Тестирование для педагогов ДОО по организации прогулки
тест (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Тестирование по теме: «Организация прогулки» (по рекомендациям административного контроля)

Ф.И. педагога_____________________________________________________________

группа ________________________                                 Дата_______________________

Уважаемые педагоги! Вашему вниманию предложены вопросы  по теме «Организация прогулки в ДОО» (выберите правильный ответ)

1 часть

В-1. Наличие  в Вашей возрастной группе картотеки прогулок по сезонам?

1. Да (передали картотеку воспитатели предыдущей группы)
2. Да (оформила  картотеку  перед началом учебного года)
3. Нет картотеки
4. Оформление и пополнение картотеки формируется  мной  в течение года, в соответствии с ежедневным  планированием
5. Знаю наизусть всю структуру  прогулки  (использую 5-6 компонентов)

В-2. Какие виды прогулок  (по содержанию) используете  Вы  в своей возрастной группе в течение года?

1. Традиционная прогулка  (используется 5-6 компонентов)
2. Целевая прогулка  (2 части)
3. Экскурсия/поход  (за пределы детского сада)
4. Тематическая  прогулка  (по принципу доминирования отдельного вида детской деятельности — игровой, исследовательской, проектной)

2 часть

В-1. В каком  нормативном документе прописана продолжительность пребывания детей на прогулке?

1. Комплексная программа дошкольного образования «Детство» / Под ред. Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой (2014);
2. Постановление Главного санитарного врача РФ от 15.05.2013 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» (с изменениями от 2015);
3. Режим  дня  группы;

В-2. Рекомендуемая продолжительность ежедневных прогулок составляет:

1. 3 – 3,5 часа;
2. 3 – 4 часа;
3. 3,5 – 4 часа;
4. 4 – 4,5 часа;

В-3. Продолжительность прогулки определяется дошкольной образовательной организацией в зависимости от климатических условий. При температуре воздуха ниже минус 15 °C и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки рекомендуется:

1. не выходить на прогулку;
2. пребывание на прогулочных верандах;
3. сокращать;

В-4. Образовательная  деятельность, осуществляемая  во время прогулки, включает:

1. Подвижные игры и упражнения, направленные на оптимизацию режима двигательной активности и укрепление здоровья детей;
2. Наблюдения за объектами и явлениями природы, направленные на установление разнообразных связей и зависимостей в природе, воспитание отношения к ней;
3. Экспериментирование с объектами неживой природы;
4. Сюжетно-ролевые и конструктивные игры (с песком, со снегом, с природным материалом);
5. Элементарную трудовую деятельность детей на участке детского сада;
6. Свободное общение воспитателя с детьми.
7. Правильные  все ответы.

В-5. Наблюдение за природой  на прогулке  проводится:

1. ежедневно, только со старшими дошкольниками;
2. ежедневно, только с младшими дошкольниками;
3. ежедневно во всех группах;

В-6. При организации прогулки  в  1- Младшей группе не проводятся:

1. Подвижные игры;
2. Наблюдения;
3. Индивидуальная работа по развитию движений;
4. Трудовые поручения (общий и совместный труд)

В-7.  В каком возрасте при разучивании новой игры роль ведущего берет на себя воспитатель?

1. Подготовительная группа  6-7 лет
2. Старшая группа 5-6 лет
3. Средняя группа 4-5 лет
4. 2-я младшая группа 3-4 года
5. 1-младшая группа 2-3 года

В-8. Во время прогулки (в утреннее и вечернее время)  воспитатель проводит (организует)  подвижные игры на развитие всех видов движений (бег, ходьба, прыжки, лазание, метание, хороводная, малой  подвижности):

1. Да;
2. Нет;
3. Воспитатель проводит (организует) подвижные игры в соответствии с ежедневным планированием в группе;
4. Воспитатель проводит (организует) подвижные игры в соответствии с циклограммой  видов деятельности   в режимные моменты  для  детей 3-5, 5-7 лет;

В-9. Определите, какие два структурных компонента не проводятся во время вечерней прогулки:

1. Работа с родителями;
2. Наблюдение;
3. Труд;
4. Самостоятельная игровая деятельность;
5. Индивидуальная работа по разным направлениям развития;
6. Двигательная деятельность;

В-10. Определите, какие варианты выносного материала  являются дидактическими:

1. Для песочницы  (совочки, формочки и т.д..)
2. Для подвижных игр (мячи, кегли и т.д..)
3. Для наблюдения/экспериментирования (лупы, сачки и т.д..)
4. Для трудовых поручений (лопатки, грабли, лейки и т.д.)
5. Для сюжетно-ролевых игр (куклы, машинки и т.д..)
6. Для самостоятельной творческой деятельности (мелки, мыльные пузыри  и т.д..)
7. Для развития речи (книги, альбомы  и т.д..)
8. Для музыкальной деятельности (магнитофон, музыкальные инструменты и т.д.)  

В-11. Определите возрастную категорию подвижных игр и основной  вид  движений

Спасибо, вы компетентны в вопросах организации прогулки!