Справка по результатам текущего мониторинга достижений воспитанников группы коррекционной направленности детей старшего дошкольного возраста (от 6-7 лет) «Солнышко» муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Нижневартовска д
материал

№

Образовательная область

Показатели

Увеличение, уменьшение показателя

Сентябрь

Декабрь

Апрель

1.

«Социально-

В – 60%

0д

В – 64%

5д

В – 72%

8д

коммуникативное

С- 40%

10д

С- 55%

6д

С- 28%

3 д

развитие»

Н- 0%

0д

Н- 0%

0д

Н- 0%

0д

Социально-личностное

В – 66%

0д

В – 70%

4д

В – 75%

7д

развитие

С- 44%

Н- 0%

10д 0д

С- 30%

Н- 0%

7д 0д

С- 25%

Н- 0%

4 д 0д

Развиваем ценностное

В – 50%

0д

В – 54%

5д

В – 55%

6д

отношение ребенка к

С- 55%

10д

С- 32%

6д

С- 45%

5 д

труду

Н- 0%

0д

Н- 0%

0д

Н- 0%

0д

Ребенок осваивает опыт

В – 56%

0д

В – 60%

3д

В – 66%

5д

безопасного поведения

С- 44%

10д

С- 40%

8д

С- 34%

6 д

в окружающем мире

Н- 0%

0д

Н- 0%

0д

Н- 0%

0д

2.

«Познавательное

В – 45%

0д

В – 50%

3д

В – 55%

6д

развитие»

С- 55%

Н- 20%

8д

2р

С- 502%

Н- 0%

8д

0д

С- 45%

Н- 0%

5 д

0д

Первые шаги ребенка в

В – 40

0д

В – 50%

4д

В – 55%

5д

математику

С- 80%

Н- 20%

8д

2р

С- 50%

Н- 0%

7д

0д

С- 45%

Н- 0%

6 д

0д

Ребенок открывает мир

В – 70

0д

В – 72%

4д

В – 75%

6д

природы

С- 30%

Н- 0%

10д

0д

С- 28%

Н- 0%

7д

0д

С- 25%

Н- 0%

5 д

0д

Ребенок входит в мир

В – 66

0д

В –70 %

2д

В – 75%

6д

социальных

С- 36%

8д

С- 30%

9д

С- 45%

5 д

отношений. Познает

Н- 0%

2р

Н- 0%

0р

Н- 0%

0д

себя и других

3.

«Речевое развитие»

В – 67%

0д

В – 72        0д

В – 75%

3д

С- 33%

6д

С- 28% 11д

С- 25%

8д

Н- 0%

4р

Н- 0%        0р

Н- 0%

0р

Развиваем речь и

В – 60%

0р

В – 60%

1р

В – 62%

2р

коммуникативные

С- 40%

3р

С- 40%

5р

С- 38%

7р

способности детей

Н- 0%

7д

Н- 0%

5д

Н- 0%

0д

Ребенок в мире

художественной литературы

В – 58%

С- 42%

Н- 0%

0д

8д 2р

В –60 %

С- 40%

Н- 0%

2д

9д 0р

В – 62%

С- 82%

Н- 0%

2р

7р 0д

4.

«Художественно-

эстетическое развитие»

В – 78

С- 28%

Н- 0%

0д

8д 2р

В –80 %

С- 20%

Н- 0%

2д

9д 0р

В – 82%

С- 18%

Н- 0%

7д

4р 0д

Аппликация

В – 77

С- 23%

Н- 0%

0д

4р 6д

В – 80%

С- 20%

Н- 0%

2д

8р 1д

В – 82%

С- 18%

Н- 0%

7д

4р 0д

Лепка

В – 30

0д

В – 40        0д

В – 45%

5д

С- 70%

4р

С- 60%  11д

С- 55%

6д

Н- 0%

6д

Н- 0%        0р

Н- 0%

0р

Рисование

В – 67 %

В –70%

2д

В – 75%

5д

С- 33%

10д

С- 30%

9д

С- 25%

6д

Н- 0%

0д

Н- 0%

0р

Н- 0%

0р

Конструирование

В – 67%

В – 70%

5д

В – 75%

5д

0д

С- 30%

6д

С- 25%

6д

С- 33%

6д

Н- 0%

0д

Н- 0%

0р

Н- 0%

4р

5.

«Физическое развитие»

В – 67% С-33% Н- 0%

0д 6д 4р

В – 70%

С- 30%

Н- 0%

4д 7д 0д

В – 72%

С- 28%

Н- 0%

8д 3д 0д

Критерии

Качественная оценка

Планируемая работа

плюс

проблемы

1

.

«Социально

-

коммуника- тивное развитие»

Дети        стараются

юдать                правила дения в общественных ах, в общении со слыми и сверстниками, в оде. Умеют давать ственную оценку своим чужим поступкам. С ольствием выполняют чения по дежурству в ке природы и по овой.        Проявляют рес к совместным играм ерстниками, предлагают анты развития сюжета, рживают  принятую

.

Беседы        с        детьми,        рассматривание страций. Вовлекать детей        в     естные                игры        со                сверстниками, имая на себя роль. Продолжать учить ть оценку поступкам других людей.

2

.

«Познавате льное развитие»

Знает свое имя и фамилию. Называют

столицу России, некоторые достопримечательности родного города. Знают

и называет значение

Беседы и  дидактические  игры мена года», «Сезонные  изменения», ь,        ночь»,        рассматривание страций, чтение художественной ратуры, индивидуальная работа, ультации для родителей.

солнца, воздуха и воды для человека.

Различают геометрические фигуры, соотносят объемные и

плоскостные фигуры. Умеют выкладывать ряд предметов по длине, ширине и

высоте. Называют виды транспорта, инструменты, бытовую технику

3

.

«Речевое развитие»

Дети        могут

зительно, связно и едовательно рассказать льшую сказку, читают олям стихи. По образцу авляют        небольшие

казы,        умеют

атизировать

зведение.        Умеют         с льшой                        помощью слого        подбирать        к ествительным

агательные, определять о звука в слове и дить слова с заданным ом.

Однако 70% детей находятся на низком уровне, затрудняются пересказывать простые

произведения как самостоятельно,

так и с помощью сюжетных картин.

Не умеют находить место звука в слове, поддерживать

беседу,

высказывать свое мнение

актические  игры,  упражнения  на итие звуковой        культуры речи, арного запаса; на умение определять нный звук в слове. Учить составлять льшие описательные рассказы.

4

.

«Художест венно- эстетическо е развитие»

ощ

Дети                        способны руировать        по                как        по венному замыслу, так и схеме.        Умеют                        держать ницы, но вырезают не ь         аккуратно.                С ью взрослого создают ивидуальные                                         и ективные                рисунки                        и

икации        с

льзованием разных риалов. Неплохо лепят пластилина, используя ичные приемы.

Продолжать учить использовать в повседневной жизни навыки

полученные на занятиях по рисованию и конструированию. Упражнять в

вырезании по линии, лепке различными приемами

5

.

«Физическо е развитие»

Дети        знают        о важных        и                        вредных факторах для здоровья человека,                о                значении для здоровья утренней гимнастики, закаливания,

соблюдения        режима

дня. Все дети умеют самостоятельно

Продолжать учить следить за своим внешним видом, за состоянием одежды. Упражнять в перестраивании в колонны по двое, по трое, прыгать через скакалку. Закреплять знания о важности соблюдения режима дня. Консультации для родителей.

одеваться        и

раздеваться, аккуратно складывая                свою одежду. Умеют лазить по гимнастической стенке, прыгать в длину с места, с разбега. Умеют        метать предметы, отбивать и ловить мяч.