Презентация опыта работы по национально-региональному компоненту
презентация

«НРК – значимая часть комплексного подхода в реализации ООП ДО»

- Уважаемые коллеги!

1 слайд

Прежде чем ознакомить вас с нашими практическими наработками в сфере методической работы по реализации парциальной программы «Мой любимый город Канск», являющейся значимой в части, формируемой участниками образовательных отношений ООП, несколько слов о самом проекте данной программы.

2 слайд

Понимание Родины у дошкольника тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого. Научить чувствовать красоту родного края, красоту родной земли, красоту человека, живущего на этой земле; воспитывать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребенка с детства – одна из главных задач нас взрослых.

3 слайд

Проект примерной парциальной образовательной программы «Мой любимый город Канск» разработан городской творческой группой педагогов дошкольных учреждений в соответствии с требованиями ФГОС для детей старшего дошкольного возраста и адресован  воспитателям ДОУ,  педагогам дополнительного образования, родителям, студентам педагогических образовательных организаций.

4 слайд     (Цели и задачи)

Программа «Мой любимый город Канск» направлена на развитие у детей интереса к истории и традициям родного города, к его культуре. Программа  построена  на  гуманистических  принципах  личностно-ориентированной  педагогики,  предполагающих  уважение личности ребенка, создание условий для развития его активности, инициативности, творческого потенциала.  Программа охватывает все образовательные области, представленные в ФГОС: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое.  

5 слайд   Принципы построения программ

Мне хотелось бы обратить ваше внимание на 2 наиболее значимых, на мой взгляд, принципа – это:  Принцип деятельности и  Принцип интеграции.

Так как эти принципы направлены не только на развитие у детей самостоятельности и инициативности, но и на интеграцию содержания данной программы во все  области ООП.

6 слайд  

Содержание программы реализуется в следующих тематических разделах, которые представлены на слайде. При ознакомлении детей с краеведческим материалом, ведущим является метод сквозного, проникающего подхода, неоднократное возращение к каждому объекту в различных формах.

7 слайд  

Планируемые результаты освоения программного материала разработаны для детей старшей и подготовительной групп. Основной метод педагогической диагностики: наблюдение за детьми в повседневных ситуациях.

8 слайд  

Содержание парциальной программы «Мой любимый город Канск» интегрируется в содержание Основной образовательной программы ДОО  и реализуется через формы работы, которые вы видите на слайде.

Задачи образовательной деятельности программы «Мой любимый город Канск» легко встраиваются в комплексно-тематическое планирование, которое каждая ДОО разрабатывает на год, конкретизируются в календарном плане воспитателя.

9 слайд  

Важным условием реализации данной программы является создание новых и обновление уже существующих элементов предметно-пространственной среды в ДОО, без чего организация краеведческой работы с дошкольниками не представляется возможной.

Для ее реализации  рекомендуется создание в макро- и микросреде ДОО следующих центров детской активности, они представлены на слайде.

10 слайд  

Проект разработанной  программы в условиях ДОУ реализуется по следующим блокам:

- создание и обновление развивающей предметно-пространственной среды;

- методическая работа с педагогами

- интеграция регионального компонента в образовательную деятельность;

- организация эффективного взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников и социальными партнерами.

10 слайд  

Работу в рамках данного блока началась с подбора краеведческого материала, который представлен на выставке:

- педагогами разработаны и систематизированы конспекты  ООД, рабочая тетрадь для детей старшего дошкольного возраста «Мой город Канск» с целью обогащения представлений дошкольников о родном городе;

- подобраны иллюстрации по ознакомлению детей с достопримечательностями города, растительным и животным миром нашего края и оформлены в альбомы. Эти альбомы являются передвижной библиотекой, которая передается из группы в группу для рассматривания  детьми;

- изготовлены макеты природных зон «Особенности нашей местности»;

- собраны коллекция полезных ископаемых, гербарии растений;

- изготовлены дидактические, настольно-печатные игры, знакомящие детей с родным городом;

Подготовительная работа в данном направлении педагогами нашего ДОУ начинается со среднего дошкольного возраста и заключается она в создании  уголков краеведения постоянно пополняющихся материалами по ознакомлению  детей с городом и природой родного края.

11 слайд  

Следующий блок направлен на организацию работы с педагогами:

- различные формы повышения квалификации педагогов (курсы повышения квалификации, самоподготовка, взаимопосещения с последующим анализом проведенных мероприятий; педагогические советы, семинары-практикумы);

- изготовление методического материала и пособий по ознакомлению дошкольников с родным городом с последующей организацией выставки.

12 слайд  

Наиболее насыщенный бок – это работа с детьми, которая направлена на освоение содержания программного материала.

        Встречи с интересными людьми нашего города в рамках традиция «Гость группы: поэтами, артистами, спортсменами, ветеранами войны, людьми разных профессий имеют актуальность и значимость для наших детей. На наш взгляд, ребенку лучше один раз увидеть и услышать «важного гостя» с его неповторимым рассказом о нем, о его профессии и его достижениях.

        Значимой формой расширения представлений детей о родном городе являются экскурсии и целевые прогулки.

Кроме того, программой предусмотрено обязательное оформление продуктов  детской исследовательской деятельности: макеты, коллекции, книжки-самоделки, стенгазеты, выставки творческих работ.  

13 слайд            

Сотрудничество нашего ДОУ с  семьями и социальными партнерами реализуется в форме совместной деятельности. Оно, прежде всего, выстраивается на добровольных, доверительных, партнерских отношениях и согласованных действиях всех сторон.

Родители помогают собирать экспонаты, связанные с нашим городом, предоставляют фотоматериалы, участвуют в праздничных мероприятиях, оформляют развивающую среду, являются активными участниками конкурсов и выставок, проводимых в детском саду.

        В основе сотрудничества с Канским краеведческим музеем– это «Музей в чемодане», с СЮН – это «Эколошкин чемодан» лежит проектная деятельность. Нельзя не отметить и активное сотрудничество с городской  библиотекой А. и Б. Стругацких: проводим совместные литературные гостиные, развлечения, участвуем в выставках детских рисунков на тему «Мой город».

Каковы же результаты нашей работы? Прежде всего это:

- интерактивная РППС в ДОУ;

- практические наработки и материалы по содержанию данной программы;

- но самое главное – это сформированы первоначальные представления детей об истории города, о знаменитых земляках, о городских достопримечательностях, динамику которых отслеживают воспитатели в процессе педагогических наблюдений.

- Уважаемые коллеги, хотелось бы завершить свое выступление следующими строками: Если не мы, то кто же детям нашим поможет

                  Наш город любить и знать. Как важно – не опоздать!

- Спасибо за внимание!  Прошу Ваши вопросы

- Уважаемые коллеги, у вас в руках Программы. Они 2-х цветов. У кого Программы зеленого цвета, прошу пройти на Квест-игру «Сосновый бор – памятник природного значения».

У кого Программы оранжевого цвета прошу пройти за мной на ООД «Путешествие в прошлое моего города»

____________________________________________________________

Красный квадрат – соответствует (это педагогическая образовательная практика)

Желтый квадрат – сомневаюсь (частично соответствует)

Синий квадрат – не соответствует (не педагогическая образовательная практика)

_________________________________________________________________

На ваших программках  есть еще один опознавательный знак:

- оппоненты – ищут недостатки

- союзники – ищут достоинства

- советники – обозначают точки роста