организация методической работы с педагогами
статья на тему

Организация методической работы с педагогами

Задачи методической работы:

• Создать такую образовательную среду, в которой полностью будет реализован творческий потенциал каждого педагога, всего педагогического коллектива.
• Повышение качества и эффективности воспитательно-образовательной работы с детьми.

Система методической работы (мотивы, цели, задачи, содержание, методы и формы работы, результаты) строится на основе анализа:

• достигнутых дошкольным учреждением результатов;
• результатов воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении и имеющихся условий;
• интересов, потребностей и запросов коллектива;
• уровня педагогического мастерства и квалификации педагогов;
• зрелости и сплочённости педагогического коллектива.

Оценка эффективности системы методической работы:

• Критерий результативности системы методической работы: результаты развития детей растут, достигая оптимального уровня для каждого ребёнка за отведённое время без перегрузки детей, т.е. выполняются и или превышают государственные образовательные стандарты в обучении и воспитании детей.
• Критерий рациональности затрат времени, сил педагогов на осуществление методической работы: заметный рост мастерства педагогов, который происходит при разумных затратах времени, усилий на эту деятельность и самообразование, без перегрузки педагогов этими видами деятельности.
• Критерий улучшения психологического микроклимата, роста творческой активности педагогов,  их удовлетворённости результатами своего труда, развитие педагогического опыта.

Формы методической работы:

• Открытый показ;
• Семинар-практикум;
• Дискуссия;
• Творческие микрогруппы;
• Работа над единой методической темой;
• «Круглый стол»;
• Семинар-брифинг;
• Эстафета  педагогического мастерства;
• Творческая гостиная;
• КВН;
• Смотр-конкурс;
• Педагогический  салон;
• Тематические выставки;
• Ярмарка педагогических идей;
• Педагогическая газета.

Пример применения разнообразных форм  работы по конкретной тематике:

1.Оказание помощи:

• Анкетирование воспитателей

        «Организация театрализованной деятельности с детьми  дошкольного возраста»

     Цель: выявления затруднений педагогов по данному вопросу. 

• Консультации

    - «Театрализованные игры – средство речевого, интеллектуального, художественно-эстетического и социального развития дошкольников»;

   - Лекция – беседа «Теоретические основы развития театрализованной деятельности».

   - «Знакомство с вариативными программами и технологиями».

   - Дискуссия «Содержание театрализованной деятельности детей по основной образовательной программе»; практическое задание – в виде схемы представить структурные компоненты театрализованной игры как процесса.

• Семинар – практикум

     «Этапы и методы  театрализованной деятельности».

      1. Этапы подготовки  и проведения театрализованной                                                      деятельности.

     2. Формы и методы работы с детьми старшего дошкольного возраста.

     3. Практикум. Обучить воспитателей использованию этюдов   и упражнений как приёмов создания выразительных образов героев детьми.

•       Открытые просмотры 

      «Игры-драматизации во второй половине дня в разных возрастных группах». 

•         Самообразование

     «Развитие речи дошкольника в театральной деятельности».

     Цель: расширить знания по данному вопросу.

2.Тематический контроль

«Организация театрализованной деятельности с детьми  старшего дошкольного возраста».

3. Педагогический совет

«Роль театрализованных игр в развитии речи детей дошкольного возраста».

4.Изучение, обобщение, распространение, внедрение передового педагогического опыта.

• Изучить опыт работы педагога…
• Начать создание опыта работы…
• Внедрить опыт работы воспитателя…

5. Создание условий

• разработать рекомендации по организация театрализованной деятельности с дошкольниками;
• разработать перспективное планирование по играм-драматизации;
• подобрать методическую литературу по данной проблеме;
• пополнить театральные уголки.

6.Формы работы с семьёй

• Анкетирование;
• Оформление наглядной агитации «Театрализованные игры - средство речевого развития ребёнка – дошкольника».
• Открытый показ театрализованных игр.

7.Формы работы со школой и др.организациями

• Круглый стол «Развитие речи в детском саду и школе – взаимосвязь и преемственность»

8.Другие формы работы

• Смотр- конкурс театральных уголков.
•  Большое театрализованное представление сотрудников, детей, родителей