Самоанализ работы МБДОУ "Детский сад №32" города Троицка Челябинской области за 2017-2018уч.год
материал

ПРИНЯТО:                                                                        УТВЕРЖДАЮ:

Педагогическим советом                                Заведующий МБДОУ «Детский сад № 32»

Протокол № 3                                                _________Н.Ю. Махиня

От «___05._» 03____ 2019г.                                 «____»_________20 _19___г.

Приказ №____

Отчет о результатах самообследования

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад № 32» за 2018год

Общая характеристика учреждения

Наименование: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 32»

Организационно-правовая форма: Учреждение

Учредитель: муниципальное образование «Город Троицк» в лице Администрации города Троицка Челябинской области

Лицензия: Министерства образования и науки Челябинской области №11021 от 23 мая 2014 года   на осуществление образовательной деятельности, бессрочно.

Устав: распоряжение Администрации г. Троицка Челябинской области от26.12.2013г. № 1076-р (в редакции распоряжения распоряжение Администрации г. Троицка Челябинской области от 26.05.2016г. №292-р)

Юридический адрес:

457100, Челябинская область, город Троицк, ул. им. Степана Разина,21

Фактические адреса:

457100, Челябинская область, город Троицк, ул. им. СтепанаРазина,21;

457100, Челябинская область, город Троицк, ул. им Чурикова, д.8.

Телефон: 8(35163) 24304, 8(35163)21811

Е-mail: mkdoy32@mail.ru

Cайт: https://32troick/tvoysadik/ru

Заведующий: Махиня Наталья Юрьевна

Реализуемые в ДОУ образовательные программы:

• Основная образовательная программа (разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом примерной основной образовательной программой дошкольного образования)
• Адаптированная образовательная программа дошкольного образования  для детей с ОВЗ, имеющих фонетико-фонематическое нарушение речи (разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом программ: Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. «Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у детей»)
• Адаптированная образовательная программа дошкольного образования  для детей с ОВЗ, имеющих нарушение ОДА (нарушение опорно-двигательного аппарата)разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом программы Шармановой С.В. «Занятия для детей с нарушением осанки, плоскостопия»
• Парциальная программа «Наш дом - Южный Урал» Е.С. Бабунова, Е.Г. Лопатина.
• Парциальная программа «Юный эколог» С.Н. Николаева,
• Парциальная программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стеркина,
• Парциальная программа «Ритмическая мозаика» И.А. Буренина.

Дополнительные образовательные услуги:

Направления  дополнительных образовательных услуг, оказываемых специалистами учреждения, определены в соответствии с запросами родителей воспитанников, с учетом  оздоровительно-образовательного потенциала социума.

Система управления организации, соответствие нормативного обеспечения

Система управления организации МБДОУ «Детский сад №32» осуществляет свою деятельность в соответствии с:

- Законом РФот29.12.2012  №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных организациях»постановление от 15 мая № 26 об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13;

- Приказом Минобрнауки России от17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08. 2013 г. № 1014 «Порядок организации осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам- образовательным программам дошкольного образования»;

- Уставом МБДОУ «Детский сад №32»

- Конвенцией ООН о правах ребенка, а так  же следующими нормативно-правовыми и локальными документами:

- Договором между МБДОУ «Детский сад №32»  и родителями (законными представителями) ребенка;

 - Трудовыми договорами между администрацией организации и работниками;

- Локальными актами;

- Штатным расписанием;

- Должностными инструкциями, определяющими обязанности работников МБДОУ «Детский сад №32»;

-  Правилами внутреннего трудового распорядка Учреждения.

 Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» на основе принципов единоначалия и самоуправления.

Руководство деятельностью коллектива осуществляется заведующим МБДОУ «Детский сад №32», который назначается на должность и освобождается Учредителем. Заведующий осуществляет непосредственное руководство детским садом  и несет ответственность за деятельность учреждения.

Формами самоуправления детским садом  являются:

- Общее собрание трудового коллектива  МБДОУ «Детский сад №32»                   

- Педагогический совет МБДОУ «Детский сад №32»                   

- Родительский комитет МБДОУ «Детский сад №32»  

Общее собрание МБДОУ «Детский сад №32»   осуществляет полномочия трудового коллектива,  обсуждает проект коллективного договора,  рассматривает и обсуждает программу развития МБДОУ,  рассматривает и обсуждает проект годового плана работы МБДОУ, обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины в МБДОУ и мероприятия по ее укреплению,  рассматривает вопросы охраны и безопасности условий труда работников, охраны труда воспитанников в МБДОУ, рассматривает и принимает Устав МБДОУ, обсуждает дополнения, и изменения, вносимые в Устав МБДОУ.

Педагогический Совет  МБДОУ «Детский сад № 32»    осуществляет управление педагогической деятельностью ДОУ, определяет направления образовательной деятельности МБДОУ,  отбирает и утверждает общеобразовательные программы для использования в МБДОУ, рассматривает проект годового плана работы МБДОУ, заслушивает отчеты заведующего о создании условий для реализации образовательных программ в МБДОУ,  обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса, планирования образовательной деятельности, рассматривает вопросы повышения квалификации и переподготовки кадров, организует выявление, обобщение, распространение, внедрение педагогического опыта среди педагогических работников МБДОУ.

Родительский комитет МБДОУ«Детский сад №32» : Коллегиальный орган общественного самоуправления ДОУ, действующий в целях развития и совершенствования образовательного и воспитательного процесса, взаимодействия родительской общественности  и ДОУ.     В состав Родительского комитета входят  родители (законные представители)воспитанников, посещающих ДОУ. Родительский комитет осуществляет совместную работу родительской общественности ДОУ по реализации государственной, муниципальной политики в области дошкольного образования, рассматривает и обсуждает основные направления развития ДОУ, координирует действия родительской общественности педагогического коллектива ДОУ по вопросам образовании, воспитания, оздоровления и развития воспитанников системы управления.

Структура управления ДОУ

Осуществление контрольной функции руководителя

Одним из важных способов получения информации является мониторинг, который проводится по разным направлениям:

-мониторинг кадрового обеспечения дает возможность проанализировать рост профессионального мастерства, повышение квалификации педагогов, образовательный уровень педагогических работников;

- в результате мониторинга здоровья детей стал возможен индивидуальный подход в организации физкультурно-оздоровительной работы.

Мониторинг проводится как метод исследования педагогического процесса в рамках контрольно-диагностической функции по следующим направлениям:

-разработка системы контроля за образовательной работой с детьми, диагностических материалов, вопросов по осуществлению тематического и фронтального контроля в разных возрастных группах;

- наблюдение за деятельностью воспитателя в процессе работы с детьми, за деятельностью и взаимоотношениями детей;

-фиксация результатов наблюдений;

-анализ результатов образовательной работы, детского творчества, планов и документации воспитателей

-формирование выводов и заключений о состоянии образовательной работы с детьми;

-осуществление диагностики профессиональной компетентности педагогов, развития детей;

- разработка мероприятий по устранению выявленных недостатков  в работе педагогов;

-обсуждение результатов контроля с воспитателями, использование этих результатов при подготовке решении педсовета, планировании работы коллектива.

В управлении учреждением используются следующие виды контроля:

Вывод: ДОУ функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации, создана структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения. Демократизация системы управления способствует развитию инициативы участников образовательного процесса(педагогов, родителей (законных представителей ) детей.

Финансово-экономическое обеспечение

Источником финансирования ДОУ являются средства, ежегодно выделяемые из средств бюджета Учредителя (администрация города Троицка), областного на основе бюджетной сметы. Из бюджета выделяются средства на оплату труда работникам ДОУ, электроэнергию, отопление, водоснабжение и т.д.

Среди воспитанников ДОУ имеются дети, нуждающиеся в государственной поддержке. В целях обеспечения условий для улучшения материального положения многодетных семей и семей, имеющим ребенка-инвалида, в том числе адресного увеличения помощи таким семьям с учетом уровня их доходов, за счет федерального бюджета Российской Федерации, бюджетов субъектов Российской Федерации, бюджета муниципального образования установлены льготы  по оплате за содержание детей в ДОУ:

семьям, имеющим троих и более детей в размере 50% от размера ежемесячной платы за присмотр и уход за ребёнком-73;

семьям, имеющим ребенка-инвалида в размере 100% от размера ежемесячной платы за присмотр и уход за ребёнком-1;

семьям, имеющим опекаемого ребенка в размере 100% от размера ежемесячной платы за присмотр и уход за ребёнком-1;

семьям, имеющим родителя-инвалида I, II групп в размере 50% от размера ежемесячной платы за присмотр и уход за ребёнком-0;

дети из малообеспеченных семей, неблагополучных семей и семей оказавшихся в трудной жизненной ситуации: за первого ребенка – 80% (9 чел. ), за второго ребенка – 50% (13 чел.), за третьего и последующих детей- 30%(8 чел.).  

Доля детей, которым оказывается муниципальная льгота, составляет  6,4%.

Информация о размере родительской платы за присмотр и уход за  воспитанником, предоставлении льгот и компенсаций, номерах телефонов необходимых организаций, размещена на информационных стендах ДОУ, в родительских уголках групп, на сайте ДОУ.

Кадровое обеспечение

Дошкольное учреждение укомплектовано педагогическими кадрами и вспомогательным, техническим персоналом. Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают методические объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.

Система работы с педагогическими кадрами ориентируется на реализуемую образовательную программу, которая определяет формы, методы и содержание деятельности каждого педагога и всего педагогического коллектива в целом. В основе этой системы лежит диагностика профессиональной деятельности педагогов, которая помогает оценить компетентность каждого педагога, выявить его запросы и потребности.

В условиях реформирования управления образованием, изменяются и усложняются задачи и функции педагогических кадров, возрастают требования к их профессиональной квалификации.

Анализ педагогической практики показал, что методов работы, знаний, умений и навыков, сформировавшихся у большинства педагогов в прежних условиях, становится недостаточно для выполнения изменившихся профессионально-педагогических функций.

Стабильность ДОУ и его способность к обновлению и развитию, по нашему мнению, базируется на профессиональной квалификации педагогов.

Функционирование и развитие дошкольного образовательного учреждения осуществляют: 20 воспитателей, 6 специалистов.

Сочетание в коллективе работников разного возраста определяется, прежде всего, тем, что каждая возрастная группа имеет свои сильные и слабые стороны: молодежь приносит в детский сад присущей ей задор, создает атмосферу мажора; молодые работники-главные инициаторы различных творческих начинаний. Они более восприимчивы к обновлению содержания образования и методики работы. Вместе с тем, молодым работникам часто недостает опыта, профессионального мастерства, они испытывают трудности в методике работы, в решении сложных вопросов в воспитании, им не хватает того, чем в большей степени владеют работники зрелого возраста. Разумное сочетание в коллективе педагогических работников разных возрастов обеспечивает успешную реализацию принципа преемственности. Способствует укреплению и обновлению позитивных традиции. Соотношение педагогов между различными возрастными группами говорит о сложившейся в учреждении оптимальной структуры педагогического коллектива.

 Педагогический коллектив характеризуется уровнем образования, достаточным для эффективного осуществления профессионально-педагогической деятельности.

В ходе аттестации педагогов определяется их уровень профессионально-педагогической деятельности.

Ниже приводится распределение педагогических работников по уровням профессионально-педагогической деятельности.

Уровень квалификации педагогов

Повышение квалификации    педагогических работников и развитие их профессионального мастерства входит в определенной мере естественным путем- в ходе реализации профессионально педагогической деятельности. Вместе с тем, в ДОУ созданы условия, способствующие целенаправленному распределению передового педагогического опыта.

Повышение квалификации

В учреждении созданы потребностно - стимулирующие условия повышения квалификации. Эти условия включают в себя меры и мероприятия, побуждающие педагогических работников к повышению квалификации, развитию профессионального мастерства. В частности, благоприятными для профессионального роста являются созданные в учреждении следующие условия:

-атмосфера творчества и сотрудничества в педагогическом коллективе, демократический стиль общения;

-поддержка и оказание помощи педагогическим работникам со стороны администрации и коллег;

-моральное и материальное стимулирование;

-аттестация педагогических кадров,

- обучение в высших учебных заведениях.

      Все эти, а так же другие управленческие действия способствовали формированию системы повышения квалификации кадров в образовательном учреждении. С точки зрения содержания, система повышения квалификации кадров четко реагирует на актуальные проблемы развития дошкольного образования. Поэтому в содержании повышения кадров учреждения нашли место следующие направления работы:

- развивающие методики и технологии обучения и воспитания детей,

-личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании детей

-систематизация управления дошкольным образовательным учреждением.

        Отмечается достаточно высокий  уровень квалификационный уровень педагогов, обеспечивающий высокую активность педагогов в обобщении и распространении опыта,

освоении современных технологий работы с детьми.

Педагоги Учреждения принимают активное участие в различных конкурсах.

Анализ образовательного процесса ДОУ

В связи с введением ФГОС ДО изменяется образовательный мониторинг. Во ФГОС ДО предложены целевые ориентиры дошкольного образования. Они обозначены как «социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования». Педагоги ДОУ при проведении мониторинга и составлении аналитических данных по воспитанникам пользовались автоматизированной информационно-аналитической системой «Мониторинг развития ребенка». С помощью данной программы проводится оценка индивидуального развития детей. Такая оценка проводится в рамках педагогической диагностики (оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования). Педагогическая деятельность современного детского сада ориентирована на обеспечение развития каждого ребенка, сохранение его уникальности, создание возможностей раскрытия способностей, склонностей. Поэтому залогом эффективного проектирования педагогического процесса является наличие у педагога информации о возможностях, интересах и проблемах каждого ребенка. Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут использоваться исключительно для решения следующих образовательных задач, обозначенных ФГОС ДО (П.3.2.3):

- индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);

- оптимизации работы с группой детей.

Мониторинг качества освоения программного материала воспитанниками проводится 3 раза в год: вводный мониторинг  проводится с  1 сентября по 15 сентября,  промежуточный –с 11января по 20 января, итоговый -  с 20 мая по 31 мая. По  результатам мониторинга система выдает индивидуальную карту развития ребенка, а также можно просмотреть общий результат конкретной группы или ДОУ в целом освоения ООП Учреждения.

Количество детей, прошедших мониторинг

освоения ООП ДОУ 2018 уч.год

Как видно из показателей таблицы, мониторинг прошли   336 воспитанников на начало учебного года и  336 детей на конец учебного года. По результатам вводного мониторинга педагоги осуществили проектирование своих профессиональных действий по повышению качества реализации ООП ДО, которая осуществлялась в течение учебного года. Итоговые результаты также были использованы для корректировки педагогической деятельности на следующий учебный год.

Показатели освоения программы по образовательным областям

Сводная таблица результатов мониторинга освоения ООП ДО

Общий процент усвоения достижений

Есть дети, которые частично справляются с данными параметрами, по разным объективным причинам. Это редкое посещение детского сада по различным уважительным причинам, либо не имеют поддержки со стороны родителей, законных представителей, которые неохотно идут на взаимодействие с педагогами по ослаблению и решению проблем своего ребенка и т.д. Поэтому необходимо вовлекать родителей в образовательный процесс в следующем учебном году. Трехступенчатая система мониторинга позволяет оперативно находить неточности в построении педагогического процесса в группе и выделять детей с проблемами в развитии. Воспитателям необходимо своевременно вносить коррективы в планы работы опираясь на  индивидуальные образовательные маршруты детей. Тем не менее, данные причины не снимают ответственности за образовательный процесс с воспитателей, которым следует более серьезно и организованно подойти к решению вопроса в следующем учебном году. Достижению полученных результатов на конец учебного года способствовала:

– доработка и корректировка рабочих программ всех воспитателей по пяти образовательным областям;

– частичное пополнение игровых центров детей оборудованием и пособиями для самостоятельной деятельности;

 – систематизация электронной базы дидактических материалов;

– создание экспериментальных лабораторий для самостоятельной деятельности старших дошкольников;

 –взаимодействие воспитателей и специалистов в образовательной деятельности в процессе режима дня.

Однако при всех трудностях, воспитатели групп и специалисты осуществляли развивающую образовательную работу, обеспечивали участие воспитанников в конкурсах различных уровней.

Коррекционная работа.

    В детском саду осуществляется коррекционно - педагогическая работа по устранению речевых нарушений у старших дошкольников учителями-логопедами  Несмеяновой О.А. и  Рословой Н.С. Учителями-логопедами используются логопедические приемы коррекции при устранении речевых нарушений.

   Коррекционная работа осуществлялась по программам:

 - Основная образовательная программа ДОУ;

 - Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной «коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с ОНР (старшая группа)»;

-  Г.А. Каше, Т.Б. Филичева «Программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи (7 год жизни)».

    Речевая работа с воспитанниками осуществляется в ходе индивидуальных, подгрупповых и фронтальных занятий. Работа проводится по современным технологиям и методикам.

Результаты подготовки детей к школе:

 Низкий-3%

Средний-42%

Высокий-49%

Члены комиссии: Зам зав по УВР: Ососкова О.С.

Старший воспитатель: Вазиева Г. А.

Учителя-логопеды: Несмеянова О.А.,   Рослова Н.С.

Обследовано 33 детей

Дата обследования: __18-19 мая 2018 г.

 В ходе обследования установлены слабые стороны подготовки детей по следующим направлениям: у детей наблюдаются трудности в визуальном и аудиальном запоминании.

После проведенного анализа педагогам было предложено включить в работу на время летнего оздоровительного периода игры и упражнения: на развитие мыслительных процессов, задания на развитие связной речи, задания на развитие аудиальной и визуальной памяти, использование в работе графических диктантов.

Результативность коррекционной работы по ОНР за 2018 год

Результативность коррекционной работы по ОДА

МБДОУ  «Детский сад №32»

за 2018 год по выпуску детей в школу.

Вывод: Реализуя задачи программного материала, педагоги старались создать благоприятные условия для полноценного проживания ребенком дошкольного детства. Всестороннего развития психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями ребенка. Учреждение функционирует в режиме развития. Педагогический  коллектив ДОУ стабильный, работоспособный. Педагогические работники ДОУ обладают основными компетенциями, необходимыми для создания условий развития детей в соответствии с ФГОС ДО.

Организационное обеспечение:

Обеспечение безопасности учреждения

         В МБДОУ созданы условия по организации безопасности образовательного процесса.

            В соответствии с Федеральным Законом от 17.07.1999 г. № 181-ФЗ «Об основах  пожарной безопасности в Российской Федерации»,  нормативно-правовыми актами, приказами Министерства образования  в учреждении проделана определенная работа по обеспечению безопасности жизнедеятельности работников,  воспитанников во время воспитательно-образовательного процесса.

Приказом руководителя на начало учебного года назначаются ответственные за организацию работы по охране труда, противопожарной безопасности, электробезопасности, правилам дорожного движения.

• Разработаны все  инструкции по ОТ.
• Своевременно организовывается  обучение и проверка знаний требований охраны труда вновь поступивших работников учреждения
• Организовано обучение работающих и воспитанников в учреждении мерам обеспечения пожарной безопасности. Проводятся тренировочные мероприятия по эвакуации детей  и всего персонала.
• Своевременно проводятся инструктажи по охране труда и пожарной безопасности с работниками
• Разрабатываются мероприятия по предупреждению травматизма, дорожно-транспортных происшествий, несчастных случаев, происходящих на улице, воде, спортивных мероприятиях и т.д.
• Проведен  общий технический осмотр здания, проверка сопротивления изоляции электросети и заземления оборудования, проверка исправности электрических розеток, электрооборудования, наличия в электросетях стандартных предохранителей, своевременно проводится  заменена светильных ламп.
• Проведено переосвидетельствование огнетушителей;
• Приобретены моющие и дезинфицирующие средства;
• Приобретены аптечки для оказания первой помощи;
• Установлены противопожарные двери на прачечной и в помещении выдачи белья;
• Завезён новый песок в песочницы.

Принимаются меры антитеррористической защищенности:

• имеется АПС; выведена кнопка на пульт пожарной охраны.
• разработаны  инструкции  при угрозе проведения теракта  или возникновении ЧС, функциональные обязанности ответственного лица за выполнение мероприятий  по антитеррористической защите объекта.
• Разработан паспорт антитеррористической защищенности.

Материально-техническое обеспечение

Здание ДОУ по ул. им. С.Разина построено в 1939г, общая площадь- 1058,5кв.м.

Здание ДОУ по ул. им. Чурикова -1939год введения в эксплуатацию. Общая площадь – 961,1 кв.м

Минимальная условная площадь игровых комнат, приходящихся на 1 воспитанника младше 3 лет – 1,4 кв.м., приходящихся на воспитанника старше 3 лет - 1,7кв.м.

Помещения и территория ДОУ соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству правилам и нормативам работы ДОУ - СанПиН 2.4.1.3049-13, нормам и правилам пожарной безопасности.

Созданная в ДОУ материально-техническая база включает:

- групповые помещения, в которых пространственная среда, мебель, игровое оборудование, средства обучения соответствуют возрасту детей и индивидуальным особенностям их развития;

- оборудованный медицинский  и процедурный кабинеты;

- пищеблок обеспечен современным технологическим оборудованием;

- методический кабинет, музыкальный зал, логопедический кабинеты подключен к сети Интернет;

-музыкальный зал оборудован необходимым количеством наглядного, дидактического, демонстрационного, спортивного и музыкального оборудования, которое обеспечивает всестороннее развитие воспитанников по образовательным областям;

- кабинеты учителя-логопеда, педагога-психолога;

- многофункциональная спортивная площадка;

ДОУ оборудовано автоматической пожарной сигнализацией, системой оповещения о пожаре, кнопкой экстренного вызова полиции;

В большинстве помещений сделан косметический  ремонт.

Информационно-методическая база насчитывает 14 компьютеров, 1 интерактивный стол, 10 копировальных устройства и др.

Информатизация образовательного процесса

Повышенное внимание уделялось вопросам безопасности, укрепления здоровья участников образовательного процесса, обновления и совершенствования материально - технической базы учреждения.

Приобретено следующие оборудование:

Список приобретенного оборудования в 2018 году

Значимым направлением в деятельности администрации было поддержание в исправном состоянии конструкций зданий, инженерных сетей, энергоснабжением. Каждый год успешно и в срок проводится подготовка  системы отопления  к началу отопительного сезона, проводится ремонт и поверка приборов для теплоузла, средств защиты.

Большое внимание уделялось благоустройству территории ДОУ.  Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники, огород.

В ДОУ созданы необходимые материально-технические условия для внедрения федерального образовательного стандарта дошкольного образования.

Созданные материально-технические и другие условия обеспечивают развитие образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями нормативной базы и основной образовательной программы дошкольного образования.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

“Детский сад № 32”

                                                                 УТВЕРЖДАЮ:

                                                                                   Заведующий МБДОУ “Детский сад № 32”

                                                                                ______________________Н.Ю. Махиня

20.04.2019 г.

ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 32»

        ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ