Положение о смотре-конкурсе на лучшую подготовку групп детского сада к учебному году
методическая разработка

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Дюймовочка»

Положение о смотре-конкурсе на лучшую подготовку групп детского сада к учебному году

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение о смотре-конкурсе на лучшую подготовку групп к учебному году (далее – смотр-конкурс) разработано с целью создать условия в группах для обучения, воспитания и развития детей в соответствии с задачами образовательной программы дошкольного образования.

1.2. Положение определяет порядок и условия организации смотра-конкурса.

1.3. Смотр-конкурс проводится на базе МДОУ «Детский сад «Дюймовочка» (далее – ДОО) в соответствии с годовым планом работы.

2. Цели и задачи смотра-конкурса

2.1. Цель смотра-конкурса – определить уровень готовности групп к учебному году и своевременно внести коррективы.

2.2. Задачи смотра-конкурса:

• осуществление контроля над созданием условий, которые соответствовали бы требованиям Программы в соответствии с ФГОС и ФОП ДО;
• повысить эффективность работы по созданию развивающей предметно-пространственной среды, соответствующей современным требованиям;
• создать условия для всестороннего развития детей дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
• побудить педагогов и младших воспитателей к активной деятельности по подготовке к учебному году;
• выявить творческие способности педагогов, побудить их проявлять инициативу и фантазию в оформлении интерьера группы.

3. Сроки проведения смотра-конкурса

3.1. Смотр-конкурс проводится с «01» по «15» сентября 2023 года.

3.2. Подготовить группы к участию в смотре-конкурсе необходимо до «13» сентября 2023 года.

3.3. Подведение итогов смотра-конкурса: «15» сентября 2023 года.

4. Участники смотра-конкурса

В смотре-конкурсе принимают участие педагоги, младшие воспитатели всех возрастных групп.

5. Жюри смотра-конкурса

5.1. Члены жюри смотра-конкурса выбираются из педагогического коллектива и утверждаются приказом заведующего ДОО.

5.2. В состав жюри смотра-конкурса входят:

• председатель жюри: Колтунова О.А., заведующий ДОО;
• члены жюри:

• Холмова Ю.В., старший воспитатель;
• Сергеева Г.В. старшая медицинская сестра
• Ожогина Л.Г., педагог-психолог;
• Герасимова С.В., музыкальный руководитель

6. Организация и порядок проведения смотра-конкурса

6.1. Смотр-конкурс предусматривает оформление тематической выставки в методическом кабинете и организацию предварительных консультаций для воспитателей по вопросам подготовки помещения группы и документации к началу учебного года.

6.2. Старший воспитатель заранее сообщает о сроках проведения смотра-конкурса и вывешивает информацию на стенд, знакомит воспитателей с критериями оценки.

6.3. Жюри оценивает группы на основании разработанных критериев.

6.4. Критерии оценки групп разрабатываются на основе требований ФГОС ДО к развивающей предметно-пространственной среде и санитарно-гигиенических требований.

6.5. Жюри оценивает группы по 3-балльной системе:

• 0 баллов – не соответствует возрастным особенностям группы; нет вообще (зоны, уголка)
• 1 балл – есть нарушения с возрастными особенностями группы; не полное соответствие требованиям
• 2 балла – соответствие с возрастными особенностями группы; полное соответствие требованиям и эстетичность.

7. Критерии оценки групп

В ходе смотра-конкурса жюри оценивает:

7.1. Состояние групп:

• эстетику оформления группы;
• соответствие возрастным и индивидуальным особенностям детей;
• инновационный подход к оформлению группы;
• достаточность, доступность, мобильность материала;
• маркировку мебели.

7.2. Соблюдение санитарно-гигиенического режима:

• санитарное состояние группы;
• освещение;
• температурный режим;
• наличие оборудования:
• для сервировки стола;
• мытья игрушек;
• дежурств детей (в соответствии с возрастом);
• закаливания.

7.3. Обеспечение охраны жизни и здоровья детей:

• наличие аптечки в недоступном для детей месте с правилами оказания первой помощи;
• создание условий для предупреждения детского травматизма (отсутствие стеклянных, торчащих и острых предметов, гвоздей, ядовитых комнатных растений, прочность мебели и другого оборудования).

7.4. Организацию физического развития и оздоровительной работы:

• наличие комплексов утренней гимнастики и гимнастки после сна;
• картотеки подвижных игр (в том числе для проведения на прогулке);
• выносного материала к подвижным играм;
• оборудования для развития движений;
• выносного спортивного материала для использования в разное время года.

7.5. Планирование работы:

• наличие перспективного плана по всем видам деятельности согласно возрасту детей;
• цикла бесед, конспектов экскурсий на природу в разное время года;
• плана досугов и развлечений.

7.6. Наличие документации (оценивается перечень документов, которые закреплены локальным актом в данной конкретной дошкольной организации и оформление которых относится к обязанностям педагога):

• рабочей программы;
• табеля посещаемости;
• тетради сведений о родителях (законных представителях) и детях;
• плана воспитательно-образовательной работы;
• перспективных планов по всем видам образовательной деятельности с учетом возраста детей;
• режима дня;
• расписания образовательной деятельности;
• тетради протоколов родительских собраний;
• листов адаптации (для групп раннего и младшего возрастов);
• комплекса мероприятий для облегчения процесса адаптации детей к ДОО (для групп раннего и младшего возрастов);
• плана взаимодействия с родителями (законными представителями) детей;
• инструкции по охране труда для сотрудников;
• инструкции по технике безопасности и охране жизни и здоровья детей;
• тетради проведения инструктажей с детьми;
• тетради посещения педагогических советов, методических мероприятий.

7.7. Состояние развивающей предметно-пространственной среды:

• наличие и оформление развивающих центров (уголков) в группе:
• игровой центр;
• центр опытов и экспериментов;
• уголок ИЗО;
• книжный уголок;
• физкультурный уголок;
• центр конструирования;
• центр дидактических и развивающих игр (центр интеллектуального развития);
• уголок театрализации;
• музыкальный уголок;
• уголок по ПДД и ОБЖ;
• уголок малой родины;
• уголок уединения;
• наличие наглядного материала;
• материала для индивидуальной работы по развитию речи и звуковой культуре речи;
• игрового оборудования;
• игрушек для игр с песком и водой;
• интеллектуальных игр;
• настольных игр;
• конструктивных игр;
• материала для изобразительного творчества;
• материала для ручного труда;
• оборудования для труда;
• материала для экологического развития;
• ознакомления с традициями, культурой и бытом русского народа;
• музицирования;
• материала и оборудования для детского экспериментирования.

7.8. Организацию взаимодействия с родителями (законными представителями) детей:

• наличие родительского уголка и размещение в нем:
• визитной карточки группы;
• меню, режима дня, расписания образовательной деятельности;
• информации о ежедневной работе с детьми;
• рекомендаций (памяток) по развитию и воспитанию детей;
• характеристики возрастных особенностей детей данной группы;
• адреса сайта ДОО;
• наличие папок-передвижек (содержание, актуальность, информативность, доступность представленного материала);
• наличие панорамы добрых дел.

7.9. Наличие методической и художественной литературы, оформление картотеки.

7.10. Состояние участка, который закреплен за конкретной возрастной группой.

8. Подведение итогов и награждение

8.1. Члены жюри подводят итоги смотра-конкурса по результатам оценки групп в соответствии с критериями и озвучивают их на педагогическом совете.

8.2. При подведении итогов смотра-конкурса члены жюри определяют победителей, занявших 1-е, 2-е, 3-е места.

8.3. В случае выявления низкого уровня готовности к началу учебного года отдельных групп по результатам смотра-конкурса заведующий ДОО назначает сроки для повторной проверки.

8.4. По итогам проведения смотра-конкурса старший воспитатель совместно с воспитателями оформляет фотоотчет и размещает его на сайте ДОО.

Приложение

к Положению о проведении смотра-конкурса

«Готовность групп к новому учебному году»

Карта смотра - конкурса «Готовность групп к новому учебному году»

Дата проверки __________________ группа ________________________ « ____________________________ »

Воспитатели: _____________________________________________ Пом. восп-ля: _______________________

Цель и задачи смотра-конкурса: определение уровня подготовки групповых помещений к новому учебному году; создание условий для оптимальной организации образовательной деятельности и развития воспитанников ДОУ.

Выводы:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________