Комплекс диагностических средств, для проведения педагогического мониторинга по программе "Детство"
материал (подготовительная группа) по теме

ОО

    Диагностические методики

Цель

Методика проведения

Составители

Ф

1.Методика изучения особенностей освоения основных движений детьми дошкольного возраста

Выявление основных показателей готовности  к усвоению программы и степени ее освоения

Контрольные упражнения, предлагаемые в игровой и соревновательной форме

«Мониторинг в детском саду» Научно- методическое пособие

Санкт –Петербург Т.И Бабаева, А.Г. Гоберидзе

Н.О. Озерецкий Н.И. Гуревич.

ДЕТСТВО – ПРЕСС

2011 стр.53- 60

2. Комплексная диагностика культуры здоровья детей старшего дошкольного возраста

Изучить особенности  мотивации здорового образа жизни старшего дошкольника, особенности знаний о безопасности поведения в окружающей среде.

Индивидуальные беседы с ребенком

Проблемные диагностические  ситуации

Наблюдение

Диагностические игровые задания

Опросник «Ребёнок в безопасном мире» (Безопасность в доме, на улице, в детском саду)

«Мониторинг в детском саду» Научно - методическое пособие

Санкт – Петербург Т.И Бабаева, А.Г. Гоберидзе

ДЕТСТВО – ПРЕСС

2011 стр. 102

3. Методика изучения состояния функциональных систем организма

Оценить состояние организма, используя функциональные пробы, характеризующие реакцию организма на физические нагрузки

Степ – тест – подъем на ступеньку или гимнастическую скамейку высотой до 35 см.

Критерии составлены с учётом рекомендации Ю.Ф Змановского,1989г.

Н.О. Озерецкий Н.И. Гуревич.

«Мониторинг в детском саду» Научно - методическое пособие Санкт –Петербург  2011 стр. 63

4.  Методика изучения интереса дошкольников к физическим упражнениям

Выявить особенности интереса к физическим упражнениям.

Наблюдения за самостоятельной двигательной деятельностью детей: беседы, занятия. Досуги.

«Мониторинг в детском саду» Научно - методическое пособие

Санкт – Петербург Т.И Бабаева, А.Г. Гогоберидзе

ДЕТСТВО – ПРЕСС

2011 стр. 76- 77

С-К

1.Диагностика изучения игровых интересов и предпочтений старших дошкольников в играх - драматизациях

Изучение игровых  интересов и предпочтений старших дошкольников в играх драматизациях

Беседа

Диагностические этюды и упражнения на выявления актерских умений старших дошкольников

«Мониторинг в детском саду» Научно- методическое пособие Санкт- Петербург 2011 г. стр.160.О.В. Акулова, О.В.Солнцева,  

В.А Деркунская

2. Диагностика субъектных проявлений дошкольников в игровой деятельности ( сюжетно – ролевая и режиссерская игры)

Определение подходов  к педагогической диагностике развития ребенка как субъекта игровой деятельности

Индивидуальная беседа

Наблюдения за организованным игровым общением детей

Учебно – методическое пособие Санкт – Петербург

ДЕТСТВО –ПРЕСС 2013г.

О.В.Акулова, О.В.Солнцева

стр.136

3.  Диагностика взаимоотношений старших дошкольников со сверстниками

Выявить представления старших дошкольников о правилах взаимоотношений со сверстниками и умение дать оценку детских поступков с моральных позиций

Диагностическая  ситуация:

«Мы вместе»

«Настоящая помощь», «Обида»

Беседа по картинкам

Экспериментальное задание «Кто в домике живёт»

«Мониторинг в детском саду» Научно- методическое пособие Санкт- Петербург 2011 г. стр. 199 Е.О.Смирнова

Г.Любина, Л.Микулик

4. Диагностика сотрудничества старших дошкольников со сверстниками на занятиях

Выявить представления детей о правилах и способах сотрудничества

Беседа с ребенком, выявляющая его отношение к совместной организованной деятельности со сверстниками

Диагностическая ситуация «Строим мост», «Составим картинку»

«Мониторинг в детском саду» Научно- методическое пособие Санкт- Петербург 2011 г. стр.232

Т.И Бабаева, А.Г. Гогоберидзе

Р

1. Экспресс – диагностика развития речи

Определение субъектных проявлений ребенка в речевой деятельности старшего дошкольного возраста

Наблюдения

Диагностические задания.

Оценка детских рисунков

«Мониторинг в детском саду» Научно- методическое пособие

Санкт –Петербург ДЕТСТВО – ПРЕСС

2011 стр. 393 -401

2. Методика основной диагностики развития речи детей старшего дошкольного возраста

Выявить степень активности и инициативности ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками

Наблюдение за свободным общением  детей  в разных видах деятельности

«Мониторинг в детском саду» Научно - методическое пособие

Санкт – Петербург ДЕТСТВО – ПРЕСС

2011 Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина, З.А. Михайлова стр.371 -392

Х-Э

1.Диагностика развития изобразительной деятельности дошкольников

Выявление особенностей   художественно – эстетического развития и развития изобразительной деятельности дошкольников

Диагностические ситуации «Научи рисовать»

Диагностическое задание «Кто есть кто», «Царевичи»

«Мониторинг в детском саду» Научно - методическое пособие

Санкт – Петербург ДЕТСТВО – ПРЕСС

2011 г. Г.А Урунтаева, Ю.А.Афонькина стр. 505 -518

2. Диагностика субъектных проявлений  старшего дошкольного возраста  в музыкальной деятельности

Изучить особенности интереса и отношения детей старшего дошкольного возраста к музыке и к разным видам музыкальной деятельности

Индивидуальные беседы

Наблюдения за детьми в повседневной жизни  и в музыкальной  деятельности, диагностические игровые ситуации, диагностические игры, анкетирование родителей

«Мониторинг в детском саду» Научно - методическое пособие

Санкт – Петербург ДЕТСТВО – ПРЕСС

2011 г. Н.А.Ноткина, Т.И. Бабаева

Стр.561

3. Педагогическая диагностика позиций, занимаемых детьми старшего дошкольного возраста в  музыкальной деятельности

Изучать своеобразие позиций (слушателя, исполнителя, сочинителя), занимаемых старшими дошкольниками в музыкальной деятельности.

Наблюдение

Игровые ситуации

Игра на детских музыкальных инструментах

«Мониторинг в детском саду» Научно - методическое пособие

Санкт – Петербург ДЕТСТВО – ПРЕСС

2011 г. Н.А. Ноткина,

 Т.И. Бабаева

Стр.583

П

1.Изучение эмоционально – субъектных особенностей ребенка

Выявление интересов ребёнка

Беседа

Интервью

Ситуация выбора предпочитаемой деятельности

«Мониторинг в детском саду»

Научно - методическое пособие

Санкт – Петербург ДЕТСТВО – ПРЕСС

2011 г. Т.И. Бабаева Н.А. Ноткина стр.311

2. Методика оценки уровня развития творческого мышления

Оценка уровня развития творческого мышления

Тест – игра «Составление изображений»

«Спрятанная форма»

Наблюдение за  детьми  в процессе выполнения заданий

«Мониторинг в детском саду» Научно - методическое пособие Санкт – Петербург ДЕТСТВО – ПРЕСС 2011стр.316.Е. Торранс, модификация Е.Е.Туник

3. Диагностика исследовательской активности старших дошкольников в процессе экспериментирования

Выявить особенности проявления исследовательской активности дошкольников в процессе  экспериментирования в специально  созданных педагогом проблемных ситуациях и стихийном опыте детей

Систематическое наблюдение за свободной деятельностью детей

Беседа

Диагностическая ситуация «Путешествие в пустыне»

«Перевёртыши»

«Мониторинг в детском саду» Научно - методическое пособие

Санкт –Петербург ДЕТСТВО – ПРЕСС

2011стр. 332

Т.И.Бабаева, О.В.Киреева

4. Диагностические задания с целью выявления особенностей познавательно – речевых и практических умений детей

Выяснить, умеют ли  дети принимать цель деятельности экологического содержания, мотив; выделяют ли предмет труда, его особенности, значимые для предстоящего процесса ухода, способен ли ребенок предвидеть результат  

Игровые ситуации

Игры задания

Беседа по картинкам

Диагностическая вербальная ситуация

«Мониторинг в детском саду» Научно - методическое пособие

Санкт – Петербург ДЕТСТВО – ПРЕСС

2011стр.357