Викторина «Современные образовательные технологии в ДОУ»
методическая разработка

Викторина «Современные образовательные технологии в ДОУ»

Цель: повышение профессионального уровня педагогов посредством нетрадиционной формы методической работы.

Ход игры

Ведущий: Уважаемые коллеги! Сейчас я хочу с вами поиграть. Я знаю, что все вы умные, креативные, настоящие знатоки. Поэтому предлагаю игру «Что? Где? Когда?»

(звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?»)

Ведущий:  Сегодня наша игра будет посвящена теме «Использование инновационных технологий в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ».

Ведущий: Мы начинаем прямую трансляцию осенней серии игр «Что? Где? Когда?», и я хочу представить знатоков:

 (звучит музыка)

Блицтурнир

Ведущий: Уважаемые знатоки, предлагаю вашему вниманию «Блицтурнир»:

• назовите основной вид деятельности детей дошкольного возраста;
• формы организации детей;
• перечислите инновационные технологии, используемые в воспитательно-образовательном процессе с дошкольниками.

Ведущий: Внимание! Правильный ответ:

1. Игра.

2. Групповая, подгрупповая, работа в паре, индивидуальная.

3.Технология сотрудничества, здоровьесберегающие технологии, информационно- коммуникативные технологии, технология проектной деятельности, технология исследовательской деятельности, технология создания развивающей предметно-пространственной среды, игровые технологии.

1-й раунд (крутится волчок, звучит музыка «Дикая лошадь»)

Вопрос «Здоровьесберегающие технологии»

Ведущий: Итак, против знатоков играет музыкальный руководитель детского сада.

Уважаемые знатоки, известно, что приоритетным направлением деятельности любого дошкольного образовательного учреждения является: создание условий для сохранения психического и физического здоровья каждого ребенка, обеспечение эмоционального благополучия детей, оказание педагогической поддержки для сохранения и развития индивидуальности каждого ребенка. Забота о здоровье дошкольников – главная задача взрослых.

Вопрос: назовите современные здоровьесберегающие технологии, которые используютя на музыкальных занятиях.

(знатоки отвечают на вопрос)

Ведущий: Внимание! Правильный ответ.

Технологии сохранения и стимулирования здоровья (ритмопластика, релаксация, динамические паузы, коррегирующие гимнастики); коррекционные технологии (технологии музыкального воздействия, сказкотерапия).

Ведущий: Уважаемые знатоки, спасибо за ответы. Надеюсь, что в ваших детских садах будут расти только здоровые дети.

2-й раунд

«Технология исследовательской деятельности»

Ведущий: Внимание! «Черный ящик»

(звучит музыка из телепередачи, вносят ящик)

Ведущий: В этом ящике находится предмет для проведения опыта с дошкольниками «Откуда берется ветер?». При помощи этого предмета дети наблюдают движение теплого и холодного воздуха. (ответы знатоков)

Ведущий: Внимание! Правильный ответ: свеча.

(на экране появляется фиксирование опыта «Откуда берется ветер?»: в щели открытой двери зажжем две свечи; одну свечу держим вверху, а другую - внизу. Дети определяют, куда «наклоняется» пламя свечей. Получается, что теплый воздух движется вверху – убегает на улицу, а холодный воздух движется внизу – забегает в комнату. Там, где встречаются теплый и холодный воздух, появляется ветер. Ветер – движение воздуха.)

3-й раунд (крутится волчок, звучит музыка)

Вопрос «Информационно-коммуникативные технологии»

Ведущий: Использование ИКТ в дошкольном образовании дает возможность расширить творческие способности самого педагога, что оказывает положительное влияние на воспитание, обучение и развитие дошкольников.

Ведущий: Итак, против знатоков играет мама воспитанника детского сада. Внимание на экран.

Родитель: Уважаемые знатоки, мой сын посещает подготовительную к школе группу детского сада. В этой группе организован кружок дополнительного образования «Информатика для дошкольников». Применение компьютерной техники позволяет сделать занятие привлекательным и по-настоящему современным, решать познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность. Скажите, какие условия необходимо соблюдать при планировании использования ИКТ в воспитательно-образовательном процессе с дошкольниками? (ответы знатоков)

Ведущий: Внимание! Правильный ответ.

Для поддержания устойчивого уровня работоспособности и сохранения здоровья воспитанников большое значение имеют условия, в которых проходят занятия:

1. Общая продолжительность занятий с детьми старшего дошкольного возраста должна составлять 25 – 30 минут. Из них 5 - 7 минут дети могут находиться непосредственно за компьютером, другие мультимедийные средства (такие как презентация, слайд-шоу, фотоальбомы) еще 5–10 минут.

2. Для поддержания оптимального микроклимата необходимо: проветривание и влажная уборка кабинета до и после занятий.

3. Для уменьшения зрительного напряжения важно, чтобы изображение на экране компьютера было четким и контрастным, не имело бликов и отражений рядом стоящих предметов.

4. Необходимо также исключить возможность засветки экрана, поскольку это снижает контрастность и яркость изображения. Для защиты от света могут быть использованы легкие шторы или жалюзи.

5. Использование коррегирующих гимнастик.

4-й раунд

«Технология проектной деятельности»

Ведущий: Против знатоков играет воспитатель детского сада.

Воспитатель: Уважаемые знатоки, ход проекта подразделяется на этапы, расскажите об этапах проекта и содержании этих этапов.

Ведущий: Внимание! Правильный ответ: первый этап подготовительный (создание нормативно-правовой базы, определение целей, задач проекта, поэтапной модели и плана действий над проектом, создание творческой группы по разработке проекта и плана мероприятий); второй этап внедренческий (организация реализации проекта в воспитательно-образовательный процесс); третий этап аналитический (презентация хода и результатов проекта).

5-й раунд

«Технология создания развивающей предметно-пространственной среды»

Ведущий: В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования зафиксированы конкретные требования к развивающей предметно-пространственной среде.

Против знатоков играет воспитатель детского сада.

Воспитатель: Уважаемые знатоки, я предлагаю вам рассмотреть на экране обследование состояния развивающей предметно-пространственной среды группы в ДОУ, определите, какое из требований к РППС выполняется.

Ведущий: Внимание на экран, правильные ответы. Выполняется требование под номером:

1. Полифункциональность.
2. Насыщенность.
3. Трансформируемость.
4. Доступность.

(звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?»)

Итоговое задание

Ведущий: Предлагаю подвести итоги нашей встречи и выполнить заключительное задание. Вашему вниманию будут представлены цели инновационных технологий, о которых шла речь на протяжении игры. К какой инновационной технологии они относятся

Ведущий: Уважаемые знатоки, вот и подошла к концу игра «Что? Где? Когда?».

Проводится рефлексия «Облако достижений»

Участникам предлагается закончить фразу, высказывая тем самым свое отношение к происходящему:

• Я научилась…
• Самым важным для меня было…
• Я была удивлена тем, что…

Большое спасибо всем участникам.

(звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?»).