Протокол педсовета № 2 «Прогулка, как приоритетное средство развития дошкольников»
материал

ПРОТОКОЛ № 2

Заседания Педагогического совета от «___» __________ 201_ года.

«Прогулка, как приоритетное средство развития дошкольников»

Присутствовали: 37 педагогов

Отсутствовали:  отсутствующих нет

ПОВЕСТКА ДНЯ:

1. Сообщение о теме и повестке педагогического совета. Выступление старшего воспитателя ___________________ "Значение прогулки  как средства воспитания"

2. Итоги тематического контроля "Организация и проведение прогулки с дошкольниками"

3. Деловая игра "Организация прогулки в детском саду"

4 Проект решения педагогического совета

5. Организационные вопросы

ХОД ПЕДСОВЕТА:

По первому пункту повести дня выступила старший воспитатель ___________________   Она сообщила повестку дня и задачи педагогического совета. Так же ____________________ сделала сообщение на тему: "Значение прогулки  как средства воспитания". Она рассказала о том, что пребывание детей на свежем

воздухе имеет большое значение для физического развития дошкольника. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям. На прогулке дети играют, много двигаются.

Движения усиливают обмен веществ, кровообращение, газообмен, улучшают аппетит. Дети учатся преодолевать различные препятствия, становятся более подвижными, ловкими, смелыми, выносливыми. У них вырабатываются двигательные умения и навыки, укрепляется мышечная система, повышается жизненный тонус. Во время пребывания на участке или на улице дети получают много новых впечатлений и знаний об окружающем: о труде взрослых, о транспорте, о правилах уличного движения и т.д. Из наблюдений

они узнают об особенностях сезонных изменений в природе, подмечают связи между различными явлениями, устанавливают элементарную зависимость. Наблюдения вызывают у них интерес, ряд вопросов, на которые они стремятся найти ответ.

• Прогулки дают возможность решать задачи нравственного воспитания. Воспитатель знакомит детей с родным городом, его  достопримечательностями, с трудом взрослых, которые озеленяют его улицы, строят красивые дома, асфальтируют дороги.

• Для пребывания детей на свежем воздухе отводится примерно до четырех часов в день. Летом это время значительно увеличивается. Таким образом, правильно организованные и продуманные прогулки помогают осуществлять задачи всестороннего развития детей. Пребывание детей на свежем воздухе способствует:

• - укреплению здоровья;

• -закаливанию организма;

• -развитию двигательной деятельности;

• -развитию познавательной деятельности.

Также, выступила инструктор по физической культуре Виноградская Я.А. Она подготовила сообщение на тему «Подвижные игры на улице»  ( сообщение прилагается).

ПОСТАНОВИЛИ: Уделять внимание организации и проведению прогулки.

По второму пункту повести дня так же слушали старшего воспитателя _______________________________ Она рассказала, что на основании приказа и в соответствии с годовым планом работы был проведен оперативный контроль по теме «Организации и проведению прогулок с дошкольниками».

Вопросы, подлежащие проверке, были представлены на слайде:

• Порядок одевания детей. Сформированность у детей навыков самообслуживания (по возрастной группе).
• Соответствует ли одежда детей сезону.
• Выполняется ли двигательный режим детей на прогулке
• Наличие выносного материала по сезону
• Организация наблюдения за природой и состоянием погоды
• Обучающие, дидактические игры на прогулке
• Сюжетно-ролевые игры на прогулке
• Организация трудовой деятельности детей на прогулке
• Процедура раздевания. Порядок в шкафчиках, в раздевалке
• Гигиенические процедуры после прогулки.
• Соответствует ли время выхода на прогулку режиму данной возрастной группы
• Соответствует ли время возвращения с прогулки режиму данной возрастной группы.
• Соблюдается ли общее время прогулки.
• Соблюдается ли режим вечерней прогулки в соответствии с данной возрастной группой.
• Соблюдение правил безопасности проведения прогулок

Результаты были представлены на слайде. См. аналитическую правку.

ПОСТАНОВИЛИ: В результате контроля стоит обратить внимание педагогов на следующие критерии:

• Выполнение двигательного режима на прогулке
• Организация сюжетно-ролевых игр
• Организация наблюдений
• Проведение дидактических игр на прогулке

Вопрос 3. Деловая игра «Организация прогулки в детском саду», которая включала в себя 4игры:

• «Организация прогулки (написание планирования)»,
• «Наблюдение» (обыгрывание наблюдения по плану работы),  
• «Играем» (демонстрация игр по плану работы),
• «Педагогические задачи».

ПОСТАНОВИЛИ: Организовать оперативный контроль «Наличие пособий для организации прогулки»; провести самоанализ заполнения ежедневного планирования; изготовить атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

Вопрос 4. Проект решения педагогического совета. По итогам педагогического совета было решено:

• Организовать оперативный контроль «Наличие пособий для организации прогулки»;
• Провести самоанализ заполнения ежедневного планирования;
• Изготовить атрибуты для сюжетно-ролевых игр;
• Уделить особое внимание организации и проведению прогулки;
• Провести повторный оперативный контроль «Организация прогулки в ДОУ».

Старший воспитатель______________

Секретарь_________