Статья: "Компетентностный подход к формированию социально-значимых навыков у детей с ОВЗ"
статья по теме

 «Компетентностный подход к формированию социально-значимых навыков у детей с ОВЗ»

Специфика организации воспитательно-образовательной работы предусматривает применение компетентностного подхода к формированию социально-значимых навыков у детей с ОВЗ и активизацию взаимосвязи работы всех педагогов и специалистов учреждения.

 Организация предметно-развивающей среды в детском саду в условия внедрения ФГОС В ДОУ, позволяет успешно социализировать детей с ОВЗ в условиях детского сада:  инновационное оборудование, необходимые аппараты для лечения, кабинеты специалистов.

 Анализ работы детского сада  позволяет констатировать создание одинаковых стартовых возможностей детей с ОВЗ для дальнейшего этапа школьного обучения.

1. Социализация детей с ОВЗ в условиях детского сада построена с учетом индивидуальных возможностей детей, при активизации у них сохранных анализаторов в ходе  воспитания и обучения.
2. Компетентностный подход в психологическом сопровождении детей с ОВЗ проводится во взаимосвязи педагогов и специалистов детского сада.
3. Ведется работа по реализации компетентностого подхода к детям с синдромом Дауна, что позволяет адаптировать их к условиям пребывания в детском саду. Профессионализм специалистов позволяет для каждого ребенка со сложной структурой дефекта создать индивидуальную программу.
4. Благодаря совместной работе педагогов: музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, психолога, специалистов  и родителей повысилась  социализация детей с ОВЗ в культурно-массовых мероприятиях.

 В связи с этим отмечается актуальность применения компетентностного подхода к формированию социально-значимых навыков у детей  с ОВЗ, а так же разработки системы взаимодействия педагогов и специалистов коррекционного сопровождения, направленного на социализацию детей с ОВЗ и успешного усвоения образовательных программ.

1. Разработать методические рекомендации по различным аспектам сопровождения детей с ОВЗ и распространить передовой опыт через публикацию в методическом сборнике.
2. Внести предложения об организации серии обучающих и практикоориенированных семинарах для педагогов и специалистов комплекса по реализации компетентностоного подхода и формированию социально значимых навыков у детей с ОВЗ.
3. Создать банк данных по методикам сопровождения детей с ОВЗ с использованием современных компьютерных технологий.
4. Направлять  на  обучение педагогов, работающих с детьми с ОВЗ для получения необходимой методической и профессиональной поддержки в системе сопровождения.
5. Внести предложения о разработке системы преемственности между ДОУ и СОШ комплекса, в которых будут продолжать обучение дети с ОВЗ.

Старший воспитатель Овчинникова О.В.