Рекомендации по совершенствованию качества образовательной среды
материал

МАДОУ ДС№14 «Умка»

МАДОУ ДС№1«Сказка»

Рекомендации по совершенствованию качества образовательной среды

∙ Необходимо создавать у детей установки на самостоятельный поиск, через поддержку инициативы ребенка. Должна поменяться роль педагога, он должен быть в позиции сотрудничества, а не наставничества, поддерживая и развивая идеи ребенка, подсказывая и направляя в нужные моменты, что требует от воспитателя большого педагогического мастерства.

∙ Формировать субъектную позицию ребенка - думающей, активной и творческой личности дошкольника.

∙ Необходимо внедрение проектов в детские сады направленных на умения размышлять, делать умозаключения, развивать конструктивные и творческие способности в познавательной и игровой деятельности. Способствовать повышению уровня мыслительных процессов у детей средствами развивающих игр.

∙ Создавать условия для развития связной речи ребенка, уделяя внимание формированию лексико-грамматических категорий и логическому мышлению, используя иллюстрации, схемы и включая детей в практические действия с предметами.

∙ Важно соблюдение баланса между игрой и другими видами деятельности, не подменяя время, выделенное для игровой деятельности занятиями. Жесткая регламентация занятий должны подмениться плавными переходами от игровой деятельности к режимным моментам с учетом индивидуальных и возрастных особенностей ребенка.

∙ Создавать условия для развития творческой активности и воображения детей в игровой деятельности: поощрять придумывание сюжетов, рассказов, воссоздание чего-либо по замыслу ребенка, избегать однообразных действий.

 ∙ Включаться в свободную игру только по мере необходимости в этом и только в позиции равноправного партнера, не мешая импровизации ребенка и воспроизведению задуманного.