План преемственности работы МБДОУ ДС № 8 "Снеговичок Музея Боевой и трудовой славы "Я помню! Я горжусь!" и МБОУ СШ №7 Музея Боевой и трудовой славы "Возрождение" 2016 - 2017 г
материал по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад №8 «Снеговичок»                                                

Перспективный план

по организации работы музея

Боевой и Трудовой славы

«Я помню! Я горжусь!»

на 2018-2019 учебный год

Ответственный руководитель музея:

Преймачук Л.Н.

г. Нижневартовск

2018 год

Основная цель: комплексное использование занимательного развивающего материала, через организацию разнообразных форм деятельности в работе музея Боевой и Трудовой славы  «Я помню! Я горжусь!» по воспитанию патриотизма и ознакомлению с великим прошлым нашей страны.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ, ТЕХНОЛОГИИ, СОДЕРЖАНИЕ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУЗЕЯ

Работа с фондом музея – включает сбор, систематизацию, хранение и демонстрацию экспонатов фонда по разделам музейной экспозиции «Я помню! Я горжусь!».

Основные формы и методы деятельности организации музея Боевой и Трудовой славы  «Я помню! Я горжусь!»:

• совместная деятельность педагогов с воспитанниками и их родителями (законными представителями), родственниками, ветеранами по сбору музейных экспонатов и предметов, проектная деятельность;
• работа с краеведческим музеем, центром детского и юношеского творчества «Патриот», опрос и анкетирование родителей (законных представителей) и других;
• просветительская (образовательная) деятельность музея включает разработку и проведение разнообразных образовательных форм деятельности с дошкольниками (образовательная деятельность (ОД), самостоятельная деятельность, взаимодействие с семьями, экскурсии, викторины, конкурсы и др.)
• информационно-аналитическая деятельность музея включает – оформление стендов, витрин, выставок различной тематики, выпуск газет, создание видеофильмов, презентаций, персональная страница мини-музея на официальном сайте ДОУ;
• общественно-полезная деятельность музея: это реставрация музейных экспонатов, создание макетов, изготовление предметов, поделок и других наглядных материалов.

В работе будут использованы следующие формы организованной образовательной деятельности с детьми:

• Опытно – исследовательская деятельность.
• Проектная деятельность.
• Беседы (о Родине, об армии, о защитниках Отечества, начале и ходе войны); рассказы (о фактах и событиях войны); ситуативные разговоры.
• Тематические презентации.
• Просмотр и обсуждение видеофильмов о войне.
• Чтение, обсуждение и рассматривание познавательных художественных произведений на военную тематику (о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов).
• Разучивание стихотворений о ВОВ. Организация ежегодного конкурса чтецов «Победе в ВОВ посвящается».
• Рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок (военной тематики) (игрушечной военной техники, солдатиков).
• Слушание, пение военных песен, беседы по содержанию и их драматизация. Организация «Вечера военной песни».
• Дидактические игры и упражнения.
• Продуктивная деятельность детей: изготовление писем-треугольников, открыток для ветеранов.
• Конструирование «военных» макетов из бросового материала.
• Оформление выставок детского творчества, совместного детского творчества детей с взрослыми, фотовыставок, книг с иллюстрациями, репродукций произведений живописи.
• Физкультминутки.
• Экскурсии по музею Боевой и Трудовой славы  «Я помню! Я горжусь!»» (с назначением детей 6-7 лет экскурсоводами).

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Формирование патриотических чувств происходит при тесном взаимодействии детского сада с семьями воспитанников. Необходимость подключения семьи объясняется особыми педагогическими возможностями, которыми обладает семья и которые не может заменить дошкольное учреждение. Детский сад в своей работе с семьей опирается на родителей не только как на помощников детского учреждения в организации мини-музея, но и как на равноправных участников формирования детской личности. Чувство причастности к жизни своего народа, всего Отечества должно возникнуть еще до того, как ребенок осознает понятия «Родина», «государство», «общество».

В работе по данному направлению используются разнообразные формы сотрудничества:

- сотворчество в оформлении мини-музея «Воинской славы» с целью совместного участия в создании своеобразной экспозиции в ДОУ,

- оформление информационного наглядного тематического материала,

-театрализованные мини-представления,

- экскурсия по мини-музею (экскурсоводами выступают дети и педагоги),

- индивидуальные беседы, тематические консультации, рекомендации, памятки, анкетирование с целью обеспечения обратной связи с семьей,

-показательные мероприятия в «День открытых дверей»,

-мастер-классы, выставка детско-родительского творчества с целью организации партнёрской деятельности детей и взрослых по изготовлению продуктов художественной деятельности,

-участие в проектной деятельности,

-участие в акции «Голубь мира»,

-оформление странички в «Книгу памяти»,встреча с ветеранами ВОВ, тружениками тыла, детьми войны (участие бабушек и дедушек воспитанников ДОУ), творческие вечера и др.

ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В МУЗЕЕ БОЕВОЙ И ТРУДОВОЙ СЛАВЫ «Я ПОМНЮ! Я ГОРЖУСЬ»

ВОЗРАСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА, КОНТИНГЕНТА ДЕТЕЙ 4-7 ЛЕТ

Образовательная область «Познавательное развитие»

Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных  ценностях нашего народа, об отечественных  традициях и праздниках.

Развитие познавательно-исследовательской деятельности

Младший дошкольный возраст (от 4 до 5 лет)

Проектная деятельность. Развивать первичные навыки в проектно-исследовательской деятельности, оказывать помощь в оформлении ее результатов и создании условий для презентации сверстникам.

Старший дошкольный возраст (от 5 до 6 лет)

Проектная деятельность. Создавать условия для реализации детьми проектов трех типов: исследовательских, творческих, нормативных. Развивать проектную деятельность исследовательского типа. Организовывать презентацию проектов. Формировать у детей представления об авторстве проекта. Создавать условия для реализации проектной деятельности творческого типа. Способствовать развитию проектной деятельности нормативного типа.

Старший дошкольный возраст (от 6 до 7 лет)

Проектная деятельность. Развивать проектную деятельность всех типов (исследовательскую, творческую, нормативную).В исследовательской проектной деятельности формировать умение уделять внимание анализу эффективности источников информации. Поощрять обсуждение проекта в кругу сверстников. Содействовать творческой проектной деятельности индивидуального и группового характера. В работе над нормативными проектами поощрять обсуждение детьми соответствующих этим проектам ситуаций и отрицательных последствий, которые могут возникнуть при нарушении установленных норм. Помогать детям в символическом  отображении ситуации, проживании ее основных смыслов и выражении их в образной форме.

Ознакомление с социальным миром

Младший дошкольный возраст (от 4 до 5 лет)

Продолжать знакомить с культурными явлениями (музеем, театром, вернисажем), их атрибутами, людьми, работающими в них, правилами поведения. Рассказывать о самых красивых местах  родного города, его достопримечательностях. Дать детям доступные их пониманию представления о государственных праздниках. Рассказывать о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину (пограничники, моряки, летчики).

Старший дошкольный возраст (от 5 до 6 лет)

Продолжать знакомить с культурными явлениями (библиотека, музей и т.д.), их атрибутами, значением в жизни общества, связанными с профессиями, правилами поведения. Знакомить с трудом  людей разных профессий. Рассказывать о личностных и деловых качествах человека-труженика. Прививать чувство благодарности к человеку за его труд.  Расширять представления о малой Родине. Рассказать детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края; о замечательных людях, прославивших свой край. Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках (День защитника Отечества, День Победы и т.д.). Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о том, что Российская Федерация (Россия) – огромная, многонациональная страна. Рассказать детям о том, что Москва – главный город, столица нашей Родины. Познакомить с флагом и гербом России, мелодией гимна. Расширять представление детей о Российской армии. Воспитывать уважение к защитникам отечества. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Приглашать в детский сад военных, ветеранов из числа близких родственников детей. Рассматривать с детьми картины, репродукции, альбомы с военной тематикой.

Старший дошкольный возраст (от 6 до 7 лет)

Продолжать знакомить с библиотеками, музеями. Продолжать расширять представления о людях разных профессий. Расширять представления о родном крае. Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Углублять и уточнять представления о Родине – России. Поощрять интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России. Развивать представления о том, что Российская Федерация (Россия) – огромная, многонациональная страна. Расширять представления о Москве – главном городе, столице России. Расширять знания о государственных праздниках.  Углублять знания о Российской армии. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать с детьми цветы к обелискам, памятникам и т.д.). Рассказывать детям о том, что Земля – наш общий дом, на Земле много разных стран; о том, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. На основе расширения знаний об окружающем воспитывать патриотические и интернациональные чувства, любовь к Родине.