Годовой план
методическая разработка
Годовой план. является обязательной документацией ДОУ. В нем определены направления, задачи и система мероприятий для решения задач дошкольного учреждения
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 godovoy_plan_na_2022-2023.docx | 683.14 КБ |
Предварительный просмотр:
ПРИНЯТО И РАССМОТРЕНО НА ПЕДАГОГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ МБДОУ № 30 ПРОТОКОЛ № 1 ОТ 31.08.2022 г. | «УТВЕРЖДАЮ» ЗАВЕДУЮЩАЯ МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 30 «РУЧЕЕК» ____________________Ю. А. БОЛДАРЕВА ПРИКАЗ № 127 ОТ 01.09.2022 г. |
Майкоп 2022 год
№ | Стр. | |
РАЗДЕЛ I | ||
1.1 | Педагогический анализ работы за прошедший 2021-2022 учебный год | 3 |
1.2 | Результаты программного обеспечения…………………………. | 3 |
1.3 | Анализ выполнения годовых задач………………………………….. | 4 |
1.4 | Результаты воспитательно- образовательной системы…………………………………………………………… | 6 |
1.5. | Результаты воспитательно-образовательной ……………… | 8 |
1.6 | Результаты педагогической диагностики в 2021-2022 учебном году | 10 |
1.7. | Условия осуществления образовательной деятельности…………… | 11 |
1.8 | Уровень достигнутых целевых ориентиров воспитанниками ДОУ на этапе завершения дошкольного возраста……………………………… | 13 |
1.9 | Результаты психолого- педагогической диагностики выявления уровня готовности ребёнка к школе в 2021-2022 учебном году………………… | 14 |
1.11 | Анализ системы методической службы…………………………………… | 15 |
1.12 | Результаты повышения профессионального мастерства педагогов | 17 |
1.13 | Результаты работы с молодыми педагогами…………………… | 18 |
1.14 | Система взаимодействия с родителями воспитанников……… | 18 |
1.15 | Оценка питания | 19 |
1.16 | Итоги административно-хозяйственной работы…………………….. | 20 |
1.17 | Основные сохраняющиеся проблемы и пути их совершенствования. | 20 |
РАЗДЕЛ II | ||
2.1 | Годовые задачи МБДОУ № 30 на 2022-2023 год | 21 |
2.2 | Прогнозируемый результат……………………………………………… | 21 |
РАЗДЕЛ III | ||
3.1 | Организационно- методические мероприятия. Нормативно- правовая документация………………………………………………………………. | 22 |
3.2 | Расстановка кадров……………………………………………… | 22 |
3.3 | Повышение педагогического мастерства и деловой активности педагогов | 22 |
3.4 | Участие педагогов в работе творческих групп……………………………… | 23 |
3.5 | Активизация работы педагогов над методической темой…………………… | 24 |
3.6 | Работа с молодыми педагогами………………………………………………... | 25 |
3.7 | Педагогические советы……………………………………………… | 26 |
3.8 | Семинары, практикумы, круглые столы, конференции…………………… | 28 |
3.9 | Консультации……………………………………………… | 29 |
3.10 | Выставки, смотры-конкурсы…………………………………………………. | 29 |
3.11 | Праздники …………………………………………………………………….. | 30 |
3.12 | Открытые просмотры | 32 |
3.13 | Работа методического кабинета | 32 |
3.14 | Контроль | 33 |
3.15 | План развития РППС | 35 |
РАЗДЕЛ VI Взаимосвязь в работе | ||
4.1 | План работы родительского университета | 35 |
4.2 | План работы медицинского кабинета | 36 |
4.3 | Административно- хозяйственная работа | 38 |
4.4 | План по предупреждению ДДДТ | 38 |
4.5 | План работы со школой | 39 |
4.6 | План работы с автогородком | 41 |
4.9 | Годовой план по физкультуре | 43 |
4.10 | Организация работы психологической службы | 45 |
4.11 | План работы по антитерроритстической безопасности | 47 |
РАЗДЕЛ I. Аналитический
1 1 Педагогический анализ работы за прошедший 2021-2022 учебный год.
Цель проведения анализа итогов работы за прошедший учебный год – заложить основу для планирования, то есть для формулировки новых целей и задач, определения путей их достижения.
В процессе анализа была проведена оценка образовательной деятельности, системы управления МБДОУ № 30, содержания и качества подготовки обучающихся, организация воспитательно-образовательного процесса, анализ движения воспитанников, качества кадрового, учебно-методического, информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, питания, анализ показателей деятельности МБДОУ № 30.
Обучение и воспитание в МБДОУ № 30 осуществлялось на русском языке.
Численность обучающихся по реализуемой образовательной программе дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения "Детский сад № 30 «Ручеек" за счёт ассигнований бюджета субъекта РФ, местного бюджета составляет 153 обучающихся.
Укомплектованность групп - 2021-2022 учебный год составляла:
- Группа раннего возраста «Калинка» - 29 обучающихся
- Младшая группа I "Колокольчик" - 21 обучающийся
- Младшая группа II "Котята" - 23 обучающихся
- средняя группа "Цыплята" -26 обучающихся
- старшая группа "Утята"- 29 обучающихся
- подготовительная группа "Гномики" - 28 обучающихся
1.2 Результаты программного обеспечения
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №30 «Ручеек» является образовательным учреждением и осуществляла образовательную деятельность в 2021-2022 учебном году по образовательной Программе дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 30 «Ручеек» на 2020 – 2025 годы, разработанной в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учётом примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
Приоритетное направление Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 30 «Ручеек» (далее -МБДОУ № 30) – художественно- эстетическое развитие обучающихся, реализовывалось по следующим парциальным программам: программа по музыкальному воспитанию "Ладушки" И.А. Новоскольцевой, И.М. Каплуновой; Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки», И. А. Лыковой.
Учитывая особенности регионального, национального и этнокультурного компонента в содержательный раздел образовательной Программы МБДОУ №30 частично включена авторская программа Цеевой Л. Х., Зайко В. В., Панеш Б. Х. «Я и мой мир».
Образовательный процесс в каждой возрастной группе воспитателями и узкими специалистами реализовывался по собственным рабочим программам, разработанных с учётом образовательной программы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 30 «Ручеек» на 2020 – 2025 годы.
Дополнительное образование обучающихся осуществлялось посредством кружковой деятельности: интеллектуальный кружок "Знай-ка", театральный кружок "Сказка", изостудия "Радуга", кружок по приобщению детей к истокам адыгской культуры "Нэбзый", кружок по развитию речи «Речевичок», кружок по опытно- экспериментальной деятельности «Любознай-ка», кружок «Весёлый английский». Все кружки проводились согласно рабочим программам педагогов.
Название кружока | Приоритетное направление | Возраст обучающихся, на которых рассчитана программа | Разработчик программы | Группа, где реализовывалась программа |
«Сказка» | Театральное искусство обучающихся | 6-7 лет | Харибина Е. Я., музыкальный руководитель | Подготовительная |
«Радуга» | Художественно- эстетическое развитие обучающихся | 6-7 лет | Благова Н. В.. воспитатель | Подготовительная |
«Речевичок» | Развитие речи | 5-6 лет | Бруяка Е. Н., воспитатель | старшая |
«Нэбзый» | Народное искусство адыгов | 5-7 лет | Газова М. Т., воспитатель | старшая |
Интеллектуальный кружок «Знай-ка» | Интеллектуаль-ное развитие | 6-7 лет | Морозова И. Л., Друзякина Н. В., | Подготовительная |
Чистый город начинается с меня | Экологическое воспитание | 6-7 лет | Багдасарянц К. А.., воспитатель | подготовительная |
Любознай-ка | Опытно- экспериментальная деятельность | 6-7лет | Труфанова Н. В., воспитатель | старшая |
1.3. Анализ выполнения годовых задач
Воспитательно-образовательная работа в каждой возрастной группе строилась на основе следующих годовых задач, поставленных перед коллективом:
- Совершенствовать здоровьесберегающую среду, направленную на сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников с учётом их индивидуальных способностей;
- способствовать повышению профессиональной компетенции педагогов посредством внедрения современных воспитательных технологий;
- систематизировать работу по профилактике безопасности жизнедеятельности воспитанников через совместную работу с родителями
Они достигались за счёт:
- высокого профессионального творческого потенциала педагогов;
- проектной деятельности;
- построения воспитательно- образовательного процесса в соответствии с закономерностями возрастных особенностей и потребностей детей (обучение через игру, индивидуальные и подгрупповые формы работы, конкурсы, выставки);
- пополнением материально- технической среды;
- мониторинга качества реализации ОП (педагогическая диагностика дошкольников, анкетирование педагогов и родителей, оперативный и тематический контроль).
В течение года в ДОУ в соответствии с годовыми задачами были организованы мероприятия и достигнуты следующие результаты (см. таблицу № 1)
Название задачи | Мероприятия по выполнению годовой задачи |
1 годовая задача. Совершенствовать здоровьесберегающую среду, направленную на сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников с учётом их индивидуальных способностей | - Педагогический совет на тему Организация оздоровительного режима в ДОО» -тематическая неделя «Эффективность работы по формированию у детей компетенций и здорового образа жизни» -спортивные мероприятия в рамках тематических недель, посвящённых творчеству детских писателей -взаимопросмотр подвижных игр на прогулке -консультация для родителей и педагогов «Быть здоровым хорошо!» -реализация ежедневного плана физкультурно-оздоровительной работы с детьми -родительское собрание «Мы со спортом дружим!» -фотовыставка «Мы со спортом дружим!» -оздоровительная акция «Семейная зарядка!» |
Результат В детском саду были усовершенствованы педагогические условия здоровьесберегающего процесса воспитания и развития детей, основными из которых являются: организация разных видов деятельности детей оборудованием, игрушками, играми, игровыми упражнениями и пособиями. В воспитательно- образовательный процесс были внедрены следующие технологии: игровой массаж с элементами пальчиковой гимнастики, упражнения на расслабление определённых частей тела и всего организма в сопровождении со спокойной музыкой, звуками природы. Вопросы оздоровления ребёнка решались тесном контакте с семьёй. Проводимые мероприятия позволили выяснить отношение родителей к оздоравливающим методикам, учитывать их интересы и заинтересованность. Спортивные развлечения, проводимые в рамках тематических недель, способствовали развитию у детей интереса к участию в спортивных и подвижных играх и физических упражнениях. Таким образом, реализация данной задачи годовой в детском саду позволила:
собственного здоровья;
| |
2 годовая задача. способствовать повышению профессиональной компетенции педагогов посредством внедрения современных воспитательных технологий | -интеллектуальная викторина для педагогов «Лучший знаток закона о воспитании» - конкурс «Лучший сайт педагога» - консультация «Рабочая программа воспитания» - технология «Портфолио педагога» -технология «Метод проектов» |
Результат Современная воспитательная технология – это совокупность психолого- педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно- методический инструментарий педагогического процесса. В результате работы над годовой задачей у педагогов повысился уровень компетенций об основах разных технологий обучения. Они научились давать объективную психологическую оценку (самооценку) эффективности применения технологий в образовательном процессе. В течение года педагоги целенаправленно и систематически применяли технологию «Метод проектов». В ходе проектной деятельности моделировали сочетаемость разных методических приёмов и подходов в собственной практике: наглядные методы (презентации), словесные (викторины, конкурсы чтецов), экскурсии. В проектную деятельность были вовлечены социальные партнёры- музей и библиотека. Технология «Портфолио» позволила создать целостную картину сформированности педагогической компетентности сотрудников. Педагоги стали активнее проявлять самостоятельность, креативность и высокую мотивацию к повышению квалификации, участию в профессиональных конкурсах. Таким образом, реализация данной годовой задачи в детском саду позволила:
| |
3 годовая задача. систематизировать работу по профилактике безопасности жизнедеятельности воспитанников через совместную работу с родителями | -проект «Вместе за безопасность наших детей» - проект «Безопасность на дороге» -тематическая неделя «Состояние работы в МБДОУ по формированию компетенций по безопасности и здоровом образе жизни» -смотр-конкурс на лучший уголок по безопасности |
Результат Тематическая проверка показала, что в МБДОУ работа по формированию у детей компетенции о безопасности и здоровом образе жизни носит системный характер, содержание работы педагогов исходит интересов и их возможностей с учётом индивидуальных особенностей детей и запросов родителей. Мероприятия, организованные педагогами в рамках проектной деятельности, закрепили компетенции детей об общепринятых нормах поведения. Таким образом, реализация данной задачи годовой в детском саду позволила:
| |
В течение учебного года материального – техническая база групповых помещений и методического кабинета значительно пополнилась современным игровым оборудованием: дидактическими пособиями по ПДД, здоровьесберегающими технологиями; настольным конструктором; игровыми комплексами «Больница», «Магазин» и прочим.
1.4. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни сотрудников и обучающихся.
В учреждении решению физкультурно- оздоровительной проблемы подчинены все направления деятельности ДОУ. Коллектив старается создать максимальные условия для обеспечения двигательной активности и оздоровления детей, а именно: оснащение помещения физкультурным оборудованием для занятий по физической культуре; просторный музыкальный зал; медицинский кабинет с изолятором; физкультурные уголки для каждой возрастной группы; организация рационального питания.
В течение учебного года в МБДОУ № 30 поступило 28 детей. Педагогический контроль показал, что 100 % детей легко адаптировались к ДОО. Тяжёлой степени адаптации не было. В группе раннего развития «Гномики» педагоги уделили внимание сенсорному воспитанию обучающихся и создали специальные сенсомоторные уголки.
Показатели адаптации вновь прибывших детей (2021-2022 уч. год)
Характер адаптации | % |
Легкая | 100 % |
Средней тяжести | - |
Тяжелая | - |
Крайне тяжелая | - |
С целью оздоровления детей проводились закаливающие мероприятия: гимнастика на свежем воздухе и после сна, мытьё рук до локтей, физкультурные занятия на открытом воздухе, солнечные ванны, хождение босиком по ребристым дорожкам, сухой душ, обтирания.
Уделялось внимание пропаганде здорового образа жизни и просвещению родителей по вопросам физического развития и воспитания дошкольников, профилактике детской заболеваемости. Большое значение придавалось организации двигательной активности детей, развитию основных движений, подвижным играм. Продолжалась работа по организации, обогащению и использованию спортивных уголков в группах, построение мероприятий в течение дня велось с учётом контроля нагрузки на детей, подбора форм работы с детьми, способствующих смене динамических рабочих поз.
Важным показателем результатов работы МБДОУ №30 является здоровье воспитанников, результаты которого представлены в таблицах №№ 1,2,3. Медсестрой проводится анализ посещаемости и заболеваемости детей. Результаты анализа и возможные причины заболеваний обсуждаются с педагогами, принимаются меры по устранению выявленных причин заболеваемости, зависящих от дошкольного учреждения.
Таблица №1.
1 группа | 2 группа | 3 группа | 5 группа | 4 группа |
49 | 99 | 4 | 1 | 1 |
В течение 2020 года проводился ежемесячный анализ по заболеваемости детей (с января по декабрь) (таблица 2) (Таблица 3)
Таблица №2
Детодни/квартал | I квартал | II квартал | III квартал | IV квартал |
Списочное количество детей | 153 | 150 | 153 | 153 |
Пропусков болезни 1 ребёнка в днях | 2,0 | 1,9 | 0,8 | 2,2 |
Таблица 3.
Индекс здоровья | Интенсивный показатель |
12 % | 142 |
Также совместно с детской поликлиникой сотрудниками ДОУ с детьми проводилась постоянная лечебно- профилактическая работа: витаминизация продуктов питания, отслеживался календарь прививок, ежедневный фильтр здоровья, проводилась вакцинация против гриппа, работа по предупреждению детского травматизма; контроль за воздушным и питьевым режимом, санитарным состоянием, за организацией качественного питания воспитанников.
В течение года проводилась работа по сохранению физического и эмоционального благополучия каждого педагога: консультации «Синдром профессионального выгорания», «Средства борьбы с депрессией и усталостью».
Анализ заболеваемости сотрудников за 2021-2022 учебный год
Категория сотрудников | Количество случаев заболеваний | Наличие хронических заболеваний | Отпуск по уходу за ребёнком | Отпуск по беременности и родам. |
Администрация | - | - | - | - |
Узкие специалисты | - | - | - | - |
воспитатели | 2 | - | 1 | - |
Учебно-вспомогательный состав | 1 | - | - | |
обслуживающий | 3 | 1 | - | - |
1.5 Результаты воспитательно-образовательной работы
Содержание воспитательно- образовательного процесса даётся детям по образовательным областям.
Социально- коммуникативное развитие направлено на усвоение ребёнком норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира.
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества.
Художественно- эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно- смыслового восприятия произведений искусства (словестного, музыкального, изобразительного), мира природы.
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, выполнение основных движений, развитию равновесия; формирование начальных представлений о некоторых видах спорта и другое.
Воспитательно- образовательный процесс строится в соответствии с действующим законодательством, с учётом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи всех специалистов.
Детский сад играет важную роль в развитии детей. Здесь ребёнок получает образование, учится взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, пытается организовывать собственную деятельность. Но насколько эффективно он будет овладевать этими навыками, зависит от отношения семьи к дошкольному учреждению.
На сайте МБДОУ № 30 для родителей имеются вкладки:
- электронные образовательные ресурсы (здесь размещены ссылки на детские журналы и др.);
- психологическая помощь родителям;
- электронная библиотека по ПДД;
- мероприятия в детском саду (Новости).
Кроме этого у педагогов имеются свои личные странички, где родители могут электронно получить консультации по воспитанию и образованию детей.
В социальной сети (telegram, одноклассники, VK) имеется группа «Детский сад № 30 «Ручеёк». Здесь родители и педагоги могут увидеть фотографии проводимых мероприятий в детском саду.
В течении учебного года согласно годовому плану МБДОУ № 30 проведены следующие мероприятия:
- развлечение ко Дню знаний (сентябрь, 2021);
- НОД ко Дню борьбы с терроризмом (сентябрь, 2021);
- выставка поделок «Дом, в котором я живу» (сентябрь, 2021);
- музыкально- познавательная НОД «Моя малая родина» к 30-летию Р. Адыгея (октябрь, 2022);
- НОД «Моя Адыгея!» в рамках социального партнёрства «Детский сад- музей» (октябрь, 2022);
- спортивно-познавательная НОД «Я живу в Адыгее» (октябрь, 2022);
- проект «Некрасов и дети!» (октябрь, 2022);
- он-лайн мероприятие «Ну-ка, книжка, повернись, ну-ка, сказка, покажись!» в рамках социального партнёрства «Детский сад- библиотека» (ноябрь, 2021);
- НОД «Светофор» в рамках социального партнёрства «Детский сад- автогородок» (ноябрь, 2021);
- Проект «Моя милая мама!» (ноябрь, 2021);
- Открытое НОД на тему «Новогоднее волшебство» (январь, 2022);
- Акция «Лучший защитник природы!» (январь, 2022);
- Проект «Широкая масленица» (февраль, 2022);
- Проект «Моё родословное древо» (февраль, 2022)
- Физкультурный праздник «День защитника Отечества» (февраль, 2022);
- Проект «По страницам сказок К. Чуковского» (март, 2022);
- Экскурсия в библиотеку для обучающихся старшей группы (исполнение танца «Самовар») (март, 2022);
- Развлечение «День смеха», посвящённое 1 апреля (апрель, 2022);
- Выступление обучающихся старшей группы «Цыплёнок» в детской библиотеке с познавательно- развлекательной программой «Мы- дети космоса!» (апрель, 2022);
- Конкурс рисунков «Я и моя семья» (май, 2022);
- Выступление обучающихся старшей и подготовительной групп на городской площадке «Победа в сердцах поколений» (исполнение танца и песни) (май, 2022);
- Месячник «День славянской письменности» (май, 2022);
В течение 2021-2022 учебного года обучающиеся детского сада приняли участие в следующих конкурсах и акциях:
Конкурс | Участник(и) | Педагог (и) | срок | результат |
Республиканский уровень | ||||
Республиканский он-лайн конкурс «В кругу друзей», посвящённый Дню народного единства | Алёна Н., Алиса Ж. Елена У. Маргаритта Ш. Арина М | Дыкан Г. А. | ноябрь, 2021 г. | 2 место 3 место 1 место 1 место |
Республиканский этап XX Всероссийского детского экологического форума «Зелёная планета – 2022» | Арина У. | Благова Н. И. | Март, 2022 | Диплом победителя |
Открытый конкурс Республики Адыгея «PROКОСМОС | Роман Ш. Аманова К. Иван П. Милена П. Екатерина К. | Дыкан Г. А Труфанова Н. В. Бударина В. В. Морозова И. Л. | Май, 2022 г. | Сертификаты участников Диплом III степени |
Городской уровень | ||||
Городской конкурс «Арт-ёлка-2022» | Павел Д. Ярослава Л. | Бруяка Е. Н. Усова Н. В. | январь, 2022г. | Диплом III степени |
Городской дистанционный конкурс «Сударыня- Масленица» | Арина М. Маргарита Ш. | Труфанова Н. В. Дыкан Г. А. | Март, 2022 г. | Сертификаты участников |
Муниципальный этап XX Всероссийского детского экологического форума «Зелёная планета – 2022» | Маргаритта Ш. Арина М. Арина У. Кирилл Л. | Благова Н. И. Аксютиа О. В. | Март, 2022 г. | Арина У. Диплом победителя |
Городской конкурс чтецов в библиотеке «Добрый дедушка Корней собирает всех друзей» | Арина Ф. Иван Б. | Аксютина О. В. Усова Н. В. | апрель, 2022 г. | Дипломы победителей |
Городской творческий конкурс рисунков и поделок «Я и моя семья» в городской библиотеке | Милена П. Арина П. | Благова Н. И. Антонова Т. К. | Май, 2022 г. | Дипломы победителей в номинации |
Городской веломарафон | Кира А. Милена Х. | Благова Н. И. | Июнь, 2022 г. | участие |
Результаты. Конкурс рисунков «Эколята- друзья и защитники Природы» позволил привлечь внимание детей и родителей к проблеме сохранения природных ресурсов.
Традиционный конкурс «Арт-ёлка-2022» способствовал повышению у детей и их родителей экологической культуры, созданию праздничной новогодней атмосферы в детском саду.
Конкурс чтецов предоставил воспитанникам возможность для самовыражения таланта.
1.6 Результаты педагогической диагностики в 2021-2022 учебном году
Педагогическая диагностика проводится с целью изучения результатов усвоения обучающимися образовательной программы дошкольного образования МБДОУ № 30. В процессе проведения используются следующие методы: наблюдение за детьми в повседневной жизни, в процессе непосредственной образовательной деятельности; анализ продуктов детской деятельности; беседы; тесты; игровые ситуации. Диагностика оценивается тремя уровнями: низкий, средний, высокий.
начало года
Общее количество обследуемых детей-124 ребёнка
ОО/уровни | высокий | средний | низкий |
Социально- коммуникативное развитие | 48 | 68 | 8 |
Познавательное развитие | 46 | 72 | 6 |
Речевое развитие | 43 | 61 | 20 |
Художественно- эстетическое развитие | 52 | 64 | 8 |
Физическое развитие | 97 | 22 | 4 |
Конец года
Общее количество обследуемых детей-136
ОО/уровни | высокий | средний | низкий |
Социально- коммуникативное развитие | 81 | 53 | 2 |
Познавательное развитие | 78 | 56 | 2 |
Речевое развитие | 70 | 65 | 2 |
Художественно- эстетическое развитие | 80 | 56 | 0 |
Физическое развитие | 123 | 13 | 0 |
Результат. Педагогическая диагностика проводилась в начале и середине учебного года, в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности. Карты наблюдений позволили отследить индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребёнка по пяти образовательным областям.
100 % обучающихся подготовительной группы умеют самостоятельно придумывать сюжеты игр, договариваться, соблюдать ролевое поведение; знают достопримечательности страны и родного края, имеют представления о временных понятиях: день- неделя, минута- час, день недели и т. д.
Педагогам группы раннего возраста «Гномики» в следующем учебном году следует уделить внимание обучающимся с низкими показателями в области «Познавательное развитие» (8 % детей), речевое развитие (4 % детей) и социально- коммуникативное развитие (8 % детей).
1.7 Условия осуществления образовательной деятельности
Материально-технические и медико-социальные условия в ДОУ обеспечивают высокий уровень:
физического развития воспитанников: полный комплект стандартного оборудования для физкультурного зала; нестандартное оборудование физкультурного зала (детские тренажеры); оборудование спортивной площадки; оборудование центров двигательной активности в группах; мягкие спортивно-игровые комплексы.
эстетического развития воспитанников:
- музыкальный центр; магнитофоны; комплект музыкальных инструментов; костюмы для театрализованной деятельности.
Методический кабинет оснащён:
- техническими средствами: компьютером, лазерным принтером, копировальным аппаратом; комплектом офисной мебели; учебно-методическим комплексом.
Для продуктивной и творческой деятельности детей и сотрудников ДОУ в образовательно-воспитательном процессе задействовано 21 единица технического средства обучения:
ТСО: телевизоры – 5; DVD плеер – 4; мультимедийный проектор – 1; интерактивная доска -1; музыкальный центр – 1; компьютеры - 3; принтер -3; сканер - 1; ксерокс- 1; факс – 1.
Территория огорожена, ухожена. В достаточном количестве зеленых насаждений, разбиты цветники, уголок леса. На территории детского сада расположена спортивная площадка, оборудована площадка ПДД.
Пищеблок ДОО оборудован необходимым технологическим, холодильным и моечным оборудованием. Технологическое оборудование, инвентарь и посуда, тара изготовлены из материалов, разрешённых для контакта с пищевыми продуктами. Весь кухонный инвентарь и кухонная посуда имеют маркировку для сырых и готовых пищевых продуктов. При работе технологического оборудования исключена возможность контакта пищевого сырья и готовых к употреблению продуктов.
Материально-техническое обеспечение предметно-пространственной среды в группа.
В соответствии с ФГОС к условиям реализации Программы дошкольного образования в каждой возрастной группе МБДОУ №30 созданы условия для самостоятельного, активного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной, конструктивной, познавательной и т.д. Они содержат разнообразные материалы для развивающих игр и занятий. Организация и расположение предметов развивающей среды отвечает возрастным особенностям и потребностям детей. Расположение мебели, игрового и другого оборудования отвечают требованиям техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам, физиологии детей, что позволяет воспитанникам свободно перемещаться. В ДОУ по возможности создаются все условия для охраны и укрепления здоровья детей, для их полноценного физического развития. В каждой возрастной группе имеется инвентарь и оборудование для физической активности детей. Есть приспособления для закаливания и самомассажа детей: массажеры, ребристые доски, пуговичные коврики и пр. Организация развивающей среды в различных возрастных группах имеют свои отличительные признаки.
В целях художественно-эстетического развития в группах оборудованы уголки творчества, в которых находятся столы, мольберты, имеются различные виды бумаги, несколько видов карандашей, пластилин, глина, ножницы, трафареты, печати, шаблоны, краски, гуашь, восковые и жировые мелки, фломастеры, ножницы, кисти 3-х величин и разной жесткости, образцы народно-прикладного и декоративного творчества, соленое тесто, природно-бросовый материал для создания коллажей, наглядный материал по ознакомлению с жанрами живописи, скульптурой и т.д. Магнитофоны для прослушивания музыкальных произведений, детские музыкальные инструменты для музыкальной импровизации, самодельные шумовые инструменты. Детские работы используются для оформления интерьера.
По конструированию в группах оборудованы уголки, где собраны различные виды конструкторов, в зависимости от возрастных возможностей детей: пластмассовые с различными видами соединений, деревянные, металлические, пазлы. Все они различаются по материалам и по видам сборки. В группах также имеются материалы для исследовательской и экспериментальной деятельности: лупы, микроскопы, мензурки, магниты, различные материалы.
Вывод: В дошкольном учреждении имеются все необходимые условия для интеллектуально-творческого и физического развития воспитанников, через создание предметно-развивающей среды и пространства детского сада.
1.8 Уровень достигнутых целевых ориентиров воспитанниками ДОУ на этапе завершения дошкольного возраста.
На современном этапе дошкольного образования и требований, выдвигаемых школой перед первоклассником, акцент со знаний, умений и навыков переносится на формирование общей культуры, развитие «качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность».
Вот портрет старшего дошкольника-выпускника 2021-2022 учебного года в МБДОУ №30, готового к обучению в школе:
- По окончании ребёнок владеет основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
- ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
- ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;
- ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;
- у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;
- ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;
- ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
- целевые ориентиры Программы выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования. При соблюдении требований к условиям реализации Программы настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.
1.9 Результаты психолого- педагогической диагностики выявления уровня готовности ребёнка к школе в 2021-2022 учебном году
Общее количество обучающихся подготовительной группы- 24
Педагог -психолог, проводивший педагогическую диагностику – Антонова Татьяна Константиновна.
В течение учебного года работа педагогов была направлена на то, чтобы научить детей – будущих первоклассников – проявлять инициативу в получении новых знаний, умению отстаивать вою точку зрения, освоить формы речевого этикета, делать простые выводы и т.д.
По итогам обследования были получены следующие результаты):
Начало учебного года (методика Р.С. Немова и Н.Я. Головневой) | Конец учебного года (методика Н.Я. Семаго, М.М. Семаго) | ||
Высокий уровень | 4 чел. (17%) | 1 уровень | 24 чел. (100%) |
Уровень выше среднего | 4 чел. (17%) | 2 уровень | --- |
Средний уровень | 16 чел. (66%) | 3 уровень | --- |
Низкий уровень | --- | 4 уровень | --- |
Анализируя полученные результаты обследования на начало года, у дошкольников были выявлены следующие трудности:
1) недостаточное развитие тонкой моторики пальцев руки;
2) недостаточное развитие произвольного внимания, пространственного восприятия и сенсомоторной координации;
3) недостаточно сформированное умение вычленять причинно-следственные связи;
4) недостаточное развитие логического мышления, умения обобщать и анализировать;
5) недостаточно сформированное умение составлять рассказ по серии картинок, несформированность грамматически правильной речи, связности рассказа и недостаточность словарного запаса;
6) недостаточное умение точно выполнять задание взрослого и следовать инструкции.
В течение учебного года для коррекции перечисленных трудностей с данными детьми проводилась работа по программе «Психолого-педагогические занятия с дошкольниками «Цветик-семицветик»». Всего было проведено 14 развивающих занятий, направленных на развитие психических процессов у детей (восприятие, память, мышление, внимание, воображение). Различные упражнения, используемые на занятиях, помогают развивать у ребенка такие мыслительные операции, как обобщение, сравнение, абстрагирование, установление причинно-следственных связей. Благодаря этому ребенок может понять главную мысль сказки, картинки, объединить несколько картинок на основе общего признака, разложить картинки на группы по существенному признаку и т. д.
Учитывая тот фактор, что ведущей деятельностью ребенка дошкольного возраста является сюжетно-ролевая игра, занятия проводились в игровой форме с элементами учебной деятельности.
Занятия проводились в первой половине дня, в период оптимальной работоспособности ребенка, соблюдая двигательный режим: чередуя письменные задания с подвижными играми, динамическими паузами, используя пальчиковую гимнастику перед выполнением письменных заданий. Учет индивидуальных особенностей ребенка является одним из важных условий успешности работы.
По окончании занятий была проведена итоговая диагностика уровня психологической готовности к школе. В обследовании принял участие 24 дошкольник, т. е. все те дети, которые участвовали в стартовой диагностике. Из них все 24 ребенка (100%) имеют первый уровень готовности к началу регулярного обучения в школе, т.е. все 24 дошкольника усвоили программу подготовительной группы, обладают достаточным уровнем работоспособности, у них сформирована произвольная регуляция собственной деятельности.
В целом, результаты проводимой работы с детьми по коррекции и развитию психических процессов имеют положительную динамику. Из 100% общего числа обследуемых детей 100% имеют положительную динамику (анализируя обе диагностики).
1.11 Анализ системы методической службы.
Цель методической работы – создание условий для непрерывного повышения уровня общей м педагогической культуры участников образовательного процесса. Это создание условия для профессионального развития педагогов и обеспечения педагогического просвещения родителей в целях непрерывного развития детей.
Организация деятельности методической системы основывается на таких принципах как: информативность, доступность, эстетичность, содержательность.
В детском саду работают 16 педагогов, из них — 12 воспитателей, 1 инструктор ФЗК, 1 музыкальный руководитель и 1 старший воспитатель, 1 педагог-психолог
6
Расстановка педагогических кадров была следующей:
Методический кабинет – Благова Н. И.;
Спортивно-музыкальный зал – Харибина Е. Я., музыкальный руководитель, Болдарева Ю. А., инструктор ФЗК (приоритетное направление – театральная деятельность обучающихся, ритмическая гимнастики);
Группа «Гномики» - Рыкова А. С. и Газова М. Т., воспитатели (приоритетное направление группы – нравственно- патриотическое воспитание обучающихся);
Группа «Колокольчик» - Ананьина Е. Р., Морозова И. Л., воспитатели (приоритетное направление группы – социально- коммуникативное развитие обучающихся);
Группа «Цыплёнок» - Труфанова Н. В., Дыкан Г. А., воспитатели (приоритетное направление группы – художественно- эстетическое развитие обучающихся);
Группа «Калинка» - Багдасарянц К. А., Друзякина Н. В., воспитатели (приоритетное направление группы – готовность ребёнка к школе);
Группа «Котята» - Бруяка Е. Н., Усова Н. В.., воспитатели (приоритетное направление группы – речевое развитие обучающихся посредством сенсомоторных технологий);
Группа «Утята» - Аксютина О. В., Бударина В. В., воспитатели (приоритетное направление группы – интеллектуальное развитие обучающихся);
Среди педагогов проводилось анкетирование по планированию педагогической работы на следующий 2021-2022 учебный год. В анкетировании приняли участие 16 педагогов. 80 % педагогов решили продолжить работу над темой по самообразованию, 60 % могут предложить образовательные услуги для обучающихся по дополнительному образованию на бесплатной основе. Это кружки по экологическому образованию, театрализованной деятельности, ритмическая гимнастика, изостудия и другие. 30 % педагогов могут поделиться передовым педагогическим опытом на такие темы как развитие речи средствами песка, патриотическое воспитание, опытно- экспериментальная деятельность дошкольников, театральная деятельность. Пожелали провести конкурс среди групп на «Воспитатель МБДОУ № 30» 21 % педагогов.
В методическом кабинете имеется банк данных о педагогических сотрудниках МБДОУ № 30, где имеется информация о стаже работника, дате прохождения курсов, аттестации и т.д.
В педагогической работе проводились педсоветы, семинары, работа творческих групп, семинары- практикумы по типу деловых игр, дискуссионные столы, консультации, решение проблемных задач и практических ситуаций.
Важнейшими направлениями методической работы в течение года были: оказание педагогической помощи педагогам в поисках эффективных методов работы с детьми; реализация личных склонностей и творческих интересов с целью наиболее полного самовыражения личности педагога; совершенствование педагогического мастерства; обобщение и распространение и внедрение передового опыта в работу ДОУ.
У педагогов сформированы профессиональные компетенции, необходимые для успешной реализации пяти основных образовательных областей, определяющих содержание дошкольного образования в условиях реализации ФГОС.
Планы воспитательно — образовательной работы были составлены на основе педагогической диагностики и наблюдений педагогического процесса, а также в соответствии с тематическим планированием.
Вывод: В методической системе работы МБДОУ № 30 созданы условия для распространения обобщённого педагогического опыта педагогов. Педагоги умеют обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности в тесной взаимосвязи.
1.12 Результаты повышения профессионального мастерства педагогов.
На современном этапе содержания образования усложняется, акцентируя внимание педагогов дошкольного образования на развитие творческих и интеллектуальных способностей детей, коррекции эмоционально- волевой и двигательной сфер; на смену традиционным методам приходят активные методы обучения и воспитания, направленные на развитие активности самого ребёнка. В этих изменяющихся условиях педагогу дошкольного образования необходимо уметь ориентироваться в многообразии подходов к развитию детей, в широком спектре современных педагогических технологий.
В 2021 -2022 учебном году прошли обучение на курсах повышения квалификации в соответствии с ФГОС ДО следующие педагоги: Морозова И. Л., Труфанова Н. В., Друзякина Н. В., Дыкан Г. А., Антонова Т. К., Багдасарянц К. А., Усова Н. В., Рыкова А. С.
В течение 2021-2022 г. педагоги детского сада принимали участие в мероприятиях различного уровня (см. таблицу).
Мероприятие, срок | Участники, результат |
Всероссийский уровень | |
Конкурс практических наработок воспитателей и педагогов ДОО, применяемых в образовательном процессе «Эффективные практики дошкольного образования» | Дипломы участников Публикация статьи в журнале «Воспитатель детского сада» Тема. «Развитие творческой, исследовательской активности дошкольников в процессе детского экспериментирования» |
Республиканский уровень | |
-конкурс на лучшую организацию работы по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма «Дорога без опасности» среди ОО Р. Адыгея | Коллектив МБДОУ № 30 участие |
Республиканские педагогические чтения «Образование в условиях глобальных социальных перемен: вызовы и решения» | Благова Н. И., Антонова Т. К. |
Городской уровень | |
Выступление из опыта- работы на ГМО педагогов-психологов. | Антонова Т. К. |
Мероприятия в детском саду | |
Смотр-конкурс на лучшую готовность групп к новому учебному году | Педагоги всех групп Дипломы победителей |
Интеллектуальная викторина для педагогов «Лучший знаток закона о воспитании» | Педагоги всех групп Дипломы и сертификаты |
Вывод. Проводимые мероприятия при поддержке Министерства образования и науки Республики Адыгея и Комитета по образованию Администрации муниципального образования «Город Майкоп» позволили педагогам нашего ДОО распространить результаты своей научно- педагогической и инновационной деятельности среди коллег города Майкопа и Республики Адыгея.
Участие в педагогических чтениях дало возможность педагогам усовершенствовать уровень профессионального и педагогического мастерства в области воспитания и образования обучающихся в соответствии с современными требованиями, позволило сформировать готовность к самообразованию.
Интеллектуальная игра способствовала обобщению компетенций педагогов по организации развивающей предметно- пространственной среды.
1.13 Результат работы с молодыми педагогами
В 2021-2022 учебном году молодых педагогов не было.
1.14 Система взаимодействия с родителями воспитанников.
Анализ банка данных о семьях воспитанников
Количество семей в МБДОУ № 30 – 153
Критерии/группы | Группа раннего возраста | Младшая группа | Средняя группа I | Средняя группа II | Старшая группа | Подготовительная группа |
Количество семей | 22 | 29 | 26 | 25 | 25 | 26 |
Имеют одного ребёнка в семье | 5 | 4 | 7 | 7 | 5 | 7 |
Имеют двоих детей в семье | 13 | 15 | 8 | 15 | 15 | 12 |
Имеют более двух детей в семье | 4 | 10 | 11 | 3 | 5 | 7 |
Полные семьи | 18 | 22 | 19 | 18 | 19 | 15 |
Имеют высшее образование | 15 | 7 | 20 | 20 | 10 | 10 |
Оба родителя работают | 18 | 18 | 15 | 21 | 20 | 13 |
Администрация ДОО учитывает потребности родителей, создавая благоприятные условия для воспитания и развития детей в виде гибкого, щадящего режима пребывания в детском саду, а также комфортной, эмоциональной, социально- бытовой, развивающей среды в группах. В ДОО осуществляется тесное сотрудничество с родителями, отношения с которыми строятся по принципу доверительного партнёрства, моральной поддержки и взаимопомощи. Педагоги детского сада уделяют большое внимание работе с семьями воспитанников, вовлекая родителей в единое образовательное пространство.
Организуя работу с коллективом родителей, администрация и педагоги проводят собрания, конференции, беседы за круглым столом, другие традиционные и нетрадиционные формы работы: знакомство с семьями воспитанников на дому; привлечение родителей к организации деятельности детей в ДОО; творческие отчёты воспитателей и детей для родителей и мн. др.
В начале каждого года специалистами ДОО проводится количественный и качественный анализ семей дошкольников: выявляется количество полных и неполных семей, многодетных, опекунских, семей воспитывающих детей –инвалидов, семьи «зоны риска»; выявляется социальный статус каждой семьи и уровень образования родителей.
В течение 2021-2022 учебного года в работе с родителями использовались следующие формы работы:
- общение в социальной сети «Детский сад №30 «Ручеёк»;
- он-лайн анкетирование «Довольны ли Вы питанием в МБДОУ № 30» (февраль, 2022)
- анкетирование «Запросы на новый учебный год» (февраль, 2022 г.)
- анкетирование «Удовлетворённость работой МБДОУ № 30» (март, 2022 г.)
- информационное сопровождение мероприятий в ДОУ на сайте детского сада (категория «Методическая копилка», подкатегория «Мероприятия в ДОО»);
- конкурсы совместного творчества с детьми и педагогами
По результатам анкетирования было установлено, что:
- 91 % родителей довольны качеством образования в МБДОУ № 30, принимают участие в конкурсах и выставках;
- 46 % - нуждаются в психоло-педагогических консультациях;
- 30 % - заинтересованы в дополнительных образовательных услугах, помимо тех, которые уже реализуются в детском саду.
В МБДОУ № 30 планируется продолжить работу, направленную на психолого- педагогическое просвещение родителей, трансляцию родителям положительного образа ребёнка, совместное создание условий для развития его личности.
1.15 Оценка питания.
В МБДОУ № 30 организовано 4-х разовое питание. Все продукты сопровождаются сертификатами качества. Контроль за качеством питания, закладкой продуктов питания, выходом готовых блюд, за санитарным состоянием пищеблока возлагаются на медсестру. Инвентарь и посуда промаркированы.
В детском саду имеется вся необходимая документация по организации детского питания. На каждый день пишется меню – раскладка. Меню размещается ежедневно в родительских уголках. Ниже в таблице представлено выполнение натуральных норм питания за 2020 год.
№ | Наименование продуктов | 2021 |
мясо | 99 % | |
Рыба | 95 % | |
Молоко | 101 % | |
Масло сливочное | 98 % | |
Творог | 99 % | |
Яйцо | 98 % | |
Овощи | 99 % | |
Картофель | 99.5 % | |
Хлеб | 100 % | |
Соки, свежие фрукты | 99 % | |
Крупы | 99 % |
1.16 Итоги административно-хозяйственной работы
Администрация, коллектив ДОО, попечительский Совет родителей постоянно работают над созданием условий для обеспечения полноценного развития детей.
Материально- технические и медико-социальные условия пребывания детей в ДОО соответствуют требованиям СанПиН: водоснабжение, канализация, отопление находится в удовлетворительном состоянии.
В течение учебного года шла планомерная работа по укреплению и обновлению материальной базы: детские игрушки, мебель, посуда, замена окна в группе «Колокольчик» (умывальная).
Плановые проверки Роспотребнадзора и Пожнадзора свидетельствуют о том, что основные условия для жизнедеятельности детей созданы.
1.17 Основные сохраняющиеся проблемы и пути их совершенствования
Педагогический контроль (по результатам 2021-2022 учебного года) показал, что у детей недостаточно сформированы знания о правильном поведении дома, на улице, в транспорте, в лесу и т. д. Но безопасность – это не только сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях. Первоочередная задача детского сада в новом учебном году будет направлена на выработку единого подхода, единых педагогических требований к ребёнку по данному вопросу со стороны родителей и педагогов.
В 2021 году на базе детского сада планируется оказывать психолого- педагогическую, методическую и консультативную помощь родителям с детьми в возрасте от рождения до 18 лет, проживающим в Республике Адыгея. С этой целью в МБДОУ № 30 будет продолжать функционировать опорный консультативный пункт.
Несмотря на то, что в детском саду ведётся большая работа по сохранению психического и физического здоровья, остаётся актуальным проблема снижения заболеваемости воспитанников. Необходимо укрепление психофизического здоровья детей посредством нетрадиционных подходов, средств и форм оздоровительной деятельности в ДОО.
Развитие современного общества диктует особые условия организации дошкольного образования. Воспитание сегодня очевидный и ясный приоритет государственной политики в области образования. В новом году важно уделить внимание внедрению инноваций, новых технологий и методов работы, способствовать повышению профессиональных компетенций педагогов.
Исходя из вышеизложенных основных сохраняющихся проблем в детском саду на предстоящий учебный год намечены следующие задачи и пути их решения.
Раздел II
2.1 Годовые задачи на 2022-2023 учебный год
- Продолжать создавать условия для охраны жизни и здоровья обучающихся посредством нетрадиционных форм образовательной деятельности;
- Развивать творческий потенциал личности дошкольников через организацию работы по художественно –эстетическому развитию;
- Способствовать развитию речи детей посредством произведений устного народного творчества (УНТ).
2.2 Прогнозируемый результат
Воспитатели и специалисты | обучающиеся | родители |
1 | 1 | 1 |
В детском саду будет усовершенствована система физкультурно- оздоровительной работы в соответствии с ФГОС ДО. В работе будут использованы нетрадиционные технологии – степ- аэробика, мнемотехнические средства. Физкультурные уголки будут пополнены нетрадиционным спортивным оборудованием. | У детей будут сформированы представления об ответственности в деле сохранения собственного здоровья | У родителей будет повышена мотивация к воспитанию у детей осознанного отношения к собственному здоровью |
2 | 2 | 2 |
Работа над данной годовой задачей позволит вызвать у педагогов стремление повысить свой профессиональный и теоретический уровень в области художественно- эститеческого развиття дошкольников. | У детей будут сформированы предпосылки ценностно- смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного) | Родители будут активно вовлечены в образовательный процесс |
3 | 3 | 3 |
Педагоги смогут проанализировать наглядный материал по теме, разработать дидактические игры по речевому развитию | У детей буде сформирована культура правильной речи | Родители смогут найти правильный подход к воспитанию и обучению собственных детей по данному вопросу |
РАЗДЕЛ III. Организационно- методическая работа
3.1. Нормативно-правовая документация
№ | мероприятия | срок | ответственные |
Изучение нормативных документов различного уровня | В течение года | Заведующая | |
Разработка и корректировка Положений и локальных актов | Начало учебного года | Заведующая, старший воспитатель | |
Обновление документации по аттестации и повышению квалификации педагогов | Начало учебного года | Старший воспитатель | |
Разработка/корректировка рабочих программ педагогов | Август- сентябрь | Заведующая, старший воспитатель |
3.2. Расстановка кадров
Заведующая, Плешкова Е. В. | Кабинет заведующей, I этаж |
Старший воспитатель Благова Н. И. | Кабинет методиста, I этаж |
Музыкальный руководитель, Харибина Е. Я. | Музыкально- физкультурный зал, I этаж |
Инструктор ФЗК, Вожжова В. А. | Музыкально- физкультурный зал, I этаж |
Газова М. Т., Рыкова А. С.., воспитатели | Группа «Гномики» (старшая), I этаж |
Аксютина О. В., Бударина В. В., воспитатели | Группа «Утята» (средняя группа), I этаж |
Пруцких И. И., Морозова И. Л., воспитатели | Группа «Колокольчик» (первая младшая I), II этаж |
Бруяка Е. Н., Усова Н. В., воспитатель | Группа «Котята» (первая младшая группа II), II этаж |
Дыкан Г. А., Труфанова Н. В., воспитатели | Группа «Цыплёнок» (вторая младшая), II этаж |
Багдасарянц К. А., Друзякина Н. В. воспитатели | Группа «Калинка» (подготовительная), II этаж |
3.3. Повышение педагогического мастерства и деловой активности педагогов
Направить на курсы повышения квалификации в 2023 году
№ п/п | Профиль педагогической деятельности | ФИО педагогических работников | Предстоящая дата повышения квалификации (год) |
заведующая | Болдарева Юлия Александровна | 2023 (по плану АРИПК) | |
воспитатель | Газова Марианна Тлостамбиевна | 2023 (по плану АРИПК) | |
воспитатель | Бруяка Елена Николаевна | 2023 (по плану АРИПК) | |
воспитатель | Ананьина Елена Романовна | 2023 (по плану АРИПК) |
План –график аттестации и подготовки к аттестации педагогов
МБДОУ № 30
(на период 01.09.2022 г.)
Ф. И. О. | должность | дата прохождения курсов | категория | стаж работы | педагогический стаж | образование | образование по диплому | место получения образования | дата окончания вуза |
Благова Наталья Ивановна | старший воспитатель | 11.06.2021 | высшая 02.02.18 г. | 17 лет | 17 лет | высшее | дошкольная педагогика | АГУ | 2005 г. |
Харибина Елена Яковлевна | музыкальный руководитель | 29.01.2021 | Высшая 29.11.17 | 27 лет | 27 лет | среднее | народные инструменты | майкопское училище искусств | 1983 г. |
Пруцких Ирина Ивановна | воспитатель | 31.03.2021 г. | Первая 03.03.17 г | 28 лет | 28 лет | среднее | воспитание в дошкольных учреждениях | Благовещенское педагогическое училище №3 | 1980 г. |
Морозова Ирина Леонидовна | воспитатель | 20.05.2022 г. | высшая ? | 11 лет | 10 лет | среднее | преподавание в начальных классах | Адыгейский педагогический колледж им. Х. Андрухаева | 2007 г. |
Газова Марианна Тлостамбиевна | воспитатель | 20.03.20 г. | Высшая апрель 2021 год | 26 лет | 26 лет | высшее | музыка | АГУ | 1994 г. |
Труфанова Наталья Викторовна | воспитатель | 31.03.2021 г. | Высшая ? | 33 года | 28 лет | высшее | учитель русского языка и литературы | АГУ | 1994 г. |
Друзякина Надежда Владимировна | воспитатель | 29.09.2021 г. | аттестация на соответствие занимаемой должности 08.09. 2020 г. | 11 лет | 11 лет | высшее | Учитель начальных классов | АГУ | 2010 г. |
Бруяка Елена Николаевна | воспитатель | 20.03.2020 г. | высшая ? | 23 года | 10 лет | высшее | Специальное дефектологическое образование | Армавирский государственный педагогический университет | 2016 г. |
Бударина Виктория Васильевна | воспитатель | 31.01.2021 | аттестация на соответствие занимаемой должности 08.09.2020 | 8 лет | 8 лет | высшее | социальная педагогика | АГУ | 2011 г. |
Аксютина Оксана Васильевна | воспитатель | 15.10.2019 г. | аттестация на соответствие занимаемой должности 08.09.20 г | 14 лет | 13 лет | Высшее | педагогика и методика дошкольного образования | Армавирский государственный педагогический университет | 2008 г. |
Дыкан Галина Александровна | воспитатель | 29.09.2021 г. | Соответствие занимаемой должности ? | 16 лет | 16 лет | Высшее | Преподаватель дошкольной педагогики и психологии | АГУ | 2010 г. |
Антонова Татьяна Константиновна | Педагог- психолог | 24.01.2022 | Первая 03.10.2019 г. | 19 лет | 7 лет | высшее | Социальный педагог | АГУ | 2006 г. |
Багдасарянц Кристина Артавазовна | воспитатель | 20.05.2022 | аттестация на соответствие занимаемой должности 08.09.20 г | 4 года | 4 года | высшее | Социальный педагог | АГУ | 2010 г. |
Усова Наталья Владимировна | воспитатель | 21.06.2022 | аттестация на соответствие занимаемой должности 08.09.20 г | 9 лет | 7 лет | Среднее | Дошкольное образование | Адыгейский педагогический колледж им. Х. Андрухаева | 2012 г. |
Рыкова Анастасия Сергеевна | воспитатель | 21.06.2022 | нет | 4 года | 4 года | высшее | Лингвист Преподаватель английского языка | АГУ | 2015 г. |
3.4 Организовать активное участие в работе творческих групп
№ | мероприятие | срок | участники |
1 | Тематическая неделя «Моя Адыгея» | сентябрь, 2022 | Благова Н. И., руководитель проекта Члены проекта Труфанова Н. В., Друзякина Н. В., Газова М. Т., Харибина Е. Я., Вожова В. А., Антонова Т. К. |
2 | Конкурс «Лучший воспитатель МБДОУ № 30» | март, 2023 г. | Благова Н И.., воспитатель, руководитель проекта Члены проекта Друзякина Н. В., воспитатель Харибина Е. Я., музыкальный руководитель |
3 | Работа родительского университета | Апрель, 2023 | Антонова Т. К., педагог- психолог, руководитель Члены проекта Благова Н. И.. Харибина Е. Я., Труфанова Н. В., Бударина В. В., Бруяка Е. Н. |
3.5 Активизация работы педагогов над методической темой
Ф. И. О. | Тема | срок |
Газова Марианна Тлостамбиевна | «Патриотическое воспитание старших дошкольников посредством приобщения к истокам адыгской народной культуры» | с 2020 по 2023 год |
Морозова Ирина Леонидовна | «Готовность ребёнка к школьному обучению» | с 2020 по 2023 год |
Труфанова Наталья Викторовна | «Детское экспериментирование как элементарная поисковая деятельность дошкольников» | с 2020 по 2023 год |
Бруяка Елена Николаевна | «Развитие речи дошкольников средствами песочной терапии» | с 2020 по 2023 год |
Бударина Виктория Васильевна | «Игра как средство формирования сплочённости у детей старшего дошкольного возраста» | с 2020 по 2023 год. |
Харибина Елена Яковлевна | «Организация театральной деятельности дошкольников и руководство ею» | с 2020 по 2023 год |
Дыкан Галина Александровна | «Художественно- эстетическое развитие воспитанников посредством использования нетрадиционных форм и методов» | с 2020 по 2023 год |
Аксютина Оксана Васильевна | «Устное народное творчество в процессе образования детей дошкольного возраста» | с 2020-2023 год |
Усова Наталья Владимировна | Пластилинография как средство развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста | с 2020-2023 год |
3.6 Работа с молодыми педагогами
Месяц
| Содержание работы | Формы и методы работы
|
СЕНТЯБРЬ
|
| Консультация и ответы на интересующие вопросы.
|
| Консультации и показ проведения режимных моментов Оказание помощи. Подбор диагностического материала, оказание помощи. | |
ОКТЯБРЬ
|
| Помощь в организации и проведении собрания, обсуждение собрания. Оказание помощи. Консультация, оказание помощи и ответы на интересующие вопросы. Знакомство с основными документами, регламентирующими деятельность ДОУ. |
НОЯБРЬ
|
| Помощь в подготовке и организации осеннего праздника. Наблюдение за наставником в роли ведущей и персонажа. Консультация и помощь в составлении плана работы с родителями, подбор материала для родителей. Посещение молодым специалистом организованной образовательной деятельности и режимных моментов у наставника. Помощь в составлении конспекта организованной образовательной деятельности, планирование проекта «Мир детских рисунков» с детьми младшей группы. Контроль. Подведение итогов. |
ДЕКАБРЬ
|
| Наблюдения за молодым специалистом во время его общения с родителями воспитанников. Посещение занятий молодого специалиста. Обсуждение. Составление плана предварительной работы с детьми и родителями. |
ЯНВАРЬ |
| Посещение занятий молодого специалиста. Обсуждение. Знакомство с основными документами, регламентирующими деятельность ДОУ. Консультации наставника, наблюдение за работой молодого специалиста - совместная игровая деятельность. |
ФЕВРАЛЬ
|
| Консультация и решения выхода из этих проблем. Консультация и ответы на интересующие вопросы. Планирование. Контроль. Подведение итогов. |
МАРТ
|
| Посещение занятий молодого специалиста. Обсуждение. Консультация, использование презентаций в работе с детьми и родителями. |
АПРЕЛЬ |
| Обсуждение и консультирование молодого педагога по этой теме. Проведение собрания, обсуждение собрания. Оказание помощи. Контроль. |
МАЙ |
| Консультация и ответы на интересующие вопросы. |
3.7 Педагогические советы
СЕНТЯБРЬ. УСТАНОВОЧНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ № 1.
Тема. «Готовность к новому учебному году».
Цель. Определить цели и задачи направлений образовательной работы коллектива на новый учебный год.
Форма проведения. «Деловая беседа».
Предварительная работа. Смотр –конкурс «Лучшая готовность группы на новый 2022-2023 учебный год». (срок - 27 августа)
№ | ПОВЕСТКА ДНЯ | ОТВЕСТВЕННЫЕ |
«О нормативно- правовой базе МБДОУ № 30» (о новых санитарных требованиях Роспотребнадзора, о антитерроризме, о рабочей программе воспитания, о работах по самообразованию) | Ю. А. Болдарева, заведующая, Н. И. Благова, старший воспитатель | |
«Об изменениях в работе в связи с поправками о воспитании» | заведующая | |
«Об итогах летне-оздоровительного периода в МБДОУ № 30» | заведующая | |
Об итогах конкурса «Лучшая готовность группы на новый 2022-2023 учебный год». | Н. И. Благова, старший воспитатель | |
О проекте рабочей программы воспитания | Творческая группа | |
О режиме дня на новый учебный год | Н. И. Благова, старший воспитатель | |
О дополнительном образовании в детском саду | Н. И. Благова, старший воспитатель | |
О приоритетных направлениях групп в новом учебном году (обмен мнениями) | Все воспитатели | |
О диагностировании сторон развития личности ребёнка | Н. В. Труфанова, воспитатель | |
О детской безопасности. | Н. И. Благова, старший воспитатель | |
О готовности ребёнка к школьному обучению | Т. К. Антонова, педагог- психолог | |
О награждениях ко дню Дошкольного работника. | Все воспитатели |
НОЯБРЬ. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ № 2
Тема. «Развитие творческого потенциала личности дошкольника через организацию работы по художественно-эстетическому развитию».
Цель. Совершенствовать условия для работы по реализации ОО «Художественно- эстетическое развитие»
Форма проведения. «Круглый стол».
Предварительная работа:
- изучение научно- методической литературы по теме педсовета
№ | ПОВЕСТК А ДНЯ | ОТВЕСТВЕННЫЕ |
О выполнении решений предыдущего педагогического совета | заведующая | |
О психологии детского творчества | Антонова Т. К., педагог- психолог | |
О значении художественно- эстетического развития дошкольников | Бударина В. В.., воспитатель | |
Выступление педагогов | воспитатели | |
Деловая игра: | Н. И. Благова, воспитатель Т. К. Антонова, педагог- психолог | |
О проекте решения. | Воспитатели групп |
МАРТ. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ № 3
Тема. «Развитие речи и речевого творчества детей посредством устного народного творчества»
Цель. Показать актуальность и значимость темы «Развитие речи дошкольников в соответствии с ФГОС ДО».
Форма проведения. «Традиционный педагогический совет».
Предварительная работа:
- изучение научно- методической литературы по теме педсовета
№ | ПОВЕСТКА ДНЯ | ОТВЕСТВЕННЫЕ |
О выполнении решений предыдущего педагогического совета | заведующая | |
О результатах тематического контроля | Н. И. Благова, старший воспитатель | |
Ярмарка педагогических идей. Выступления педагогов | Труфанова Н. В. Багдасарянц К. А. | |
О проекте решения педагогического совета. | Н. И. Благова, старший воспитатель |
АПРЕЛЬ. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ № 4
Тема. Организация оздоровительного режима в ДОО
Цель. Повышение профессиональной компетенции педагогов в вопросах формирования основ физического воспитания у дошкольников.
Форма проведения. «Круглый стол».
Предварительная работа:
- Тематический контроль «Состояние воспитательно- образовательной работы по речевому развитию дошкольников»;
- Тематическая неделя по творчеству С. Михалкова
№ | ПОВЕСТКА ДНЯ | ОТВЕСТВЕННЫЕ |
О выполнении решений предыдущего педагогического совета | заведующая | |
Об актуальности работы на современном этапе | заведующая | |
О результатах тематического контроля | Н. И. Благова, старший воспитатель | |
Сообщение из опыта работы воспитателя ДОУ «Цветотерапия, как инновационный и эффективный метод в работе с дошкольниками по здоровьесбережению» | , воспитатели | |
О проекте решения педагогического совета. | Н. И. Благова, старший воспитатель |
МАЙ. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ № 5.
Тема. «Профессиональное саморазвитие педагога»
Цель. Подведение итогов работы учреждения
Форма проведения. «открытый диалог».
№ | ПОВЕСТКА ДНЯ | ОТВЕСТВЕННЫЕ |
О выполнении решений предыдущего педагогического совета | заведующая | |
Об анализе выполнения годового плана | Н. И. Благова, старший воспитатель | |
О мониторинге уровня удовлетворённости родителей (законных представителей) образовательными услугами. | Н. И. Благова, старший воспитатель | |
Анализ профессиональной творческой активности педагогов. Итоги работы творческих групп. | Н. И. Благова, старший воспитатель | |
Об итогах реализации плана-дорожной карты по приоритетному направлению группы | Педагоги МБДОУ № 30 | |
Диалог «Определение основных направлений деятельности ДОО на новый учебный год» | Н. И. Благова, старший воспитатель | |
О проекте решения педагогического совета. | Н. И. Благова, старший воспитатель |
3.8 Семинары, практикумы, круглые столы
№ | Содержание | Срок проведения | Ответственный |
практикум «Что изменилось в работе в связи с поправками о воспитании» | сентябрь | Н. И. Благова, старший воспитатель | |
Презентация опыта работы «Знакомство детей с искусством» | октябрь | Труфанова Н. В. воспитатель | |
Презентация «Воспитание и обучение в режимных моментах» (инновационная программа Н. Е. Вераксы) | октябрь | Н. И. Благова, старший воспитатель Е. Я. Харибина, музыкальный руководитель | |
Методическая неделя. Проведение мастер-классов по планированию в организации непосредственно- образовательной деятельности (рисование, лепка, аппликация) | ноябрь | Н. И. Благова, старший воспитатель Г. А. Дыкан, воспитатель Е. Н. Бруяка, воспитатель К. А. Багдасарянц, воспитатель | |
Практикум «Музыкальное развитие детей» | декабрь | Е. Я. Харибина, музыкальный руководитель | |
Методическая неделя. Проведение мастер-классов по планированию в организации непосредственно- образовательной деятельности (развитие речи) | март | Н. И. Благова, старший воспитатель Н. В. Друзякина К. А. Багдасарянц | |
Психолого-педагогический совет.
| Сентябрь Январь Май | Болдарева Ю. А. , заведующая Н. И. Благова, старший воспитатель Воспитатели, медсестра |
3.9 Консультации
№ | Тема консультации | срок | ответственный |
Как подготовиться к аттестации. Нормативно- правовая база МО и НРА | сентябрь | Н. И. Благова. старший воспитатель | |
Проектно- исследовательская деятельность в детском саду. Этапы работы. | октябрь | Н. И. Благова. старший воспитатель | |
Оценка физического развития ребёнка. | ноябрь | инструктор ФЗК | |
Основные формы работы с родителями. | декабрь | Т. К. Антонова, педагог- психолог | |
Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие Содержание психолого- педагогической работы. (Веракса) | декабрь | О. В. Аксютина, воспитатель | |
Работа в книжном уголке | январь | Е. Н. Бруяка | |
Самоанализ деятельности педагога в детском саду. Как правильно составить Рабочую программу воспитателя | май | Н. И. Благова, старший воспитатель |
3.10 Выставки. Смотры-конкурсы
№ | Название | срок | Ответственные |
Смотр –конкурс «Лучшая готовность группы к новому 2022-2023 учебному году» | 23 августа | Е. В. Плешкова, заведующая Н. И. Благова, старший воспитатель Е. Н. Бруяка, председатель ПК Родительский комитет | |
Конкурс чтецов ко Дню Республики Адыгея | сентябрь | Благова Н. И., старший воспитатель Труфанова Н. В., художник оформитель, воспитатели групп | |
Выставка творческих работ ко Дню Республики Адыгея | октябрь | Благова Н. И., старший воспитатель Антонова Т. К., педагог- психолог воспитатели групп | |
Выставка творческих работ «Новогоднее волшебство» | Декабрь-январь | Благова Н. И., старший воспитатель Труфанова Н. В., художник оформитель, воспитатели групп | |
Фотовыставка «Российские спортсмены – гордость нашей страны!» | февраль | Труфанова Н. В. художник оформитель, воспитатели групп | |
Смотр- конкурс «Лучший уголок по ИЗОдеятельности» | март | Благова Н. И., старший воспитатель Труфанова Н. В., художник оформитель, воспитатели групп | |
Конкурс чтецов по творчеству С. Михалкова | март | Благова Н. И., старший воспитатель | |
Смотр-конкурс между группами «Мы сами с усами» (Огород на окне) | март | Благова Н. И., старший воспитатель Пруцких И. И., воспитатель | |
Фото субботника «Вот как стало чисто!» | апрель | Благова Н. И., старший воспитатель Труфанова Н. В., художник оформитель, воспитатели групп | |
Выставка фото «Мы со спортом дружим!» | апрель | Благова Н. И., старший воспитатель Труфанова Н. В., художник оформитель, воспитатели групп | |
Конкурс творческих работ ко дню Победы | май | Благова Н. И., старший воспитатель Труфанова Н. В., художник оформитель, воспитатели групп |
3.11 Праздники
месяц | Участники образовательного процесса | ||
Дети | Педагоги | Родители | |
Сентябрь | «1 сентября-День знаний» | ||
Выставка рисунков: «День города Майкопа», «Мой воспитатель», посвящённая Дню дошкольного работника. | |||
Выпуск семейных стенгазет «Где мы отдыхали летом». | |||
Октябрь | Концерт «Адыгея – родина моя» | ||
Выставка макетов, рисунков "Моя малая родина", посвященная Дню Республики Адыгея (природа, достопримечательности родного края) | |||
Экологические акции «Чистый город начинается с семьи!», «Сохраним дерево». | |||
Ноябрь | Тематический день, посвящённый Дню матери (последнее воскресенье ноября). Фотовыставка «Моя мамочка» | ||
Спортивное развлечение для детей младших и средних групп «Малыши-крепыши». | |||
Выставка детских работ «Осенняя фантазия» (все техники). Развлечение «Осенний бал» | |||
Участие бабушек и дедушек в развлечении в группе, посвященном «Дню пожилых людей». | |||
Декабрь | Конкурс среди групп ДОУ «Зимняя сказка», посвященного «Новому году». | ||
Выставка совместных работ (поделок) детей и взрослых «Мастерская Деда Мороза». | |||
Новогодние праздники. | |||
Выпуск стенгазеты в группах старшего дошкольного возраста. | |||
Январь | Спортивный праздник «Олимпиада» (старшие группы). | ||
Конкурс кормушек «Помоги птицам». | |||
Выставка детских рисунков «Зимушка хрустальная». | |||
Февраль | Тематический праздник, посвящённый Дню защитника Отечества. | ||
Коллаж «Профессии настоящих мужчин» (фото-коллаж, иллюстрации, коллаж из рисунков, альбомов и др.) | |||
18 февраля- День освобождения территории нынешней Республики Адыгея от немецко-фашистских захватчиков (беседы о ВОВ). | |||
Март | Праздники, посвящённые Международному женскому дню – 8 марта. | ||
Коллективные работы детей и родителей к выставке "Милая, ласковая, любимая..."(разнообразная техника). | |||
Театрализованный фольклорно-спортивный праздник «Ух ты, Масленица!» | |||
Апрель | «День смеха». | ||
День здоровья (7 апреля – Всемирный День здоровья) – подготовительные группы. | |||
Экологический праздник «День Земли» (22 апреля). Благотворительная ежегодная акция «Весенняя неделя добра» | |||
Театральная неделя. | |||
Май | Тематический концерт, посвящённый дню Победы. | ||
Выставка детских рисунков «Светлая Пасха». | |||
Выставка детского творчества «Детский сад- территория Творчества» | |||
Выпускной бал. | |||
Июнь | Тематический день, посвящённый Дню защиты детей. Конкурс рисунков на асфальте «Пусть всегда буду я!» | ||
Конкурс чтецов по произведениям А.С. Пушкина (6 июня). | |||
«День России» | |||
Фольклорный праздник «Берёзка» | |||
Июль | Неделя по ПДД «Добрая дорога детства». | ||
«День семьи, любви и верности» (беседы, просмотр м/ф по тематике) | |||
Август | Спортивное развлечение, посвящённое Дню физкультурника (14 августа). | ||
Акция : «Животные – наши меньшие друзья" (к всемирному дню бездомных животных 22.08. День государственного флага Российской Федерации | |||
Спортивное развлечение: «До свидания, лето!» | |||
3.12 Открытые просмотры
№ | Содержание | Срок проведения | ответственный |
Открытое родительское собрание «Особенности экологического самосознания дошкольников» | ноябрь | Н. И. Благова, Старший воспитатель | |
НОД по музыке с детьми подготовительной группы | декабрь | Е. Я. Харибина, Музыкальный руководитель | |
НОД по физкультуре (ОО «Физическое развитие») в старших группах | декабрь | В. А. Вожжова., Инструктор ФЗК | |
НОД по опытно- экспериментальной деятельности в подготовительной группе | январь | Н. В. Труфанова, воспитатель | |
НОД кружка по приобщению к истокам адыгской культуры | март | М. Т. Газова, воспитатель | |
НОД по ФКЦМ («ОО «Познавательное развитие») | апрель | К. А. Багдасарянц воспитатель | |
Взаимопросмотры | |||
Организация подвижных игр на прогулке | ноябрь | Все воспитатели | |
Организация образовательной деятельности по ОО «Речевое развитие» | март | Все воспитатели |
3.13 Работа методического кабинета.
Цель. Оптимальное построение методической службы как целостной системы, направленной на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого педагога и развитие творческого потенциала в целом.
№ | Содержание | срок | ответственные |
Подбор пакета нормативно- правовых документов, регламентирующих деятельность педагогов. | В течение года | Заведующая Старший воспитатель | |
Составление аннотаций к рабочим программам педагогов МБДОУ № 30 | сентябрь | Старший воспитатель | |
Сверка базы данных по аттестации педагогических работников. | сентябрь | Старший воспитатель | |
Разработка карт мониторинга освоения обучающимися образовательной программы МБДОУ № 30. | Начало учебного года | Творческая группа | |
Ведение карт наблюдений за педагогами МБДОУ № 30 | В течение учебного года | Старший воспитатель | |
Систематизация передового педагогического опыта | В течение учебного года | Старший воспитатель | |
Участие обучающихся в выставках, смотрах-конкурсах, олимпиадах | В течение учебного года | воспитатели | |
Организация выставки в методкабинете «Новинки учебно-методической литературы» | В течение учебного года | Старший воспитатель |
3.14 Контроль
Тематический контроль «Совершенствование деятельности МБДОУ № 30 по художественно- эстетическому развитию дошкольников».
Цель. Оценить процесс организации и эффективность работы коллектива по художественно- эстетическому развитию детей.
Срок проведения: с 21 -25 ноября 2022 года
Содержание контроля | Методика контроля | срок | группы | ответственный |
Создание условий в МБДОУ для проведения работы |
| понедельник | все | Благова Н. И. |
Оценка планирования |
| вторник | все | Благова Н. И. Антонова Т. К. |
Оценка профессиональных компетенций педагогов |
| среда | все | Благова Н. И. Бруяка Е. Н. |
Оценка уровня развития детей |
| четверг | все | Благова Н. И. Труфанова Н. В. |
Работа с семьёй |
| пятница | все | Благова Н. Морозова И. Л. |
Тематический контроль «Состояние работы в МБДОУ по речевому развитию детей».
Цель. Определить эффективность воспитательно- образовательной работы в МБДОУ по речевому развитию детей.
Срок проведения: с 10-15 апреля 2023 года
Содержание контроля | Методика контроля | срок | группы | ответственный |
Педагогическая диагностика индивидуального развития детей |
| понедельник | все | Благова Н. И. Антонова Т. К. |
Планирование работы с детьми |
| вторник | все | Благова Н. И. Бруяка Е. Н. |
Профессиональная подготовка воспитателей |
| среда | все | Благова Н. И. Дыкан Г. А. |
Создание условий |
| Четверг | Старшие группы | Благова Н. И. Рыкова А. С. |
Взаимодействие с родителями |
| пятница | все |
ПЛАН
оперативного и предупредительного контроля в 2021-2022 учебном году
Вид контроля | месяц | |||||||||
IX | X | XI | XII | I | II | III | IV | V | VI-VIII | |
Организация питания | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
Наличие планирования воспитательно- образовательного процесса в группе (2 раза в месяц) | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
Адаптация ребёнка к детскому саду | + | + | ||||||||
Анализ музыкального праздника | + | + | + | |||||||
Подготовка воспитателя к НОД | ||||||||||
Организация прогулки | + | + | ||||||||
Организация и эффективность хозяйственно-бытового труда | + | |||||||||
Состояние участка | + | |||||||||
Создание условий в группе для охраны жизни и здоровья детей | + | |||||||||
Рабочие программы педагогов | + | |||||||||
Организация РППС для ФЭМП | + | |||||||||
Эффективность эстетического воспитания средствами ИЗО | ||||||||||
Организация экспериментальной деятельности | ||||||||||
Организация кружковой деятельности | + | |||||||||
Организация проведения утренней гимнастики | + | + | ||||||||
Организация проведения сна | ||||||||||
Проведение утренней гимнастики | + | |||||||||
Анализ физкультурного занятия | ||||||||||
Организация наблюдений в природе | + | |||||||||
Контроль качества оформления документации | + | |||||||||
Оформление и обновление информации в уголке для родителей | + | |||||||||
Соблюдение режима дня | + | |||||||||
Планирование мероприятий педагогом | + | |||||||||
Двигательная активность детей | ||||||||||
3.15 План развития развивающей предметно-пространственной среды в ДОО
№ | мероприятие | срок | ответственный |
-систематически проводить анализ состояния развивающей среды с целью приведения ее в соответствие с гигиеническими, педагогическими и эстетическими требованиями (единство стиля, гармония цвета, использование при оформлении произведений искусства, комнатных растений, детских работ, гармоничность, соразмерность и пропорциональность мебели); | Начало и конец уч. года | Воспитатели Зав. Ст. воспитатель | |
пополнение центров с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста | В теч. года | Ст. воспитатель воспитатели | |
индивидуализация среды: учёт интересов и склонностей каждого ребёнка | В теч года | воспитатели | |
Динамичность построения РПРС | В теч года | воспитатели | |
привлечение родителей к созданию РППРС являющихся первыми педагогами детей дошкольного возраста и ответственные за воспитание, охрану и укрепление физического и психического здоровья, развитие индивидуальных способностей детей. | В теч. года | Воспитатели Ст. воспитатель |
Раздел VI. Взаимосвязь в работе
4.1 План работы родительского университета
мероприятия | Цель | Участники | срок | Ответствен- ные |
Оформление информационных стендов в группах, в д/с | Распространять педагогические знания среди родителей | Родители всех групп | В теч. года | В-ли, ст. в-ль |
Он-лайн анкетирование «Давайте знакомиться» | Получить анализ первичной информации о ребёнке и его семье | Родители вновь прибывших родителей | Сентябрь | В-ли, ст. в-ль |
Он-лайн консультация «Адаптация детей к ДОУ» | Познакомить родителей с особенностями поведения ребёнка во время адаптации | Родители вновь прибывших родителей | Сентябрь | В-ли, педагог-психолог |
Организация курсов для родителей | Познакомить родителей с основами дошкольной педагогики и психологии | Родители всех групп | В течение года | педагог-психолог старший воспитатель |
Выставка «Моя Адыгея» | Привлечь родителей к экологическим проблемам города | Родители всех групп | сентябрь | В-ли, ст. в-ль |
Родительское собрание «Как помочь ребёнку сохранить здоровье» | Познакомить родителей с методами закаливания и оздоровления детей | Родители всех групп | октябрь | В-ли,ст. в-ль, зав-я |
Собрание род. комитета №1 | Создать благоприятные условия для вовлечения родителей в деятельность ДОУ | Члены род.комитета | октябрь | Зав-я |
Консультация для родителей «Быть здоровым – хорошо!» | Приобщать родителей и детей к ЗОЖ | Родители всех групп | ноябрь | В-ли |
Утренники. | Показать родителям творческие возможности детей | Родители всех групп | Октябрь Декабрь Март май | Муз.рук-ль Ст.в-ль В-ли |
Информация в род. уголке «Экологическое воспитание дошкольников» | Повышать педагогическую грамотность родителей | Родители всех групп | декабрь | В-ли |
Информация в уголке психолога «10 заповедей для родителей» | Повышать педагогическую грамотность родителей | Родители всех групп | декабрь | педагог-психолог |
Общее род.собрание «Организация кружковой работы в ДОУ» | Повышать педагогическую грамотность родителей | Родители всех групп | январь | В-ли |
Консультация «Скоро в школу» | Формировать положительное отношение к школе | Родители подг.гр. | март | Педагог-психолог |
Родительское собрание (ток-шоу)«Учимся говорить грамотно»
| Формировать у родителей представления о правильной речи ребёнка | Родители всех групп | апрель | В-ли, ст.в-ль |
Заседание род.комитета №2 | Подведение итогов за уч.год, обсуждение планов ремонта ДОУ | Родители всех групп | май | Зав-я |
Субботник ДОУ | Направлять усилия работников д/с и родителей на благоустройство ДОУ | Родители всех групп | май | В-ли |
4.2 План работы медицинского кабинета
№ | Лечебно – профилактическая работа | Срок исполнения |
1. | Обеспечивать правильный прием детей в группах: а) обязательная термометрия, осмотр зева; | Ежедневно |
2. | Контролировать правильное ведение документации в дошкольных группах | 1 раз а месяц |
4. | Своевременно проводить осмотр детей педиатром в соответствии с графиком осмотра | 2 раза в год |
6. | На всех семилеток оформить форму 126 | |
7. | Направить на обследование к узким специалистам детей с вновь выявленной патологией | 2 раза в год |
8. | Проводить осмотр детей перед прививками | |
9. | Осмотр контактных детей | |
10. | Осуществлять контроль за санитарно-гигиеническим режимом | 1 раз в неделю |
11. | Составлять отчет по форме осмотра детей узкими специалистами | 1 раз в год |
12. | Провести анализ результатов углубленного осмотра детей и довести его до сведения персонала ДОУ | 2 раза в год |
13. | Контроль за проведением закаливающих и оздоровительных мероприятий | ежедневно |
14. | Добиться снижения заболеваемости путем проведения работы с длительно болеющими детьми | |
15. | Контролировать в системе работу пищеблока | ежедневно |
16. | Применять разнообразное, с включением всех ингредиентов, проводить витаминизацию 3-х блюд, а также соблюдать нормы выхода блюд | ежедневно |
17. | Строго следить за ведением документации по питанию детей: а) ведение накопительной ведомости; б) ведение бракеражного журнала готовой продукции; в) ведение бракеражного журнала сырой продукции на складе; г) ведение журнала «С» витаминизации блюд; д) проводить подсчет калорийности пищи; е) ведение журнала здоровья осмотра на гнойничковые заболевания работников пищеблока | Ежедневно 1 раз в месяц ежедневно |
18. | Контроль за своевременным прохождением медосмотра всеми сотрудниками ДОУ | 1 раз в год |
19. | С целью профилактики плоскостопия: а) следить за обувью детей; б) ввести специальные упражнения на утренней гимнастике и на физкультурных занятиях | Ежедневно 1 раз в две недели |
20. | Обследовать детей на энтеробиоз с проведением лечения, выявленных при обследовании | 1 раз в год |
21. | Регулярно проверять детей на педикулез | 1 раз в неделю |
22. | Наблюдать за контактными детьми в период карантина с отметкой в листе наблюдения | ежедневно |
23. | Проведение антропометрии в саду. | 2 раза в год |
24. | Проведение профилактических прививок | |
25. | Отчет по прививкам в поликлинику | ежедневно |
26. | Во время оформления вновь прибывших детей, вносить их в годовой план прививок. | 1 раз в год |
27. | Составление годового плана проф.прививок | 1 раз в год |
28. | Регулярно проводить анализ заболеваемости детей по группам | 1 раз в месяц |
29. | Оформлять справки переболевших детей | ежедневно |
30. | Контролировать санитарное состояние пищеблока, групп, прачечной, кладовой, кабинетов, территории ДОУ | 1 раз в неделю |
31. | Отвечать за личную гигиену детей и персонала | ежедневно |
32. | Детей принимать после болезни только со справкой от педиатра | |
33. | Контролировать профилактические мероприятия в группах, на пищеблоке: а) своевременно проводить дезинфекцию в группах; б) при карантине строго соблюдать все правила санитарно-эпидемиологического режима | |
34. | В пятидневный срок выяснять причины отсутствия детей |
4.3 Административно-хозяйственная работа
№ | Содержание работы | срок | Отв-е |
1 | Изучение в коллективе «Правил внутреннего распорядка для работников детских дошкольных учреждений», «Положения о детском дошкольном учреждении», «Инструкция об охране жизни и здоровья детей в детских садах и на детских площадках». | В теч. года | Зав-я |
2 | Изучение НТД «Санитарных правил устройства и содержания детских дошкольных учреждений с обслуживающим персоналом» | В теч. года | Зав-я |
3 | Инструктаж с работниками ДОУ по Т.Б., правилам противопожарной безопасности, охране жизни и здоровья | 1 квартал | Зав-я |
4 | Систематически осуществлять контроль за санитарным состоянием территории ДОУ, проводить санитарные часы и дни | В теч. года | Зав-я, м/с |
5 | Проверить и подготовить помещение ДОУ к работе в зимних условиях. | К 1.09 | Зав-я, завхоз |
6 | Ремонт и покраска оборудования на детских площадках, косметический ремонт веранд | Апрель, май | Зав-я, завхоз |
7 | Проводить косметический ремонт ДОУ | К 1.09 | Зав-я, завхоз |
8 | Инвентаризация материальных ценностей | 1 раз в полугодие | Зав-я |
9 | Приобрести материал для косметического ремонта д/с и групп к следующему учебном году. | В теч. года | Зав-я, завхоз |
4.4 ПЛАН РАБОТЫ
по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма
№ | мероприятия | группа | сроки |
пополнение курса лекций для родителей на официальном сайте ДОО «Безопасность ребёнка на дороге» | все | В течение года | |
Музыкально- физкультурное развлечение «Проказы старухи Шапокляк» | Старшие | ноябрь | |
Организация непосредственной образовательной деятельности «Соблюдаем ПДД» | все | февраль | |
Пополнение уголков в группах по ПДД | все | В течение года | |
Консультация для родителей «Безопасное поведение на объектах ДЖ транспорта» | все | февраль | |
Экскурсия в автогородок | старшая | март | |
Выставка творческих работ «Безопасная дорога» | все | март. | |
Консультация для педагогов «Формирование основ безопасности» как один из разделов образовательной области «Социально- коммуникативное развитие» ОПП дошкольного образования» | апрель | ||
Организация деятельности ЮИД. Раздача памяток «Безопасное кресло» | подготовительная | апрель | |
Встреча с инспектором ГИБДД | старшие | апрель | |
Пополнение электронной библиотеки по ПДД для родителей на сайте МБДОУ | В течение года |
4.5 План
совместной работы по реализации преемственности
воспитательно – образовательного процесса
МБДОУ № 30 и МБОУ СШ № 9
№ | Мероприятия | Цель мероприятия | Сроки | Ответственные | |
Методическая работа | |||||
1 | Обсуждение совместного плана работы ДОУ и школы | Согласовать цели и задачи дошкольного и начального школьного образования | сентябрь | ст. воспитатель, зам директора по УВР воспитатели | |
2 | Обновление информации в уголке для родителей и странички на сайте «Для вас, родители будущих первоклассников» | Информирование родителей о готовности детей к школе | в теч.года | ст. воспитатель, зам директора по УВР | |
3 | Взаимопосещение воспитателями ДОУ уроков в 1 –м классе начальной школы и учителем начальных классов занятий в ДОУ | Ознакомление педагогов с методами и приёмами, применяемых в процессе обучения детей в школе и ДОУ | в теч.года | ст. воспитатель, зам директора по УВР | |
Работа с детьми | |||||
1 |
| Создать для выпускников ДОУ условия возникновения желания учиться в школе | 1 сентября | ст. воспитатель, зам директора по УВР воспитатели учителя муз. руководители | |
2 | Акция «Начальная школа – детскому саду» (театральное представление) | Обмен опытом по театрализованной деятельности | ноябрь | зам директора по УВР муз. рук-ль школы учителя | |
3 | Проектная деятельность «Мы исследуем школу» | Познакомить выпускников ДОУ со школой, учебными классами, физкультурным залом, библиотекой | март-апрель | ст. воспитатель, зам директора по УВР воспитатели учителя | |
6 | Проведение мониторинга готовности детей подготовительной группы к школьному обучению | Выявить уровень готовности выпускников ДОУ к школьному обучению | апрель | педагог-психолог ДОУ | |
7 | Участие детей детского сада в празднике, посвящённом последнему звонку (торжественная линейка в школе) | Создать для выпускников ДОУ условия для возникновения желания учиться в школе | май | ст. воспитатель, зам директора по УВР воспитатели учителя муз. руководители | |
Работа с родителями | |||||
1 | Родительское собрание «Ваш ребёнок скоро станет первоклассником» | Познакомить родителей с программными требованиями для выпускников ДОУ | октябрь | Воспитатели учителя | |
2 | Консультация «Критерии готовности ребёнка к школьному обучению» | Оказать помощь родителям в решении педагогических проблем | ноябрь | ст. воспитатель педагог – психолог | |
3 | Памятка для родителей «Портрет будущего первоклассника в системе ФГОС» | ноябрь | ст. воспитатель | ||
4 | Телефонная «горячая линия» «Что беспокоит родителей перед записью детей к школе?» | март | директор МБОУ заведующая ДОУ | ||
Забота о физическом и психическом здоровье детей | |||||
1 | Оформление карт здоровья на каждого ребёнка- выпускника ДОУ | Фиксировать изменения физического развития дошкольников | апрель | медсестра | |
2 | Оформление портфолио ребёнка – выпускника ДОУ | Показать индивидуальные достижения дошкольников за период нахождения в детском саду | октябрь | ст. воспитатель зам. директора по УВР | |
3 | Медицинский осмотр выпускников ДОУ врачами детской поликлиники | Выявить мониторинг здоровья выпускников ДОУ | апрель-май | медсестра | |
4 | Беседы с детьми:
| Формировать у выпускников ДОУ навыки ЗОЖ | в теч.года | воспитатели | |
5 | Контроль за выполнением мед. требований к занятиям и урокам | в теч.года | ст. воспитатель зам. директора по УВР | ||
4.6 ПЛАН
по реализации преемственности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 30 «Ручеек»
и автогородка
Дата | Программное содержание | Совместная деятельность |
СЕНТЯБРЬ | 1. «Устройство улицы» Цель: закрепить понятие «Улица», её составные части и их назначение. Продолжать развивать умение ориентироваться на плане ближайшего окружения детского сада. Дать представление о многополосном движении. Раскрыть понятие «Площадь». |
|
ОКТЯБРЬ
| 2. «Светофор» Цель: закрепить виды светофоров, место установки каждого вида (трёхцветный, двухцветный, с поворотом) светофора и назначение. Дать представление о том, что специальный транспорт может проезжать на красный сигнал светофора. Учить детей не только знать скрытую опасность, но и предвидеть её и уметь её использовать. |
|
НОЯБРЬ | 3. «Правила прохода проезжей части, движение по улице» Цель: закрепить умение переходить проезжую часть по переходу: посмотреть налево-направо Воспитывать культуру перехода проезжей части. |
|
ДЕКАБРЬ
| 4. «Дорожные знаки» Цель: закрепить знания детей о видах и назначении дорожных знаков. Познакомить с дорожными знаками «железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума», «Однопутная железная дорога», «Многопутная железная дорога». Учить воспринимать дорожную информацию во взаимодействии с другими явлениями, различать дорожные знаки для водителей, велосипедистов и пешеходов. |
|
ЯНВАРЬ
| 5. «Работа сотрудника ГИБДД» Цель: закрепить сигнала регулировщика, их соответствие сигналам светофора. Познакомить с обязанностями сотрудника ГИБДД. |
|
ФЕВРАЛЬ | Инструктаж по ТБ. 6. «Поведение в транспорте» Цель: закрепить правила поведения в транспорте и обязанности пассажиров., знание мест ожидания пассажирского транспорта. Учить детей давать оценку действий пассажира в опасных дорожных ситуациях. |
|
МАРТ
| 7. «Транспорт» Цель: закрепить знания о двустороннем и одностороннем движении. Познакомить с сигнализацией машин, сиреной специального транспорта. Дать представление о тормозном пути автомобиля, о том, что снегоуборочные машины не всегда работают по ходу движения транспорта. Учить детей давать оценку действиям водителя. |
|
АПРЕЛЬ | 8. «Перекрёсток» Цель: закрепить виды перекрёстков, правила их перехода. Разъяснить детям правила дорожной безопасности в условиях плохой погоды (дождь, туман, гололёд, морозная погода, оттепель). Учить оценивать окружающую дорожную обстановку через зрение, органы слуха. Воспитывать культуру движения пешеходов. |
|
МАЙ
| 9. «Правила поведения на улице» Цель: закрепить правила поведения на улице. Научить соблюдать правила безопасного поведения при самостоятельном движении по дороге. Убеждать детей в необходимости вырабатывать положительные привычки по выполнению правил безопасного поведения на дороге.
|
|
4.9 Годовой план по физкультуре
№ | Содержание работы, мероприятия | Срок выполнения |
1. Методическая работа | ||
1. | Составить перспективный и календарный план работы с детьми на занятиях | сентябрь |
2. | Составить поурочные планы занятий для всех возрастных групп. | Сентябрь |
3. | Проработать методическую литературу. | В течение года |
4. | Подобрать комплексы зарядки для всех возрастных групп. | Ноябрь |
5. | В целях самообразования изучить комплексы упражнений, системы занятий и игры с фитболами. Изучить комплексы пальчиковой гимнастики. | В течение года |
2. Физкультурно-оздоровительная работа. | ||
1. | Обработать данные медосмотра, сделать списки детей с группами здоровья. | Сентябрь |
2. | Провести диагностику физической подготовленности детей. | Сентябрь май |
3. | Осуществлять медико-педагогический контроль на физкультурных занятиях. | В течение года |
4. | Обеспечить контроль по закаливанию детей в сочетании с утренней зарядкой и гимнастикой после сна. | Ежедневно в течение года |
5. | Закаливающие мероприятия: закаливающая ходьба босиком в спальне до и после дневного сна, мытье рук, шеи, лица прохладной водой. Дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, самомассаж, оздоровительный бег на воздухе. | Ежедневно в течение года |
3. Физкультура в режиме дня. | ||
1. | Утренняя гимнастика. | Ежедневно |
2. | Физкультурные занятия в зале и на улице. | По расписанию |
3. | Подвижные и спортивные игры на прогулке | ежедневно |
4. | Двигательные разминки и физкультминутки. | Ежедневно |
5. | Гимнастика после сна. | Ежедневно |
6. | Индивидуальная работа с детьми | Ежедневно |
7. | Самостоятельная двигательная активность детей. | Ежедневно |
8. | Физкультурные досуги. | 2 раза в месяц |
9. | Физкультурно-оздоровительные праздники. | 4 раза в год |
10. | Неделя Спорта | 1 раз в год |
11. | Неделя Здоровья | 1 раз в год |
4. Организационно-массовая работа | ||
1. | Составить календарный план активного отдыха детей | В течение года |
2. | Провести физкультурно-оздоровительные праздники | 4 раза в год |
3. | Провести физкультурные досуги | 2 раза в месяц |
5. | Оформление спортивного стенда с информацией | В течение года |
6. | Неделя Спорта | 1 раз в год |
7. | Неделя Здоровья | 1 раз в год |
8. | Кружковая работа | По расписанию |
5. Работа с воспитателями | ||
1. | Регулярно информировать о спортивных мероприятиях в детском саду. | В течение года |
2. | Консультировать по индивидуальной работе с детьми в целях развития физических качеств и укрепления здоровья. | В течение года |
3. | Провести консультации для воспитателей: Тренинг-консультация: «Пальчиковые игры и упражнения для развития дошкольников», Тема: «Здоровье и мы! Как приучить дошкольников вести здоровый образ жизни». Тема: «Организация и проведение физкультминуток». Тема: «Дыхательная гимнастика для дошкольников» | Октябрь ноябрь февраль апрель |
6. Работа с родителями | ||
1. | Индивидуальные рекомендации и беседы. | В течение года |
3. | Открытые занятия по физкультуре | апрель |
4 | Открытые занятия кружка «Ритмопластика» | май |
Приглашение родителей на физкультурно-оздоровительные праздники | Согласно плану | |
6. | Консультации на родительских собраниях: Тема: «Профилактика плоскостопия и формирование правильной осанки»- Тема: «Игры детей летом» - рекомендации родителям по физкультурно-оздоровительному развитию детей на летний период. | Октябрь май |
7. | Анкетирование родителей: «Какое место занимает физкультура в Вашей семье» | декабрь |
7. Календарный план активного отдыха детей | ||
1. | Музыкально-спортивный праздник «1 сентября – День знаний». | сентябрь |
2. | День здоровья | сентябрь |
3. | Неделя Здоровья | ноябрь |
4. | Физкультурный досуг-беседа «Изучаем свой организм» | ноябрь |
5. | Зимний физкультурный досуг «Зимние забавы или в гостях у Снеговика» | январь |
6. | Физкультурно-оздоровительный праздник посвященный Дню Защитника Отечества | февраль |
7. | Физкультурный досуг «Здравствуй, Масленица!» | февраль |
8. | Физкультурный досуг «Мы – космонавты!» | апрель |
4.10 Организация работы психологической службы
п/п | Задачи | Планируемые мероприятия | Целевая группа | Сроки | Примечания | |||||||
1. | Изучить уровень адаптации детей к детскому саду, выявление детей группы риска. | - Наблюдение за детьми - Анализ карт адаптации | Дети | Сентябрь-декабрь | Сроки предоставления информации ноябрь | |||||||
- Беседы с воспитателями с целью выявления трудностей в адаптации детей | Педагоги | |||||||||||
2. | Изучить уровень и особенности нервно-психического развития вновь прибывших детей. | Наблюдение за детьми во время занятий и выполнения режимных моментов. | Вновь прибывшие дети | Октябрь-декабрь | Совместно с воспитателями | |||||||
3. | Изучить психологическую готовность к обучению в школе. | Диагностика готовности к школьному обучению. | Дети 6-7 лет | Ноябрь-апрель | ||||||||
4. | Выявить уровень тревожности детей. | Исследование уровня тревожности средних, старших и выпускных групп по методике Р. Тэммл, М.Дорки, В. Амен. | Дети 5-7 лет | Октябрь, ноябрь | Сроки предоставления информации ноябрь | |||||||
5. | Изучить уровень развития познавательных процессов и выявления особенностей их протекания. | Методики диагностики познавательных процессов: «Корректурные пробы» «4-й лишний» «Нелепицы» и др. | Дети 4-7 лет | В течение года | По запросу воспитателей групп | |||||||
6. | Изучить уровень мотивационной готовности к школе | Диагностика мотивационной готовности к школе | Дети 6-7 лет | Февраль | ||||||||
7. | Изучить уровень эмоционального, профессионального выгорания | Анкетирование «Определение уровня эмоционального выгорания по В.В.Бойко» | Педагоги воспитатели | Февраль | ||||||||
Коррекционно-развивающая работа | ||||||||||||
№ п/п | Задачи | Планируемые мероприятия | Целевая группа | Сроки | Примечания | |||||||
1. | Коррекция психоэмоц-го состояния у вновь поступающих детей и у воспитанников ДОУ | -Коррекционно-развивающие занятия по профилактики дезадаптации - Коррекция эмоциональной и личностной сферы детей средних и старших групп по средствам арттерапии, песочной терапии, занятий в сенсорной комнате. | Вновь прибывшие дети Дети | В течение года В течение года | ||||||||
2. | Снизить уровень тревожности детей. | Занятия по снижению тревожности. | Дети 4-6 лет | ноябрь-декабрь | ||||||||
3. | Повысить уровень развития познавательной сферы детей средних, старших и выпускных групп. | Подгрупповые и индивидуальные коррекционные занятия по развитию познавательных процессов | Дети | в течение года | По запросу педагогов и родителей | |||||||
4. | Сформировать волевую и мотивационную готовность детей выпускных групп. | Занятия по формированию мотивационной готовности детей | Дети 6-7 лет | Февраль-Март | ||||||||
5. | Коррекция межличностных отношений в коллективе, сплочение педагогов | Тренинг формирования команды | Педагоги | Февраль | ||||||||
6. | Снятие психо-эмоционального напряжения | Тренинг на профилактику психо-эмоционального выгорания | Педагоги | Март | По запросу педагогов | |||||||
Психологическое консультирование | ||||||||||||
№ п/п | Задачи | Планируемые мероприятия | Целевая группа | Сроки | Примечания | |||||||
1. | Оказать профессиональную помощь воспитателям и родителям в определении индивидуального подхода к ребенку в процессе воспитательно-образовательной работы, в решении вопросов, связанных с развитием и воспитанием детей | - Индивидуальные консультации - Консультации по результатам диагностических обследований | Родители Педагоги | В течении года | по запросу | |||||||
- Консультация: «Разборки двухлеток» - Консультация:
«Проблемы дисциплины» | Воспитатели групп раннего возраста Педагоги | Октябрь Январь | ||||||||||
Психопросветительская работа | ||||||||||||
1. | Развитие представлений о способах полового воспитания | Лекция «Стресс и психическое здоровье педагога» | Педагоги | Февраль | ||||||||
2. | Повышение и развитие психологической компетенции родителей и педагогов в вопросах воспитания и обучения детей. Информировать об особенностях психического развития ребенка того или иного возраста | Групповое консультирование родителей младших групп: - на темы: «Проблемы адаптационного периода»; | Родители | Сентябрь | ||||||||
Работа клуба «В гармонии с ребенком» | Родители | В течение года | По плану программы клуба | |||||||||
3. | Развитие толерантного отношения ребенка-дошкольника к окружающему миру | Выставка фотографий «Улыбка детства» | Дети 4-7 лет | Ноябрь | Выставка посвящена недели толерантности | |||||||
4.11 План работы с детьми по профилактике экстремизма, обеспечению
антитеррористической безопасности в МБДОУ «Детский сад № 30 «Ручек»
на 2022-2023 учебный год
Сентябрь | |||
№ | Мероприятия | Дата | Цели |
1 | Беседа «Внешность человека может быть обманчива» | 01.09. | Объяснить ребенку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. |
2 | Обучающий мультфильм по противодействию терроризму | 01.09 | Профилактика экстремизма и терроризма |
Октябрь | |||
1 | Ситуации «Опасности вокруг нас» | 6.10 | Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми. |
2 | Рассматривание иллюстраций из серии «Правила личной безопасности» | В течение месяца | Рассмотреть и обсудить опасные ситуации, как контакты с чужими людьми. |
Ноябрь | |||
1 | Беседа «Опасные ситуации. Контакты с незнакомыми людьми дома» | 07.11 | Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми. |
2 | Рассматривание иллюстраций из серии «Правила личной безопасности» | В течение месяца | Профилактика экстремизма и терроризма, а так же формирования установок толерантного сознания среди воспитанников. |
Декабрь | |||
1 | Игровая ситуация «В каких случаях стоит всегда отвечать «НЕТ!» | 13.12 | Формировать у детей навыки защищать свое право на безопасность, научить детей правильно ориентироваться в сложных ситуациях. |
| Рассматривание иллюстраций из серии «Правила личной безопасности» | В течение месяца | Формировать представления детей об опасных для ребёнка игр |
Январь | |||
1 | Беседа «В каких случаях и как вызвать полицию» | 18.01 | Научить пользоваться телефоном для вызова полиции |
2 | Чтение произведения С. Михалкова «Дядя Степа милиционер» | В течение месяца | Подготовить детей к встрече с различными опасными жизненными ситуациями; Развивать умение наблюдать за поведением людей, их умением вести себя в различных ситуациях, проявлять сочувствие, взаимопомощь; |
Февраль | |||
1 | Игровая ситуация «К кому можно обращаться за помощью, если потерялся на улице» | 09.02 | Обращаться можно не к любому взрослому, а только к полицейскому, военному, продавцу. |
2 | Правила поведения с незнакомыми людьми | В течение месяца | Обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми. |
Март | |||
1 | Составление условных обозначений «Что можно и что нельзя?» | 15.03 | Формировать представления детей об опасных ситуациях, предметах, вещах, которые могут привести к неприятности. |
2 | Разыгрывание типичных опасных ситуаций контактов с незнакомыми людьми | В течение месяца | Обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми. |
Апрель | |||
1 | Беседа «Внешность человека может быть обманчива» | 11.04 | Формировать представления детей об опасности от чужих людей |
2 | Чтение произведения А. Иванова «Как неразлучные друзья дом охраняли» | В течение месяца | Подготовить детей к встрече с различными опасными жизненными ситуациями; Развивать умение наблюдать за поведением людей, их умением вести себя в различных ситуациях, проявлять сочувствие, взаимопомощь; |
Май | |||
1 | Беседа по сказка «Лиса в заячьей шкуре» | 17.05 | Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, научить их необходимым мерам предосторожности. |
2 | Рассматривание иллюстраций из серии «Безопасность в доме». | В течение месяца | Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, научить их необходимым мерам предосторожности. |
Июнь | |||
1 | Ситуации «Опасности вокруг нас» | 07.06 | Формировать представления детей об опасности, которые могут возникнуть. |
2 | Обучающий мультфильм по противодействию терроризму | В течение месяца | Профилактика экстремизма и терроризма |
Июль | |||
1 | Рассматривание иллюстраций из серии «Безопасность в доме». | 12.07 | Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, научить их необходимым мерам предосторожности. |
2 | Разыгрывание типичных опасных ситуаций контактов с незнакомыми людьми | В течение месяца | Обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми. |
Август | |||
1 | Беседа по противодействию экстремизма, терроризма. | 16.08 | Профилактика экстремизма и терроризма, а так же формирования установок толерантного сознания среди воспитанников. |
2 | Рассматривание иллюстраций из серии «Правила личной безопасности» | В течение месяца | Рассмотреть и обсудить опасные ситуации, как контакты с чужими людьми. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Годовой план детского сада
Представлен проект годового плана на 2011-2012 учебныйгод с аналитическим отчетом...
Примерный перспективный и годовой план работы социального педагога
Предлагаю вариант перспективного и годового плана работы социального педагога в ДОУ...
структура годового плана ДОУ
Данная структура годового планирования работы ДОУ на основе менеджмента. Также позже будет представлен годовой план, составленный по данной структуре....
Годовой план ДОУ на основе менеджмента.
Предлагаемый годовой план составлен на основе менджмента, с учетом анализа работы ДОУ за предыдущий учебный год. Помещены основные пункты и разделы. Структура плана публиковалась ранее. Варианты...
Годовой план ДОУ на основе менеджмента.
Предлагаемый годовой план составлен на основе менджмента, с учетом анализа работы ДОУ за предыдущий учебный год. Помещены основные пункты и разделы. Структура плана публиковалась ранее. Варианты...
ГОДОВОЙ ПЛАН ДОУ НА 2010-2011 Г.Г.
ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ НА 2010-2011 Г.Г. С АНАЛИЗОМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОДРОБНЫМ ОПИСАНИЕМ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ...
Приложения к годовому плану
В этом разделе вы найдете примерные названия кружков, время проведения кружковой работы (по программе "Детство"), работа со школой и перечень педсоветов на год....