Название и тип проекта

Управленческий проект «Повышение профессиональной компетентности начинающего педагога в условиях реализации  ФОП ДО» 

Автор-разработчик

Бенке И.В - старший воспитатель

Участники проекта

Бенке И.В.. - старший воспитатель

педагоги МДОБУ № 6 «Малыш»

Основания для разработки проекта

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации».
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
• Федеральный закон от 3 июля 2016г. № 238-ФЗ о независимой оценке квалификации.

• Постановление Главного государственного санитарного врача российской Федерации от 15 мая 2013 года № 26 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы  дошкольных образовательных организаций» (СанПиН 2.4.1.3049 – 13).

• Программа развития МДОБУ № 6 «Малыш»
• Образовательная программа дошкольного образования МДОБУ № 6 «Малыш»

Цель проекта

Повышение профессиональной компетентности молодого специалиста посредством методического сопровождения.

Задачи проекта

• Создать мотивационные условия для профессионального роста молодого специалиста, способствующие успешной адаптации и вхождению в профессиональную деятельность.
• Организовать комплекс методических мероприятий, направленных освоение начинающим педагогом профессиональных компетенций по воспитанию, обучению и развитию детей раннего и дошкольного возраста. 
• Сформировать и закрепить на практике знания педагога, необходимые для организации образовательного процесса в соответствии с ФОП ДО.
•  Организовать и провести мониторинг развития профессиональных компетенций начинающего педагога.

Этапы проведения проекта

I этап. Организационный

 Цель: Создание условий для профессионального роста начинающего педагога.

II этап. Внедренческий

Цель: Разработка и реализация управленческих и методических мероприятий, обеспечивающих формирование профессиональной компетентности молодого специалиста.

III этап. Аналитико-обобщающий

 Цель: Проведение мониторинга и обобщение опыта работы по повышению профессиональной компетентности молодого специалиста.

Планируемые результаты проекта

Начинающий педагог:

- знает особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте;

- знает особенности организации условий для развития свободной самостоятельной деятельности воспитанников;

- умеет организовывать развивающие виды деятельности дошкольника: игровую, продуктивную, познавательно-исследовательскую;

- может организовать педагогический мониторинг по освоению воспитанниками образовательной программы;

- владеет методикой проведения педагогического мониторинга;

- умеет создать условия для развития самостоятельной деятельности детей;

-  самостоятельно разрабатывает комплексно-тематическое планирование.

Мероприятия и виды ресурсного обеспечения проекта на каждом этапе

Круглый стол «Формирование профессиональной компетентности молодого специалиста ДОО» 

Продукты проекта

1. Портфолио молодого специалиста.

2. Комплект методических документов по формированию профессиональной  компетентности начинающего педагога:

- план по наставничеству и организационно-управленческий план методического сопровождения начинающих педагогов;

-  методические задания и вопросы для педагога;

- тексты консультаций для молодого специалиста по различным направлениям развития дошкольников;

 - презентации-консультации по различным направлениям образования детей дошкольного возраста;

- картотека интерактивных игр по развитию профессиональных компетенций у начинающего педагога;

- сценарии мастер-классов.

Этап

Содержание

I этап. Организационный

 Цель: Создание методической системы сопровождения начинающего педагога

1. Диагностика и анализ профессиональных проблем (дефицитов) педагога.

2.Определение приоритетных направлений в организации обучения.

3. Обеспечение материально-технических и научно-методических условий обучения.

II этап. Внедренческий

Цель: Разработка и реализация управленческих и методических мероприятий, обеспечивающих формирование профессиональной компетентности молодого специалиста.

1.Реализация плана методических мероприятий.

2.Обеспечение постоянного роста профессиональной компетентности начинающего педагога посредством проведения комплекса обучающих

 мероприятий.

3.Закрепление на практике профессиональных знаний и умений начинающего педагога.

III этап. Аналитико-обобщающий

 Цель: Проведение мониторинга и обобщение опыта работы по формированию у начинающего педагога профессиональной компетентности.

 1. Диагностика и анализ результатов обучения, соотношение их с поставленными целью и задачами.

2.Самоанализ профессиональной деятельности начинающего педагога, составление портфолио.

3. Отчет педагога-наставника.

4.Популяризация опыта работы по повышению профессиональной

 компетентности молодого специалиста перед педагогическим сообществом.

№

Мероприятия этапа

Ответственные

1.

Проведение мониторинговых мероприятий по выявлению профессиональных дефицитов и  образовательных потребностей у начинающего педагога (диагностические наблюдения, контрольные срезы, анкетирование).

ст. воспитатель

2.

Организация наставничества: прикрепление к молодому специалисту педагога-наставника.

ст. воспитатель

3.

Разработка индивидуального профессионального маршрута для начинающего педагога.

ст. воспитатель

педагог-наставник

4.

Разработка управленческих и методических мероприятий, консультаций, буклетов и памяток, направленных на формирование профессиональных компетенций молодого специалиста.

ст. воспитатель

педагог-наставник

№

Мероприятия этапа

Ответственные

1.

Проведение консультаций (консультаций-презентаций, устных консультаций):

-  «Основные направления современного дошкольного образования»;

- «Применение современных образовательных технологий при взаимодействии с детьми дошкольного возраста»;

- «Организация развивающей предметно-пространственной среды в группе как условие успешного освоения воспитанниками ФОП ДОУ»;

- «Педагогическое сопровождение самостоятельной деятельности детей в специально организованной предметно-пространственной среде»;

- «Организация игровой деятельности детей дошкольного возраста»;

- «Организация познавательной деятельности детей дошкольного возраста»;

- «Экспериментирование как средство познавательного развития детей дошкольного возраста»;

- «Активные формы и методы взаимодействия с родителями».

ст. воспитатель

педагог-наставник

2.

Проведение практикумов:

- «Организация и проведение педагогического мониторинга по освоению воспитанниками ФОП ДОУ»;

-  «Организация развивающих видов детской деятельности воспитанников ДОО»;

- «Создание информационно-образовательного пространства в группе на основе применения ИКТ».

ст. воспитатель,

педагог-наставник

3.

Организация взаимопосещений молодым специалистом и педагогом-наставником НОД и режимных моментов

ст. воспитатель,

педагог-наставник

4.

Проведение открытого просмотра НОД у начинающего педагога  

ст. воспитатель,

педагог-наставник

5

Организация мастер-классов:

- «Развивающие игры для детей дошкольного возраста»;

- «Проведение коммуникативных игр с дошкольниками в различные режимные моменты»

ст. воспитатель,

педагог-наставник

6.

Оформление опыта начинающего педагога на основе педагогической технологии «Портфолио»

ст. воспитатель,

педагог-наставник,

начинающий педагог

№

Мероприятия этапа

Ответственные

1.

Проведение итоговых мониторинговых мероприятий по выявлению профессиональных дефицитов и образовательных потребностей у начинающего педагога

ст. воспитатель

2.

Отслеживание результатов проекта и соотнесение полученных результатов с планируемыми.

Ст. воспитатель

3.

Оценка степени соответствия материально-технического обеспечения, методических и дидактических средств, используемых в процессе обучения молодого специалиста.

ст. воспитатель

педагог-наставник

3.

Представление итогов проекта в форме:

- аналитического отчета старшего воспитателя;

-  отчета педагога-наставника по сопровождению молодого специалиста;

- представления портфолио начинающим педагогом.

ст. воспитатель

педагог-наставник

молодой специалист

4.

Итоговое мероприятие: Круглый стол «Формирование профессиональной компетентности молодого специалиста ДОО»

ст. воспитатель

педагог-наставник

молодой специалист