Диагностические карты для проведения педагогической диагностики
методическая разработка (подготовительная группа)
Диагностические карты предназначены для проведения педагогической диагностики по программе "Радуга" в группе детей 6-7 лет
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 412.5 КБ |
Предварительный просмотр:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Познавательное развитие»
Группа ОРН с 6 до 7 лет ______ Воспитатели__________________________________________________________________________Дата ______
Математические представления | Мир человека | Экология | Итог | ||||||||||||||||||||||||||||||
Счет до20, прямой, обратный, порядковый счет. | Решение задач на сложение и вычитание | Состав числа из двух меньших в пределах 10 | Знаки больше, меньше, равно, цифры | Ориентировка на листе бумаги в клетку | Деление целого на 2, 4 части | Измерение линейкой | Умение определять символику своей страны. | Знание о Москве, столицы Родины, герб Москвы. | Умение определять символику города и округа | Знание достопримечательностей родного города, улиц города | Сезонные изменения в природе и жизни человека | травы, деревья, ягоды, грибы, овощи, фрукты, кустарники) Стадии роста растений, их части | Знание о неживой природе | среда обитания животных, питание, приспособления к сезонным изменениям | |||||||||||||||||||
н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | ||
24 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
25 |
Количество детей __________ оптимальный (о) ____________% достаточный (д) _____________% не достаточный (н)_____________%
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Художественно-эстетическое развитие»
Группа ОРН с 6 до 7 лет ______ Воспитатели__________________________________________________________________________Дата ______
№ п/п | Фамилия, имя ребенка. | Рисование | Лепка | Аппликация | Приобщение к истокам р.н.к. | Итог | |||||||||||||||||
Различает живопись, графику, прикладное искусство | Создает индив. коллект. рису, сюж.композиции, используя разные материалы | Лепит различные предметы, создает декоративные композиции из 2—3 предметов, | Расписывает вылепленные изделия по мотивам народного творчества | Использует бумагу разной фактуры, различные способы вырезания и обрывания | Создает сюжетные и декоративные композиции | Называет Ф. И. О. членов семьи место работы и учебы членов семьи | Называет,различает русскую национ. одежду | Называет предметы русск. народ. быта и их назначение | Называет праздники и традиции русск. народа, народ. игры | ||||||||||||||
н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | ||
1. | |||||||||||||||||||||||
2. | |||||||||||||||||||||||
3. | |||||||||||||||||||||||
4. | |||||||||||||||||||||||
5. | |||||||||||||||||||||||
6. | |||||||||||||||||||||||
7. | |||||||||||||||||||||||
8. | |||||||||||||||||||||||
9. | |||||||||||||||||||||||
10. | |||||||||||||||||||||||
11. | |||||||||||||||||||||||
12. | |||||||||||||||||||||||
13. | |||||||||||||||||||||||
14. | |||||||||||||||||||||||
15. | |||||||||||||||||||||||
16. | |||||||||||||||||||||||
17. | |||||||||||||||||||||||
18. | |||||||||||||||||||||||
19. | |||||||||||||||||||||||
20. | |||||||||||||||||||||||
21. | |||||||||||||||||||||||
22. | |||||||||||||||||||||||
23. | |||||||||||||||||||||||
24. | |||||||||||||||||||||||
25. |
Количество детей __________ оптимальный (о) ____________% достаточный (д) _____________% не достаточный (н)_____________%
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Социально-коммуникативное развитие»
группа Группа ОРН с 6 до 7 лет ______ Воспитатели__________________________________________________________________________Дата ______
Социализация | Труд | Моральное воспитание | Безопасность | «Я – ты – мы» | Итог | ||||||||||||||||||||||||||||
Самостоят. выбирает и придумывает сюжеты игр, принимает роль в игре , соблюдает ролевое поведение | Оценивает свои возможности, соблюдает правила и преодолевает трудности в играх, объясняет справила игры | Моделирует предметно-игровую среду, проявляет интерес к театрализованной деятельности | х/б | В природе | дежурство | Сопережив и сочувствует по отношению к другому | Умеет общаться со сверстниками и взрослыми, | Имеет представления о нравственных качествах(зло, дружба, честность и т. д) | Имеет представление об опасности несоблюдения ПДД, ПБ | Свободно ориентируется в пределах близ лежащего к д/с микрорайона | Решает логическ.задания по безопасности, правильно выполняет | Представление о себе (своем «Я») и своем отличии от других. | Самостоят регулирует межличностные конфликты | Понимает настроена другого принимает его позицию | |||||||||||||||||||
н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | ||
1. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
2. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
3. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
4. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
5. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
6. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
7. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
8. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
9. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
10. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
11. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
12. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
13. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
14. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
15. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
16. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
17. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
18. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
19. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
20. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
21. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
22. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
23. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
24. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
25. |
Количество детей __________ оптимальный (о) ____________% достаточный (д) _____________% не достаточный (н)_____________
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Физическое развитие» (Здоровье)
Группа ОРН с 6 до 7 лет ______ Воспитатели__________________________________________________________________________Дата ______
№ п/п | Фамилия, имя ребенка | Знает о строении тела человека, о назначении и работе сердца. | Знает, как заботиться о своем здоровье, избегать ситуации приносящие вред здоровью | Знает и понимает об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробы, вирусы. | Понимает о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. | Понимает о значении и необходимости гигиенических процедур. | Знает, что одежда защищает человека от жары и холода, дождя и ветра. Чтобы сохранить здоровье и не болеть, умеет правильно одеваться. | Имеет сформированные представления о здоровом образе жизни | Итог | ||||||||
н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | ||
1 | |||||||||||||||||
2 | |||||||||||||||||
3 | |||||||||||||||||
4 | |||||||||||||||||
5 | |||||||||||||||||
6 | |||||||||||||||||
7 | |||||||||||||||||
8 | |||||||||||||||||
9 | |||||||||||||||||
10 | |||||||||||||||||
11 | |||||||||||||||||
12 | |||||||||||||||||
13 | |||||||||||||||||
14 | |||||||||||||||||
15 | |||||||||||||||||
16 | |||||||||||||||||
17 | |||||||||||||||||
18 | |||||||||||||||||
19 | |||||||||||||||||
20 | |||||||||||||||||
21 | |||||||||||||||||
22 | |||||||||||||||||
23 | |||||||||||||||||
24 | |||||||||||||||||
25 |
Количество детей __________ оптимальный (о) ____________% достаточный (д) _____________% не достаточный (н)_____________%
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Речевое развитие»
Группа ОРН с 6 до 7 лет ______ Воспитатели__________________________________________________________________________Дата ______
№ п/п | Ф.И. ребенка | Обучение грамоте | Художественная литература | Развитие речи | Итог | ||||||||||||||||||||||||||||
Различает и называет слова определенным звуком | Определят место звука в слове | Делит слова на слоги | Составляет слова из слогов | Имеет представление о предложении | Согласовывает слова в роде, числе и падеже | Подбирает синонимы и антонимы | Знает считалки стихотворения, загадки 2-3, называет авторов | Различает жанры литературных произведений | Выразительно читает стихотворения | Рассказывает сказку | Составляет описательные рассказы пользуясь схемой | Пересказывает небольшие рассказы | Придумывает рассказы на заданную тему | Составляет рассказы из личного опыта | |||||||||||||||||||
н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | н | к | ||
1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
22 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
24 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
25 |
Количество детей __________ оптимальный (о) ____________% достаточный (д) _____________% не достаточный (н)_____________%
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/07/picture-374651-1389104900.jpg)
Консультация для воспитателя по теме: "Организация и проведение педагогической диагностики".
"Ты не должен любить обезумевшую стаю птиц! Ты вовсе не должен воздавать любовью за ненависть и злобу. Ты должен тренироваться и видеть истинно добрую чайку в каждой из этих птиц и помочь им увидеть т...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/19/picture-598173-1461069877.jpg)
Комплекс диагностических средств, для проведения педагогического мониторинга по программе "Детство"
Таблица. Комплекс диагностических средств для проведения педагогического мониторинга по программе "Детство"...
![](/sites/default/files/pictures/2011/10/27/picture-27703.jpg)
Комплекс диагностических средств для проведения педагогического мониторинга в группах старшего возраста в соответствии с программой «Детство»
Данный материал поможет педагогам дошкольных учреждений, реализующих программу "Детство" организовать и провести диагностику с использованием современного диагностического инструментария....
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/10/picture-923266-1494383652.jpg)
Диагностическая карта по изучению педагогических компетенций педагогов ДОО
Диагностическая карта по изучению педагогических компетенций в области развития инициативности и самостоятельности педагогов ДОО разработана творческой группой старших воспитателей ДОО №53, 52, 49, 44...
![](/sites/default/files/pictures/2023/12/22/picture-983531-1703245867.jpg)
Диагностические карты мониторинга эффективности педагогических воздействий для второй группы раннего возраста
Исследование и выявление уровня эффективности педагогических воздействий у детей раннего возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/24/picture-1129815-1553431131.jpg)
Комплекс диагностических средств для проведения педагогического мониторинга
Для педагогического мониторинга педагогами проводится диагностика индивидуального развития детей по методике, предложенной Ю.А. Афонькиной, разработанной на основе положений ФГОС ДО с учетом современн...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/24/picture-668082-1579897381.jpg)
Диагностические средства для проведения педагогического мониторинга
Представляю перечень диагностических средств, используемых мною для проведения педагогического мониторинга...