Организация образовательной деятельности с воспитанинками
материал

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 31 городского округа-город Камышин (МБДОУ Дс № 31) представляет

Слайд 2

Выступление старшего воспитателя «ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДОШКОЛЬНИКАМИ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ДО» Подготовила старший воспитатель МБДОУ Дс № 31 Наталья Александровна Коробейникова

Слайд 3

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Вступил в силу с 1 января 2014 года Приказ от 17октября 2013 года № 1155

Слайд 4

Когда наш детский сад стал пилотной площадкой по внедрению ФГОС ДО, мы призадумались… С чего начать? Что делать? И в какой последовательности?...

Слайд 6

Но, глаза бояться , а руки делают. Первым делом мы с оздали рабочую группу из самых – самых –самых о пытных, продвинутых и креативных составили Дорожную карту по внедрению ФГОС ДО в нашем МБДОУ Дс № 31 Определили для себя первостепенные цели и задачи изучили ФГОС ДО и сопутствующие материалы.

Слайд 7

Цель: повышение профессионального мастерства и компетенции педагогов по освоению основных положений, понятий и принципов организации образовательной деятельности с учетом ФГОС ДО . Задачи : создать условия для того, чтобы сделать процесс приобретения знаний ребенком мотивированным ; учить ребенка самостоятельно ставить перед собой цель и находить пути, в том числе средства, ее достижения; помогать ребенку сформировать у себя умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки.

Слайд 9

Дошкольник – это прежде всего деятель, стремящийся познать и преобразовать мир

Слайд 10

Основные направления развития образования «Социально- коммуникативное развитие» Речевое развитие Физическое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие

Слайд 11

Непосредственно образовательная деятельность базируется на:

Слайд 13

Мы включены в деятельность, не связаны обязательными отношениями, а только желанием и обоюдным договором: мы все хотим делать это».

Слайд 14

Структура образовательной деятельности Начальный этап деятельности Заключительный этап деятельности В ходе процесса деятельности

Слайд 15

Элементы инновационных технологий проблемное обучение, ролевые и дидактические игры, элементы развивающего обучения , проектную методику, ИКТ, здоровьесберегающие и личностно-ориентированные технологии , экспериментирование

Слайд 16

Традиционные методы и приемы : Словесные (пояснение, вопросы); Наглядные (показ образца, демонстрационный материал); Проблемно-поисковые (найти решение проблемы); Метод практических заданий (индивидуальные рабочие тетради и карточки с заданиями); Игровые.

Слайд 17

Детская деятельность Примеры форм работы Двигательная *Подвижные игры с правилами *Подвижные дидактические игры *Игровые упражнения * Соревнования *Игровые ситуации *Досуг *Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика *Спортивные игры и упражнения *Аттракционы *Спортивные праздники *Гимнастика (утренняя и пробуждения) Игровая *Сюжетные игры * Игры с правилами *Создание игровой ситуации по режимным моментам, с использованием литературного произведения *Игры с речевым сопровождением *Пальчиковые игры *Театрализованные игры Изобразительная и Конструирование *Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества *Реализация проектов *Создание творческой группы *Детский дизайн *Опытно-экспериментальная деятельность *Выставки *Мини-музеи Восприятие художественной литературы и фольклора *Чтение *Обсуждение *Заучивание, рассказывание *Беседа *Театрализованная деятельность *Самостоятельная художественная речевая деятельность *Викторина *КВН *Вопросы и ответы *Презентация книжек *Выставки в книжном уголке *Литературные праздники, досуг Познавательно-исследовательская *Наблюдение *Экскурсия *Решение проблемных ситуаций *Экспериментирование *Коллекционирование *Моделирование *Исследование *Реализация проекта *Игры (сюжетные, с правилами) *Интеллектуальные игры (головоломки, викторины, задачи-шутки, ребусы, кроссворды, шарады) *Мини-музеи *Конструирование *Увлечения Коммуникативная *Беседа. Ситуативный разговор *речевая ситуация *Составление и отгадывание загадок *Игры (сюжетные, с правилами, театрализованные) *Игровые ситуации *Этюды и постановки * Логоритмика Самообслуживание и элементарный бытовой труд *Дежурство *Поручения *Задания *Самообслуживание *Совместные действия *Экскурсия *Реализация проекта Музыкальная *Слушание *Импровизация *Исполнение *Экспериментирование *Подвижные игры (с музыкальным сопровождением) *Музыкально-дидактические игры

Слайд 19

• делают выбор; • активно играют; • используют материалы, которым можно найти более чем одно применение; • работают все вместе и заботятся друг о друге; • отвечают за свои поступки.

Слайд 20

«Золотые правила» системно-деятельностного подхода Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса Веди ребенка от собственного опыта к общественному Будь не «НАД», а «РЯДОМ» Радуйся вопросу, но отвечать не спеши Учи анализировать каждый этап работы Критикуя, стимулируй активность ребенка

Слайд 21

ПОРОБУЕМ?! ПОИГРАЕМ?! УДАЧИ В РАБОТЕ!!!

Слайд 22

Спасибо за внимание! ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!