Дидактические и настольные игры
методическая разработка

Дидактическая игра «Профессии детского сада».

Цель: развивать представление о профессиях детского сада, обогащение и пополнение словарного запаса слов; развитие воображения, навыков словообразования.

Оборудование: Не требуется.

Содержание: Ведущий начинает предложение, дети должны его закончить, вставляя недостающие слова. Или задает вопрос, а дети отвечают.

Ход игры: 

Ведущий описывает различные профессии. Задача детей -назвать профессию.

-Чистит, моет, режет,  жарит, варит, солит, пробует. Кто это? (повар)

-Замачивает, намыливает, стирает, стряхивает, сушит, гладит…Кто это? (прачка)

-Знает детские стихи, рассказывает сказки, играет и гуляет с детьми…Кто это? (воспитатель)

-Играет на пианино, учит петь, танцевать, играет с деть в музыкальные игры…Кто это? (музыкальный руководитель)

-Знает организм человека, может оказать первую медицинскую помощь, умеет распознавать и лечить болезни…Кто это? (медицинская сестра)

-Накрывает, вытирает, моет, убирает, застилает, одевает, читает… Кто это?  (младший воспитатель)

- Занимается с детьми в специальном кабинете, где много разных картинок, игр, есть большое зеркало на стене, в которое смотрятся, когда учатся правильно говорить…Кто это? (логопед)

- Учит правильно ходить, бегать, прыгать, перестраиваться, бросать, ловить и метать мяч, ползать и перелезать…Кто это? (инструктор по физической культуре)

- Следит за чистотой  во дворе и на детских площадках…Кто это? (дворник)

Дидактическая игра «Кто больше назовет действий? »

Цель: Закрепить названия профессий и действий, которые совершаются ими.

Оборудование: Не требуется

Ход игры: Вы задаете ребенку вопрос: " Что делает…..?" и называете представителя любой профессии, а ребенок отвечает. Поначалу лучше брать профессии, из которых следует ответ - воспитатель воспитывает, повар варит, младший воспитатель моет,  а затем усложнить задание, попросить назвать максимальное количество действий. Например: Что делает швея? - кроит, вырезает, намётывает, порет, гладит, примеряет, шьёт и т.д. 

Дидактическая игра «Определи по предмету профессию».

 Цель: Закрепить понимание назначения и функций предметов труда, умение группировать их по способу использования. Упражнять в назывании

действий, которые выполняет человек данной профессии.

Оборудование: орудия и предметы труда некоторых профессий, их

изображение на картинках (40шт.), карточки распечатываются и разрезаются.

Ход игры: ребенок отбирает на столе  картинки, которые необходимы для той или иной профессиональной деятельности.

Задача: по предмету назвать профессию, в которой  используется  данный предмет и назвать действия, которые выполняет человек.

Дидактическая игра «Сварим бабушке компот»

Цель: группирование объектов по определенным признакам              

 Ход игры: детям раздаются шаблоны «стеклянные банки», вместо крышек условные обозначения-значки. Например: значок цвета-синий, значок размера-большой. Детям даётся инструкция:

-В банку с синей крышкой, нужно положить только синие «ягодки» и обратить внимание на 2-й значок, если «большой домик», то в банку нужно положить только синие большие  «ягодки», а если он, зачёркнут, то любые другие, кроме больших и т. д.

Образец:

Дидактическая игра «Геометрическое лото» для детей 2–3 лет

Цель: научить младших дошкольников сравнивать форму изображенного предмета с геометрической фигурой и подбирать предметы по геометрическому образцу.

Материал: 5 карточек и изображениями геометрических фигур : по 1кругу, квадрату, треугольнику, прямоугольнику; по 5 карточек с изображением предметов разной формы: круглой (часы, тарелка, дорожный знак, сковорода, колесо, квадратный (печенье, подушка, оконная рама, дорожный знак , часы, прямоугольной (флаг, дорожный знак, книга, телевизор, стол,и тд.

Ход игры:

1. Ребята, нас окружают геометрические фигуры. Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Геометрическое лото» и попробуем увидеть в окружающих нас предметах самые различные формы.

2. В игре принимает участие 5 младших дошкольников. Воспитатель рассматривает вместе с детьми материал. Дети называют фигуры и предметы. Затем по указанию воспитателя подбирают к своим геометрическим образцам карточки к изображению предметов нужной формы. Воспитатель предлагает детям правильно назвать форму предметов (круглая, квадратная, прямоугольная и треугольная). Выигрывает тот, кто быстрее подберет все карточки к геометрическому образцу. Затем дети меняются образцами друг с другом.

Карточки за ламинированные. можно еще приклеить самоклеящееся липучки, чтоб не скользили фигурки.