Анализ работы за год 2018-2019
материал

Анализ работы

МКДОУ за 2018 –

2019  учебный год.

Анализ работы МКДОУ за 2018 – 2019  учебный год.

        Учебно -воспитательный процесс МКДОУЛизиновский детский сад выстроен на основе  основной общеобразовательной программы дошкольного образования, разработанной ДОУ на основе программы «Детство» Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайловой, кроме того используются парциальные программы: программа «Успех» Москва «Просвещение» 2013 г. «Безопасность» Р.Б.Стёркина,  «Цветные ладошки» И.А. Лыковой.

      Приоритетными направлениями деятельности ДОУ в 2018-2019  учебном году были:

-Продолжать работу  по сохранению и укреплению физического и психического здоровья воспитанников через формирование у них представлений о здоровом образе жизни .

1. Развивать речь дошкольников , через игровую деятельность.
2. Формирование общей культуры личности детей, развития их социальных, нравственных и эстетических качеств.
3. Современные подходы к взаимодействию сотрудников ДОУ с семьями  воспитанников.

Для решения этих задач были намечены и проведены четыре педагогических совета:

- организационный;

- «Особенности современных форм методов работы в ДОУ по развитию речи детей дошкольников»

-« Использование здоровьесберегающих технологий в работе ДОУ»;

- итоговый.

На каждом педагогическом совете были приняты решения к выполнению намеченных годовых задач.

      В течение года были проведены открытые занятия по образовательным областям «Художественно-эстетическое развитие» воспитатель Вовченко О.В., «речевое развитие» воспитатель Тищенко Н.Н. и Светличная Т.В. консультации для педагогов и родителей: «Формирование у детей дошкольного возраста правил безопасного поведения на улице», «Почему нельзя поощрять детские капризы».

1.1. Результаты выполнения образовательной программы ДОУ.

                      Мониторинг образовательного процесса

в МКДОУ Лизиновский детский сад

на конец 2019 года  .

В 2018-2019 году в детском саду всего-48 детей, из них 13 человек идут в школу.

Старший воспитатель : Ярковая Э.Д.

     Большое внимание в прошедшем учебном году отводилось развитию речи детей. Совместная деятельность с детьми по развитию речи проходила в форме занимательной увлекательной  игры. Воспитатель младшей группы Вовченко О.В. проводила речевую работу, используя разнообразный материал и приемы (песни, рифмовки, потешки, мимические игры и др.), помогающие в запоминании новых слов и текстов, проводила работу над звукопроизношением, развивала речевой слух, формировала правильное звуко- и словопроизношение. Воспитатели старшей группы большое  внимание уделяли развитию монологической речи: планированию индивидуальной и совместной деятельности, обмену мнениями и информацией, обсуждению общих дел. Работа по формированию грамматического строя речи у детей также проводилась в повседневной жизни, в общении со взрослыми, друг с другом. Воспитатели выстраивали работу с детьми в занимательной форме с использованием речевых игр, что позволяло ребенку успешно овладевать звуковым анализом, с интересом наблюдать за особенностью слов, их использованием в речи. Педагоги использовали приемы, активизирующие речь детей, учили обосновывать свои суждения. Побуждали детей строить самостоятельные умозаключения, задавать вопросы.

      Решая годовую задачу по развитию речи средствами художественной литературы, воспитатели в процессе НОД и в режиме дня организовывали прослушивание художественных произведений, обсуждали их содержание, учили детей выделять основных персонажей произведений. В старшей группе побуждали воспитанников к пересказу фрагментов сказок, воспроизводя действия путем использования условных заместителей, что способствовало активному слушанию, пониманию текстов. Закладывая основы речевой и звуковой культуры, педагоги способствовали возникновению у детей предпосылок для овладения чтением и письмом.

1.2.Обеспечение здоровья и здорового образа жизни

        В дошкольном учреждении ведётся систематическая работа по физическому воспитанию и оздоровлению детей. Работа по оздоровлению детей строилась по следующим направления:

- создание условий для физического развития и снижения заболеваемости;

- комплексное решение физкультурно-оздоровительных задач в содружестве с педагогами, медицинским работником Лизиновского ФАПа, родителями.

      Разрабатывался оптимальный двигательный режим детей с учетом уровня развития двигательной сферы. В режим двигательной активности входили следующие виды и формы физкультурно-оздоровительной работы:

 - утренняя гимнастика, гимнастика после сна, оздоровительный бег;

- прогулки-походы, подвижные игры и физические упражнения на прогулке;

- самостоятельная двигательная активность;

- физкультурные занятия, с включением релаксационных упражнений и упражнений на дыхание;

- обучающие занятия;

- физкультурные праздники, развлечения, спортивные игры;

- физкультминутки.

Для тренировки защитных возможностей организма ребенка использавались:

1) закаливающие процедуры:

- полоскание рта и горла после еды, обширное умывание;

- воздушные, солнечные ванны, игры с водой на улице в жаркую погоду;

2) точечный массаж;

3) стопотерапия.

В оздоровительных целях в ДОУ были созданы все условия для удовлетворения биологической потребности детей в движении, что составляло 50 – 70 % от периода бодрствования ребенка в течение суток.

Физкультурные занятия в зависимости от цели и поставленных задач, времени года, места проведения, проходят в виде

-занятия по традиционной форме;

- занятия, состоящие из набора игр большой, средней и малой интенсивности;

- занятия – тренировки в основных видах движений;

- ритмическая гимнастика.

Наблюдения за проведением физкультурных занятий показали, что физическая нагрузка соответствовала функциональным возможностям детей. Занятия проходили динамично, с положительным эмоциональным настроем детей, предлагались упражнения на различные группы мышц, из разных исходных положений, развивающие гибкость и пластичность, осуществлялся индивидуальный подход. Методика построения занятий соответствовала возрасту детей.

Все педагоги детского сада работают над формированием у детей ценности здорового образа жизни, с привлечением родителей. Для этого:

- развивают у детей навыки личной гигиены, воспитывают привычку к чистоте, аккуратности, соблюдению режима дня;

- развивают представления о здоровом образе жизни, о пользе и целесообразности физической активности, о пользе здорового питания и соблюдении соответствующих правил;

- разыгрывают сказки, спектакли;

- проводят викторины, праздники;

- используют игры по оздоровлению и профилактике заболеваний;

- проводят беседы.

     Основным условием повышения эффективности работы по физическому воспитанию является организация педагогического контроля. В течение учебного года основными вопросами контроля стали: проведение утренней гимнастики, гимнастики после сна, организация прогулок, организация и проведение физкультурных занятий, закаливание.

Общее санитарно-гигиеническое состояние дошкольного учреждения соответствует требованиям Госсанэпиднадзора: питьевой, световой и воздушный режимы соответствуют нормам.

 Распределение детей по группам здоровья

Списочный состав-48 человек

Коллектив ДОУ в учебном году проводил целенаправленную работу по воспитанию здорового ребенка, уделял особое внимание совместной работе педагогов и родителей, используя все доступные средства физического развития и оздоровления детского организма. Об этом свидетельствует анализ заболеваемости детей.

Анализ заболеваемости детей

Скачок заболеваемости по ОРВИ и гриппу пришелся на февраль 2019 года.

Были сделаны выводы о необходимости дальнейшего:

- усиления контроля за физкультурно-оздоровительной работой со стороны администрации;

- улучшения работы ДОУ по профилактике простудных заболеваний;

- организации просветительской работы по охране и укреплению здоровья детей с родителями.

Питание

Стоимость питания  на 1 ребёнка составляет 80 рублей в день.Питаются дети от Россошанского общепита.

Квалификация педагогов ДОУ

5. Участие в конкурсах в 2018-2019 учебном году  

Работа с будущими первоклассниками.

Для улучшения подготовки детей к школе, оказание помощи семье при поступлении ребенка в первый класс в годовом плане выделен раздел по преемственности детского сада и школы.

Нами определены три основных направления обеспечения преемственности между дошкольным и школьным образованием. А именно:

работа с детьми;

работа с родителями;

методическая работа;

Работа с детьми направлена на знакомство детей со школой, развитие интереса и желания к дальнейшему обучению в школе. Традиционно с детьми проводятся экскурсии в школу, на которых дошкольников знакомят с укладом школьной жизни, дети посещают учебные классы, знакомятся с библиотекой, столовой, спортивным залом и т.д. Воспитатели подготовительной группы в непосредственно образовательной деятельности проводят беседы о школе, работе учителя.

Работа с родителями ведется на протяжении всего учебного выпускного года: учителя начальных классов присутствуют на родительских собраниях (май) отвечают на вопросы родителей, после собраний проводятся индивидуальные консультации. Родители имеют возможность определиться с выбором школы и учителя. Для родителей оформляются информационные стенды, папки-передвижки «Как подготовить ребенка к школе?». «Советы будущим первоклассникам», «Психологическая готовность ребенка к школе: параметры готовности и рекомендации родителям по их развитию» и другие. С целью изучения проблем семьи в преддверии школьной жизни, выявления трудностей и проблем проводим анкетирование родителей, совместные игровые тренинги.

Анализ возможностей и затруднений педагогов.

1.  Остались проблемы в использовании метода проектов в работе с детьми, недостаточный опыт использования  технологии проектирования;

2. Не все родители прислушиваются к советам воспитателей  и продолжают нарушать режим дня, поздно приводят детей в детский сад, а из- за этого дети пропускают утреннюю зарядку.

3.  Осталась проблема в организации развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности, в создании среды способствующей становлению начал ключевых компетентностей у детей с современными требованиями.;

Работа с родителями

Задачи и конкретное содержание плана работы с родителями тесно связано с планом образовательной работы детского сада.

В течение учебного года педагоги детского сада вовлекали членов семей в процесс воспитания и развития детей на праздниках, выставках детского рисунка и других мероприятий детского сада, некоторые родители принимали участие вместе со своими детьми в областных и международных конкурсах, где были награждены грамотами. Также совместно с родителями организовывали праздники, спортивные соревнования. С членами родительского комитета в начале года объезжали все семьи,  дети которых  посещают детский сад, смотрели на жилищные  условия, где живут наши воспитанники. Откликались на все наши просьбы .

. Развитие и укрепление материальной базы ДОУ

В  прошедшем  учебном году за дополнительные бюджетные средства приобретено: ноутбук-23000 руб, 2шкафчика в раздевалку, 3 скамейки, шесть столов в младшую группу и 12 стульчиков.

Благодаря трехстороннему соглашению было выделено 500000 руб. за которые были вставлены пластиковые окна в детском саду, заменили межкомнатные двери, в младшей группе  были проведены малярные работы.

9000 руб выделила ООО «Нива» для укрепления материальной базы.

С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2019 – 2020 учебный год:

1. Продолжать проводить профилактические мероприятия с целью повышения посещаемости детей, укрепление здоровья, развития двигательной и гигиенической культуры детей.

2. Продолжать принимать активное участие в методических мероприятиях города и детского сада.

3. Развивать познавательную активность детей через обогащение и представление об окружающем мире.

4. Продолжать воспитывать в детях творчество, эмоциональность, активность для их дальнейших достижений и успехов.

5. Пополнить: дидактический и раздаточный материал на развития логического мышления; уголок сюжетно-ролевых игр; книжный уголок литературой по возрасту.