Программа саморазвития Тема: «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет».
методическая разработка

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад комбинированного вида «Рябинушка»

Программа саморазвития на 2016-2017 учебный год

«Влияние устного народного творчества

на развитие речи детей 3-4 лет»

Подготовила: воспитатель

Коковина Анастасия Михайловна

г. Покачи, 2017 г.

Структура программы саморазвития:

1. Пояснительная записка
2. Цель
3. Задачи
4. Предполагаемые результаты
5. Этапы реализации программы
6. Перспективный план мероприятий по реализации программы
7. Учебно-методическое обеспечение программы
8. Список литературы и интернет-ресурсов

Программа саморазвития

Тема: «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет».

Пояснительная записка

Работа по развитию речи – это умение ребёнком выбирать нужные слова и правильно употреблять их в речи, строить предложения и связную речь.

Одной из важнейших задач развития личности ребёнка дошкольного возраста является освоение им духовного богатства народа, его культурно-исторического опыта, создаваемого веками громадным количеством предшествующих поколений.

Немаловажным источником развития детской речи являются произведения  устного народного творчества (загадки, заклички, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные песни).    

Возможность использования устного народного творчества в дошкольном учреждении для развития речи детей дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и форм произведений словесного творчества русского народа, характером знакомства с ними и речевым развитием дошкольников.

Устное народное творчество – это неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта.

Воспитательное, познавательное и эстетическое значение устного народного творчества в развитии речи дошкольников огромно, так как оно расширяет знания ребёнка об окружающем мире, развивает умение чувствовать родной язык, традиции народа.

В возрасте 3-4 лет необходимо учить детей слушать сказки, стихи, потешки, а также следить за развитием действия в сказке, проявлять сочувствие положительным героям и проявлять эмоции к отрицательным героям. Народные сказки дают образцы ритмической речи, знакомят с красочностью и образностью родного языка. Малыши легко и быстро запоминают многих сказочных персонажей, например, таких, как петушок – золотой гребешок, козлятушки–ребятушки, лягушка – квакушка и другие. Повторение слов, песенок действующих лиц народных сказок, имён героев закрепляет эти образные слова в сознании и речи детей, они начинают использовать их в своих играх, разговорах.

Задача взрослых – помогать детям развивать речь через произведения народного творчества.

В теории дошкольного воспитания вопросы восприятия устного народного творчества в разных аспектах рассматривались исследователями и практиками (К.Д. Ушинский, О.И. Капица, Г.С. Виноградов, А.П. Усова, М.Ю. Новицкая и другие). Эти исследователи отметили большой интерес детей к произведениям устного народного творчества, сохранение народных слов в речи детей и развитие речи с помощью произведений народа.

ФГОС ДОО в художественно-эстетическом развитии предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей.

Цель: Повышение своего теоретического, практического уровня, профессионального мастерства и компетентности в изучении вопроса развития речи детей; систематизация работы по реализации системы мероприятий направленных на развитие речи детей с помощью произведений устного народного творчества.

Задачи:

1. Создать оптимальные условия для развития речи детей младшего дошкольного возраста через произведения устного народного творчества;
2. Объединить усилия педагогов и родителей для развития речи детей младшего дошкольного возраста.
3. Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы по теме.
4. Разработать перспективный план работы.
5. Посредством образного языка учить пониманию слов и выражений, развивать выразительность, интонацию, силу голоса, диалогическую и монологическую связную речь.
6. Расширять знания об окружающем мире посредством фольклора.
7. Развивать умение разыгрывать сказки по ролям.
8. Воспитывать интерес детей к устному народному творчеству.
9. Создать условия, оформить предметно-пространственную среду в группе в соответствии с требованиями ФГОС, способствующие развитию речи детей средствами устного народного творчества.
10. Поддерживать условия для речевого развития дошкольников во всех видах деятельности.
11. Обобщить опыт по теме самообразования.

Развитие проектных умений:

1. Умение анализировать данные, конкретизировать образовательные цели.
2. Умение отбирать учебный материал в соответствии с поставленными целями и задачами.
3. Умение распределять время каждого этапа в образовательном процессе.

Гностические умения используются при изучении педагогического опыта других воспитателей (непосредственно наблюдаемого, опубликованного в журнале, книге) с целью заимствования методов, приемов образовательной работы с учётом собственного опыта.

Конструктивные умения воплощаются в планировании работы, в составлении конспектов занятий, сценариев праздников и т.п.

Коммуникативные умения проявляются при установлении педагогически целесообразных взаимоотношений с отдельными детьми и со всей группой, с родителями воспитанников, с коллегами по работе, с администрацией дошкольного учреждения.

Предполагаемые результаты:

1. Повышение уровня компетентности и профессионализма в изучении вопроса развития речи детей младшего дошкольного возраста; внедрение и применение произведений устного народного творчества в работе с детьми, педагогами и родителями.
2. Совершенствование собственных теоретических и практических знаний, умений и навыков, профессионализма и творчества, повышение творческой самооценки.
3. Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста с применением различных произведений устного народного творчества.
4. Поддержание условий для развития речевых процессов дошкольников во всех видах деятельности.
5. Привлечение родителей к совместной с детьми исследовательской, продуктивной деятельности, способствующей возникновению речевой активности.
6. Повышение компетентности родителей в изучении развития речи детей с помощью устного народного творчества.

Этапы реализации программы

Учебно-методическое обеспечение программы

1. Планы взаимодействия с родителями, педагогами.
2. Конспекты НОД, родительских собраний, мастер-класса.
3. Сценарии мероприятий.
4. Доклады к выступлениям и мастер-классам.
5. Обучающие презентации, клипы, видеоролики.
6. Дидактические игры и упражнения.
7. Консультации для педагогов и родителей.
8. Настольный кукольный театр.
9. Тематические плакаты, пособия, фотоматериалы.

Список литературы и интернет-ресурсов

1. Аникин В.П. Русское устное народное творчество: Хрестоматия. Учебное пособие. М.: Высшая школа, 2006 г. – 1127 с.
2. Бородич А.М. Методика развития речи детей. – М., Издательство: Просвещение, 2014 г.
3. Детство. Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014 г.
4. Кагаров Е.Г. Что такое фольклор: в 4 кн. – Кн. 4. – М.: Издательство: Художественный фольклор, 1929 г.– 380 с.
5. Князева О.Л., Маханёва М.Д. Приобщение детей к истокам русской культуры: Учебно-методическое пособие. 2-е изд., перераб. и доп. СПб, 2008 г.
6. Козырева Л.М. Говорю красиво и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет. М., 2005 г.
7. Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада. / Под ред. Ф.А. Сохина. - 2-е изд., испр. - М.: Издательство: Просвещение, 2014 г.
8. Ушакова О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. М., Издательство: Сфера, 2016 г.
9. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС) ДО.
10. Шафранская Э.Ф. Устное народное творчество: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. завед. – М.: Издательский центр «Академия», 2008 г. – 352 с.
11. http://www.maam.ru/
12. http://nsportal.ru/detskiy-sad
13. http://www.prodlenka.org/
14. http://planetadetstva.net/