Самообразование педагога
учебно-методический материал

Самообразование – это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук.

Самообразование — это самостоятельное приобретение знаний из различных источников с учетом интересов и склонностей каждого конкретного человека. Как процесс овладения знаниями, оно тесно связано с самовоспитанием и считается его составной частью. Самообразование помогает адаптироваться в меняющейся социальной и политической среде и вписаться в контекст происходящего.

План работы по самообразованию

Главная цель педагога — найти интересные и продуктивные приёмы  работы с детьми

Педагог:  ФИО   группы №_____   МБДОУ «Детский сад № ___

Тема самообразования:

Цель:

Задачи:

Литература:

Этапы работы над планом самообразования

1. Следует обосновать свой выбор, почему была выбрана именно эта тема для работы (актуальность).

2. Какая предварительная работа велась перед тем, как начать самообразование?

3. Какие программы и методики были изучены во время работы над темой?

4. Практическое применение. Какие формы взаимодействия с детьми, педагогами, родителями были выбраны.

5. Собственные методические наработки.

6. Результат работы по теме согласно диагностике.

7. Каковы выводы? Какова положительная динамика развития у детей?

8. Перспективы дальнейшей работы по теме. Как можно улучшить работу?

9.Начало оформления папки по самообразованию: подбор заглавий к теоретическому и практическому разделам, а также к блоку подведения итогов.

10. Подведение итогов самообразования.

Образовательная деятельность ДОУ подразумевает взаимодействие и взаимосвязь всех, кто принимает участие в процессе обучения, развития и воспитания подрастающего поколения. Это педагогический коллектив как субъект образовательного процесса, дети и их родители как объекты деятельности.

Формы работы

• Собственное профессиональное развитие посредством ознакомления с материалами по изучаемому вопросу через книги, интернет, печатные издания, участие в вебинарах, очных и заочных семинарах, мастер-классах и пр.

• Непосредственная работа с детьми в рамках учебно-воспитательного процесса, прогулок, проведения досуга.
• Сотрудничество с семьёй. Эта работа практически реализуется, например, в форме проведения круглых столов, организации телефона доверия, родительских собраний, тренингов с членами семей подопечных.
• Тесная связь с коллегами. Обмен опытом на педсовете, организация и проведение образовательной деятельности.