Выступление в творческой группе «Развитие у детей дошкольного возраста эмоционального интеллекта по методике В. Шиманской «Приключения Монсиков».
консультация (средняя группа)

Выступление в творческой группе

«Развитие у детей дошкольного возраста эмоционального интеллекта по методике В. Шиманской «Приключения Монсиков».

Развитие у детей дошкольного возраста эмоционального интеллекта является важным аспектом их общего развития. На этом этапе дети начинают осознавать свои эмоции и эмоции окружающих, что играет ключевую роль в формировании социальных навыков. Эмоциональный интеллект помогает им эффективно взаимодействовать с другими, развивая такие качества, как эмпатия, саморегуляция и коммуникативные навыки.

Игровые занятия, такие как ролевые игры и театрализованные представления, способствуют распознаванию и выражению эмоций. Чтение книг о чувствах и обсуждение ситуаций, вызывающих разные эмоциональные реакции, также эффективно. Важно, чтобы взрослые, будь то родители или воспитатели, предоставляли детям возможность делиться своими переживаниями, поддерживая их в этом процессе.

Поддержка и внимание со стороны значимых людей укрепляют уверенность детей в своих эмоциональных переживаниях. Это создает основу для будущих отношений и помогают им успешно адаптироваться к обществу, формируя эмоционально отзывчивую и благополучную личность.

Автор методики Виктория Шиманская в книге «Приключения Монсиков»  в игровой форме учит общаться, объяснять, договариваться, планировать, ставить цели и достигать их.  

Через игру с весёлыми персонажами осуществляется  формирование характера и социализации детей.

Методика включает практические задания и игры, которые помогут ребёнку и всем членам семьи получать удовольствие от общения и понимать себя и окружающий мир. 

В нашем детском саду мы осуществляем развитие у детей дошкольного возраста эмоционального интеллекта по методике В. Шиманской «Приключения Монсиков». Это является важным аспектом формирования гармоничной личности. В основе этой методики лежит игровой подход, который позволяет детям через увлекательные истории и персонажей знакомиться с разнообразием эмоций, учиться их распознавать и выражать. Истории о Монсиках, каждом из которых олицетворяет определенную эмоцию, открывают перед детьми мир чувств, усиливая их эмпатию и социальные навыки.

Примеры игры с Монсиками.

«Расскажи почему загрустил Грустякин». Воспитатель рассказывает историю: «Однажды Грустякин пришел из детского сада очень грустный. Мама и папа пытались узнать, почему он грустит». «Грустякин,» – спросила мама, обнимая его, – «что случилось?» «Я не смог поиграть с друзьями… Они втянулись в игру с Драчуном, а я остался один», – ответил он, опуская голову. Закончи эту историю.

«Почему расседился Драчун». Воспитатель рассказывает историю: «В это время в другом уголке двора Драчун стоял, задыхаясь от гнева. «Почему я должен играть с теми, кто меня не слушает?» – ворчал он, сердясь на всех и вся». Давай разуграем эту историю с тобой.

«Покажи, как обрадовалась Мими». Воспитатель рассказывает историю: «Мими, играя на качелях, с радостью закричала: «Ура! Ура! Я буду чемпионкой!» Она светилась счастьем, и каждый, кто видел её улыбку, забывал о своих печалях. Когда Грустякин увидел её радость, его сердце чуть-чуть отозвалось». Закончи эту историю.

«Почему монсик Одобрения не поздравил Грустякина». Воспитатель рассказывает историю: «Грустякин принес с детский сад новенькую машинку, но боялся показать ее детям, потому что думал, что ее заберут». Вдруг к нему подошел монсик Одобрение и сказал: «Грустякин, тобой все восхищаются! Но если ты не поделишься своей радостью, никто не поймет, как они могут играть с тобой». Закончи эту историю.

Каждое приключение Монсиков сопровождается интерактивными заданиями, которые стимулируют детей к самостоятельному анализу ситуаций и поиску решений. Игровые элементы, включенные в занятия, превращают обучение в забавное и увлекательное времяпрепровождение. Кроме того, активное взаимодействие с учителем и сверстниками развивает у детей умение сотрудничать и выражать свои чувства, что является основополагающим для формирования эмоционального интеллекта.

Таким образом, методика В. Шиманской создает мощный ресурс для гармоничного развития дошкольников, подготавливая их к успешной социализации и межличностным отношениям в будущем.