Мероприятия по формированию непрерывности системы экологического образования во второй младшей группе.
методическая разработка (младшая группа)

№

Формат/название

Цель

Ответственные

Сроки исполнения

1

Фотовыставка «Неповторимая природа

Привить детям любовь к родному краю и воспитать заботу о природе.

.

Сентябрь

2 неделя

2

 «Тётушка-огородница»

(Беседа)

 Уточнить представление о внешнем виде овощей и фруктов. Сформировать обобщение (овощи растут на огороде, поле, фрукты - в саду). 

Октябрь

3неделя

3

Животные и птицы - наши друзья!

Дидактическая игра «Отправляемся в полет!»

Учить детей узнавать и называть воробья, голубя, кукушку, видеть некоторые особенности внешнего вида. Познакомить с некоторыми особенностями поведения: летают, прыгают, клюют; с наступлением осени кукушки, ласточки улетают в теплые края. 

Ноябрь

4 неделя

4

Здравствуй, Зимушка-зима!
«Как котёнок зиме удивился»

(чт худ. литер)

Уточнить представления о признаках зимы (холодно, идет снег, со снегом можно играть). Посредством сказки познакомить детей, откуда появляется снег, почему он идет. Вызвать у детей радостное переживание от зимней прогулки.

Декабрь

2 неделя

5

Мы и они - живые! 
«Кто в лесу живет?»

(Презентация)

Познакомить с животными, живущими в лесах.
Учить различать и узнавать лису, зайца, волка на картинке; отмечать характерные признаки. Познакомить с образом жизни зверей и основными способами питания. Развить интерес к животным.

Январь

4 неделя

6

«Посадка лука»

(экспериментирование)

Уточнить представления о луковицах (они круглые, желтые, есть верхушки, корешки); формировать навыки посадки: поместить в лунку, крепко нажать, присыпать землей и полить; вызвать интерес к выращиванию растений.

Февраль

5 неделя

7

 «Какие краски у весны»

(Беседа)

Дать детям представление о весенних изменениях в природе; учить сравнивать времена года, отмечать характерные признаки; формировать интерес к явлениям природы; развивать цветовое восприятие: осень – жёлтая, зима – белая, весна – зелёная; воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к её отдельным явлениям.

Март

1 неделя

8

«Насекомые»

(Отгадывание загадок)

Познакомить детей с насекомыми: божья коровка, бабочка, шмель, жук;
Закреплять знания частей насекомых: голова, усики, крылья, туловище, ножки;
Формировать умение отгадывать загадки по описанию;

Апрель

3 неделя

9

Экологическая игра

«Чудесный мешочек»

Формировать, закреплять знания детей о разных природных объектах (животные, овощи, фрукты и т.д.). Развивать мелкую моторику пальцев, тактильные ощущения, речь детей.

Май

4 неделя

10

Мир удивительных открытий.
«Вода-водичка»

(экспериментирование)

Уточнить представление детей, о том, что вода очень важна для всех живых существ, без неё не могут жить растения, животные, человек

Июнь

2 неделя

11

«Свойства песка»

Экспериментирование

Познакомить детей со свойствами песка; планомерно и последовательно рассматривать объекты, умение подмечать отдельные детали общей картины. Развивать наблюдательность детей, умение сравнивать, устанавливать элементарные причинно-следственные зависимости и делать простые выводы.

Июль

4 неделя

12

«Такие разные цветы»

(Беседа)

Расширять представления о разнообразии цветов.

.

Август

1 неделя