план подготовительной группы
рабочая программа (подготовительная группа)
Предварительный просмотр:
Принят: на заседании педагогического совета №4 | Утверждён: Заведующий МАДОУ города Нижневартовска ДС №49«Родничок» В.Н.Смирнова |
План воспитательно - образовательной
работы с детьми группы № 8
общеразвивающей направленности
7 года жизни
Педагоги группы:
Айдиева П.Я.
Кизилова Е.И.
Наблюдение с детьми на прогулке.
№ | Сентябрь |
1 | Наблюдение за ветром продолжать учить определять силу ветра - расширять знания детей о неживой природе. Трудовая деятельность: наведение порядка на своем участке, воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. |
2 | Наблюдение за березой Цели: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Трудовая деятельность: сбор мусора с участка в пакет и вынос его в мусорный контейнер - развитие трудолюбия, интереса помогать взрослым. |
3 | Наблюдение за облаками познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу. Трудовая деятельность: сгребание в кучи сухих опавших листьев - приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым. |
4 | Наблюдение за растениями в цветнике. Задачи. Предложить детям найти знакомые цветы (астры, бархатцы, календулу, настурцию), вспомнить какими они были летом, рассказать, что изменилось, рассмотреть семена цветов. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями: сезон - растительность - труд людей. Трудовая деятельность. Сбор игрушек в корзинку. Цель: воспитывать стремление к труду |
5 | Наблюдение за насекомыми Цель: Развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить, устанавливать связи между погодой и поведением насекомых. Закреплять названия насекомых, их пользу для природы. Рассказать, что при наступлении осени все насекомые прячутся от холода (в стволы старых деревьев, в пни, в землю и т.д.) Трудовая деятельность Коллективная работа в цветнике по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда. |
Комплекс утренней гимнастики для детей 7 – го года жизни
Месяц | Неделя | Содержание работы | Дозировка |
Декабрь | Упражнения с флажками | I. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя дети выполняют упражнения для рук, не прекращая ходьбы; бег врассыпную. | |
II. ОРУ | |||
1. . И.п. — о. с., флажки внизу. 1 — флажки вперед; 2 — флажки вверх; 3 — флажки в стороны; 4 — и. п. | 7 раз | ||
2. . И.п. -стойка ноги на ширине плеч, флажки у груди. 1 — поворот вправо (влево), правую руку в сторону; 2 — и. п. | 7 раз | ||
3. И. п. — о. с., флажки внизу. 1-2 — присесть, флажки вынести вперед; 3-4 — и. п. | 6-7 раз | ||
4. И. п.- стойка ноги на ширине плеч, флажки внизу. 1 — флажки в стороны; 2 — наклон вперед к левой (правой) ноге; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — и. п. | 6 раз | ||
5. . И. п. — о. с., флажки внизу. На счет 1-8 прыжки на двух ногах, небольшая пауза, затем вновь повторить прыжки. | 3-4 раза | ||
6. И. п. — о. с., флажки внизу. 1-2 — правую ногу отставить назад на носок, флажки вверх; 3-4 — вернуться в и. п. То же левой ногой. | 6-8 раз | ||
III. Ходьба в колонне по одному. | |||
Упражнения с гимнастической палкой | I. Ходьба друг за другом с разными положениями рук, с высоким подниманием колен. Бег друг за другом | ||
II. ОРУ | |||
1. И. п. — о. с., палка внизу. 1 - палку вверх; 2 — опустить за голову, на плечи; 3 — палку поднять вверх, 4 - и. п. | 6- 8 раз | ||
2. И. п. - стойка ноги врозь, палка внизу. 1 - палку вверх; 2 - наклон вперед, руки вперед; 3-выпрямиться, палку вверх; 4 - вернуться в и. п. | 7-8 раз | ||
3 И. п. — о. с., палка внизу. 1-2 — присесть, палку вынести вперед; 3-4 — вернуться в и. п. | 6-7 раз | ||
4. И. п. — стойка ноги врозь, палка на лопатках. 1 — поворот туловища вправо (влево), 2 — вернуться в и. п. | 6-8 раз | ||
5. И. п. — о. с., палка на груди хватом шире плеч, руки согнуты. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — исходное положение. Выполняется на счет 1-8. | 5-6 раз | ||
6. И. п. — о. с., палка внизу. 1 — правую (левую) ногу в сторону на носок, палку вперед; 2 — вернуться в и. п. | 6-7 раз | ||
III. МП/и «Затейники» |
Гимнастика после сна
1. И.п. – лежа, руки в стороны, вверх, на грудь. | 7 раз |
2. И.п. – лежа, поочередное поднимание левой и правой ноги | 5 – 6 раз |
3. И.п. – лежа, «ножницы» руками. | 5 – 6 раз |
4. И.п. – лежа на животе, упор руками, подняться. | 5 - 6 раз |
5. И.п. – Движение ногами как при езде на велосипеде. | 40 секунд |
6. Ходьба по коррегирующим дорожкам. |
Сюжетно - ролевая игра. Театрализация.
Сентябрь | ||||
№ | Название | Задачи | ||
1 | Семья | Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.). | ||
2 | Супермаркет | Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни; развивать диалогическую речь. |
Подвижные игры с детьми
Сентябрь | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Краски» | Учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места. |
2. | «Мышеловка» | |
3. | «К дереву беги» | Закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада, учить быстро находить нужное дерево. |
4. | «Птичка в гнездышке» | Учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений. |
Дидактические игры
Сентябрь | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Подбери пары» | Закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. |
2. | «Угадай птицу по описанию» | Учить составлять описательный рассказ, развивать связную речь. |
3. | «Один — много» | Образование множественного числа имен существительных: огурец — огурцы, помидор — помидоры... |
4. | «Что перепуталось» | Закреплять навыки порядкового счета, развивать зрительное восприятие, память, внимание. |
5. | «Наоборот» | Подбор антонимов (холодно, тепло, пасмурно, осенний, земля, дождь), активизация словаря. |
Игры по развитию мелкой моторики
Сентябрь | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Бусы» | Развивать точность движений, закрепить знание цветов. |
2. | «Иголочки» | Развития тактильной чувствительности и сложно координированных движений пальцев и кистей рук. |
3. | «Заплети косичку» | Обучать навыкам плетения. Развивать точность движения пальцев, координацию движения обеих рук, ручную умелость, внимание. Воспитывать усидчивость. |
4. | «Коробочка тактильных ощущений» | Развивать мелкую моторику рук, тактильные навыки планомерного исследования, логическое мышление, речь, умение выражать словами свои ощущения от прикосновения. |
5. | «Составь узор или картинку из резинок» | Учить детей составлять узор, картинку из резинок, развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию руки и глаза, учить работать по схеме. |
Пальчиковая гимнастика
Сентябрь | ||
№ | Название | Цель |
1. | Пила, Пила. | Развивать моторику рук, выполняя имитационные движения в сопровождении стихотворного текста. |
2. | Сидит белка на тележке. | Развивать мелкую моторику обеих рук. |
3. | Пальчик побежал. | Развивать мелкую моторику руки ( побуждать малыша удерживать пальцы в кулаке, сгибать и разгибать большой палец). |
4. | В гости. | Учить выполнять игровые задания с использованием тактильных дорожек, развивать мелкую моторику руки. |
Индивидуальная работа с детьми на улице
№ | Сентябрь | Цель |
1. | «Попади в корзину» | дети бросают мешочек в корзину одной рукой или двумя руками так, чтобы попасть в корзину на расстоянии от 1 до 3 м |
2. | «Через речку» | учить, сильнее отталкиваться и мягко приземляться, сгибая колени. |
3. | « Кто дальше?» | метание мешочков с песком в горизонтальную цель с расстояния 2-3 метров. |
4. | «Прыгни выше» | упражнять в прыжках в высоту. |
5. | «метание мяча вдаль» | закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой |
Экспериментирование. Сентябрь
№ | Тема | Цель |
1 | «Сухая и влажная почва» | учить определять и сравнивать сухую и влажную почву. |
2 | «Мыло-фокусник» | познакомить со свойствами и назначением мыла; развивать наблюдательность, любознательность; закрепить правила безопасности при работе с мылом |
Тема недели ________________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок развития математических способностей | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, индивидуальная работа с детьми Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно – ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели ______________________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок развития математических способностей | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка рогулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 Д/и 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно – ролевая игра.Театрализация. 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми о дружелюбном отношении друг к другу. Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели ______________________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка улка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности В распоряжении детей уголок творчества | |||
Прогулка рогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам.
Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно –ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели _______________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок эмоциональной разгрузки | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. В распоряжении детей книжный уголок | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 | |||
Прогулка ул | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности
Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми. Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями.
В распоряжении детей уголок творчества | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности В распоряжение детей крупный и мелкий конструктор | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок двигательной активности | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно-ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Наблюдение с детьми на прогулке с детьми
Октябрь | ||
№ | Наблюдение |
|
1 | Наблюдение за ветром. Закреплять умение определять силу ветра - расширять знания детей о неживой природе. Трудовая деятельность: наведение порядка на своем участке, воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. | |
2 | Наблюдение за листопадом Расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи. Трудовая деятельность Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада. Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. | |
3 | Наблюдение за погодой продолжать расширять знания о ноябре, последнем месяце осени; учить самостоятельно, определять погоду по признакам и приметам; развивать доказательную речь Трудовая деятельность: сбор мусора на участке - добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь. | |
4 | Наблюдение за березой Продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Трудовая деятельность: Подметание дорожек, уборка мусора - воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место. | |
5 | Наблюдение за солнцем Закреплять представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло; поддерживать радостное настроение. Трудовая деятельность: помощь взрослым в уходе за кустарниками | |
Комплекс утренней гимнастики для детей
Месяц | Неделя | Содержание работы | Дозировка |
Октябрь | Упражнения в парах. | I. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя дети выполняют упражнения для рук, не прекращая ходьбы; бег врассыпную. | |
II. ОРУ | |||
1. . И.п. — основная стойка, повернувшись лицом друг к другу, держась за руки. 1 – руки в стороны; 2 – руки вверх; 3 – руки в стороны; 4 и.п | 6 раз | ||
2. . И.п. - стоя лицом друг к другу, ноги на ширине плеч, руки скрестить.1 – поворот туловища вправо (влево); 2 - и. п | 6 раз | ||
3. И. п. — лицом друг к другу, на расстоянии вытянутых рук, взявшись за руки. 1-руки в стороны, наклон вперёд, 2 – и.п. | 5-6 раз | ||
4. И. п основная стойка, повернувшись лицом друг к другу, руки вдоль туловища, держась за руки. 1 – выпад вправо, руки в стороны; 2 - и. п. То же влево. | 6 раз | ||
5. . И. п. лёжа на спине, ногами друг к другу, зажимая стопами ноги партнёра (нога одного ребёнка между ног другого), руки за головой согнуты. 1 – 2 – поочерёдно подниматься в положение сидя; 3 – 4 - и. п. | 2-3 раза | ||
6. И. п. — основная стойка, повернувшись лицом друг к другу, держась за руки. . 1- 2 – поочерёдное приседание, не отпуская рук партнёра; 3 – 4 – вернуться в и. п. | 6-8 раз | ||
7.И.п. стоя или сидя, одна рука лежит на животе, другая - на груди. Втягивая живот и набирая воздух в легкие – вдох, опуская грудь (выдыхая воздух) и выпячивая живот – выдох.При выдохе громко произносить звук «ф-ф-ф-ф». | 3-4 раза | ||
III. Ходьба в колонне по одному. | |||
Упражнения с верёвкой | I. Построение в шеренгу, проверка осанки, построение в колонну; ходьба и бег врассыпную, по сигналу, найти своё место в колонне. | 3-4 раза | |
II. ОРУ | |||
1. И. п. — основная стойка, верёвка в обеих руках внизу хватом на ширине плеч. 1- верёвку вверх, оставить правую (левую) ногу назад на носок; 2 – и.п. | 6- 8 раз | ||
2. И. п. - основная стойка, верёвка в обеих руках хватом сверху.1- верёвку вверх; 2 – наклониться, положить верёвку у носков ног; 3 – верёвку вверх; 4 – и.п. | 5-6 раз | ||
3 И. п. — стойка на коленях, спиной к верёвке, руки на поясе 1- поворот вправо (влево), коснуться рукой верёвки; 2 – вернуться в и.п. | 6-7 раз | ||
4. И. п. — сидя, ноги согнуты в коленях, руки в упоре сзади. 1- поднять прямые ноги (угол); 2- поставить ноги в круг; 3 – поднять ноги; 4 – и.п. | 6-8 раз | ||
5. И. п. — лёжа на животе, ноги прямые, руки согнуты в локтях, хват за верёвку. 1- руки вперёд, ноги приподнять, прогнуться; 2 - и.п.. | 2-3 раза | ||
6. И. п стойка ноги на ширине ступни, верёвка хватом сверху на уровне пояса.1- поднять согнутую правую (левую) ногу, коснуться верёвкой колена; 2 – опустить ногу, вернуться в и.п. | 6-7 раз | ||
7.И.п. стоя перед верёвкой, руки свободно вдоль туловища. Прыжки «вперёд – назад» через верёвку. Чередуем с ходьбой на месте. | 4-5 раз | ||
III. Перестроение в колонну по одному, боковой галоп, ходьба. |
Гимнастика после сна
1. И.п. – На вдохе поднять руки в стороны. Ногу, согнутую в колене, гордо вывести вперед, зафиксировать. На выдохе сделать шаг. Опустить ногу и руки, произнося «ш-ш-ш». | 7 раз |
2. И.п. – сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади, опираясь на кисти рук и пятки выпрямленных ног, поднять таз вверх, держать, вернуться в и.п. | 5 – 6 раз |
3. И.п. – стоя на коленях, руки на поясе, сесть справа от пяток, руки влево, и.п., сесть слева от пяток, руки вправо, и.п. | 5 – 6 раз |
4. И.п. о.с, руки за голову, вдох — подняться на носки, выдох - присесть. | 5 - 6 раз |
5. И.п. – Потягивания: достали до потолка, вернулись в и.п. | 40 секунд |
6. Ходьба по коррегирующим дорожкам. |
Сюжетно - ролевая игра. Театрализация.
Октябрь | |||||
Название | Задачи | ||||
«Детский сад». | Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре. | ||||
«Больница» | Вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. | ||||
Подвижные игры с детьми
Октябрь | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Горелки» | Учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость. |
2. | «Пингвины с мячом» | Учить детей прыгать до зрительного ориентира на двух ногах с мячом, зажатым между колен, стараясь не потерять мяч, приземляться на обе ноги. Развивать ловкость, быстроту движений, координацию. |
3. | «Не наступи» | Учить детей прыгать через палочку боком вправо, влево. Развивать чувство ритма, чередуя прыжки вправо влево, внимание, ловкость. Укреплять мышцы ног. |
4. | «Собери флажки» | Учить детей перебрасывать с одной стороны площадки на другую, стараясь быстро поднять флажок, держать флажки крепко, стараясь не уронить. Развивать у детей ловкость, быстроту движений, координацию, внимание. |
Дидактические игры
Октябрь | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Назови растение с нужным звуком». | Развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления. |
2. | «Подбери пары» | Закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. |
3. | «Найди листок, как на дереве». | Учить классифицировать растения по определенному признаку. |
4. | «Один — много» | Образование множественного числа имен существительных: огурец — огурцы, помидор — помидоры... |
5. | «Что перепуталось» | Закреплять навыки порядкового счета, развивать зрительное восприятие, память, внимание. |
Игры по развитию мелкой моторики
Октябрь | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Кто скорее свернет ленту?» | Развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений. |
2. | «Нитяные узоры» | Учить детей выполнять узор по карточкам образцам, развивать мелкую моторику рук, координацию руки и глаза. |
3. | «Заплети косичку» | Обучать навыкам плетения. Развивать точность движения пальцев, координацию движения обеих рук, ручную умелость, внимание. Воспитывать усидчивость. |
4. | «Составь узор из счетных палочек» | Учить детей воспроизводить образец, выкладывая фигуры из счетных палочек, развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию руки и глаза. Учить работать по образцу, сопоставлять выполненную работу с образцом. |
5. | «Иголочки» | Развития тактильной чувствительности и сложно координированных движений пальцев и кистей рук. |
Пальчиковая гимнастика
Октябрь | ||
№ | Название | Цель |
1. | Веселые маляры. | Развивать моторику руки, выполняя имитационные движения в сопровождении стихотворного текста. |
2. | Поехали – поехали. | Учить ребенка совершать действия руками ( раскрывать ладони, широко разводя пальцы) в соответствии со стихотворным текстом. |
3. | «Грибы». | Активизировать движения пальцев рук. |
4. | «Я в деревне отдыхаю.» | Формировать у ребенка положительный эмоциональный настрой на совместную с воспитателем работу, развивать ощущение собственных движений. |
Индивидуальная работа с детьми на улице
№ | Октябрь | Цель |
1. | «Кто дальше?» | Метание мяча вдаль правой и левой рукой поочерёдно совершенствовать бросок вдаль обеими руками поочерёдно. |
2. | «Кто с кем летят на юг» | Образовать уменьшительно – ласкательные суффиксы: журавли летят с журавлятами, утки -, гуси лебеди-, аисты |
3. | «Кто дальше?» | Прыжки на одной ноге (правой, левой) с продвижением вперёд. |
4. | «С кочки на кочку» | Упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах. |
5. | « Прыгни выше» | Упражнять в прыжках в высоту. |
Экспериментирование.
№ | Октябрь | Цель |
1 | «Мыло-фокусник» | познакомить со свойствами и назначением мыла; развивать наблюдательность, любознательность; закрепить правила безопасности при работе с мылом. |
2 | «Извержение вулкана» | обогащать сознание детей новым содержанием, способствующим накоплению представлений об окружающем мире; расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы. |
Тема недели _______________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок развития математических способностей | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, индивидуальная работа с детьми Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно – ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели _______________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | |||
Прогулка улка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок развития математических способностей | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка рогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам.
Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 Д/и 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно – ролевая игра.Театрализация. 1 2 | |||
Прогулка | Беседа с детьми о дружелюбном отношении друг к другу. Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели _______________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа:
Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности В распоряжении детей уголок творчества | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам.
Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка рогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам.
Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно –ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели ______________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок эмоциональной разгрузки | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. В распоряжении детей книжный уголок | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 | |||
Прогулка ул | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности
Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми. Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями.
В распоряжении детей уголок творчества | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности В распоряжение детей крупный и мелкий конструктор | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок двигательной активности | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно-ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Наблюдение с детьми на прогулке с детьми
Ноябрь | |
№ | Наблюдение |
1 | Наблюдение за ветром Продолжать учить определять силу ветра - расширять знания детей о неживой природе. Трудовая деятельность: наведение порядка на своем участке, воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. |
2 | Наблюдение за водой Формировать представления об агрегатном состоянии воды в осенний период. Трудовая деятельность: уборка мусора на участке, приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе. |
3 | Наблюдение за березой Продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Трудовая деятельность: сбор мусора с участка в пакет и вынос его в мусорный контейнер - развитие трудолюбия, интереса помогать взрослым. |
4 | Наблюдение за снегопадом Уточнить представления о свойствах снега; закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде. Трудовая деятельность: очистка дорожек от снега — закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать самостоятельность. |
5 | Наблюдение за птицами во время кормления прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе. Трудовая деятельность: покормить птиц. (покрошить хлеб, семена круп)- учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. |
Комплекс утренней гимнастики для детей
Месяц | Неделя | Содержание работы | Дозировка |
Ноябрь | Упражнения без предметов. | I. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя дети выполняют упражнения для рук, не прекращая ходьбы; бег врассыпную. | |
II. ОРУ | |||
1. . И.п. — ноги вместе, руки на поясе. 1- наклон головы вперед, 2- и. п., . 3- наклон назад, 4-и. п. | 6 раз | ||
2. . И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1-3 – наклон вправо, левая рука вверх ладонью вниз; наклон влево, правая рука вверх ладонью вниз; 2-4 – и. п. | 8 раз | ||
3. И. п ноги на ширине плеч, руки на поясе 1- наклон вправо, левая рука над головой тянется вправо, правая – за спиной тянется влево, 2- и. п., то же в левую сторону. | 5-6 раз | ||
4. И. п стоя на коленях, руки прижаты к туловищу. 1- отклониться назад, задержаться, 2- и. п. | 6 раз | ||
5.. И. п. ноги на ширине плеч, руки на поясе 1- поворот вправо, правую руку за спину, левую – на прав. плечо, 2- и. п., то же в левую сторону. | 6-7 раза | ||
6. И. п. — ноги вместе, руки на пояс. 1-8 прыжки на двух ногах на месте. Чередование с ходьбой на месте. | 6-8 раз | ||
7.И.п. Вдох и выдох – через нос. Взрослый произносит рифмовку: Качели вверх (вдох), Качели вниз (выдох), ты, дружок, держись. | 6-7раз. | ||
III. Перестроение в колонну по одному, ходьба, легкий бег. | |||
Упражнения с малым мячом. | I. Построение в три колонны. По сигналу все играющие разбегаются в разные стороны площадки (зала), через 20-25 секунд воспитатель произносит: «Быстро в колонну!» и, каждый должен занять своё место в колонне. | ||
II. ОРУ | |||
1. И. п. — основная стойка, мяч в левой руке.1- 2 – руки через стороны вверх, переложить мяч в правую руку;3- 4 – руки вниз в и. п. То же, в другую сторону. | 6- 8 раз | ||
2. И. п. стойка ноги на ширине плеч, мяч в левой руке. 1 – руки в стороны; 2 – наклониться вперёд вниз, переложить мяч в правую руку; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – и.п. То же, перекладывая мяч из правой руки в левую. | 7-8 раз | ||
3 И. п. сидя ноги врозь, мяч в правой руке.1- 2 – поднять правую ногу вверх, переложить мяч в другую руку; 3 - 4– и.п. | 6-7 раз | ||
4. И. п. — стойка на коленях, мяч в правой руке..1– 8 – прокатить мяч вправо (влево), поворачиваясь и следя за мячом. То же, мяч в левой руке. | 6-8 раз | ||
5. И. п. — ёжа на спине, мяч в обеих руках за головой. 1– 2 – поднять правую прямую ногу, коснуться мячом носка ноги; 3 – 4 – опустить ногу. То же другой ногой. | 6-7 раза | ||
6. И. п. — ёжа на животе, ноги вместе, мяч в руках. 1-3 – поднять руки вверх, посмотреть на мяч; 2-4 – и.п. | 7-8 раз | ||
7. И. п.: основная стойка, мяч в правой руке внизу..1– руки в стороны; 2 – присесть, мяч переложить в левую руку; 3 – встать, руки в стороны; 4 – вернуться в и.п.. То же, мяч в левой руке. | 7-8 раз | ||
III. МП/и «Затейники» |
Гимнастика после сна
1. И.п. – лежа на спине, руки вдоль туловища. Согнуть колени, ноги подтянуть к груди, обхватить колени руками, вернуться в и.п. | 7 раз |
2. И.п. – лежа на спине, руки в замок за голову, ноги согнуты в коленях. Наклон колен влево, в и.п., наклон колен вправо, в и.п. | 5 – 6 раз |
3. И.п. – сидя, ноги вместе, руки в упоре сзади. Согнуть ноги в коленях, подтянуть их к груди, со звуком «ф-ф» — выдох, и.п., вдох (через нос). | 5 – 6 раз |
4. И.п. – то же, одна рука на животе, другая на груди. Вдох через нос, втягивая живот; выдох через рот, надувая живот. | 5 - 6 раз |
5. И.п. стоя, ноги врозь, руки внизу. Хлопок в ладоши — выдох; развести ладони в стороны — вдох. | 40 секунд |
6. о.с. Потягивания: достали до потолка, вернулись в и.п. |
Сюжетно - ролевая игра с детьми
Ноябрь | |
Название | Задачи |
«Супермаркет». | Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни; развивать диалогическую речь. |
Семья | Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.). |
Подвижные игры с детьми
Ноябрь | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Быстро возьми» | Учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. |
2. | «Водяной» | Учить детей осознанно выполнять правила игры, ориентироваться в пространстве. Упражнять в беге приставным шагом по кругу со сменой направления по сигналу. Повышать двигательную активность, вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр. |
3. | «Краски» | Учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места. |
4. | «У медведя во бору» | Развивать внимание, быстроту реакции, учить действовать в соответствии с правилами игры. |
Дидактические игры
Ноябрь | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Что перепуталось» | Закреплять навыки порядкового счета, развивать зрительное восприятие, память, внимание. |
2. | «Похож – не похож». | Учить сравнивать предметы; находить в них признаки различия; сходства, узнавать предметы по описанию. |
3. | «С какой ветки детка?» | Учить различать листья разных деревьев. |
4. | «Подбери пары» | Закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. |
5. | «Закончи слово» | Развить умение делить слова на слоги.буквы в слове. |
Игры по развитию мелкой моторики
Ноябрь | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Бумажные поделки». | Развивать мелкую моторику, формировать умение складывать лист в различных направлениях. |
2. | «Весёлые клубочки» | Развивать умение наматывать клубочки из толстых ниток, подвижность пальцев, ловкость, координацию движений обеих рук. |
3. | «Раскрась правильно». | Развивать мелкую моторику; учить штриховать предметы с наклоном вправо, влево, прямо, линиями, параллельными друг другу. |
4. | «Путешествие пальцев» | Развитие и тренировка координации движений пальцев, развитие кончиков пальцев рук, развитие внимания. |
5. | «Бусы» | Развивать точность движений, закрепить знание цветов. |
Пальчиковая гимнастика
Ноябрь | ||
№ | Название | Содержание |
1. | Дружба. | Развивать мелкую моторику рук, действовать в соответствии с текстом. |
2. | Сорока-сорока | Активизировать движения пальцев рук. |
3. | Этот пальчик бабушка | Формировать у ребенка положительный эмоциональный настрой на совместную с воспитателем работу, развивать ощущение собственных |
4. | Повар. | развивать моторику обеих рук. |
Индивидуальная работа с детьми на улице
№ | Тема | Цель |
1. | ||
2. | « Прыгни выше» | Упражнять в прыжках в высоту. |
3. | «Кто дальше?» | Прыжки на одной ноге (правой, левой) с продвижением вперёд. |
4. | «Попади в корзину» | Дети бросают мешочек в корзину одной рукой или двумя руками так, чтобы попасть в корзину на расстоянии от 1 до 3 м |
5. | «Кто дальше?» | Метание снежков вдаль правой и левой рукой поочерёдно совершенствовать бросок вдаль обеими руками поочерёдно. |
Экспериментирование.
№ | Октябрь | Цель |
1 | Вкус воды | Выяснить имеет ли вкус вода. |
2 | «Как достать скрепку из воды не намочив рук» | продолжать знакомить детей со свойствами магнита в воде. |
Тема недели ________________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок развития математических способностей | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, индивидуальная работа с детьми Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно – ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели _________________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок развития математических способностей | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка рогулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 Д/и 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно – ролевая игра.Театрализация. 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми о дружелюбном отношении друг к другу. Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели _______________________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа:
Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка улка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности В распоряжении детей уголок творчества | |||
Прогулка рогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам.
Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно –ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели ____________________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок эмоциональной разгрузки | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. В распоряжении детей книжный уголок | |||
Вторник | 2 | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 | |||
Прогулка ул | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности
Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми. Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями.
В распоряжении детей уголок творчества | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности В распоряжение детей крупный и мелкий конструктор | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок двигательной активности | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно-ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Наблюдение с детьми на прогулке с детьми
Декабрь | ||
№ | Наблюдение | |
1 | Наблюдение за снегопадом формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного. Трудовая деятельность Засыпка снегом корней деревьев на своем участке. Цель: развивать умение работать сообща. | |
2 | Наблюдение Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим. Трудовая деятельность Укрепление снегом корней молодых деревьев. Цель: побуждать к природоохранной деятельности. | |
3 | Наблюдение за следами птиц на снегу. расширять знания детей о зимующих птицах (вороне, галке, воробье); учить видеть особенности их поведения зимой; развивать у детей желание помогать птицам в зимний период (для птиц зима – самое трудное время года); учить детей замечать особенности передвижения птиц по земле. Трудовая деятельность. Наблюдение за трудом дворника. Цель: актуализировать знания детей об атрибутах и инструментах, предназначенных для выполнения различных видов труда, обсудить для чего они служат; совершенствовать трудовые навыки детей, учить выполнять работу старательно, аккуратно. Формировать культуру трудовой деятельности, воспитывать уважение к труду. | |
4 | Наблюдение за ветром Расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. Дать детям доступное объяснение происхождения осадков. Трудовая деятельность Постройка горки. Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. | |
5 | Наблюдение за снежинками. Знакомить детей с красотой природы; показать, что падающие снежинки можно рассмотреть на темном фоне. Трудовая деятельность. Расчистка и подметание дорожек. Цель: учить детей определять и распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Закреплять умение пользоваться необходимым инвентарем, воспитывать трудолюбие, ответственность. | |
Комплекс утренней гимнастики для детей 7 – го года жизни
Месяц | Неделя | Содержание работы | Дозировка |
Декабрь | Упражнения с флажками | I. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя дети выполняют упражнения для рук, не прекращая ходьбы; бег врассыпную. | |
II. ОРУ | |||
1. . И.п. — о. с., флажки внизу. 1 — флажки вперед; 2 — флажки вверх; 3 — флажки в стороны; 4 — и. п. | 7 раз | ||
2. . И.п. -стойка ноги на ширине плеч, флажки у груди. 1 — поворот вправо (влево), правую руку в сторону; 2 — и. п. | 7 раз | ||
3. И. п. — о. с., флажки внизу. 1-2 — присесть, флажки вынести вперед; 3-4 — и. п. | 6-7 раз | ||
4. И. п.- стойка ноги на ширине плеч, флажки внизу. 1 — флажки в стороны; 2 — наклон вперед к левой (правой) ноге; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — и. п. | 6 раз | ||
5. . И. п. — о. с., флажки внизу. На счет 1-8 прыжки на двух ногах, небольшая пауза, затем вновь повторить прыжки. | 3-4 раза | ||
6. И. п. — о. с., флажки внизу. 1-2 — правую ногу отставить назад на носок, флажки вверх; 3-4 — вернуться в и. п. То же левой ногой. | 6-8 раз | ||
III. Ходьба в колонне по одному. | |||
Упражнения с гимнастической палкой | I. Ходьба друг за другом с разными положениями рук, с высоким подниманием колен. Бег друг за другом | ||
II. ОРУ | |||
1. И. п. — о. с., палка внизу. 1 - палку вверх; 2 — опустить за голову, на плечи; 3 — палку поднять вверх, 4 - и. п. | 6- 8 раз | ||
2. И. п. - стойка ноги врозь, палка внизу. 1 - палку вверх; 2 - наклон вперед, руки вперед; 3-выпрямиться, палку вверх; 4 - вернуться в и. п. | 7-8 раз | ||
3 И. п. — о. с., палка внизу. 1-2 — присесть, палку вынести вперед; 3-4 — вернуться в и. п. | 6-7 раз | ||
4. И. п. — стойка ноги врозь, палка на лопатках. 1 — поворот туловища вправо (влево), 2 — вернуться в и. п. | 6-8 раз | ||
5. И. п. — о. с., палка на груди хватом шире плеч, руки согнуты. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — исходное положение. Выполняется на счет 1-8. | 5-6 раз | ||
6. И. п. — о. с., палка внизу. 1 — правую (левую) ногу в сторону на носок, палку вперед; 2 — вернуться в и. п. | 6-7 раз | ||
III. МП/и «Затейники» |
Гимнастика после сна
1. И.п. – лежа, руки в стороны, вверх, на грудь. | 7 раз |
2. И.п. – лежа, поочередное поднимание левой и правой ноги | 5 – 6 раз |
3. И.п. – лежа, «ножницы» руками. | 5 – 6 раз |
4. И.п. – лежа на животе, упор руками, подняться. | 5 - 6 раз |
5. И.п. – Движение ногами как при езде на велосипеде. | 40 секунд |
6. Ходьба по коррегирующим дорожкам. |
Сюжетно - ролевая игра с детьми
Декабрь | ||
№ | Название | Задачи |
1 | «Строительство». | Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом, конструкторы, строительные материалы, справедливо решать споры, действовать в соответствии с планом игры. Отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать творческое воображение, выразительность речи детей. |
2 | «Скорая помощь». | Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины. Воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах. |
Подвижные игры с детьми
Декабрь | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Два мороза» | Упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры. |
2. | «Кто самый меткий?» | Упражнять в метании предметов; развивать глазомер. |
3. | «Встречные перебежки». | Учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на друга. |
4. | «Лягушки и цапля». | Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. |
Дидактические игры
Декабрь | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Найди предмет той же формы». | Закрепить представление о форме предметов. |
2. | «Закончи предложение». | Учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов. |
3. | «Подбери пары» | Закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. |
4. | «Отгада-ка!». | Развивать умение описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет. |
5. | «Что перепуталось» | Закреплять навыки порядкового счета, развивать зрительное восприятие, память, внимание. |
Игры по развитию мелкой моторики
Декабрь | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Кто скорее свернет ленту?» | Развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений. |
2. | «Нитяные узоры» | Учить детей выполнять узор по карточкам образцам, развивать мелкую моторику рук, координацию руки и глаза. |
3. | «Сделай бусы» | Учить составлять бусы из разрезанных трубочек от фломастеров; учить составлять простые сочетания по заданию воспитателя и по схеме, развивать мелкую моторику рук, учить концентрировать внимание на одном виде деятельности, развивать воспитывать усидчивость. |
4. | «Заплети косичку» | Обучать навыкам плетения. Развивать точность движения пальцев, координацию движения обеих рук, ручную умелость, внимание. Воспитывать усидчивость. |
5. | «Составь узор из счетных палочек» | Учить детей воспроизводить образец, выкладывая фигуры из счетных палочек, развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию руки и глаза. Учить работать по образцу, сопоставлять выполненную работу с образцом. |
Пальчиковая гимнастика
Декабрь | ||
№ | Название | Содержание |
1. | Пила, Пила. | Развивать моторику рук, выполняя имитационные движения в сопровождении стихотворного текста. |
2. | Сидит белка на тележке. | Развивать мелкую моторику обеих рук. |
3. | Пальчик побежал. | Развивать мелкую моторику руки ( побуждать малыша удерживать пальцы в кулаке, сгибать и разгибать большой палец). |
4. | В гости. | Учить выполнять игровые задания с использованием тактильных дорожек, развивать мелкую моторику руки. |
Индивидуальная работа с детьми на улице
№ | Декабрь | |
1. | «Метание мяча вдаль» | Закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой |
2. | «С кочки на кочку» | Упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах. |
3. | «Кто дальше?» | Прыжки на одной ноге (правой, левой) с продвижением вперёд. |
4. | «Попади в корзину» | Дети бросают мешочек в корзину одной рукой или двумя руками так, чтобы попасть в корзину на расстоянии от 1 до 3 м |
5. | « Прыгни выше» | Упражнять в прыжках в высоту. |
Экспериментирование.
№ | Тема | Цель |
1 | «Как достать скрепку из воды не намочив рук» | продолжать знакомить детей со свойствами магнита в воде. |
2 | «Пар – это вода» | познакомить детей с тем, что пар – это мельчайшие лёгкие капельки воды; соприкасаясь с холодным предметом, пар превращается в воду. |
Тема недели ___________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок развития математических способностей | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, индивидуальная работа с детьми Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам.
Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно – ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели ______________________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок развития математических способностей | Индивидуальное консультирование по запросам.
Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка рогулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 Д/и 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно – ролевая игра.Театрализация. 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми о дружелюбном отношении друг к другу. Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели _____________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка улка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности В распоряжении детей уголок творчества | |||
Прогулка рогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам.
Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно –ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели _____________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок эмоциональной разгрузки | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. В распоряжении детей книжный уголок | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование. 1 2 Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 | |||
Прогулка ул | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности
Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми. Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями.
В распоряжении детей уголок творчества | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности В распоряжение детей крупный и мелкий конструктор | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок двигательной активности | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно-ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Наблюдение с детьми на прогулке с детьми
Январь | ||
№ | Наблюдение | |
1 | Наблюдение за метелью Дать представление о движении снега в ветреную погоду. Трудовая деятельность Изготовление вертушек для наблюдения за ветром. Цель: воспитывать умение работать сообща, творчески. | |
2 | Наблюдение за солнцем. Продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы. Трудовая деятельность Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам. | |
3 | Наблюдение за трудом дворника Продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде. Трудовая деятельность Строительство горки из снега для кукол. Цели: учить трудиться сообща; воспитывать трудолюбие | |
4 | Наблюдение за морозными узорами Цель: рассмотреть на окне морозные узоры. Трудовая деятельность Сгребание снега в определенное место. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада. | |
5 | Наблюдение за голубями. Закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними). Трудовая деятельность Изготовление горки для кукол. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. | |
Комплекс утренней гимнастики для детей
Месяц | Неделя | Содержание работы | Дозировка |
Январь | Упражнения в парах. | I. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя дети выполняют упражнения для рук, не прекращая ходьбы; бег врассыпную. | |
II. ОРУ | |||
1. . И.п. — основная стойка, повернувшись лицом друг к другу, держась за руки. 1 – руки в стороны; 2 – руки вверх; 3 – руки в стороны; 4 и.п | 6 раз | ||
2. . И.п. - стоя лицом друг к другу, ноги на ширине плеч, руки скрестить.1 – поворот туловища вправо (влево); 2 - и. п | 6 раз | ||
3. И. п. — лицом друг к другу, на расстоянии вытянутых рук, взявшись за руки. 1-руки в стороны, наклон вперёд, 2 – и.п. | 5-6 раз | ||
4. И. п основная стойка, повернувшись лицом друг к другу, руки вдоль туловища, держась за руки. 1 – выпад вправо, руки в стороны; 2 - и. п. То же влево. | 6 раз | ||
5. . И. п. лёжа на спине, ногами друг к другу, зажимая стопами ноги партнёра (нога одного ребёнка между ног другого), руки за головой согнуты. 1 – 2 – поочерёдно подниматься в положение сидя; 3 – 4 - и. п. | 2-3 раза | ||
6. И. п. — основная стойка, повернувшись лицом друг к другу, держась за руки. . 1- 2 – поочерёдное приседание, не отпуская рук партнёра; 3 – 4 – вернуться в и. п. | 6-8 раз | ||
7.И.п. стоя или сидя, одна рука лежит на животе, другая - на груди. Втягивая живот и набирая воздух в легкие – вдох, опуская грудь (выдыхая воздух) и выпячивая живот – выдох.При выдохе громко произносить звук «ф-ф-ф-ф». | 3-4 раза | ||
III. Ходьба в колонне по одному. | |||
Упражнения с верёвкой | I. Построение в шеренгу, проверка осанки, построение в колонну; ходьба и бег врассыпную, по сигналу, найти своё место в колонне. | 3-4 раза | |
II. ОРУ | |||
1. И. п. — основная стойка, верёвка в обеих руках внизу хватом на ширине плеч. 1- верёвку вверх, оставить правую (левую) ногу назад на носок; 2 – и.п. | 6- 8 раз | ||
2. И. п. - основная стойка, верёвка в обеих руках хватом сверху.1- верёвку вверх; 2 – наклониться, положить верёвку у носков ног; 3 – верёвку вверх; 4 – и.п. | 5-6 раз | ||
3 И. п. — стойка на коленях, спиной к верёвке, руки на поясе 1- поворот вправо (влево), коснуться рукой верёвки; 2 – вернуться в и.п. | 6-7 раз | ||
4. И. п. — сидя, ноги согнуты в коленях, руки в упоре сзади. 1- поднять прямые ноги (угол); 2- поставить ноги в круг; 3 – поднять ноги; 4 – и.п. | 6-8 раз | ||
5. И. п. — лёжа на животе, ноги прямые, руки согнуты в локтях, хват за верёвку. 1- руки вперёд, ноги приподнять, прогнуться; 2 - и.п.. | 2-3 раза | ||
6. И. п стойка ноги на ширине ступни, верёвка хватом сверху на уровне пояса.1- поднять согнутую правую (левую) ногу, коснуться верёвкой колена; 2 – опустить ногу, вернуться в и.п. | 6-7 раз | ||
7.И.п. стоя перед верёвкой, руки свободно вдоль туловища. Прыжки «вперёд – назад» через верёвку. Чередуем с ходьбой на месте. | 4-5 раз | ||
III. Перестроение в колонну по одному, боковой галоп, ходьба. |
Гимнастика после сна
1. И.п. – На вдохе поднять руки в стороны. Ногу, согнутую в колене, гордо вывести вперед, зафиксировать. На выдохе сделать шаг. Опустить ногу и руки, произнося «ш-ш-ш». | 7 раз |
2. И.п. – сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади, опираясь на кисти рук и пятки выпрямленных ног, поднять таз вверх, держать, вернуться в и.п. | 5 – 6 раз |
3. И.п. – стоя на коленях, руки на поясе, сесть справа от пяток, руки влево, и.п., сесть слева от пяток, руки вправо, и.п. | 5 – 6 раз |
4. И.п. о.с, руки за голову, вдох — подняться на носки, выдох - присесть. | 5 - 6 раз |
5. И.п. – Потягивания: достали до потолка, вернулись в и.п. | 40 секунд |
6. Ходьба по коррегирующим дорожкам. |
Сюжетно - ролевая игра с детьми
Январь | |
Название | Задачи |
Кафе. Пиццерия. | Научить самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью, учить самостоятельно создавать необходимые постройки, формировать навыки доброжелательного отношения детей. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни. |
«Почта». | Научить детей пользоваться в игре предметами-заместителями, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Продолжать ознакомление с трудом работников связи, формирование уважительного отношения к работникам почты, учить отражать в игре труд взрослых, передавать отношения между людьми, развитие умения действовать с предметами и без предметов |
Подвижные игры с детьми
Январь | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «След в след». | Упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения. |
2. | «Попади в обруч» | Повышать двигательную активность детей на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость. |
3. | «Хитрая лиса». | Развивать ловкость, быстроту бега, внимание. |
4. | «Собери флажки» | Учить детей перебрасывать с одной стороны площадки на другую, стараясь быстро поднять флажок, держать флажки крепко, стараясь не уронить. Развивать у детей ловкость, быстроту движений, координацию, внимание. |
Дидактические игры
Январь | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Назови растение с нужным звуком». | Развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления. |
2. | «Найди листок, как на дереве». | Закреплять умение классифицировать растения по определенному признаку. |
3. | «Подбери пары» | закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. |
4. | «Отгадайте, что за растение». | описать предмет и узнать его по описанию. |
5. | «Слушай и делай» | формировать умение двигаться в соответствии с указанным направлением. Развивать внимание, координацию движений. |
Игры по развитию мелкой моторики
Январь | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Составь узор из счетных палочек» | Учить детей воспроизводить образец, выкладывая фигуры из счетных палочек, развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию руки и глаза. Учить работать по образцу, сопоставлять выполненную работу с образцом. |
2. | «Месим тесто» | Развития тактильной чувствительности и сложно координированных движений пальцев и кистей рук. |
3. | «Коробочка тактильных ощущений» | Развивать мелкую моторику рук, тактильные навыки планомерного исследования, логическое мышление, речь, умение выражать словами свои ощущения от прикосновения. |
4. | «Геометрическая мозаика» | Закрепление сенсорных эталонов, развитие мелкой моторики рук, комбинаторных способностей, умения работать по образцу и в соответствии с собственным замыслом. |
5. | «Игры с резинками» | сенсорное обогащение, развитие мелкой моторики рук, умения действовать по образцу, воображения. |
Пальчиковая гимнастика
Январь | ||
№ | Название | Содержание |
1. | Веселые маляры. | Развивать моторику руки, выполняя имитационные движения в сопровождении стихотворного текста. |
2. | Поехали – поехали. | Учить ребенка совершать действия руками ( раскрывать ладони, широко разводя пальцы) в соответствии со стихотворным текстом. |
3. | «Грибы». | Активизировать движения пальцев рук. |
4. | «Я в деревне отдыхаю.» | Формировать у ребенка положительный эмоциональный настрой на совместную с воспитателем работу, развивать ощущение собственных движений. |
Индивидуальная работа с детьми на улице
№ | Тема | Цель |
1. | «Донеси мешочек корма». | Упражнять в соблюдении равновесия. |
2. | «Сбей флажок». | Учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание. |
3. | «Ходьба на лыжах» | Упражнять в ходьбе по лыжне; развивать ловкость, выносливость. |
4. | «Пройди осторожно». | Учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их. |
5. | «Найди предмет». | Закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию. |
Тема недели __________________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок развития математических способностей | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, индивидуальная работа с детьми Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам.
Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно – ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели _______________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок развития математических способностей | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, индивидуальная работа с детьми Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка рогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно – ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели ____________________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | |||
Прогулка улка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок развития математических способностей | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка рогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам.
Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 Д/и 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно – ролевая игра.Театрализация. 1 2 | |||
Прогулка | Беседа с детьми о дружелюбном отношении друг к другу. Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели ____________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа:
Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности В распоряжении детей уголок творчества | |||
Прогулка ул | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно –ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Наблюдение с детьми на прогулке с детьми
Февраль | |
№ | Наблюдение |
1 | Наблюдение за облаками расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы. Трудовая деятельность Сгребание снега к деревьям, кустарникам. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям. |
2 | Наблюдение за ветром. формировать представление об одном из признаков зимы метели; учить определять направление ветра. Трудовая деятельность Сгребание снега в общую кучу для постройки горки. Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы. |
3 | Наблюдение за легковым автомобилем. Цели: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт. Трудовая деятельность Сгребание снега в общую кучу для постройки горки. Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы. |
4 | Наблюдение за метелью закрепить знания о движении снега в ветреную погоду. Трудовая деятельность Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц. Цели; приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным. |
5 | Наблюдение за вороной и сорокой закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности. Трудовая деятельность Сгребание снега под кусты и деревья; расчистка дорожек и горки. Цель: прививать желание помогать деревьям и кустам укрыться от морозов, трудиться небольшими группами дружно и весело. |
Комплекс утренней гимнастики для детей
Месяц | Неделя | Содержание работы | Дозировка |
Февраль | Упражнения с флажками | I. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя дети выполняют упражнения для рук, не прекращая ходьбы; бег врассыпную. | |
II. ОРУ | |||
1. . И.п. — о. с., флажки внизу. 1 — флажки вперед; 2 — флажки вверх; 3 — флажки в стороны; 4 — и. п. | 6 раз | ||
2. . И.п. -стойка ноги на ширине плеч, флажки у груди. 1 — поворот вправо (влево), правую руку в сторону; 2 — и. п. | 6 раз | ||
3. И. п. — о. с., флажки внизу. 1-2 — присесть, флажки вынести вперед; 3-4 — и. п. | 5-6 раз | ||
4. И. п.- стойка ноги на ширине плеч, флажки внизу. 1 — флажки в стороны; 2 — наклон вперед к левой (правой) ноге; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — и. п. | 6 раз | ||
5. . И. п. — о. с., флажки внизу. На счет 1-8 прыжки на двух ногах, небольшая пауза, затем вновь повторить прыжки. | 2-3 раза | ||
6. И. п. — о. с., флажки внизу. 1-2 — правую ногу отставить назад на носок, флажки вверх; 3-4 — вернуться в и. п. То же левой ногой. | 6-8 раз | ||
III. Ходьба в колонне по одному. | |||
Упражнения с гимнастической палкой | I. Ходьба друг за другом с разными положениями рук, с высоким подниманием колен. Бег друг за другом | ||
II. ОРУ | |||
1. И. п. — о. с., палка внизу. 1 - палку вверх; 2 — опустить за голову, на плечи; 3 — палку поднять вверх, 4 - и. п. | 6- 8 раз | ||
2. И. п. - стойка ноги врозь, палка внизу. 1 - палку вверх; 2 - наклон вперед, руки вперед; 3-выпрямиться, палку вверх; 4 - вернуться в и. п. | 5-6 раз | ||
3 И. п. — о. с., палка внизу. 1-2 — присесть, палку вынести вперед; 3-4 — вернуться в и. п. | 6-7 раз | ||
4. И. п. — стойка ноги врозь, палка на лопатках. 1 — поворот туловища вправо (влево), 2 — вернуться в и. п. | 6-8 раз | ||
5. И. п. — о. с., палка на груди хватом шире плеч, руки согнуты. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — исходное положение. Выполняется на счет 1-8. | 2-3 раза | ||
6. И. п. — о. с., палка внизу. 1 — правую (левую) ногу в сторону на носок, палку вперед; 2 — вернуться в и. п. | 6-7 раз | ||
III. МП/и «Затейники» |
Гимнастика после сна
1. И.п. – лежа, руки в стороны, вверх, на грудь. | 7 раз |
2. И.п. – лежа, поочередное поднимание левой и правой ноги | 5 – 6 раз |
3. И.п. – лежа, «ножницы» руками. | 5 – 6 раз |
4. И.п. – лежа на животе, упор руками, подняться. | 5 - 6 раз |
5. И.п. – Движение ногами как при езде на велосипеде. | 40 секунд |
6. Ходьба по коррегирующим дорожкам. |
Сюжетно - ролевая игра с детьми
Февраль | |||
№ | Название | Задачи | |
1 | Семья | Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.). | |
2 | «Библиотека». | Согласовывать собственный игровой замысел с замыслом сверстников, менять роли по ходу игры. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек. Расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте. Развивать память, речь детей. |
Подвижные игры с детьми
Февраль | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «На санки». | Упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них. |
2. | «Два мороза». | Упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры, развивать внимательность. |
3. | «Пронеси мяч, не задев кеглю» | учит метанию мяча в беге, выполнять задания по команде. |
4. | «Кто скорее добежит до флажка?». | отрабатывать навыки подлезани под дугу, развивать внимание, быстроту реакции, учить действовать в соответствии с правилами игры. |
Дидактические игры
Февраль | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Бывает - не бывает» | Развивать аналитическое мышление, воображение, фантазию, формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной. |
2. | «Когда это бывает?» | воспитатель описывает время года, дети определяют его. |
3. | «Что перепуталось» | закреплять навыки порядкового счета, развивать зрительное восприятие, память, внимание. |
4. | «Подбери пары» | закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. |
Игры по развитию мелкой моторики
Февраль | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Бусы» | развивать точность движений, закрепить знание цветов. |
2. | «Иголочки» | развития тактильной чувствительности и сложно координированных движений пальцев и кистей рук. |
3. | «Игры с конструктором» | Учить конструировать из разнообразных конструкторов, имеющих различные способы крепления, создавая из них конструкции как по предлагаемым рисункам, развивать мелкую моторику пальцев рук. |
4. | «Возьми горошины» | развития тактильной чувствительности и сложно координированных движений пальцев и кистей рук. |
5. | «Составь узор или картинку из резинок» | учить детей составлять узор, картинку из резинок, развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию руки и глаза, учить работать по схеме. |
Пальчиковая гимнастика
Февраль | ||
№ | Название | Содержание |
1. | Дружба. | Развивать мелкую моторику рук, действовать в соответствии с текстом. |
2. | Сорока-сорока | Активизировать движения пальцев рук. |
3. | Этот пальчик бабушка | Формировать у ребенка положительный эмоциональный настрой на совместную с воспитателем работу, развивать ощущение собственных |
4. | Повар. | развивать моторику обеих рук. |
Индивидуальная работа с детьми на улице
№ | Февраль | |
1. | «Не потеряй мяч». | Закреплять умение выполнять упражнение согласованно. |
2. | «Сбей кеглю». | развивать ловкость, быстроту реакции |
3. | «По длинной дорожке | Учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше. |
4. | Хождение по буму | Прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление). Цель: развивать чувство равновесия |
5. | «Сбей флажок». | учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание |
Экспериментирование.
№ | Тема | Цель |
1 | «Фильтрование воды» | дать детям представление об очистке воды. |
2 | «Почему появляется ветер» | познакомить детей с причиной возникновения ветра, поддерживать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов, учить устанавливать причинно - следственные связи. |
Тема недели ________________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок развития математических способностей | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, индивидуальная работа с детьми Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам.
Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно – ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели _____________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок развития математических способностей | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам.
Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 Д/и 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно – ролевая игра.Театрализация. 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми о дружелюбном отношении друг к другу. Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели _____________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа:
Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности В распоряжении детей уголок творчества | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка рогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно –ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели _____________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок эмоциональной разгрузки | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка улка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. В распоряжении детей книжный уголок | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 | |||
Прогулка рогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности
Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми. Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями.
В распоряжении детей уголок творчества | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности В распоряжение детей крупный и мелкий конструктор | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок двигательной активности | Индивидуальное консультирование по запросам.
Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно-ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Наблюдение с детьми на прогулке
Март | |
№ | Наблюдение |
1 | Наблюдение за таянием снега учить устанавливать взаимосвязи в природе. Трудовая деятельность Посыпание скользких дорожек песком. Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым. |
2 | Наблюдение за ветром закрепление знаний детей о ветре, его свойствах; определение направления ветра. Трудовая деятельность Уборка снега в определённое место – совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые операции. |
3 | Наблюдение за сосульками знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями; способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы. Трудовая деятельность Заготовка талой воды для поливки комнатных растений. |
4 | Наблюдение за птицами возле кормушки учить детей узнавать знакомых птиц (голубя, ворону, воробья, сороку) и называть их. Развивать память, наблюдательность. Отработать глагольный словарь. Труд: собрать веточки и палочки на участке. Цель: прививать детям желание трудиться, уважать труд дворника |
5 | Наблюдение за рябиной Цели: закреплять знания о рябине; развивать способность наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи. Трудовая деятельность Посадка деревьев. Цель: вызвать желание сажать и растить деревья. |
Комплекс утренней гимнастики для детей
Месяц | Неделя | Содержание работы | Дозировка |
Март | Упражнения без предметов | I. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя дети выполняют упражнения для рук, не прекращая ходьбы; бег врассыпную. | |
II. ОРУ | |||
1. . И.п. ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Вынести руки вперед, хлопнуть в ладоши перед собой, вернуться в исходное положение | 6 раз | ||
2. . И.п. - «Покажи ладошки». И. п. – стоя ноги на ширине стопы, руки вдоль туловища. Поднять руки вперед – вот наши ладошки, вернуться в исходное положение | 6 раз | ||
3. И. п. ноги на ширине ступни, руки на поясе. Присесть, положить руки на колени, вернуться в исходное положение | 5-6 раз | ||
4. И. п — ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Поднять руки в стороны, вернуться в исходное положение | 6 раз | ||
5. . И. п. — ноги слегка расставлены, руки на поясе. Прыжки на двух ногах в чередовании с небольшой паузой | 2-3 раза | ||
6. И. п. — «Большие и маленькие». И. п. – стоя ноги слегка расставлены, руки за спиной. Присесть, руками обхватить колени, опустить голову, выпрямиться, вернуться в исходное положение | 6-8 раз | ||
III. Ходьба в колонне по одному. Ходьба в колонне по одному за воспитателем | |||
Упражнения с кубиками | I. Ходьба друг за другом с разными положениями рук, с высоким подниманием колен. Бег друг за другом | ||
II. ОРУ | |||
1. И. п. ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках внизу. Вынести кубики вперед, стукнуть ими друг о друга, опустить вниз, вернуться в исходное положение | 6- 8 раз | ||
2. И. п. - ноги на ширине ступни, кубики за спиной. Присесть, положить кубики на пол, встать, руки убрать за спину. Присесть, взять кубики, выпрямиться, вернуться в исходное положение | 5-6 раз | ||
3 И. п. — о сидя ноги скрестно, кубики в руках на коленях. Поворот вправо, положить кубик на пол за спиной, выпрямиться. То же в другую сторону. Поворот вправо, взять кубик | 6-7 раз | ||
4. И. п. — ноги слегка расставлены, кубики на полу. Прыжки на двух ногах вокруг кубиков, с небольшой паузой между прыжками. | 6-8 раз | ||
5. И. п. — ноги слегка расставлены, кубик в согнутых руках на груди. Прыжки на двух ногах с поворотом вокруг своей оси вправо и влево. | 2-3 раза | ||
6. И. п. —Ходьба и бег вокруг кубиков. Построение вокруг кубиков, затем по сигналу воспитателя ходьба и бег вокруг кубиков в обе стороны. | 6-7 раз | ||
III. МП/и «Быстро в домик!» |
Гимнастика после сна
1. И.п. – лежа, руки в стороны, вверх, на грудь. | 7 раз |
2. И.п. – лежа, поочередное поднимание левой и правой ноги | 5 – 6 раз |
3. И.п. – лежа, «ножницы» руками. | 5 – 6 раз |
4. И.п. – лежа на животе, упор руками, подняться. | 5 - 6 раз |
5. И.п. – Движение ногами как при езде на велосипеде. | 40 секунд |
6. Ходьба по коррегирующим дорожкам. |
Сюжетно - ролевая игра с детьми
Март | ||
№ | Название | Задачи |
1 | «Библиотека». | Согласовывать собственный игровой замысел с замыслом сверстников, менять роли по ходу игры. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек. Расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте. Развивать память, речь детей. |
2 | Супермаркет | Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни; развивать диалогическую речь. |
Подвижные игры с детьми
Март | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Самые быстрые!» | Развивать ловкость, быстроту бега. Развивать навыки выступать в команде. |
2. | «День и ночь» | Развивать двигательную активность. |
3. | «Попади в обруч» | Повышать двигательную активность детей на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость |
4. | «Чай-чай, выручай» | Закреплять навыки быстрого бега без столкновений друг с другом, развивать ловкость и выносливость. |
Дидактические игры
Март | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Что не так?» | Развивать монологическую речь, учить детей поддерживать беседу, точно подбирать определения. |
2. | «Третий лишний» | Развитие экологических представлений, логического мышления. |
3. | «Выбери нужное» | Закреплять знания о природе, развивать мышление, познавательную активность. |
4. | «В мире растений» | Закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды; активизация словаря по данным темам. |
5. | «Один — много» | Образование множественного числа имен существительных: огурец — огурцы, помидор — помидоры... |
Игры по развитию мелкой моторики
Март | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Кто скорее свернет ленту?» | Развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений. |
2. | «Картина из бусин» | Развивать точность движений, творческое воображение. |
3. | «Нитяные узоры» | Учить детей выполнять узор по карточкам образцам, развивать мелкую моторику рук, координацию руки и глаза. |
4. | «Заплети косичку» | обучать навыкам плетения. Развивать точность движения пальцев, координацию движения обеих рук, ручную умелость, внимание. Воспитывать усидчивость. |
5. | «Игры с конструктором» | учить конструировать из разнообразных конструкторов, имеющих различные способы крепления, создавая из них конструкции как по предлагаемым рисункам, развивать мелкую моторику пальцев рук. |
Пальчиковая гимнастика
Март | ||
№ | Название | Содержание |
1. | Пила, Пила. | Развивать моторику рук, выполняя имитационные движения в сопровождении стихотворного текста. |
2. | Сидит белка на тележке. | Развивать мелкую моторику обеих рук. |
3. | Пальчик побежал. | Развивать мелкую моторику руки ( побуждать малыша удерживать пальцы в кулаке, сгибать и разгибать большой палец). |
4. | В гости. | Учить выполнять игровые задания с использованием тактильных дорожек, развивать мелкую моторику руки. |
Индивидуальная работа с детьми на улице
№ | Март | |
1. | "Передай другому " | Метание и ловля мяча – развивать ловкость, силу броска, формирование навыков ЗОЖ. |
2. | Развитие движений | Тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа. |
3. | "Прыжки" | Развивать навыки прыжка в длину с места. |
4. | Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги. | развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности. |
5. | «Сбей флажок». | учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание |
Экспериментирование.
№ | Тема | Цель |
1 | Запах воды. | Выяснить имеет ли запах вода. |
2 | Цвет воды. | Выяснить имеет ли цвет вода. |
Тема недели ________________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок развития математических способностей | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, индивидуальная работа с детьми Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам.
Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно – ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели ________________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок развития математических способностей | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка рогулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 Д/и 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно – ролевая игра.Театрализация. 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми о дружелюбном отношении друг к другу. Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели ________________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка улка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности В распоряжении детей уголок творчества | |||
Прогулка рогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам.
Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно –ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели _______________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности В распоряжении детей уголок творчества | |||
Прогулка ул | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно –ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Наблюдение с детьми на прогулке
Апрель | |
№ | Наблюдение |
1 | Наблюдение за таянием снега Цель: учить устанавливать взаимосвязи в природе. Трудовая деятельность Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка. Цель: учить пользоваться секатором, убирать только обломанные ветки. |
2 | Наблюдение за ветром продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра. Трудовая деятельность Подметание дорожек. Цель: воспитывать желание трудиться. |
3 | Наблюдение за птицами Цель: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц. Трудовая деятельность Расчистка дорожек от мусора. Цели: учить работать лопаткой; воспитывать любовь к труду. |
4 | Наблюдение За проталинами вокруг деревьев Цель: Обратить внимание детей на то, что около стволов деревьев снег начинает таять, видны проталины. Рассказать, что это происходит потому, что в начале весны деревья имеют более высокую температуру, чем окружающий их воздух. Трудовая деятельность Уборка участка от мусора. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. |
5 | Наблюдение за сосульками и капелью Цель: Предложить детям рассказать, как «растут» сосульки, понаблюдать, как они тают. Пояснить, почему в теплый день сосульки «плачут», как меняются свойства воды при изменении температуры. Трудовая деятельность Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка. Цель: учить пользоваться секатором, убирать только обломанные ветки. |
Комплекс утренней гимнастики для детей
Месяц | Неделя | Содержание работы | Дозировка |
Апрель | Упражнения с флажками | I. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя дети выполняют упражнения для рук, не прекращая ходьбы; бег врассыпную. | |
II. ОРУ | |||
1. . И.п. — о. с., флажки внизу. 1 — флажки вперед; 2 — флажки вверх; 3 — флажки в стороны; 4 — и. п. | 6 раз | ||
2. . И.п. -стойка ноги на ширине плеч, флажки у груди. 1 — поворот вправо (влево), правую руку в сторону; 2 — и. п. | 6 раз | ||
3. И. п. — о. с., флажки внизу. 1-2 — присесть, флажки вынести вперед; 3-4 — и. п. | 5-6 раз | ||
4. И. п.- стойка ноги на ширине плеч, флажки внизу. 1 — флажки в стороны; 2 — наклон вперед к левой (правой) ноге; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — и. п. | 6 раз | ||
5. . И. п. — о. с., флажки внизу. На счет 1-8 прыжки на двух ногах, небольшая пауза, затем вновь повторить прыжки. | 2-3 раза | ||
6. И. п. — о. с., флажки внизу. 1-2 — правую ногу отставить назад на носок, флажки вверх; 3-4 — вернуться в и. п. То же левой ногой. | 6-8 раз | ||
III. Ходьба в колонне по одному. | |||
Упражнения с гимнастической палкой | I. Ходьба друг за другом с разными положениями рук, с высоким подниманием колен. Бег друг за другом | ||
II. ОРУ | |||
1. И. п. — о. с., палка внизу. 1 - палку вверх; 2 — опустить за голову, на плечи; 3 — палку поднять вверх, 4 - и. п. | 6- 8 раз | ||
2. И. п. - стойка ноги врозь, палка внизу. 1 - палку вверх; 2 - наклон вперед, руки вперед; 3-выпрямиться, палку вверх; 4 - вернуться в и. п. | 5-6 раз | ||
3 И. п. — о. с., палка внизу. 1-2 — присесть, палку вынести вперед; 3-4 — вернуться в и. п. | 6-7 раз | ||
4. И. п. — стойка ноги врозь, палка на лопатках. 1 — поворот туловища вправо (влево), 2 — вернуться в и. п. | 6-8 раз | ||
5. И. п. — о. с., палка на груди хватом шире плеч, руки согнуты. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — исходное положение. Выполняется на счет 1-8. | 2-3 раза | ||
6. И. п. — о. с., палка внизу. 1 — правую (левую) ногу в сторону на носок, палку вперед; 2 — вернуться в и. п. | 6-7 раз | ||
III. МП/и «Затейники» |
Гимнастика после сна
1. И.п. – лежа, руки в стороны, вверх, на грудь. | 7 раз |
2. И.п. – лежа, поочередное поднимание левой и правой ноги | 5 – 6 раз |
3. И.п. – лежа, «ножницы» руками. | 5 – 6 раз |
4. И.п. – лежа на животе, упор руками, подняться. | 5 - 6 раз |
5. И.п. – Движение ногами как при езде на велосипеде. | 40 секунд |
6. Ходьба по коррегирующим дорожкам. |
Сюжетно - ролевая игра с детьми
Апрель | ||
№ | Название | Задачи |
1 | Семья | Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.). |
2 | Строительство | Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом, конструкторы, строительные материалы, справедливо решать споры, действовать в соответствии с планом игры. Отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать творческое воображение, выразительность речи детей. |
Подвижные игры с детьми
Апрель | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Кто сделает меньше прыжков?». | продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя. |
2. | «Пройди по кругу». | учить ловко и быстро перебегать через площадку; пройти по лыжне полный круг и вернуться к флажку. |
3. | «Пронеси мяч, не задев кеглю» | учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде. |
4. | «У медведя во бору» | развивать внимание, быстроту реакции, учить действовать в соответствии с правилами игры. |
Дидактические игры
Апрель | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Подбери пары» | Закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. |
2. | «С какой ветки детка?» | Учить различать листья разных деревьев. |
3. | «Что перепуталось» | Закреплять навыки порядкового счета, развивать зрительное восприятие, память, внимание. |
4. | «Когда это бывает?» | воспитатель описывает время года, дети определяют его. |
5. | «Один — много» | образование множественного числа имен существительных: огурец — огурцы, помидор — помидоры... |
Игры по развитию мелкой моторики
Апрель | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Иголочки» | Развития тактильной чувствительности и сложно координированных движений пальцев и кистей рук. |
2. | «Составь узор или картинку из резинок» | Учить детей составлять узор, картинку из резинок, развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию руки и глаза, учить работать по схеме. |
3. | «Заплети косичку» | Обучать навыкам плетения. Развивать точность движения пальцев, координацию движения обеих рук, ручную умелость, внимание. Воспитывать усидчивость. |
4. | «Угадай букву» | Развивать мелкую моторику, закрепить основы грамоты, совершенствовать пространственное мышление. |
5. | «Составь узор из счетных палочек» | Учить детей воспроизводить образец, выкладывая фигуры из счетных палочек, развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию руки и глаза. Учить работать по образцу, сопоставлять выполненную работу с образцом. |
Пальчиковая гимнастика
Апрель | ||
№ | Название | Содержание |
1. | Веселые маляры. | Развивать моторику руки, выполняя имитационные движения в сопровождении стихотворного текста. |
2. | Поехали – поехали. | Учить ребенка совершать действия руками ( раскрывать ладони, широко разводя пальцы) в соответствии со стихотворным текстом. |
3. | «Грибы». | Активизировать движения пальцев рук. |
4. | «Я в деревне отдыхаю.» | Формировать у ребенка положительный эмоциональный настрой на совместную с воспитателем работу, развивать ощущение собственных движений. |
Индивидуальная работа с детьми на улице
№ | Апрель | ||
1. | «Прыгни дальше». | учить прыгать в длину с разбега | |
2. | «Добеги до флажка». | развивать быстроту бега. | |
3. | Бросание мяча вверх | развивать ловкость, выносливость. улучшать координацию движений. | |
4. | Игровые упражнения со скакалкой. | закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад. | |
5. | Развитие движений. | закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны |
Экспериментирование.
№ | Тема | Цель |
1 | «Воздух в стакане» | Установить свойства |
2 | «Вода при замерзании расширяется» | Выяснить, как снег сохраняет тепло. Защитные свойства снега. Доказать, что вода при замерзании расширяется. |
Тема недели ________________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок развития математических способностей | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, индивидуальная работа с детьми Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам.
Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно – ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели ______________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | 12.10.2021 | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок развития математических способностей | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка рогулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 Д/и 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно – ролевая игра.Театрализация. 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми о дружелюбном отношении друг к другу. Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели ___________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа:
Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка улка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности В распоряжении детей уголок творчества | |||
Прогулка рогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно –ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели __________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок эмоциональной разгрузки | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. В распоряжении детей книжный уголок | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 | |||
Прогулка ул | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности
Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми. Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями.
В распоряжении детей уголок творчества | Индивидуальное консультирование по запросам.
Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности В распоряжение детей крупный и мелкий конструктор | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок двигательной активности | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно-ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Наблюдение с детьми на прогулке.
Май | |
№ | Наблюдение |
1 | Наблюдение за лужами Цель: Обратить внимание на лужи. Спросить, откуда взялись лужи?? Развивать логическое мышление, умение видеть причинно-следственную связь происходящих явлений. Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке. Цель: прививать положительное отношение к труду. |
2 | Наблюдение за деревьями. Цель: Расширить и уточнить представления о деревьях, развивать наблюдательность. Трудовая деятельность: Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. |
3 | Наблюдение за ветром. Цель: Развивать наблюдательность, сосредоточенность. Трудовая деятельность: Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. |
4 | Наблюдение за солнцем Цель: продолжать знакомство с природными явлениями; развивать внимание, наблюдательность. Трудовая деятельность: "Найди себе работу" Цель: формирование навыков коллективного труда. |
5 | Наблюдение за первыми насекомыми. Обратить внимание, что пригрело солнце, почва оттаяла и насекомые проснулись. Каких насекомых мы можем увидеть ранней весной. Трудовые поручения "Чистые дорожки". Формирование навыков коллективного труда |
Комплекс утренней гимнастики для детей 7 – го года жизни
Месяц | Неделя | Содержание работы | Дозировка |
Май | Упражнения без предметов. | I. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя дети выполняют упражнения для рук, не прекращая ходьбы; бег врассыпную. | |
II. ОРУ | |||
1. . И.п. — ноги вместе, руки на поясе. 1- наклон головы вперед, 2- и. п., . 3- наклон назад, 4-и. п. | 6 раз | ||
2. . И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1-3 – наклон вправо, левая рука вверх ладонью вниз; наклон влево, правая рука вверх ладонью вниз; 2-4 – и. п. | 8 раз | ||
3. И. п ноги на ширине плеч, руки на поясе 1- наклон вправо, левая рука над головой тянется вправо, правая – за спиной тянется влево, 2- и. п., то же в левую сторону. | 5-6 раз | ||
4. И. п стоя на коленях, руки прижаты к туловищу. 1- отклониться назад, задержаться, 2- и. п. | 6 раз | ||
5.. И. п. ноги на ширине плеч, руки на поясе 1- поворот вправо, правую руку за спину, левую – на прав. плечо, 2- и. п., то же в левую сторону. | 6-7 раза | ||
6. И. п. — ноги вместе, руки на пояс. 1-8 прыжки на двух ногах на месте. Чередование с ходьбой на месте. | 6-8 раз | ||
7.И.п. Вдох и выдох – через нос. Взрослый произносит рифмовку: Качели вверх (вдох), Качели вниз (выдох), ты, дружок, держись. | 6-7раз. | ||
III. Перестроение в колонну по одному, ходьба, легкий бег. | |||
Упражнения с малым мячом. | I. Построение в три колонны. По сигналу все играющие разбегаются в разные стороны площадки (зала), через 20-25 секунд воспитатель произносит: «Быстро в колонну!» и, каждый должен занять своё место в колонне. | ||
II. ОРУ | |||
1. И. п. — основная стойка, мяч в левой руке.1- 2 – руки через стороны вверх, переложить мяч в правую руку;3- 4 – руки вниз в и. п. То же, в другую сторону. | 6- 8 раз | ||
2. И. п. стойка ноги на ширине плеч, мяч в левой руке. 1 – руки в стороны; 2 – наклониться вперёд вниз, переложить мяч в правую руку; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – и.п. То же, перекладывая мяч из правой руки в левую. | 7-8 раз | ||
3 И. п. сидя ноги врозь, мяч в правой руке.1- 2 – поднять правую ногу вверх, переложить мяч в другую руку; 3 - 4– и.п. | 6-7 раз | ||
4. И. п. — стойка на коленях, мяч в правой руке..1– 8 – прокатить мяч вправо (влево), поворачиваясь и следя за мячом. То же, мяч в левой руке. | 6-8 раз | ||
5. И. п. — ёжа на спине, мяч в обеих руках за головой. 1– 2 – поднять правую прямую ногу, коснуться мячом носка ноги; 3 – 4 – опустить ногу. То же другой ногой. | 6-7 раза | ||
6. И. п. — ёжа на животе, ноги вместе, мяч в руках. 1-3 – поднять руки вверх, посмотреть на мяч; 2-4 – и.п. | 7-8 раз | ||
7. И. п.: основная стойка, мяч в правой руке внизу..1– руки в стороны; 2 – присесть, мяч переложить в левую руку; 3 – встать, руки в стороны; 4 – вернуться в и.п.. То же, мяч в левой руке. | 7-8 раз | ||
III. МП/и «Затейники» |
Гимнастика после сна
1. И.п. – лежа на спине, руки вдоль туловища. Согнуть колени, ноги подтянуть к груди, обхватить колени руками, вернуться в и.п. | 7 раз |
2. И.п. – лежа на спине, руки в замок за голову, ноги согнуты в коленях. Наклон колен влево, в и.п., наклон колен вправо, в и.п. | 5 – 6 раз |
3. И.п. – сидя, ноги вместе, руки в упоре сзади. Согнуть ноги в коленях, подтянуть их к груди, со звуком «ф-ф» — выдох, и.п., вдох (через нос). | 5 – 6 раз |
4. И.п. – то же, одна рука на животе, другая на груди. Вдох через нос, втягивая живот; выдох через рот, надувая живот. | 5 - 6 раз |
5. И.п. стоя, ноги врозь, руки внизу. Хлопок в ладоши — выдох; развести ладони в стороны — вдох. | 40 секунд |
6. о.с. Потягивания: достали до потолка, вернулись в и.п. |
Сюжетно - ролевая игра с детьми 7 – го года жизни
Май | ||
№ | Название | Задачи |
1 | «Телевидение». | Закреплять ролевые действия работников телевидения, показать, что их труд —коллективный, от качества работы одного зависит результат всего коллектива. Закреплять представления детей о средствах массовой информации, о роли телевидения в жизни людей. |
2 | «Ателье». «Дом мод». | Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Воспитывать уважение к труду швеи, модельера, закройщика, расширять представления о том, что их труд коллективный, что от добросовестной работы одного человека зависит качество труда другого. Развивать умения применять в игре знания о способах измерения. |
Подвижные игры с детьми
Май | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Пробеги тихо» | Учить детей передвигаться бесшумно, развивать творчество в двигательной деятельности. Приучать детей следить за своей осанкой во время бега, поощрять стремление к победе и самосовершенствованию. |
2. | «К дереву беги» | Закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада, учить быстро находить нужное дерево. |
3. | «Передай эстафетную палочку» | развивать ловкость, быстроту бега. Развивать навыки выступать в команде. |
4. | «Собери флажки» | учить детей перебрасывать с одной стороны площадки на другую, стараясь быстро поднять флажок, держать флажки крепко, стараясь не уронить. Развивать у детей ловкость, быстроту движений, координацию, внимание. |
Дидактические игры
Май | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Скажи по-другому». | Учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению. |
2. | «Назови 10 предметов» | Закрепление умений детей в усвоении чисел натурального ряда, упражнять в счете предметов в пределах первого десятка. |
3. | «Что лишнее?» | Учить детей классифицировать предметы в соответствии с их назначением. Развивать наблюдательность, формировать умение доказывать правильность суждений. |
4. | «Подбери пары» | Закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. |
5. | «Один — много» | образование множественного числа имен существительных: огурец — огурцы, помидор — помидоры... |
Игры по развитию мелкой моторики
Май | ||
№ | Название игры | Цель игры |
1. | «Игры с прищепками» | Развитие мелкой моторики, силу мышц руки. |
2. | «Группируем по признакам». | Закреплять умение употреблять обобщающие понятия, выражая их словами. |
3. | «Весёлые клубочки» | Развивать умение наматывать клубочки из толстых ниток, подвижность пальцев, ловкость, координацию движений обеих рук. |
4. | «Бусы» | Развивать точность движений, закрепить знание цветов. |
5. | «Игры с конструктором» | Учить конструировать из разнообразных конструкторов, имеющих различные способы крепления, создавая из них конструкции как по предлагаемым рисункам, развивать мелкую моторику пальцев рук. |
Пальчиковая гимнастика
Май | ||
№ | Название | Содержание |
1. | Веселые маляры. | Развивать моторику руки, выполняя имитационные движения в сопровождении стихотворного текста. |
2. | Поехали – поехали. | Учить ребенка совершать действия руками ( раскрывать ладони, широко разводя пальцы) в соответствии со стихотворным текстом. |
3. | «Грибы». | Активизировать движения пальцев рук. |
4. | «Я в деревне отдыхаю.» | Формировать у ребенка положительный эмоциональный настрой на совместную с воспитателем работу, развивать ощущение собственных движений. |
Индивидуальная работа с детьми на улице
№ | Тема | Цель |
1. | Прыжки на двух ногах с продвижением вперед" | Упражнять детей в прыжках. |
2. | Ходьба | Развивать внимание, координацию движений. |
3. | Метание и ловля мяча | Развивать ловкость, силу броска, формирование навыков ЗОЖ. |
4. | «Кто дальше?» | Прыжки на одной ноге (правой, левой) с продвижением вперёд. |
5. | «Повторяй не ошибись» | - упражнять детей выполнять движения правильно, следуя инструкции воспитателя. |
Экспериментирование.
№ | Октябрь | Цель |
1 | «Мыло-фокусник» | познакомить со свойствами и назначением мыла; развивать наблюдательность, любознательность; закрепить правила безопасности при работе с мылом. |
2 | «Извержение вулкана» | обогащать сознание детей новым содержанием, способствующим накоплению представлений об окружающем мире; расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы. |
Тема недели _________________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок развития математических способностей | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, индивидуальная работа с детьми Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам.
Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам.
Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно – ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели _____________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок развития математических способностей | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка рогулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 Д/и 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно – ролевая игра.Театрализация. 1 2 | |||
Прогулка огулка | Беседа с детьми о дружелюбном отношении друг к другу. Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели _________________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа:
Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка улка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности В распоряжении детей уголок творчества | |||
Прогулка рогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми . Подвижная игра: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями. В распоряжении детей уголок по мелкой моторике | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. | Индивидуальное консультирование по запросам.
Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно –ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
Тема недели ________________________________________________№ недели ____________
Дни недели | Дата | Режим | Совместная деятельность воспитателя и детей | Самостоятельна деятельность | Взаимодействие с родителями |
Понедельник | Утро | Утро радостных встреч. Беседа: Д/и: 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок эмоциональной разгрузки | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 3 4 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. В распоряжении детей книжный уголок | |||
Вторник | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. Сюжетно – ролевая игра: 1 2 | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование 1 2 Игры по развитию мелкой моторики 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Д/и 1 2 | |||
Прогулка ул | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Среда | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.
| Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности
Д/и 1 2 3 4 5 | |||
Прогулка | Беседа с детьми. Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Четверг | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями.
В распоряжении детей уголок творчества | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра: 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности В распоряжение детей крупный и мелкий конструктор | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. | |||
Пятница | Утро | Прием детей. Беседа: Д/и 1 2 3 4 5 Утренняя гимнастика: 1 2 Пальчиковая гимнастика: 1 2 3 4 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями. В распоряжении детей уголок двигательной активности | Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендации родителям по теме недели. | |
Прогулка | Наблюдение: 1 2 3 4 5 Подвижная игра 1 2 3 4 Индивидуальная работа: 1 2 3 4 5 | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры по развитию мелкой моторики: 1 2 3 4 5 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями Сюжетно-ролевая игра. Театрализация 1 2 | |||
Прогулка | Беседа с детьми Подвижная игра: 1 2 3 4 | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективный план подготовительной группы ОО "Безопасность"
Материал подобран по темам недели....
Тематический план (подготовительная группа)
Лексические темы (подготовительная группа) 2009-2010 уч.год были разработаны в рамках работы "Использование технологии обучения составлению загадок детей с общим недоразвитием речи"....
Перспективный план. Подготовительная группа
Перспективный план работы с детьми подготовительной группы по программе "Детство" с учетом ФГТ...
Учебно-тематический план Подготовительная группа (3-й год обучения)
Учебно-тематический планПодготовительная группа (3-й год обучения)...
Тестопластика перспективный план "подготовительная группа"
перспективное планирование...
формирование у дошкольников безопасного поведения на улицах-перспективный план подготовительная группа
перспективный план по ПДД-подготовительная группа....
календарный план подготовительной группы
календарное планирование...