Разработка в сборник материалов "Лучшие педагогический практики старших воспитателей Ашинского муниципального района за 2017-2018 учебный год
учебно-методический материал

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №8 города Сим»

Ашинского района Челябинской области

Педсовет – деловая игра.

«Стратегия взаимодействия детского сада и семьи»

                                                                        Выполнила

                                                                       Старший  воспитатель    

                                                      Морозова Татьяна Николаевна

Педсовет – деловая игра.

«Стратегия взаимодействия детского сада и семьи»

Предварительная работа.

Консультации : «Современная семья», «Компетентное родительство»,

Анкетирование воспитателей: «Мои «плюсы» и «минусы» в общении с родителями.

Тестовый опрос воспитателей: «Взаимодействие с родителями»

Тематический контроль: «Сотрудничество с родителями воспитанников».

Изучение литературы.

Выставка литературы по теме в методическом кабинете.

       Цель.

Создать в коллективе обстановку творческого поиска наиболее эффективных форм и методов в работе с детьми и родителями..

Повестка.

1. Итоги тематического контроля .
2. Отчёт о краткосрочном проекте с родителями и детьми в рамках проекта «Детский сад – территория здоровья»
3. Деловая игра

• Коллаж
• Разминка.
• Педагогический ринг
• Формы организации общения педагогов и родителей.
• Умение интонировать.

               Подведение итогов.

      4.Решение педсовета.

План – конспект педсовета.

1.  Итоги тематического контроля
2. Отчёт о проекте.

Педагоги каждой группы кратко  отчитываются о групповом проекте по годовой задаче в рамках проекта «Детский сад – территория здоровья»

После этого педагоги делятся на команды. В процессе работы за каждый правильный ответ команда получает фишку.

3. Деловая игра.

• Коллаж. (10 минут)

Материалы: иллюстрированные журналы, клей, ножницы, ватман. Каждой команде нужно изобразить современную семью в виде коллажа с помощью любых иллюстраций. Каждая команда презентует свой коллаж.

• Разминка.(3-5 минут)

Задание командам: назвать принципы взаимодействия с родителями.

Команды поочерёдно называют по одному пункту.

• Педагогический тренинг.(7-8 минут)

Ведущий задаёт вопросы поочерёдно каждой команде .

- Взаимопроникновение, обмен мыслями, чувствами, идеями – это….(взаимодействие),

-Это способность человека к сотворчеству, отцовско – материнскому соуправлению развитием личностных качеств ребёнка в системе конструктивных семейных взаимоотношений – это…(родительство).

- Способность понять потребности детей и создать возможности удовлетворять их, сделать ребёнка счастливым, умение видеть какие-то – вещи с точки зрения перспективы его развития – это…(педагогическая компетенция).

- Исторически конкретная система взаимоотношений между супругами, родителями и детьми – это …(семья).

• Формы организации общения педагогов и родителей.(10 минут).

Каждая команда вытягивает билет с указанной формой общения с родителями. Команде нужно сформулировать:

1.-с какой целью используется форма;

2.- формы проведения общения.

• Информационно – аналитическая форма. (Цель: выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности. Форма: проведение социологических срезов, опросов.)
• Досуговые формы.( Цель: установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми. Форма: совместные досуги, праздники, участие родителей и детей в выставках).
• Познавательные формы. (Цель: ознакомление родителей с возрастными психологическими особенностями детей дошкольного возраста, формирование у родителей практических навыков воспитания. Форма : семинары – практикумы, педагогическая гостиная, консультации в нетрадиционной форме, устные педагогические журналы, игры с педагогическим содержанием, собрания, педагогическая библиотека для родителей).
• Наглядно – информационная форма. (Цель: ознакомление родителей с работой дошкольного учреждения, особенностями воспитания детей, формирование у родителей знаний о воспитании и развитии детей. Форма: информационные проспекты для родителей, организация дней(недель) открытых дверей, открытых просмотров занятий и других видов деятельности детей, выпуск газет).

• Умение интонировать.
• Произнести фразы: «мне небезраличны успехи вашего ребёнка», «мне хотелось бы больше откровенности в нашем разговоре» с оттенками:

        Иронии

        Упрёка

         Безразличия

         Доброжелательности

               Подведение итогов.

      4.Решение педсовета.

• Старшему воспитателю провести консультацию для молодых специалистов «Формы работы с семьёй»
• С помощью анкетирования выявить темы, с которыми родители хотели бы ознакомиться.
• Разработать план работы с родителями на следующий учебный год.

Используемая литература

1.Анисимов В.П. Счастье быть родителем: Психолого – педагогические рекомендации по воспитанию детей до 3-х лет.-М.2007.

2. Козлова А.В., Дешеулина Р.П. Работа ДОУ с семьёй: Методические рекомендации.-М.2008.

3.Шулешко Е.Е, Ершова А.П., Букатов В.М. Социально – игровые подходы к педагогике. Красноярск. 1990.