Развитие кадрового потенциала при реализации основной образовательной программы дошкольного образования
презентация

Слайд 1

« РАЗВИТИЕ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» ЛАВРЕНТЬЕВА НАТАЛЬЯ АНДРЕЕВНА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСКА»

Слайд 2

Актуальность Педагог не может быть от природы наделен готовыми профессиональными данными, реализующимися в ДОУ. Сегодня предъявляются особые требования к профессиональной деятельности педагогов как со стороны администрации дошкольного учреждения, так и со стороны самих воспитанников и их родителей. Анализируя документы, которые отражают образовательную политику государства, можно сделать следующий вывод: важнейшим фактором в данном направлении является высокая эффективность кадровой политики, что в первую очередь определяется высоким кадровым потенциалом персонала образовательного учреждения. Все это обуславливает актуальность выбранной темы исследования и определяет цель, задачи, объект и предмет работы.

Слайд 3

ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ Объект исследования-дошкольное образовательное учреждение Предмет исследования-процесс управления развитием кадрового потенциала в дошкольном образовательного учреждения

Слайд 4

Цель исследования Разработка теоретического подхода и рекомендации к управлению развитием кадрового потенциала в дошкольном образовательном учреждении.

Слайд 5

Задачи систематизировать подходы к развитию кадрового потенциала в дошкольных образовательных учреждениях и расширить понятие «кадрового потенциала»; исследовать основные направления развития кадрового потенциала в дошкольных образовательных учреждениях и провести анализ результативности деятельности МАДОУ в развитии кадрового потенциала; разработать методический подход и рекомендации к управлению развитием кадрового потенциала в ДОУ и составить план мероприятий по реализации проекта совершенствования процесса развития кадрового потенциала в МАДОУ. .

Слайд 6

Нормативно-правовая база исследования Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-Ф3; Указ Президента РФ от 07.05.2018 № 204 (ред. от 21.07.2020) "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года"; Постановление Правительства Российской Федерации от 26.12.2017 № 1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации Паспорт национального проекта "Образование» (утвержденный президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 г. № 16); Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 № 544-н (изменен от 05.08.2016) «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования (воспитатель, учитель)».

Слайд 7

ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА Кадровый потенциал определен, как обобщающая характеристика существующих и потенциальных способностей и возможностей работников организации, обладающих компетенциями в определенной сфере деятельности и необходимыми профессионально значимыми личностными качествами, которые развиваются и совершенствуются, грамотно используются и сохраняются в соответствии с целями стратегического развития, трансформируясь в конкурентоспособность. Эффективное использования кадрового потенциала – достаточно сложный процесс, состоящий из ряда мероприятий, эффективное и последовательное выполнение которых создает стабильную, надежную и конкурентоспособную команду, успешно реализующую возложенные на нее задачи.

Слайд 8

РАЗРАБОТКА КОНЦЕПЦИИ ПРОЕКТА НА ОСНОВЕ УНИФИЦИРОВАННОЙ МОДЕЛИ ПО УПРАВЛЕНИЮ РАЗВИТИЕМ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА

Слайд 9

Проблема На данный момент в дошкольном образовательном учреждении, по результатам анализа оценки педагогических кадров, существует проблема формирования педагога, обладающего ярко выраженными профессионально – значимыми личностными качествами, компетентностью, креативностью, готовностью работать в условиях внедрения инноваций. Данную проблему предлагается решить с помощью проекта «Совершенствование системы развития кадрового потенциала в МАДОУ детский сад № 68».

Слайд 10

Цель проекта и продукт проекта Цель проекта: создание условий для обеспечения профессионального развития педагогов и формирования творчески работающего коллектива педагогов – единомышленников. Миссия : повышение качества образовательного процесса и репутации ДОУ и, как следствие, повышение конкурентоспособности на рынке образовательных услуг. Продукт проекта: унифицированная модель по управлению развитием кадрового потенциала в ДОУ.

Слайд 11

Участники проекта

Слайд 12

Основные направления работы

Слайд 13

Этапы и сроки реализации проекта Организационный (1 месяц) Практический (7 месяцев) 9 месяцев Итоговый (1 месяц)

Слайд 14

Концептуальная стадия проекта Цель: обеспечение мотивационной готовности педагогического коллектива к освоению новшеств. Описание паспорта проекта (цель, задачи, замысел, решаемая проблема) Проведение метода мозгового штурма – детализация замысла проекта Утверждение сметы проекта Приведение нормативно-правовой базы ДОУ в соответствии с новыми требованиями Сбор и систематизация информации о педагогах (возраст, образование, стаж, имеющиеся КПК и др.)

Слайд 15

Фаза разработки (планирование ) проекта Цель: усиление мотивационной готовности, обеспечение теоретической готовности педагогического коллектива к освоению новшеств. Поиск организаций исполнителей (сравнение альтернатив, выбор конечного варианта) Заключение договоров о сотрудничестве Формирование команды проекта (издание приказа) Разработка оценки личностного роста педагогов на основе самоанализа и самооценка профессиональной деятельности воспитателя дошкольного образования в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог» Разработка диагностических карт профессионального мастерства. Разработка индивидуального образовательного маршрута педагога на текущий учебный год

Слайд 16

Фаза разработки (планирование ) проекта Цель: усиление мотивационной готовности, обеспечение теоретической готовности педагогического коллектива к освоению новшеств. Оценка личностного роста педагогов на основе самоанализа и самооценка профессиональной деятельности воспитателя дошкольного образования в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог» Проведение анкетирования, в результате которого выясняется, по каким направлениям воспитатель хотел бы усовершенствовать свои знания, в чем заключаются трудности в профессиональной деятельности Обучение на КПК вне ДОУ

Слайд 17

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОСТИНАЯ МОЛОДОГО ПЕДАГОГА Р еализацию принципа дифференцированного подхода к уровню развития педагогического мастерства: Школа высшего педагогического мастерства Школа совершенствования профессионального мастерства Школа становления молодого педагога. Группа повышенного внимания администрации

Слайд 18

Основные направления « П едагогической гостиной»

Слайд 19

1. Анализ уровня профессиональной деятельности педагого в

Слайд 20

2. Обучение педагогов современным технологиям взаимодействия со взрослыми и детьми

Слайд 21

3 . Организация работы по профессиональному становлению молодых специалистов

Слайд 22

Формы работы «Педагогической гостиной молодого педагога» практические занятия, упражнения, т ренинговые занятия, семинар, семинары-практикумы, анкетирование, тестирование, психотехника и психогимнастика , самоанализ и самообследование , дискуссии, домашнее задание, мини-сочинение, самопрезентация , театрализованные постановки, деловая и ролевая игра, Мастер-классы опытных педагогов

Слайд 23

Итоговая фаза проекта Цель: выявление рассогласования между желаемым и реальным уровнями инновационного потенциала педагогического коллектива. Сбор информации о результатах обучения (получение удостоверений) Создание модели повышения квалификации педагогов и ее модификация Консультирование команды проекта по организации обучения в рамках учреждения Планирование обучения в рамках ДОУ Подготовка и проведение итогового совещания, обсуждение результатов работы команды Создание архива проекта

Слайд 24

ИТОГИ ПРОЕКТА Критерии Индикаторы Соответствие содержания образовательного процесса современным требованиям дошкольного образования Использование современных образовательных программ и методик Использование информационных технологий Деловые и личностные качества педагога, его мотивация к педагогической деятельности Участие в творческой группе по проблемам дошкольного образования Осуществление самообразования Результативность образовательного процесса Реализация образовательных программ дошкольного образования в полном объеме Обобщение и презентация педагогического опыта Удовлетворение образовательных потребностей детей, родителей (законных представителей), общества

Слайд 25

Желаю творческих успехов в работе! « Чем выше и дальше каждый из нас идет, тем яснее видит, что предела достижений совершенства не существует. Дело не в том, какой высоты ты достигнешь сегодня, а в том, чтобы двигаться вперёд вместе с вечным движением жизни » ( Е. И. Рерих)