выступление
презентация

Слайд 1

МКДОУ ПОНЫРОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «РОМАШКА» СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА И ДЕТЕЙ В РАБОТЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ ФИНАНСОВОЙ ГРАММОТНОСТИ Подготовила: воспитатель Калужских Н.С.

Слайд 5

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ставит задачу формирования общей культуры личности детей, в которую входит экономическая культура личности дошкольника , и характеризуется наличием первичных представлений об экономических категориях, интеллектуальных и нравственных качествах (бережливость, смекалка, трудолюбие, умение планировать дела, осуждение жадности и расточительности).

Слайд 6

Экономика всегда была неотъемлемой частью жизни человека. В изменяющихся условиях современного общества жизни непрерывное экономическое образование необходимо начинать именно с дошкольного возраста , когда детьми приобретается первичный опыт в элементарных экономических отношениях. Ребёнок - дошкольник не освоит эту область самостоятельно, но вместе с воспитателями и родителями, путешествуя по этому новому удивительному и увлекательному миру, он приобретает доступные ему знания и поймёт, какое место экономика занимает в окружающей его действительности.

Слайд 7

Дети должны знать, что жить надо по средствам, тратить надо меньше, чем зарабатывается. Понятно, что счастье за деньги не купишь, но детям нелишним будет знать, что достаточное количество финансовых ресурсов открывают перед ними большие возможности, способные дарить радость. Чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки.

Слайд 8

Зачем дошкольнику финансовая грамотность? Формирование основ финансовой грамотности приближает дошкольника к реальной жизни, даёт знания о новых профессиях и умение о них, возникает здоровый интерес к деньгам, осознаются правила их честного зарабатывания и осознанного бережного отношения к ним. Таким образом, введение в образовательный процесс экономического воспитания позволяет осуществить тесную связь познавательного, нравственного, трудового и экономического воспитания, что способствует становлению жизненных ориентаций в дошкольном возрасте.

Слайд 9

Методы и приемы работы с детьми по финансовой грамотности

Слайд 10

Игра Ребенок осваивает и познает мир через игру.Использование игры эффективно при организации коммуникативной, познавательной, двигательной деятельности. Это одна из самых предпочтительных форм для формирования основ финансовой грамотности. Тематика таких игр может быть разнообразной: «Что нельзя купить?», «Где что купить?», «Супермаркет», «Кому что нужно для работы» и т.д.

Слайд 11

Метод проблемных ситуаций. Формы организации проблемного обучения: проблемный вопрос («как вы думаете , почему всем зайчатам хватит конфет в магазине?» Главным элементом задачи является проблемный вопрос, который должен быть сформулирован таким образом, чтобы ребёнку захотелось найти на него ответ.

Слайд 12

Формирование предпосылок финансовой грамотности в рамках трудовой деятельности . Финансовое образование строго настаивает на качественном труде, т.к. от этого зависит выгода от товара. В этом понимании воспитатель может брать на себя роль «Покупателя » и оценивать товар за его качество.

Слайд 13

Беседы-обсуждения, чтение (художественная литература, поговорки, пословицы), художественные приемы (загадки)э Чтение является основной формой восприятия художественной литературы. Беседы-обсуждения – одна из форм работы с детьми, которая помогает детям закрепить знания по разным темам.

Слайд 14

Сюжетно – ролевая игра. Эта форма может успешно использоваться для закрепления пройденных понятий: работать и зарабатывать, деньги, желания и потребности, тратить, расходовать, экономить, беречь, откладывать и т.д.

Слайд 15

Мультфильмы. Дошкольный возраст – это период, в котором преобладает нагляднообразное мышление. Можно использовать в работе цикл фильмов «Азбука финансовой грамотности» со Смешариками или «Рассказы тётушки Совы», «Фиксики» и др.

Слайд 16

Технология Н.А.Коротковой «Путешествие по карте пано «Река времени» по карте панно можно проследить историю денег от «древности» до наших дней

Слайд 17

Предметно- развивающая среда