уровня воображения: ребенок должен уметь ориентироваться в ситуациях, в которых происходят различные преобразования предметов, образов, знаков, и быть готовым предвосхищению возможных изменений посредством «шерстяной акварели».

Цель: формирование творческих способностей, образного мышления, фантазии в процессе овладения элементарными приемами техники «шерстяной акварели», как нового способа художественного творчества.

Задачи:

• Развивающие:

1. развивать у детей творческие способности, наглядно- образное мышление, фантазию, познавательную активность, формировать навыки сотрудничества;

2. развивать мелкую моторику рук;

3. развивать целеустремленность, самостоятельность, усидчивость.

• Воспитательные:

1.воспитывать эстетический вкус, эмоциональную удовлетворенность от проделанной работы, желание порадовать близких своей работой;

• Обучающие:

1. формировать у детей технические умения и навыки в работе с различными материалами (флизелин, фланель, шерсть) и инструментами (ножницы, пинцет);

2. обучать при создании картин использовать разные способы выкладывания шерсти (выщипывание, вытягивание, скручивание, настригание);

Срок реализации проекта: долгосрочный

Участники проекта :

Дети подготовительной группы, воспитатель, родители.

Ожидаемые результаты:

• Умеют работать с шерстью, создавать несложные композиции;

• Знают что такое «шерстяная акварель»;

1.Реферативная часть

В условиях современного общества значение приобретает формирование человека не только интеллектуального, но и, прежде всего творческого, что и требует развития у детей уже в дошкольном детстве, творческих способностей.

Считается, что творческий потенциал, заложенный в дошкольном возрасте, является самый действенным, и его трудно превзойти. В этом возрасте дети чрезвычайно любознательны, у них есть огромное желание познавать окружающий мир. Развивать творчество детей можно разными путями, в том числе в работе с материалами, которые включают в себя различные виды создания образцов и предметов из ткани, бумаги, природного материала. В процессе работы дошкольники познают свойства этих материалов, возможности их преобразования и использования в различных композициях. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идёт разностороннее развитие ребёнка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества. «Дети должны жить в мире красоты, игры сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества» так сказал В. Сухомлинский много лет назад. Процесс воспитания через творчества, используется в педагогике давно. И поэтому, мы заняты поиском тех искорок, которые способны зажечь в детских сердцах желание творить.

Тем более что в процессе творческой деятельности формируются важные качества личности: выдержка, терпимость, усидчивость, аккуратность. Поиск новых творческих идей, новых форм взаимодействия с детьми привёл к созданию кружка по работе с шерстью «шерстяная акварель». Это особый способ создания живописных картин без использования красок, кисточек и даже воды.

Она заключается в послойном выкладывании цветной непряжной шерсти на полотне. Не нужно даже особых навыков рисования. Дети в восторге от этой техники, когда из небольших кусочков шерсти получается дивная птица или цветок.

Необычные материалы и оригинальная техника, привлекают детей ещё и тем, что позволяют быстро достичь желаемого результата. Существует большой выбор цветов натуральной шерсти. С её помощью можно создать настоящие картины - пейзажи, портреты, натюрморты, абстрактные рисунки.

Считается, что «живопись шерстью» появилась в начале 20 века в Германии. Её открыл австриец Рудольф Штайнерфилософ, учёный, архитектор.

Он искал доступный и распространённый в провинции материал для художественных работ. Обратив внимание на шерсть, ему понравилась её способность сваливаться, смешиваться, принимать объёмные и произвольные формы. Не хватало только разнообразия цвета, но путём проб и ошибок Р. Штайнер нашёл способ окрашивать шерсть, и теперь, ничто не мешало процессу. Учёный заметил, что рисующие шерстью люди становились более уравновешенными, спокойными, а восприятие мира, становилось более полным.

Шерстяные картины отличаются особой акварельной нежностью красок и теплотой фактуры «живопись шерстью» дарит ребёнку чувство тепла и гармонии. Поскольку мы творим не кистью, а руками.

Дети получают возможность через тактильные ощущения улучшить мелкую моторику рук, что благоприятно сказывается на его развитии. Так же рисование шерстью - это прекрасная цвета терапия, ведь в процессе используются преимущественно яркие цвета. Эта техника даёт ребёнку возможность выбирать, думать, искать, пробовать, ощущать. Рисуя шерстью ребёнок учится формировать замысел, и так же, как и в обычном рисовании, дети осваивают средства выразительности, например, цвет, форму, композицию.

Актуальность и особенность работы «Шерстяной живописью» состоит в формировании художественно-эстетического вкуса, развитии воображения, интереса в истории искусства, уважения к труду.

Принципы построения педагогического процесса:

• От простого к сложному
• Системность работ
• Принцип тематических циклов
• Индивидуальный подход

Живопись шерстью обычно начинается с простых действий и состоит в следующем:

• Вырезаем подложку из фланели, бархатной бумаги или флизелина, которую укладываем на плотный картон. Рабочая поверхность готова, она призвана «удерживать» на себе волокна шерсти.
• На подготовленную поверхность выкладываем тонкие прядки шерсти равномерно заполняя всю площадь будущей картины в любом направлении. При этом вытягиваем волокна из шерстяной ленты в виде тонких прядей.
• Следующая часть - это работа над сюжетом. Вначале выкладываем крупные элементы, затем картину дополняем мелкими деталями. Для мелких деталей шерсть удобно нарезать, а получившиеся кусочки брать и выкладывать на картину.

В зависимости от того, какой эффект нужно получить можно использовать следующие методы:

• Вытягивание волокон, позволяет создать фон диагональный, вертикальный, горизонтальный.
• Выщипывание волокон подходит для создания «воздушных» деталей, например облаков, снега пуха. Это придаёт картине лёгкость и невесомость.
• Скручивание и скатывание шерсти используют для силуэтов цветов, листьев, деревьев.
• Отрывание волокон или их нарезание годится для мелких и объёмных деталей и их «можно укладывать «кучкой» или «насыпью».

Обучение «живописи шерстью» строится с учётом постепенного нарастания сложности материала. Развитие сюжета лучше начинать с предметных изображений. Сначала отработать все основные элементы, а затем переходить к более сложным композициям. Техника «живопись шерстью» даёт возможность почувствовать каждому ребёнку, себя настоящим художником и создать картину по своему настроению и желанию. К тому же «рисование» шерстью помимо цвета дарит реальное тепло натурального материала - овечьей шерсти и массу положительных тактильных ощущений.

2.Проектная часть

2.1План реализации проекта 

2.2. Перспективный план работы с детьми по реализации проекта

1. Внедрение проекта (сентябрь-май 2022-2023 учебный год)

Консультации для родителей по нетрадиционной технике рисования- шерстью.

Беседы, наблюдения на прогулке с детьми за изменением в природе.

Организованно-образовательная деятельность с детьми.

Игровая, трудовая, продуктивная, музыкально-театрализованная деятельность с детьми.

2.3 Ресурсное обеспечение

2.4.Ожидаемые результаты.

Основными критериями оценки достигнутых результатов детей подготовительной группы являются:

самостоятельность работы;

освоение приёмов выполнения изделия в технике «шерстяная акварель»;

осмысленность и аккуратность выполнения изделия.

По уровню освоения техники «шерстяная акварель» результаты достижений подразделяются на три уровня: сформирован - балла, на стадии формирования- 2 балла, не сформирован – 1 балл.

1. Виды изобразительного искусства (живопись, графика) и жанры изобразительного искусства (натюрморт, пейзаж) ребенок различает: 3 балла - свободно; 2 балла - испытывает трудности; 1 балл - часто затрудняется.

2. Разнообразные изобразительные средства (цвет, ритм, симметрию) ребенок: 3 балла - выбирает и использует самостоятельно; 2 балла - выбирает самостоятельно, но иногда требуется помощь взрослого; 1 балл - затрудняется выбирать, нуждается в указаниях взрослого.

3. Основными техническими приемами рисования шерстью

(вытягивание, выкладывание, сваливание, прокручивание, нарезание) ребенок: 3 балла - владеет и использует самостоятельно; 2 балла -владеет самостоятельно, но иногда требуется помощь взрослого; 1 балл - затрудняется, нуждается в указаниях взрослого.

4. Базовые формы (лепесток, нить, валик, шар) в создании композиций ребенок: 3 балла -использует самостоятельно; 2 балла - использует самостоятельно, но иногда требуется помощь взрослого; 1 балл - затрудняется, нуждается в указаниях взрослого.

5. Работа, выполненная ребенком в технике «Шерстяная акварель», соответствует предварительному замыслу: 3 балла - почти всегда; 2 балла -иногда; 1 балл –редко.

6. Ребенок проявляет творчество, с удовольствием включается в выполнение творческих заданий : 3 балла - почти всегда; 2 балла -иногда; 1 балл-редко.

7. Ребенок способен дать адекватную оценку своей работе и работе сверстников: 3 балла - почти всегда; 2 балла -иногда; 1 балл-редко.

Заключение

Рисование и занятие творчеством – одно из самых любимых занятий детей дошкольного возраста. Творчество – это обязательное условие всестороннего развития ребёнка, оно делает его полнее, радостнее, богаче, пробуждает фантазию, учит придумывать что-то новое.

  Взяв шерсть в руки, с ней можно делать всё, что угодно – скручивать в жгутики, скатывать из неё шарики, стричь, вытягивать. Она подобна  пластилину, её чувствуешь руками. Техника рисования шерстью позволяет использовать удивительные свойства этого материала, который способен заменить собой краски. Шерсть позволяет делать тонкие цветовые переходы, насыщенные пятна и едва заметную дымку. Картины из шерсти получаются очень воздушные, акварельные, каждая прядка – это мазок кистью. Для изготовления таких картин уметь рисовать совсем не обязательно, их можно создавать по образцу – картинке или фотографии. 

В процессе творчества развивается мелкая моторика, тактильная чувствительность, которая способствует развитию речи, зрительной памяти, фантазии, художественных способностей, особых качеств эстетического сознания. Совершенствуется умение работать с мелкими деталями. Кроме того, рисование шерстью — прекрасная цветотерапия, поскольку для нее используются яркие цвета, которые очень любят дети.

Используемая литература

1. Давыдов Г. Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду Часть 1.-М. :» Издательство Скрипторий 2003», 2007.

2. Давыдов Г. Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 2.- М. :» Издательство Скрипторий 2003», 2007.

3. Никитина А. В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Планирование, конспекты занятий. Пособия для воспитателей и заинтересованных родителей. -СПб. : КАРО, 2008

Приложение к проекту

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ 

Тема  «Удивительные свойства шерсти» «Естественнонаучная: неживая природа».Елизарьева Елизавета Александровна,6 лет

    Я много раз наблюдала за тем, как моя бабушка вяжет шерстяные вещи. Клубочки ниток были разного цвета и толщины. Мне стало интересно, откуда берётся шерстяная ниточка и можно ли из шерсти сделать еще что-нибудь кроме вещей?

Тема моего исследования: «Удивительные свойства шерсти».

Гипотеза: Если изучить процесс появления шерстяной ниточки и свойства шерсти, можно выяснить, как еще используют шерсть в  других целях.

Цель:  выяснить свойства шерсти и многофункциональное использование шерсти в быту.

Ход исследования:

О своем интересе я рассказала воспитателю Оксане Исрафиловне. Мы стали  смотреть различные книги, обучающее видео, и выяснили, что шерсть получают от овец. Наступает время, когда их шёрстка становится длинной, тогда приходят люди и стригут овечек. Это и есть шерсть, значит, шерсть – это волосяной покров животных, который поддается переработке в пряжу или в войлок. Потом состриженную шерсть везут в место, где мягкую шёрстку - пух отделяют от жёсткой - неживой волос. Затем в специальных машинах очищают шерсть от мусора, разрыхляют, треплют, моют, обезжиривают и сушат. Когда шерсть становится чистой и сухой её отправляют в прядильный цех. В этом цеху и получается ниточка для вязания шерстяных изделий.

            В процессе изучения мы выяснили, что шерсть теплостойкая, так как в шерстяных изделиях очень тепло. Вещи не мнутся, хорошо растягиваются, шерсть можно окрасить в любой цвет, а вот если поместить шерстяную вещь в горячую воду, она станет короткой, можно сказать «сядет», шерсть можно сволачивать, валять из неё валенки, варежки, ковры, а они-то уж точно очень теплые!

            Рассматривая иллюстрации шерстяных изделий, мы увидели очень красивые картины. Эти картины были яркие, насыщенные. Удивительно, но шерстью оказывается можно рисовать, такое рисование называется «Шерстяная акварель», таким способом изготавливают элементы декора. И я захотела изучить эту технику. А мой воспитатель как раз знакома с «рисованием шерстью». Живопись шерстью - это способ создания картин без использования кисточек, красок, карандашей. В этом методе послойно выкладывается цветная овечья шерсть, рисунок здесь образуется постепенно из разноцветных волокон. Формирование картины происходит от заднего плана к переднему, сначала «рисуем» фон, затем – предметы на переднем плане.

При шерстяной живописи не обязательно уметь рисовать. Все ошибки легко исправить, стоит только снять неудачный «мазок» и выложить шерсть заново. «Писать» шерстью можно пейзажи, натюрморты, мультяшные картины. Они создаются по образцу – это может быть иллюстрации или фотография.

А теперь обратите внимание на мои работы.

Вывод: И так я убедилась, что шерсть - это очень необычный и полезный материал. Она применяется как для изготовления одежды, так и для декорирования интерьера.