Аналитический отчет о воспитательно-образовательной работе в дошкольном отделении №3 ГБОУ Школа №777 за 2016-2017 учебный год
методическая разработка на тему
Отчет составлен в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Отчет содержит в себе информацию по следующим разделам:
- Общая характеристика ДО №3 ГБОУ Школа №777
- Обеспечение здоровья и здорового образа жизни
- Организация питания детей 3-7 лет
- Результаты адаптации вновь прибывших детей
- Результаты деятельности. Качество образования:
5.1 Особенности образовательного процесса (реализуемые программы)
5.2 Результаты выполнения годовых задач
5.3 Результативность усвоения детьми основной образовательной програм
5.4 Уровень готовности к обучению в школе воспитанников 2010-2011года рождения на конец 2016-2017 учебного года
5.5 Результаты коррекционно-развивающего направления работы
- Психолого-педагогическое сопровождение развития социальных и личностных качеств дошкольников
- Содержание и эффективность методической работы
- Условия осуществления образовательного процесса:
8.1 Предметно-пространственная среда
8.2 Кадровое обеспечение:
- Уровень образования педагогов
- Уровень квалификации педагогов
- Аттестация педагогических работников
- Распределение педагогических работников по стажу
- Повышение квалификации педагогов
- Награды педагогов
9. Результативность участия детей в конкурсах, фестивалях, соревнованиях
10.Участие педагогов в профессиональных, творческих и спортивных конкурсах и фестивал
11. Взаимодействие с семьями воспитанников
12. Взаимодействие с дошкольными отделениями ГБОУ Школа №777
13. Взаимодействие с школьными отделениями ГБОУ Школа №777
14. Взаимодействие с организациями дополнительного образования
15. Результаты административно-хозяйственной работы
16. Общие выводы. Задачи на следующий учебный год
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 152.41 КБ |
Предварительный просмотр:
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ
о воспитательно-образовательной работе
в дошкольном отделении №3
ГБОУ Школа №777
за 2016-2017 учебный год
старший воспитатель ДО №3: Н.В. Козлова
Москва, 2017 год
Общая характеристика ДО №3 ГБОУ Школа №777
С августа 2013 года Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад №284 в процессе реорганизации был присоединен к ГБОУ СОШ №777 в качестве структурного подразделения №3, впоследствии переименованного в дошкольное отделение №3. На сегодняшний день – это дошкольное отделение № 3 ГБОУ Школа №777. Лицензия №035000 от 04.04.2014 года. Серия 77 Л 01 №0002426. Срок действия – бессрочно.
е-mail: det-284@yandex.ru; адрес сайта в интернете: htt://sch777uv..mskobr.ru
Корпус №1 дошкольного отделения № 3 по адресу ул. Зарайская, дом 22, т. (499)170-15-10 – это отдельно стоящее двухэтажное здание. Тип здания -23, год постройки 1973. Общая площадь всех помещений 1086,0 кв. м. Проектная мощность – 150 воспитанников.
Здание детского сада рассчитано на 6 групп. В каждой группе несколько помещений, соответствующих требованиям санитарно-эпидемиологических правил и норм для дошкольных образовательных организаций и педагогическим требованиям к благоустройству, определенными в СанПиН. Также в здании детского сада имеется физкультурный и музыкальный залы, кабинет руководителя дошкольного отделения, методический кабинет, кабинет музыкального руководителя, кабинет педагога-психолога, кабинет учителя-логопеда, медицинский кабинет, пищеблок и ряд служебных помещений.
Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения посажены различные виды деревьев и кустарников, клумбы. На территории размещены 6 игровых площадок для прогулок детей каждой группы, оснащенные необходимым оборудованием: теневыми навесами, песочницами с чехлами, турниками, малыми архитектурными формами, оборудована спортивная площадка. Площадь территории 7 207 кв. м
Корпус №2 дошкольного отделения № 3 по адресу ул. Луховицкая, д.1/55, т. (499) 171-29-83 – это помещения в здании жилого дома. Год постройки здания 1955. Общая площадь всех помещений корпуса №2 - 352,1 кв.м. Проектная мощность – 60 воспитанников. На территории размещены 2 игровые площадки для прогулок детей, оснащенные необходимым оборудованием: теневыми навесами, песочницами с чехлами, турниками, малыми архитектурными формами. Площадь территории 430 кв.м
Корпус дошкольного отделения рассчитан на 2 группы. В 2016-2017 учебном году в корпусе функционировало 4 группы кратковременного пребывания. В каждой группе несколько помещений, соответствующих требованиям санитарно-эпидемиологических правил и норм для дошкольных образовательных организаций и педагогическим требованиям к благоустройству, определенными в СанПиН. Также в здании детского сада имеется методический кабинет, кабинет педагога-психолога, музыкальный зал, физкультурный зал и ряд служебных помещений.
Ближайшее окружение ДО №3: ДО №1 ГБОУ Школа №777, ДО №2 ГБОУ Школа № 777, ШО№1 ГБОУ Школа № 777, ШО №2 ГБОУ Школа №777, ШО №3 ГБОУ Школа №777, ШО №4 ГБОУ Школа №777, детская библиотека №77, детская городская поликлиника № 143 (филиал №1), ГБОУ ДОД детская музыкальная школа им. Г.Г. Нейгауза. Рядом расположен парк «Кусково».
В настоящий момент дошкольное отделение № 3 посещают 238 воспитанников в возрасте от 2 до 7 лет.
Корпус №1 по адресу: ул.Зарайская, д. 22
Возрастные группы | Количество групп | Всего воспитанников |
2-я младшая группа (с 3 до 4 лет) | 2 | 45 |
Средняя группа (с 4 до 5 лет) | 2 | 47 |
Старшая группа (с 5 до 6 лет) | 1 | 29 |
Подготовительная группа (с 6 до 7 лет) | 1 | 29 |
Всего | 6 | 150 |
Корпус №2 по адресу: ул. Луховицкая, д. 1/55
Функционирует 4 группы кратковременного пребывания для детей от 2-х до 3-х лет в следующем составе:
Группа «Кроха» - 25 человека
Группа «Крошки» - 23 человека
Группа «Кнопочки» - 22 человек
Группа «Малышок» - 18 человек
Всего – 88 человек
Дошкольное учреждение посещают дети из 18-ти многодетных семей. (3-е детей находятся под опекой)
Обеспечение здоровья и здорового образа жизни.
Продолжаем успешно сотрудничать с Филиалом №1 Детской городской поликлиники №143 Управления здравоохранения ЮВАО г. Москвы. Старшая медицинская сестра - Ефремова О.К.
Для лечебно-оздоровительной работы имеется медицинский кабинет, состоящий из приемной и процедурной комнат. Медицинская сестра осуществляет свою деятельность в соответствии с планом работы медицинского кабинета, цель которого в сохранении, укреплении и развитии здоровья детей. В детском саду создан комплекс мероприятий, направленных на полноценное физическое развитие детей, их оздоровление, профилактику заболеваний. Каждый месяц проводится анализ заболеваемости и посещаемости воспитанников. В детском саду созданы оптимальные условия для двигательной деятельности, позволяющие проводить физкультурные занятия, спортивные, подвижные игры, физкультурные праздники и досуги круглый год. Среди оздоровительных мероприятий, проводимых в детском саду, закаливание занимает ведущее место. Общие закаливающие мероприятия: правильный режим дня, рациональное питание, одежда, соответствующая сезону, воздушный и температурный режим в помещениях, дневной сон, регулярное проветривание помещений, ежедневные утренние и вечерние прогулки. Специальные закаливающие процедуры: воздушные ванны, дыхательная гимнастика, игры с водой с целью закаливания, ходьба по массажным коврикам с целью закаливания и профилактики плоскостопия, оздоровительный бег, оздоровительная ходьба, и т.п. В нашем детском саду проводится мониторинг здоровья воспитанников. Мониторинг проводится по направлениям: анализ посещаемости воспитанников ДО, распределение воспитанников по группам здоровья, анализ заболеваемости воспитанников. Результаты мониторинга дают нам представление об изменениях в развитии и состоянии здоровья детей, помогают воспитателям детского сада оптимизировать учебно-воспитательный процесс с учетом выявленных особенностей развития детей.
Наличие медицинской документации соответствует номенклатуре дел образовательного учреждения. Соблюдаются требования по проведению санитарно-гигиенических и противоэпидемиологических мероприятий.
Анализ заболеваемости за 2016-2017 учебный год детей 3-7 лет
Количество детей | 150 |
Результаты медосмотров: осмотрено детей | 72 |
Физическое развитие: среднее | 144 |
ниже среднего | 3 |
выше среднего | 3 |
с 1-й группой здоровья | 37 |
с 2-й группой здоровья | 107 |
с 3-й группой здоровья | 4 |
с 4-й группой здоровья | нет |
Физкультурная группа: основная | 130 |
подготовительная | 2 |
специальная | нет |
с дефектом речи | 36 |
осанки (сколиоз) | 11 |
дети-инвалиды | нет |
состоят на диспансерном учете | 8 |
Болезни: органов пищеварения | 8 |
кожные | нет |
мочевыделительной системы | 1 |
глазные | 1 |
ЛОР-патология | 57 |
хирургическая патология | 9 |
ОРВИ | 561 случай |
ветряная оспа | 7 случаев |
Общее число заболеваний | 644 случая |
В учреждении созданы оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья детей, их психического и физического развития. Физкультурные занятия проводились в разнообразных формах (сюжетное, комплексное, занятие-тренировка и др.). Физкультурные праздники и развлечения, утренняя гимнастика проводились с привлечением к участию в них родителей. Также проводилась коррекционная работа с детьми, имеющими отклонения в физическом развитии (плоскостопие, нарушения осанки)
Совместное сопровождение часто болеющих детей медицинским работником детского сада и врачами городской поликлиники позволяет проводить профилактическую работу по снижению уровня заболеваемости:
- отслеживать процент заболеваемости;
- проводить совместное консультирование педагогов и родителей по вопросам профилактики различных заболеваний;
- проводить профилактические мероприятия на базе дошкольного отделения (медосмотр)
Организация питания детей 3-7 лет
Одним из важных факторов здоровья ребенка является организация рационального питания. Правильное питание – это залог здоровья, бодрости, гарантия от появления различных заболеваний. Поэтому в плане работы детского сада вопрос о правильном питании занимает одно из важнейших мест.
В детском саду питание организовано в групповых комнатах корпуса №1. Весь цикл приготовления блюд происходит на пищеблоке. Пищеблок на 100% укомплектован кадрами. Помещение пищеблока размещается на первом этаже, имеет отдельный выход.
Транспортирование пищевых продуктов осуществляется специальным автотранспортом поставщиков.
Организация питания воспитанников детского сада осуществляется в соответствии с утвержденным 20-дневным меню, согласованным с Роспотребнадзором. При составлении меню используется разработанная картотека блюд, что обеспечивает сбалансированность питания по белкам, жирам, углеводам. Качество привозимых продуктов и приготовленных блюд контролируется специально созданной бракеражной комиссией с соответствующей записью в журнале результатов оценки готовых блюд. Организация питания постоянно находится под контролем администрации и ответственного по питанию.
В детском саду организовано 5-и разовое питание. В рацион питания включены все основные группы продуктов: мясо, рыба, молоко и молочные продукты, яйца, пищевые жиры, овощи и фрукты, сахар, кондитерские изделия, хлеб, крупа и др.
Стоимость питания на одного ребенка в день составляет: на детей от 3-х до 7 лет:
Завтрак 1 - 50.6 руб.
Завтрак 2 – 38,37 руб.
Обед – 89,1 руб.
Полдник – 48,83 руб.
Ужин – 42,89 руб.
Всего – 269,79 руб.
Контроль за фактическим питанием и санитарно-гигиеническим состоянием пищеблока осуществляется ответственным по питанию Демидовой Т.А. .
Общее санитарно-гигиеническое состояние дошкольного учреждения соответствует требованиям Роспотребнадзора: питьевой, световой и воздушный режимы соответствуют нормам.
Пищеблок детского сада оснащен всем необходимым техническим оборудованием. Работники пищеблока своевременно проходят медицинский осмотр и санитарно-гигиеническое обучение.
Основные принципы организации питания в ДОУ следующие:
- соответствие энергетической ценности рациона энергозатратам ребенка,
- сбалансированность в рационе всех заменимых и незаменимых пищевых веществ,
- максимальное разнообразие продуктов и блюд, обеспечивающих сбалансированность рациона,
- правильная технологическая и кулинарная обработка продуктов, направленная на сохранность их исходной пищевой ценности, а также высокие вкусовые качества блюд,
- оптимальный режим питания, обстановка, формирующая у детей навыки культуры приема пищи.
Используется информационная система «Проход и питание», установленная Департаментом информационных технологий г. Москвы.
Результаты адаптации вновь прибывших детей
Работа по адаптации детей к дошкольному учреждению строилась на основе:
- методики К.Л.Печоры:
- Пантюхина Г.В., Печора К.Л., Фрухт Э.Л. Диагностика нервно-психического развития детей первых трех лет жизни
- Печора К.Л. Психолого-педагогическое обследование детей от 1 года 3 мес. до 6 лет. Реабилитационные игры и задания
- К. Л. Печора, Г. В. Пантюхина, Л. Г. Голубева. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях;
- пособия Галого Н.Ю. «Игровые сеансы с детьми раннего возраста и детско-родительскими парами. Комплексы игровых упражнений и действий»
- пособия И.В. Лапиной «Адаптация детей при поступлении в детский сад: программа, психолого-педагогическое сопровождение, комплексные занятия»
- пособия Ю.В. Микляевой, В.Н. Сидоренко «Развитие речи детей в процессе их адаптации к ДОУ»
Разработанные этими авторами психолого-педагогические параметры, дали возможность прогнозировать течение адаптации и определить индивидуальные подходы к детям в дошкольном учреждении и семье в период адаптации.
В конце августа - начале сентября педагог-психолог организовала работу семейных адаптационных групп (для детей и их родителей). Целью встреч в семейной адаптационной группе было максимально облегчить период адаптации детей к детскому саду.
Показатели адаптации вновь прибывших детей ДО № 3
(сентябрь – октябрь 2016 год)
Течение | Младшая группа №1 «Солнышко» | Подготовительная группа №2 | Средняя группа №3 | Младшая группа №5 «Одуванчик» | ГКП Младшая №1 «Малышок» | ГКП Младшая №2 «Крошки» | ГКП Младшая №3 «Кроха» | ГКП Младшая №4 «Кнопочки | Всего детей % |
Легкая адаптация (от 8 до 16 дней) | 9 (53%) | 1 (100%) | 1 (100%) | 8 (47%) | 6 (60%) | 6 (46%) | 9 (47.4%) | 7 (50%) | 47 (51%) |
Адаптация средней тяжести (до 30 дней) | 5 (29%) | 6 (35.3%) | 4 (40%) | 5 (38.5%) | 6 (31.6%) | 3 (21.4%) | 29 (31.5%) | ||
Адаптация тяжелая (свыше 30 дней) | 3 (18%) | 3 (17.7%) | 2 (15.5%) | 4 (21%) | 4 (28.6%) | 16 (17.5%) | |||
Всего | 17 (100%) | 1 | 1 | 17 (100%) | 10 (100% ) | 13 (100% ) | 19 (100%) | 14 (100% ) | 92 (100%) |
Основные критерии адаптации ребенка к условиям детского сада:
- поведенческие реакции;
- уровень нервно-психического развития;
- заболеваемость и течение болезни;
- главные антропометрические показатели физического развития (рост, вес)
Анализ прохождения адаптации в дошкольном отделении №3
Легкий уровень адаптации (51%): ребенок активен, внешних изменений нет, сдвиги в поведении нормализовались в течение 1 – 2 недель;
Средняя адаптация (31.5%): в течение всего периода настроение может быть неустойчивым, может наблюдаться отсутствие аппетита, кратковременность беспокойность сна. Этот период длится 20 – 40 дней;
Тяжелая адаптация (17.5%): длится от 2 до 6 месяцев. Ребенок болеет, появляются патологические привычки: сосание пальца, возникает стойкий энурез.
Причины тяжелой адаптации:
- Сильная материнская привязанность к ребенку, гиперопека.
- Отсутствие навыков самообслуживания.
- Несформированность навыков общения.
- Задержка речевого развития.
Анализ процесса адаптации помогает вскрыть причины возможной заболеваемости детей.
Успешность процесса адаптации проявляется в поведенческих реакциях и в продолжительности адаптационного периода.
Вывод: состояние здоровья воспитанников дошкольного отделеня требует пристального внимания к профилактике и оздоровительной работе.
Для этого необходимо продолжить:
- качественно проводить утренний фильтр, не допускать заноса инфекции в детское учреждение;
- проявлять индивидуальный подход к ослабленным детям;
- усилить разъяснительную работу с родителями;
- усилить контроль за режимными моментами.
Результаты деятельности. Качество образования.
Особенности образовательного процесса.
Основная образовательная программа дошкольного образования
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования построение воспитательно-образовательной работы дошкольного отделения №3 основано на комплексно-тематическом принципе. Предусматривается решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Е., Васильевой М.А., Комаровой Т.С. ( ее реализуют 5 групп) и Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детский сад – дом радости» Н.М. Крыловой (в 2016-2017 учебном году ее реализовывали воспитатели группы №4) составлены в соответствии с образовательными областями: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».
Парциальные программы, авторские технологии
Направление | Программное обеспечение | Количество групп, реализуемых данные программы и технологии |
Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений) |
| 4 1 |
Художественно-эстетическое развитие (конструктивно-модельная деятельность) |
| 6 |
Речевое развитие |
| 3 1 |
Согласно Программе планирование образовательного процесса подразделяется на:
- организованную образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, элементарной трудовой, познавательно-исследовательской, изобразительной, музыкальной, восприятия художественной литературы и фольклора, конструирования из различных материалов;
- образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;
- самостоятельную деятельность детей;
- взаимодействие с семьями воспитанников по реализации общеобразовательной программы дошкольного образования
Основными направлениями совершенствования работы ДО №3 на 2016-20167 учебный год были:
- Активизировать работу по формированию звуковой культуры речи детей дошкольного возраста в различных видах деятельности
2. Повысить эффективность физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном подразделении в соответствии с ФГОС ДО.
Для осуществления систематической работы по данным направлениям был разработан «План работы дошкольного отделения №3 на 2016-2017 учебный год», включающий в себя мероприятия, участниками которых явились педагоги, дети, родители.
Результаты выполнения годовых задач
С целью повышения профессионального уровня воспитателей были проведены следующие методические мероприятия:
- Консультирование на темы: «Методика проведения диагностики звуковой культуры речи дошкольников», «Артикуляция звуков русского языка и варианты недостатков их произношения у детей», «Интегрированные занятия как способ формирования звуковой культуры речи дошкольников», «Не говорящий ребенок – что делать?», «Лексические темы – эффективный метод развития речи»
- Семинар-практикум «Артикуляционная гимнастика с дошкольниками»
- Практикум «Дидактические игры по ЗКР с дошкольниками»
- Презентация «Дыхательная гимнастика с дошкольниками»
- Открытые просмотры: «Интегрированные занятия». Цель: интегрированный подход к формированию звуковой культуры речи детей (с элементами рисования, музицирования, экспериментирования)
На данных занятиях воспитатели тщательно продумали смену видов деятельности детей, обеспечивающую профилактику детской утомляемости поддержание интереса к занятию, динамическую активность во время занятия. Такая желаемая организация занятия не всегда имеет место быть на рядовых занятиях в группах.
- Смотр-конкурс «Лучшие дидактические пособия по развитию ЗКР у дошкольников»
- Открытое мероприятие для педагогов дошкольного подразделения: семинар-практикум " Аспекты формирования звуковой культуры речи" (провели старший воспитатель Козлова Н.В. и учитель-логопед Мартиросян А.А.)
- Педагогическая площадка: демонстрация творческих конкурсных работ педагогов дошкольных отделений ГБОУ Школа №777 «Дидактические пособия по ЗКР» (провела старший воспитатель Козлова Н.В.)
- Мастер-класс «Тестовая методика экспресс-диагностики устной речи дошкольников» (провела учитель-логопед Мартиросян А.А.)
- Тематическая выставка в методическом кабинете: «Воспитание ЗКР у дошкольников»
- Педагогический совет «Интегрированный подход в формировании ЗКР дошкольников»
- Старшим воспитателем были разработаны диагностические карты для оформления результатов диагностики ЗКР детей.
В подготовке и проведении данных мероприятий активное участие приняли: старший воспитатель Козлова Н.В., учитель-логопед Мартиросян А.А., воспитатели Ситгикова Н.Н., Демина Е.Н., Бобкова А.П., Куликова Т.В.. Зыкова Т.И., Карманчикова А.С., Филиппова Н.А.
С воспитателями проводилось индивидуальное консультирование со стороны учителя-логопеда по вопросу диагностирования детей (по запросам отдельных педагогов). Учитель-логопед систематически информирует воспитателей о результатах своей работы с детьми (поставленные звуки), чтобы воспитатели учитывали это в своей деятельности, контролировали автоматизацию звуков в речи детей.
В группах созданы условия для воспитания ЗКР детей. Имеются:
- Наборы предметных картинок-карточек для автоматизации звуков в словах и проведения диагностики
- Логопедические альбомы
- Загадки
- Потешки, чистоговорки, скороговорки
- Комплексы артикуляционной гимнастики (литература и карточки-символы)
- Карточки-символы звуков
- Комплексы пальчиковой гимнастики
- Пособия и комплексы для развития речевого дыхания
В методическом кабинете кроме перечисленных пособий имеется консультативный материал и описание методики проведения диагностики
В течение учебного года был пополнен демонстрационный, раздаточный и игровой материал в группах и логопедическом кабинете.
В ДО №3 имеется кабинет учителя-логопеда, который оборудован всем необходимым для индивидуальных занятий с детьми. Учителем-логопедом оказывается профессиональная помощь детям 5-7 лет, консультативная помощь воспитателям и родителям.
В ДО имеется музыкальный зал, кабинет музыкального руководителя. На музыкальных занятиях музыкальный руководитель осуществляет различные формы работы с детьми, направленные на формирование ЗКР.
Планирование образовательной работы по развитию речи (и в том числе по воспитанию ЗКР) ведется на основе «Примерной основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» (в группах №1. №2, №3, №5, №6); авторской программы Н.М. Крыловой «Детский сад – дом радости» (в группе №4«Колокольчики») .
Учитель-логопед в своей деятельности использует следующие пособия:
- «Программа обучения и воспитания детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием «Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста» Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина
- Методика логопедического обследования «Тесты на развитие речи для детей от 2 до 7 лет» Е.Косинова
- «Преодоление речевых нарушений у дошкольников», Л.В. Лопатина, Н.В. Серебрякова
Занятия в группах планируются в соответствии с тремя задачами (обучающей, воспитательной, развивающей); программное содержание соответствует возрасту детей. В работе с детьми большинство воспитателей отдают предпочтение индивидуальной и подгрупповой работе с детьми. Эффективными формами работы с детьми по воспитанию ЗКР считают: артикуляционную гимнастику, дыхательные упражнения, пальчиковые игры, музыкальные хороводные игры, заучивание чистоговорок и скороговорок, показ и выполнение упражнений перед зеркалом, использование дидактических игр на развитие восприятия речи и формирования произносительной стороны речи, чтение сказок, заучивание стихотворений, инсценирование потешек и сказок для работы над интонационной выразительностью речи. В планировании индивидуальной работы с детьми воспитатели учитывают результаты диагностики ЗКР детей своей группы.
Общие выводы:
Проблема развития воспитания звуковой культуры речи дошкольников актуальна и она в ДО решается: через ООД, свободную деятельность детей, через режимные моменты, на занятиях с учителем-логопедом.
В группах, в методическом кабинете, в ДО созданы условия для речевой деятельности детей: организуются дидактические игры, театрализованная деятельность, групповые и индивидуальные формы работы с детьми. Накоплен иллюстративный наглядный материал, методические рекомендации.
Однако, необходимо обратить внимание на систематизацию работы по взаимодействию с семьями воспитанников, продолжать организацию мероприятий с родителями по расширению их педагогического опыта в вопросах воспитания у дошкольников ЗКР и коммуникативной компетентности; необходимо активизировать работу по воспитанию культуры общения детей с взрослыми и сверстниками, созданию оптимальных условий на занятиях для проявления познавательной и речевой активности детей.
С целью правильной организации работы по второму направлению были проведены следующие мероприятия:
- Консультации: «Основные угрозы физическому и психическому здоровью» (Хомицкая Е.А., Камалова Ф.Н.), «Развитие интереса к двигательной деятельности» (провела ст. воспитатель Козлова Н.В.), «Организация прогулки в ДОО» (Бобкова А.П.), «Организация работы по физическому воспитанию в зимний период» (Хомицкая Е.А.), «Организация летней физкультурно-оздоровительной работы с детьми» (Козлова Н.В.)
- Семинар «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе ДОО в условиях ФГОС ДО» (Козлова Н.В., Хомицкая Е.А., Корнеева Е.О., Карманчикова А.А.)
- Семинары-практикумы: «Типы физкультурных занятий с детьми» (Хомицкая Е.А.), «Зрительная гимнастика с дошкольниками» (Сотникова Л.К.)
- Тренинг «Преодоление конфликтности в общении у детей» (педагог-психолог Камалова Ф.Н.)
- Деловая игра «Нам зимой не скучно» - организация работы по физическому воспитанию в зимний период (Хомицкая Е.А.)
- Педагогический совет «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОО. Формы работы детского сада с семьей по укреплению здоровья детей»
Педагоги Козлова Н.В., Филиппова Н.А., Панкина Т.В.. Хомицкая Е.А., Камалова Ф.Н. в целях повышения квалификации по данному вопросу посетили семинары в других ДОО.
Инструктор по физической культуре Хомицкая Е.А. окончила курсы повышения квалификации «Музыкально-ритмическая деятельность и танец в контексте требований ФГОС ДО» (72 ч.)
Воспитанники ДО №3 принимают участие в общешкольных, районных, межрайонных и городских спортивных мероприятиях:
- Городской Фестиваль ГТО для дошкольников «Осенний марафон» среди образовательных организаций ДО г. Москвы (межрайон – 2 место, город - участие)
- Турнир «Юный шашист» среди воспитанников дошкольных отделений ГБОУ Школа №777 (3 место)
- Межрайонный турнир дошкольников по русским шашкам «Юный шашист» (2 место)
- Спортивные соревнования «На старт!» среди воспитанников дошкольных отделений ГБОУ Школа №777 (3 место)
- Межрайонный этап соревнований дошкольников «Веселые старты» (2 место)
- Окружная олимпиада для дошкольников «Юные олимпийцы» (участие)
- Межрайонный спортивный фестиваль «Дружат дети всей планеты»
В течение учебного года 1 раз в квартал в дошкольном отделении проходят Дни здоровья, активное участие в них принимают как дети, так и взрослые, педагоги и родители.
Педагогами систематически проводятся физкультурно-оздоровительные мероприятия: утренняя гимнастика, гимнастика после сна, дыхательная гимнастика, подвижные игры на прогулках, игры малой подвижности в группе, три раза в неделю – физкультурные занятия, два раза – музыкальные занятия, физкультминутки на занятиях с преобладанием статических поз, прогулки два раза в день.
Физкультурные занятия проводятся на высоком уровне: структурные части соответствуют типу занятия; осуществляется комплексный подбор всего программного материала по развитию движений и физических качеств. Инструктор по ФИЗО использует корректирующие упражнения по профилактике плоскостопия, осанки, обеспечивает дифференцированный подход к детям с учетом физической подготовленности.
Просмотр утренней гимнастики показал умение воспитателей подбирать физические и строевые упражнения в соответствии с возрастом, подготовленностью; использовать различные атрибуты и звуковое сопровождение; выстраивать сюжет. Прослеживается систематическая взаимосвязь воспитателей и специалистов при разучивании игр на занятиях и их закреплении на прогулке
В системе физкультурно-оздоровительной работы дошкольного учреждения прочное место занимают физкультурные праздники, спортивный досуг, дни здоровья, тематические недели «Игра и игрушка», «Зимние забавы»
Интересное содержание, юмор, музыкальное оформление, игры, соревнования, радостная атмосфера способствуют активизации двигательной деятельности.
С целью снижения заболеваемости в учреждении разработана и успешно применяется система закаливающих мероприятий в повседневной жизни и специально организованная. Используются все природные факторы: вода, воздух, солнце. Закаливающие мероприятия осуществляются круглый год, но их вид и методика меняются в зависимости от сезона и погоды.
Обширная профилактическая работа включает в себя:
- облегченную одежду для детей в детском саду
- соблюдение сезонной одежды детей на прогулке, учитывая их
индивидуальное состояние здоровья.
- соблюдение температурного режима в течение дня
- дыхательную гимнастику после сна
- мытье прохладной водой рук по локоть
- правильную организацию прогулки и ее длительность
Материально-техническое оснащение и оборудование, пространственная организация среды ДО №3 соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям и обеспечивают физкультурно-оздоровительную работу. Для полноценного физического развития детей и удовлетворения их потребностей в движении в учреждении созданы следующие условия:
- спортивный зал со спортивными комплексами и спортивным инвентарем (недостаточное количество обручей)
- физкультурные уголки (во всех группах) для развития физических качеств, формирования двигательных умений и навыков, воспитанию потребности в самостоятельных занятиях физическими упражнениями. В них есть все необходимое физкультурное оборудование для самостоятельной двигательной деятельности детей: атрибуты для игр с прыжками (скакалки, колечки, плоские круги), для игр с бросанием, ловлей, метанием (кегли, кольцеброс, мячи, мешочки с песком), имеются ребристые дорожки, массажные коврики для профилактики плоскостопия, атрибуты для подвижных игр, физкультурное оборудование для гимнастики после сна, оборудования для индивидуальной профилактической работы с детьми. Во всех группах имеются картотеки подвижных игр, картотека комплексов утренней гимнастики, иллюстративный материал для знакомства детей с видами спорта и спортсменами
В гр. №1 есть фотоальбом спортивных достижений.
Отмечается недостаточное оснащение оборудованием в гр. №2, кроме того воспитателям этой группы необходимо продумать эстетическую подачу оборудования и инвентаря.
В ДО проводился конкурс «Лучший физкультурный уголок»: 1 место - гр. №1, 2 место – гр. №5, 3 место – гр. №6
Работа по преобразованию предметно-развивающей среды оказала благоприятное влияние на развитие интереса к физкультурным занятиям и занятиям спортом, на развитие творческих способностей детей. Воспитанники проявляли большую активность и интерес к занятиям с новым оборудованием.
- кабинет медицинского работника (изолятор и процедурный кабинет)
- музыкальный зал
- кабинет педагога-психолога
- кабинет учителя-логопеда
- на территории ДО №3 оборудована спортивная площадка (переоборудована в 2016 году) и игровые площадки, где дети имеют возможность развивать двигательные навыки в любое время года
В январе проходил конкурс «Лучший зимний участок» (1 место – гр. №3, 2 место – гр. №5 3 место – гр. №4)
Предметно-развивающая среда для развития двигательной активности детей и проведения закаливающих процедур построена с учетом возрастных особенностей детей.
Во всех группа мебель подобрана в соответствии с показателями роста детей
В методическом кабинете имеется раздел по физкультурно-оздоровительной работе.
Однако, необходимо пополнять ежегодно и желательно в начале года оборудование в «Физкультурных уголках». Остается актуальной проблема обогащение прогулок выносным материалом для организации двигательного режима в гр. №2, №4, №6
Наглядная информация для родителей в группах в течение учебного года представлена довольно разнообразная, материал был направлен на формирование здорового образа жизни в семье. В родительских уголках систематически оформлялись папки – раскладушки, отражающие физкультурно-оздоровительную работу в детском саду, была представлена наглядная информация для родителей по вопросам профилактики различных заболеваний.
Тематика наглядной информации:
- «Подвижные игры на весенней прогулке», «Весна без авитаминоза» - гр. №1
- «Оптимизм и здоровье» - гр. №4
- «Дыхательная гимнастика» - гр. №2
- «Общие правила для домашней зарядки», «Создание физкультурного уголка в домашних условиях», «Основы ЗОЖ», «Как организовать прогулку с ребенком», «Нетрадиционные игры на прогулке с детьми» - гр. №3
- «Способы закаливания» - гр. №5
- «Что делать, если у ребенка плоскостопие» - гр. №6
- «Закаливание детей в летний период» - все группы
Систематически оформляется наглядная информация инструктором по ФИЗО на стендах.
Темы:
- «Игры на развитие координации движений»
- «Упражнения с массажными мячиками для детей»
- «Волшебница зима»
- «Зарядка без проблем»
- «Игровые упражнения на развитие координации движения» и др.
Отдельные заседания детско-родительского клуба «Веселая семейка» были посвящены теме здорового образа жизни:
- «Роль утренней гимнастики в развитии ребенка» (средние группы)
- «Изготовление пособий для развития крупной моторики ребенка» (ГКП, гр. «Кнопочки»)
- «Здоровьесберегающие технологии в детском саду и дома» (для всех групп)
Родители были активными участниками в проведении «Дня здоровья»: провели утренние гимнастики, активно участвовали в физкультурных досугах, в проведении игр на воздухе.
Для родителей проводились открытые показы физкультурных занятий (Хомицкая Е.А.), музыкальных игр на развитие координации движений (Панкина Т.В.)
Проведено анкетирование родителей «Сохранение и укрепление здоровья ребенка в семье». Анализ анкет поможет выстроить дальнейшее взаимодействие с семьями воспитанников по данному вопросу.
Семья Епифановых (группа №3) стала победителем районных соревнований «Зимние забавы» на катке.
Во втором полугодии проводилась активная работа по проектной деятельности с дошкольниками. Темами проектов были «Быть здоровыми хотим» (средняя гр. №1, автор Хомицкая Е.А.), «Музыка композиторов-классиков как средство влияния на состояние эмоционального комфорта детей старшего дошкольного возраста» (автор Панкина Т.В.), индивидуальные детско-родительские исследовательские проекты в старшей группе №3 на тему здоровьесбережения. Проект Епифановой Варвары и ее мамы «Что такое белки, жиры и углеводы» стал призером на общешкольном конкурсе проектов «День науки – 2017» и отмечен Дипломом лауреата Московского межрегионального Фестиваля творческих детско-родительских исследований и проектов «Маленький Леонардо – 2017». С материалами по проектной деятельности можно познакомиться на сайте ГБОУ Школа №777.
Оценить динамику достижений воспитанников позволяет мониторинг физической подготовленности детей и обеспечение физической культуры в дошкольных учреждений образования Москвы. ( Московский центр организационно-методического обеспечения физического воспитания).
Мониторинг качества освоения детьми общеобразовательной программы за 2016-2017 учебный год показала высокие результаты
Сводные результаты тестирования физической подготовленности детей за 2016/2017 учебный год
Группа | Кол-во тести руемых | Прыжок в длину с места | Подъем туловища в сед | Бег на 30 м. | Бег на 90 м. | Средний % Выполнения программы | |||||||||||||
Нач. года. | % Вып. | Конец года | % Вып | Нач. года | % Вып | Конец года | % Вып | Нач. года | % Вып | Конец года | % Вып | Нач. года | % Вып | Конец года | % Вып. | Начало года | Конец года | ||
Младшая | 6ч. | В-3 С-3 Н-0 | 50 50 0 | В-4 С-2 Н-0 | 66 34 0 | В-1 С-3 Н-2 | 17 50 33 | В-3 С-2 Н-1 | 50 33 17 | В- С- Н- | В-46 С-41 Н-13 | ||||||||
Средняя | 31ч 37ч | В-18 С-12 Н-1 | 58 39 3 | В-24 С-13 Н-0 | 65 35 0 | В-7 С-18 Н-6 | 22 59 19 | В-25 С-9 Н-3 | 68 24 8 | В-12 С-18 Н-2 | 38 58 7 | В-13 С-18 Н-6 | 35 49 16 | В-9 С-17 Н-5 | 30 54 16 | В-21 С-16 Н-0 | 57 43 0 | В-37 С-52 Н-11 | В-56 С-38 Н-6 |
Старшая | 26ч. 24ч. | В-6 С-16 Н-4 | 236215 | В-14 С-9 Н-1 | 58 38 4 | В-12 С-11 Н-3 | 46 43 11 | В-17 С-7 Н-0 | 71 29 0 | В-8 С-12 Н-6 | 30 46 24 | В-10 С-11 Н-3 | 42 46 12 | В-7 С-13 Н-6 | 27 49 24 | В-16 С-8 Н-0 | 67 33 0 | В-32 С-50 Н-18 | В-60 С-36 Н-4 |
Подготов ительная | 24ч. 27ч. | В-9 С-14 Н-1 | 38548 | В-15 С-12 Н-0 | 56 44 0 | В-7 С-15 Н-2 | 29 63 8 | В-20 С-7 Н-0 | 74 26 0 | В-10 С-10 Н-4 | 42 42 16 | В-13 С-12 Н-2 | 48 45 7 | В-8 С-12 Н-4 | 34 50 16 | В-18 С-9 Н-0 | 67 33 0 | В-36 С-52 Н-12 | В-62 С-36 Н-2 |
Итого по ДОУ: | 65 | 94 |
На базе ДО №3 организована работа студии танцевально-ритмической гимнастики «РИТМ» (руководитель Хомицкая Е.А.) и секции тхэквандо (руководитель Сухинин И.С.)
Общие выводы:
Физкультурно-оздоровительная работа в дошкольном отделении №3, в целом, ведется на достаточно высоком уровне. Уровень профессионального мастерства педагогов довольно высокий. Они качественно планируют работу в данном направлении, используют разнообразные формы организации физкультурно-оздоровительной работы, закаливающих процедур, грамотно строят образовательное пространство, привлекают к работе в данном направлении родителей. Освоены новые нетрадиционные методы работы с детьми. Дети проявляют интерес к занятиям физической культурой.
Рекомендации:
1. Необходимо пополнять ежегодно и желательно в начале года оборудование в «Физкультурных уголках».
2. Обратить внимание на выдерживание графика прогулок и обогащение прогулок выносным материалом для организации двигательного режима.
4. Использовать в работе с детьми новые освоенные здоровьесберегающие технологии
5.Совершенствовать работу по взаимодействию с родителями воспитанников в данном вопросе
Презентация «Опыт педагогов ДО №3 по внедрению здоровьесберегающих технологий» размещена на сайте школы.
Результативность усвоения детьми основной образовательной программы
В соответствии с п. 3.2.3 III раздела ФГОС ДО «Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования» и «Положением о системе оценки индивидуального развития воспитанника в ГБОУ Школа №777. Дошкольное подразделение» во всех группа была проведена педагогическая диагностика. Оценка индивидуального развития воспитанников осуществлялась с целью оценки эффективности педагогических действий и их дальнейшего планирования. На основе полученных данных педагоги разрабатывают индивидуальные траектории развития воспитанников каждой возрастной группы (с учетом зон активного и ближайшего развития).
Для проведения диагностики и занесения результатов диагностирования педагоги использовали вариант заполнения педагогической диагностики воспитанников по возрастным группам, предложенный Московским центром качества образования.
Результативность усвоения детьми 3-7 лет основной образовательной программы
2016-2017 учебный год Конец года (май)
группа №4 «Колокольчики» младшая | группа №5 «Одуванчик» младшая | группа №2 «Светлячок» средняя | группа №1 «Солнышко» средняя | группа №3 «Капитошка» старшая | группа №6 «Рябинка» подготовительная | Итоговый результат | |||||||||||||||
Образовательные области | 2 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 |
Социально-коммуникативное развитие | 91 | 9 | 0 | 45 | 55 | 0 | 65 | 33 | 2 | 59 | 37 | 4 | 57 | 42 | 1 | 86 | 24 | 0 | 67 | 32 | 1 |
Физическое развитие | 92 | 8 | 0 | 53 | 47 | 0 | 26 | 58 | 16 | 58 | 33 | 9 | 86 | 11 | 3 | 72 | 23 | 0 | 64 | 31 | 5 |
Познавательное развитие | 88 | 12 | 0 | 42 | 58 | 0 | 50 | 50 | 0 | 58 | 40 | 2 | 65 | 27 | 8 | 86 | 14 | 0 | 65 | 33 | 2 |
Речевое развитие | 60 | 33 | 6 | 50 | 50 | 0 | 39 | 51 | 10 | 77 | 22 | 1 | 64 | 32 | 4 | 93 | 7 | 0 | 64 | 33 | 3 |
Художественно-эстетическое развитие | 76 | 27 | 0 | 55 | 45 | 0 | 56 | 44 | 0 | 53 | 45 | 2 | 52 | 45 | 3 | 72 | 28 | 0 | 60 | 39 | 1 |
Итоговый результат | 82 | 17 | 1 | 49 | 51 | 0 | 47 | 47 | 6 | 61 | 35 | 4 | 65 | 31 | 4 | 82 | 18 | 0 | 64 | 34 | 2 |
% выполнения программы | 99 | 100 | 94 | 96 | 96 | 100 |
Оценка уровня развития в %:
0 – не сформирован
1 – находится в стадии формирования
2 - сформирован
На конец учебного года по всем образовательным областям наблюдается положительная динамика.
Рекомендации для педагогов:
- В процессе обучения воспитателям и специалистам учитывать разный природный интеллектуальный потенциал детей, дифференцировать задания по степени сложности в зависимости от задатков детей.
- Продолжать работу по выявлению детей с особыми образовательными потребностями с тем, чтобы своевременно оказывать им помощь.
- Результаты оценки индивидуального развития детей использовать только для оптимизации образовательной работы с группой дошкольников и для индивидуализации образования (в т. ч. поддержка ребенка, построение его образовательной траектории)
- Систематизировать работу по формированию социально-личностных качеств дошкольников, активизировать работу по воспитанию интереса дошкольников к книге и потребности в чтении, привлекая к решению данной задачи всех участников воспитательно-образовательного процесса.
Уровень готовности к обучению в школе воспитанников
2010-2011года рождения на конец 2016-2017 учебного года
Для выявления психологической готовности ребёнка к обучению в школе был использован комплект методик, составленный психологической службой школы № 777.
Цель данной диагностики – определить наиболее благоприятные для дальнейшего развития ребёнка условия образования, включая выбор образовательной программы; найти способы коррекции обнаруженных отклонений; выявить одаренных детей.
В 2017 году выпускается в школу всего 27 человек. Из них идут в ГБОУ Школа №777 81% выпускников (21 чел.).
Продиагностировано 25 человек
Для выявления психологической готовности ребёнка к обучению в школе был использован комплект следующих методик, составленный психологической службой ГБОУ Школа № 777:
- Личностно-коммуникативная готовность
- Методика «Лесенка» (самооценка каждого ребенка)
- Методика «Настоящий ученик» (отношение к школе и принятие статуса «школьник»)
- Методика «Варежки» (уровень развития общения со сверстниками)
- Методика «День рождения» (уровень развития общения со сверстниками)
Показатели готовности | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
Методика «Лесенка» | 15 (60%) | 10 (40%) | 0 |
Методика «Настоящий ученик» | 11 (44%) | 13(52%) | 1(4%) |
Методика «Варежки». | 9 (36%) | 10 (40%) | 6 (24%) |
Методика «День рождения» | 11(44%) | 14(56%) | 1(4%) |
Личностно-коммуникативная готовность – 239 балла (80%)
- Анатомо-физиологическая готовность
- Методика «Машинка едет по дороге» (развитие мелкой моторики)
- Методика «Группа точек» (Тест школьной зрелости Керна-Йирасека на определение уровня развития зрительно-моторной координации).
- Методика «Да и нет не говори…» (изучение уровня произвольности, определение сформированности «внутренней позиции школьника»)
Показатели готовности | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
Методика «Машинка едет по дороге» | 8 (12%) | 14 (56%) | 3(12%) |
Методика «Группа точек» | 8(32%) | 13(52%) | 4(16%) |
Методика «Да и нет не говори…» | 8 (32%) | 7 (28%) | 10 (40%) |
Анатомо-физиологическая готовность – 175 баллов (70%)
- Интеллектуальная готовность
Интеллектуальная готовность связана с развитием мыслительных процессов – способностью обобщать, сравнивать объекты, классифицировать их, выделять существенные признаки, делать выводы
- Методика «10 слов» (оценка уровня развития слуховой кратковременной памяти)
- Методика «Где чьё место?» (оценка уровня развития воображения)
- Методика «Матрица Равена» (оценивание наглядно-образного мышления)
- Методика «Составь рассказ по картинкам» (диагностика развития речи и понимания последовательности действий)
- Методика «Какой фигуры не хватает?» (умственное развитие)
Показатели готовности | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
Методика «10 слов» | 15 (60%) | 8 (32%) | 2(8%) |
Методика «Где чьё место?» | 1 (4%) | 8(32%) | 16(64%) |
Методика «Матрица Равена» | 12 (48%) | 10 (40%) | 3 (12%) |
Методика «Составь рассказ по картинкам» | 5 (44%) | 9 (56%) | 11(44%) |
Методика «Какой фигуры не хватает?» | 1(4%) | 20(80%) | 4(16%) |
Интеллектуальная готовность – 248 баллов (66%)
Выводы:
- Обобщая результаты по личностной и социальной готовности дошкольников к обучению в школе можно сказать, что уровень личностного развития и навыков общения практически на одном уровне. Значительно превышают показатели уровня развития самооценки.
- У детей с низким уровнем развития зрительно-моторной координации возникают трудности при подражании образцу.
- Обобщая результаты по уровню интеллектуальной готовности можно говорить о том, что наличие у ребёнка отдельных недостаточно развитых интеллектуальных способностей может стать причиной серьёзных затруднений в процессе обучения в школе. Заранее выявленные «слабые места» могут быть скорректированы
Рекомендации педагога-психолога:
- детей необходимо знакомить с различными формами тестирования, чтобы они готовились к проверочным испытаниям, которые их ожидают на различных этапах обучения в будущем;
- развивать воображение;
- развивать произвольные формы общения с взрослыми и сверстниками, способствующие развитию самосознания, учить играть в игры по правилам и самим придумывать игры с правилами.
Результаты коррекционно-развивающего направления работы (учитель-логопед: Мартиросян А.А)
Поступило всего: | 28 |
Диагнозы при поступлении | |
ФФН | 9 (32,2%) |
ФН | 2 (7,1%) |
ОНР 2 уровня | 2 (7,1%) |
ОНР 3 уровня | 11 (39,3%) |
ОНР 4 уровня | 4 (14,3%) |
Заикание | нет |
Стертая форма дизартрии | 27 |
С какой речью выпущены дети | |
Выпущено всего | 17 |
С хорошей речью | 12 |
Со значительными улучшениями | 5 |
Без улучшений | нет |
Оставлены для продолжения обучения | |
Оставлено всего | 11 |
ФФН | 2 |
ФНР | нет |
ОНР 2 уровня | нет |
ОНР 3 уровня | 8 |
ОНР 4 уровня | 1 |
Психолого-педагогическое сопровождение развития социальных и личностных качеств дошкольников
В течение полугодия в детском саду были проведены следующие мероприятия с детьми:
- Развлечения: «Ура! Мы снова вместе!»(посвящено Дню знаний), «С Днем дошкольного работника»,
- Праздники: «Новогодняя елка», «Широкая Масленица», «День 8 марта», «Весна» (мл., ср, ст. группы, ГКП). «Выпускной бал» (подготовительная группа)
- Выставки детских рисунков: «Вот оно какое наше лето!», «Моя Москва», «Красавица осень», «Мама, мамочка, мамуля» (к Дню матери) «Волшебница Зима», «Защитники Отечества», «Милой мамочке моей» (к 8 марта), «Космические просторы», «Весна пришла», «День победы», «Моя семья»
- Фотовыставки: «Как мы летом отдыхали», «Наши папы», «Наши мамы»
- Групповые выставки поделок из природного материала «Сказки осени», «Игрушка своими руками», «Мастерская Деда Мороза»
- Конкурсы, смотры, соревнования: шашечный турнир среди детей старшего дошкольного возраста; конкурс «Сказка на окне»; смотр-конкурс организации предметно-развивающей среды «Лучший физкультурный уголок», конкурс «Лучший зимний участок»
- Досуги: «Бабушкин пирожок», посвященный международному Дню пожилых людей; осенние досуги, «Поздравляем наших мам», посвященные Дню матери в России; досуги, посвященные Дню Защитника Отечества; «День Победы». «День семьи»
- Тематические недели:
- «Игра и игрушки»
(В рамках недели прошли мероприятия:»Музыкальный салон», выставки музыкальных игрушек, кукольная музыкальная постановка«Теремок», мастерская по изготовлению музыкальных инструментов, музыкальные игровые прогулки «Игры с Медведем»,инсценировки сказок «Теремок», «Колобок», викторина «По следам сказочных героев», продуктивная деятельность по сказкам, творческая мастерская «Театр своими руками», физкультурный игровой досуг «Путешествие в Мышляндию», КВН «В гостях у Лесовичка», сюжетно-ролевые игры «Магазин игрушек», «День рождения куклы Аленки», «День рождения Мишки» и др., игровое занятие для родителей и детей «Играем – речь развиваем», игра-квест «Увлекательное путешествие в мир игры», игровой досуг «Вместе с мамой», совместные игры детей и родителей на прогулке «Во что играли наши мамы?» )
- «Зимние игры и забавы»
(Мероприятия недели: зимняя забава «Путешествие в снежную страну», вечер юного исследователя – опыты и эксперименты со снегом, развлечение «Путешествие на лесную полянку к Зайке», «Малые зимние Олимпийские игры», День юного скульптора, досуг «Проказы Зимушки-зимы», спортивный праздник «Загадки Спортландии», «Мастерская Снеговика»). Видеофильм «Зимние игры и забавы» размещен в «Видеотеке» на сайте школы.
- Тематические дни: «Дни здоровья», «День птиц», «Космическое путешествие по планетам»
- Торжественный митинг у памятника Герою Советского Союза летчику Е.В.Михайлову, возложение цветов
- Осуществлялась реализация следующих проектов: «Музыка композиторов-классиков как средство влияния на состояние эмоционального комфорта детей старшего дошкольного возраста» (руководитель проекта - музыкальный руководитель Панкина Т.В., участники: педагоги и дети подготовительной группы), «Быть здоровыми хотим» (руководитель проекта – инструктор по ФИЗО Хомицкая Е.А., участники: педагоги и дети средней группы №1), индивидуальные детско-родительские проекты по теме здоровьесбережения в старшей гр.№3.
Содержание и эффективность методической работы
- Повышение квалификации педагогических кадров:
- Направлено на КПК – 6 чел.
- Переподготовка – 1 чел.
- Консультации – 8 (провела старший воспитатель Козлова Н.В.), 4 (провела учитель-логопед Мартиросян А.А.), 2 (провела инструктор по ФИЗО Хомицкая Е.А.), 1 (провела воспитатель Бобкова А.П.)
- Семинары – 4 (в подготовке и проведении принимали участие: старший воспитатель Козлова Н.В., педагог-психолог Камалова Ф.Н., инструктор по ФИЗО Хомицкая Е.А., воспитатели Карманчикова А.С., Корнеева Е.О.)
- Практикумы – 4 (проводили: старший воспитатель Козлова Н.В., учитель-логопед Мартиросян А.А., воспитатель СотниковаЛ.К.)
- Мастер-класс – 1 (провела учитель-логопед Мартиросян А.А.)
- Тренинг – 1 (провела педагог-психолог Камалова Ф.Н.)
- Открытые просмотры и показы – 20 (провели все педагоги)
- Взаимопосещения «Организация и проведение сюжетно-ролевых игр». Организовали и провели игры: Корнеева Е.О., Насонова Е.И., Филиппова Н.А., Макаркина Е.В.
- Деловая игра – 1 (провела инструктор по ФИЗО Хомицкая Е.А.)
- Работа «Школы педагогического мастерства». В работе «Школы» участвовали старший воспитатель, педагог-психолог, опытный педагог Филиппова Н.А.
По плану работы с молодыми специалистами и малоопытными педагогами были проведены мероприятия:
- Портфолио педагога. Рекомендации по работе с портфолио
- Конструирование из строительного материала по схеме. (Технология Н.М. Крыловой)
- Оформление, содержание и использование «Центра экспериментирования» в группе
- Дискуссия «Трудная ситуация в группе и ваш выход из нее». (Обмен мнениями по проблемам, с которыми приходится сталкиваться молодым специалистам)
- Самоанализ открытого занятия
- Как составить аналитический отчет за прошедший учебный год
- Участие в работе семинаров в других ДОУ, окружных, городских методических объединений, городских и международных конференциях приняли участие педагоги: Козлова Н.В., Филиппова Н.А.. Хомицкая Е.А.. Камалова Ф.Н., Панкина Т.В., Мартиросян А.А., Демина Е.Н., Насонова Е.И.
- Педагогические советы – 5:
- Установочный
- Тематический "Интегрированный подход в формировании звуковой культуры речи дошкольников"
- Итоги работы с детьми в 1-е полугодие 2016-2017учебного. года
- Тематический «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОО. Формы работы детского сада с семьей по укреплению здоровья детей"
- Итоги работы за 2016-2017 учебный год. Подготовка к летней оздоровительной кампании. Перспективы на следующий учебный год.
- Организация работы методического кабинета. Итоги работы творческой группы.
- Оформлено 5 выставок для воспитателей в методическом кабинете
- Разработаны диагностические карты и подобрана методическая литература для проведения диагностики развития детей
- Оформлялся информационный стенд для педагогов (систематически, в течение года)
- Разработаны методические материалы (итог работы творческой группы):
- памятки для воспитателей по проведению адаптационного периода
- памятки для воспитателей: «Современные здоровьесберегающие технологии, наиболее часто используемые в детском саду», «Карточка анализа НОД в соответствии с ФГОС»
- Разработка сценариев тематических дней и недель, праздников и досугов
- Разработка мероприятий для Фестиваля межрайонного совета директоров «Наши общие возможности, наши общие результаты»
- Разработка положений конкурсов
- Разработка анкет для родителей и педагогов
- Создание картотеки комплексов коррекционных физкультминуток для дошкольников
- Организованы выставки детских рисунков: «Моя Москва», «Красавица осень», «Мама, мамочка, мамуля» (к Дню матери) «Волшебница Зима», «Защитники Отечества», «Милой мамочке моей» (к 8 марта), «Космические просторы», «Весна пришла», «День победы», «Моя семья»
- Собран опыт работы педагогов по проектной деятельности с дошкольниками
- Составление аналитических справок по итогам тематических проверок
- Составление аналитического отчета о воспитательно-образовательной работе в дошкольном отделении №3
- Помощь в заполнении результативных таблиц в личном кабинете педагога на mrko.mos.ru
- Аттестация педагогических кадров
Аттестовано 2 педагога на высшую квалификационную категорию: воспитатель Демина Е.Н., музыкальный руководитель Панкина Т.В.; 2 педагога – на 1-ю квалификационную категорию: воспитатель Куликова Т.В., воспитатель Бобкова А.П., 2 педагога – на соответствие занимаемой должности: воспитатель Демина Е.В., воспитатель Сотникова Л.К.
- Организация смотров и конкурсов педагогического мастерства внутри дошкольного отделения:
- Конкурс « Готовность групп к новому учебному году»
- Смотр на лучшее оформление групп к новогодним праздникам
- Конкурс «Лучшее дидактическое пособие по развитию ЗКР у дошкольников»
- Конкурс «Лучший физкультурный уголок»
- Конкурс «Лучший зимний участок»
- Распространение педагогического опыта, публикации, периодические издания:
- Открытое методическое мероприятие для педагогов дошкольных отделений: семинар-практикум «Некоторые аспекты формирования звуковой культуры речи дошкольников» (провели старший воспитатель Козлова Н.В., учитель-логопед Мартиросян А.А.)
- Представление опыта работы с дидактическими пособиями, изготовленными своими руками на круглом столе для педагогов дошкольных отделений ГБОУ Школа №777(Опыт представляли: Ситникова Н.Н., Филиппова Н.А., Демина Е.Н.. Мероприятие провела старший воспитатель Козлова Н.В.)
- Мастер-классы творческих мастерских (опыт взаимодействия с семьями) – мероприятия Фестиваля Межрайонного совета директоров «Наши общие возможности – наши общие результаты», 14.01.2017 г.
- Опыт организации и проведения фестиваля танцев среди воспитанников дошкольных отделений «Дружат дети всей планеты» (Отмечены Дипломами от дирекции школы Матвеева И.В., Козлова Н.В., Бобкова А.П., Корнеева Е.О., Панкина Т.В.)
- Опыт подготовки проектной работы воспитанников на школьный конкурс «День науки – 2017» (Высокий уровень руководства исследовательской деятельностью учащихся отмечен Свидетельствами, выданы дирекцией школы Филипповой Н.А., Деминой Е.Н.) и Московский межрегиональный фестиваль творческих детско-родительских исследований и проектов «Маленький Леонардо -2017» (Отмечены Благодарностями от организаторов Фестиваля Козлова Н.В., Филиппова Н.А.. Демина Е.Н.)
- Публикации педагогов:
- Панкина Татьяна Васильевна – музыкальный руководитель
Социальная сеть работников образования nsportal.ru, статьи:
- Конспект организованной музыкальной деятельности «Заболел наш петушок», сентябрь 2016 год
- «Музыкально-ритмическая деятельность детей» - выступление на семинаре «Реализация двигательного режима вДОУ», сентябрь 2016 г.
- Технология обеспечения социально-психологического благополучия ребенка «музыкотерапия», сентябрь 2016 г.
- Развитие творческих проявлений в двигательной деятельности старших дошкольников, сентябрь 2016 г.
- Проект «Песни, игры и хороводы народов России», сентябрь 2016 г.
- Макаркина Екатерина Валерьевна – воспитатель
- Международный образовательный портал Маам, статья «Досуг «День пожилого человека», октябрь 2016 год
- Ситникова Надежда Николаевна – воспитатель
- Социальная сеть работников образования nsportal.ru, статья «Конспект занятия по хозяйственно-бытовому труду «Угостим кукол чаем», май 2017
- Демина Елена Николаевна – воспитатель
Международный образовательный портал Маам, статьи:
- «Техника работы с акварелью», ноябрь 2016 год;
- Универсальная дидактическая игра по формированию звуковой культуры речи у детей старшего дошкольного возраста, ноябрь 2016 г.
- Изготовление елочной игрушки из ватных палочек с детьми старшей группы «Вифлеемская звезда», январь2017 г.
- Дидактическая игра по звуковой культуре речи для детей старшего дошкольного возраста «Строим дом», февраль 2017г
- Козлова Наталья Витальевна – старший воспитатель
- Социальная сеть работников образования nsportal.ru – персональный мини-сайт, электронное портфолио, март 2017
- Социальная сеть работников образования nsportal.ru, статья «Научно-практическая конференция педагогов дошкольных отделений «Использование проектного метода в работе с дошкольниками», март 2017
- Социальная сеть работников образования nsportal.ru, статья «Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО в дошкольных отделениях ГБОУ Школа №777, июнь 2017
- Международный образовательный портал Маам, статья «Семинар-практикум для педагогов «Некоторые аспекты формирования звуковой культуры речи у дошкольников», март 2017
- Бобкова Анна Павловна – воспитатель
Всероссийское образовательное издание «Вестник педагога», vestnikpedagoga.ru, статьи:
- «Конспект занятия «Пластилинография. Новые формы работы с пластилином», март 2017
- «Конспект занятия «Декоративное рисование по мотивам дымковской росписи», март 2017
- «Развитие художественного творчества у детей дошкольного возраста с помощью нетрадиционной техники рисования», март 2017
- «Музыкальный досуг «Пташка моя певчая…», март 2017
- Анкетирование, тестирование педагогов:
- Анкетирование по результатам работы в 1-е полугодие 2016-20167уч. года
- Анкетирование по итогам 2016-2017 уч. годагода
- Тестирование молодых специалистов «Методика проведения занятий по конструированию в соответствии с технологией Н.М. Крыловой»
- Наставничество
- Прошли практику студенты 2 курса по психолого-педагогическому образованию Института психологии им Л.С. Выготского РГГУ в группе №4 у педагогов Филипповой Н.А. и Ситниковой Н.Н.
Условия осуществления образовательного процесса.
Предметно-пространственная среда.
Корпус №1 ДО №3
Предметно образовательная среда в детском саду способствует развитию ребенка по всем направлениям. В Корпусе №1ДО №3 располагаются 6 групповых помещений, включающие в себя игровые и спальные помещения (в гр. №5 данные помещения совмещены), раздевалки, туалетные комнаты, физкультурный зал, музыкальный зал, кабинет руководителя ДО, кабинет учителя-логопеда, кабинет музыкального руководителя, кабинет педагога-психолога, медицинский кабинет, методический кабинет, пищеблок, прачечную. Каждая группа имеет свой стиль. Все группы оснащены в соответствии с возрастом детей оборудованием для групповой, самостоятельной и продуктивной деятельности.
Игровые уголки организованы так, чтобы каждый ребенок имел выбор деятельности, мог реализовать свои интересы, потребности. Групповое помещение условно подразделяется на три зоны:
- Зона умеренной активности: «Центр познания», «Уголок уединения», «Центр книги», «Центр природы», «Центр занимательной математики» (в группах старшего дошкольного возраста), «Центр сенсорного развития» (в группах младшего дошкольного возраста), «Центр патриотического воспитания»
- Зона средней активности: «Центр конструирования», «Центр экспериментирования», «Центр социально-эмоционального развития», «Центр творчества», «Центр безопасности»
- Зона повышенной активности: «Центр двигательной активности», «Центр музыки», «Центр театра», «Центр игры», «Центр дежурства» (со средней группы)
Пространство детского сада – особая среда творческой жизнедеятельности, которая постоянно изменяется.
Учебно-методическая база, представлена современными программами, технологиями и методическими разработками.
В методическом кабинете подобрана методическая литература, пособия, развивающие игры по всем направлениям для детей разных возрастов. Библиотечный фонд методического кабинета постоянно пополняется новой методической и детской художественной литературой. В детском саду имеются: - 7 компьютеров, 6 из них - с доступом в интернет, электронной и корпоративной почтой, 4 принтера, 1 МФУ, 5 телевизоров, 2 музыкальных центра, 8 магнитофонов. Образовательная среда внутри помещений и на территории способствует комфортному пребыванию детей, всестороннему их развитию.
На территории детского сада размещены: 6 игровых площадок для прогулок детей, спортивная площадка (была переоборудована в 2016 году), «Цветники».
Корпус №2 ДО №3
Образовательная среда в адаптационных группах кратковременного пребывания позволяет в полной мере задействовать все возможности растущего человека, предполагает специально созданные условия, удовлетворяющие потребности ребенка в спонтанной деятельности, которые необходимы для полноценного проживания ребенком адаптационного периода. Под предметно-развивающей средой понимают определенное пространство, организационно оформленное и предметно насыщенное, которое предоставляет «пищу» разуму и не сковывает движения, соответствует возрастным и сезонным возможностям и потребностям ребенка, представляет собой доступную для впитывания сознанием ребенка систему понятий и явлений окружающего мира.
Материально-техническое оснащение и оборудование, организация развивающей предметно-пространственной среды в адаптационных группах кратковременного пребывания соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям. Имеется в достаточном количестве мебель. Подбор мебели проводится с учетом роста детей, имеет маркировку. В адаптационных группах кратковременного пребывания используются игрушки, безвредные для здоровья, отвечающие санитарно-эпидемиологическим требованиям и имеющие документы, подтверждающие безопасность. Игрушки обеспечивают максимальный для данного возраста детей развивающий эффект.
В кабинете руководителя имеется библиотека педагогической, методической и детской литературы; библиотека периодических изданий; демонстрационный, раздаточный материал для занятий, компьютер (с доступом в интернет), ноутбук (с доступом в интернет) , принтер. В кабинете педагога-психолога имеется материал для обследования детей, развивающие игры, игровой материал, «Центр воды и песка».
Оборудованы музыкальный и физкультурный зал для проведения занятий с детьми и праздников.
Кадровое обеспечение
В течение 2016-2017 учебного года был уволен один педагог – воспитатель Макаркина Е.В.
Обеспеченность педагогическими кадрами и обслуживающим персоналом в 2016-2017 учебном году – 84 %.
В настоящее время кадровый состав педагогических работников следующий:
Руководитель ДО – Матвеева И.В.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РАБОТНИКИ:
Старший воспитатель – Козлова Н. В. (имеет 1 квалификационную категорию, педагогический стаж – 26 лет, стаж в должности – 14 лет )
Воспитатели в корпусе №1:
Зыкова Т.И. (имеет высшую квалификационную категорию)
Насонова Е.И. (имеет 1 квалификационную категорию)
Бобкова А.П. (имеет 1 квалификационную категорию)
Демина Е.Н. (имеет высшую квалификационную категорию)
Филиппова Н.А. (имеет высшую квалификационную категорию)
Куликова Т.В. (имеет 1 квалификационную категорию)
Ситникова Н.Н.
Сотникова Л.К. (аттестована на соответствие занимаемой должности)
Карманчикова А.С. (молодой специалист)
Корнеева Е.О.
Карасева Е.В. – в отпуске по уходу за ребенком
Михайлова О.К. – в отпуске по уходу за ребенком
Ковалева О.А. - в отпуске по уходу за ребенком
Воспитатели в корпусе №2:
Демина Е.В. (аттестована на соответствие занимаемой должности)
Музыкальный руководитель – Панкина Т.В. (имеет высшую квалификационную категорию, Отличник просвещения, педагогический стаж – 33 года)
Инструктор по ФИЗО – Хомицкая Е.А. (имеет высшую квалификационную категорию педагогический стаж -33 года)
Педагог-психолог – Камалова Ф.Н. (педагогический стаж 37 лет, имеет 1 квалификационную категорию)
Педагог - логопед – Мартиросян А.А. (педагогический стаж 4года)
На конец учебного года в штате дошкольного отделения педагогических работников – 19 чел., в том числе,3 чел. находятся в отпуске по уходу за ребенком.
Уровень образования педагогов
Количество педагогов (из них - 3 в отпуске по уходу за ребенком) | Высшее педагогическое | Высшее не педагогическое | Среднее специальное педагогическое | Среднее специальное не педагогическое | Имеют диплом о профессиональной переквалификации | Обучаются в ВУЗе |
19 1 (руководитель ДО) | 13 1 | 3 | 1 | 1 | 3 |
Уровень квалификации педагогов
количество педагогов | всего аттестованных | без категории | Ожидают решение комиссии | ||
высшая | I категория | соответствие занимаемой должности | |||
19 1 (руководитель ДО) | 5 | 5 1 | 2 | 7 (в том числе 3 чел. в отпуске по уходу за ребенком) | 0 |
Аттестация педагогических работников в 2016-2017 учебном году
№ п/п | Ф.И.О. | Должность | Образование | Педагогический стаж | категория | Дата аттестации |
1 | Бобкова А.П. | воспитатель | высшее | 8 лет | первая | 25.04.2017 |
2 | Демина Е.Н. | воспитатель | среднее специальное | 21 год | высшая | 30.05.2017 |
3 | Панкина Т.В. | музыкальный руководитель | высшее | 33 года | высшая | 29.11.2016 |
4 | Демина Е.В. | воспитатель | Среднее специальное | 6 лет | соответствие с занимаемой должностью | 26.04.2017 |
5 | Сотникова Л.К. | воспитатель | Неполное высшее | 4 года | соответствие с занимаемой должностью | 26.04.2017 |
Прогноз аттестации педагогов на 2017-2018учебный год:
Высшая – 1 человек
I категория – 2 человека
Приняли участие в независимом диагностическом тестировании ГАОУ ДПО МЦКО (21.12.2016 г.) - 8 человек (подтверждено Свидетельствами)
Распределение педагогического персонала по стажу
до 5 лет педагогического стажа | 5 чел. |
от 5 до 10 лет педагогического стажа | 5 чел. |
от 10 до 20 лет педагогического стажа | 0 чел. |
от 20 до 30 лет педагогического стажа | 4 чел. |
свыше 30 лет педагогического стажа | 5 чел. |
Повышение квалификации педагогов
- Курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка
ФИО | Шифр курса | Название курса | Количество часов | Дата прохождения | Документ об окончании |
Куликова Татьяна Владимировна | ФГБНУ "Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО" | Рабочая программа воспитателя ДОО. Проектирование образовательного процесса в соответствии с возрастными и региональными особенностями в условиях реализации ФГОС ДО" (авторский курс К.Ю. Белой) | 72 | 21.10.2016 - 01.12.2016 | Удостоверение 122016-294 |
АНО ДПО "Дом радости" | Стратегия обновления содержания дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО на примере программы "Детский сад - Дом радости" (младшая группа) | 72 | 22.05.2017-24.05.2017 | Удостоверение 38 | |
Корнеева Екатерина Олеговна | ФГБНУ "Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО" | Рабочая программа воспитателя ДОО. Проектирование образовательного процесса в соответствии с возрастными и региональными особенностями в условиях реализации ФГОС ДО" (авторский курс К.Ю. Белой) | 72 | 21.10.2016 - 01.12.2016 | Удостоверение 122016-293 |
Ситникова Надежда Николаевна | ООО Учебный центр "Профессионал" | Воспитание детей дошкольного возраста | 300 | 07.09.2016-16.11.2016 | Диплом о проф. переподготовке 770300001692, регистр.номер 1585 |
АНО ДПО "Дом радости» | Стратегия обновления содержания дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО на примере программы "Детский сад - Дом радости" (младшая и средняя группа) | 144 | 22.05.2017-27.05.2017 | Удостоверение 42, Удостоверение 43 | |
Козлова Наталья Витальевна | НИУ ВШЭ | Особенности современных детей и их семей: вызовы и возможности | 72 | 05.10.2016 - 10.12.2016 | Удостоверение 080450 |
Филиппова Наталья Александровна | АНО ДПО "Дом радости | Стратегия обновления содержания дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО на примере программы "Детский сад - Дом радости" (средняя группа) | 72 | 25.05.2017-27.05.2017 | Удостоверение 43 |
Хомицкая Елена Аркадьевна | Петербургский культурно-образовательный центр "Аничков мост" | Музыкально-ритмическая деятельность и танец в контексте требований ФГОС ДО | 72 | 18.03.2017-04.06.2017 | Удостоверение 749 |
- Приняли участие в Форуме по возможностям детского образования и новым образовательным технологиям в г.Санкт-Петербурге (апрель, 2017 г.) - 2 человека
- Приняли участие в Открытой образовательной программе VI Международной конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста» в МГУ им. М.В. Ломоносова (май 2017 г.) – 2 человека
- Приняли участие в дискуссионном клубе университетско-школьного кластера НИУ ВШЭ на тему преемственности, развития, инновации в ГБОУ Школа №2054 г. Москвы (апрель 2017 г.) – 2 человека:
- Приняли участие в городском семинаре для воспитателей «ФГОС ДО. Использование современных здоровьеформирующих технологий в образовательном процессе» в ГБОУ Школа №281 Г. Москвы (февраль 2017 г.)– 1 человек
- Приняли участие в окружном методическом объединении для воспитателей «ФГОС ДО. Раздел основной образовательной программы дошкольной образовательной организации образовательной области «Физическое развитие» в ГБОУ Школа №1222 г. Москвы (февраль 2017 г.)– 6 человек
- Приняли участие в окружном семинаре «Формирование основ здорового образа жизни у дошкольников» в ГБОУ Школа №329 г. Москвы (февраль 2017 г.)– 1 чел.
- Защищает диплом в ВУЗе – 1 человек (Сотникова Л.К.)
- Продолжают обучение в ВУЗах – 4 чел. (воспитатели: Карманчикова А.С., Михайлова О.М.)
Грамоты, свидетельства, благодарности, благодарственные письма:
- Благодарность воспитателям Ситниковой Н.Н., Филипповой Н.А. от администрации ГБОУ Школа №777 за участие в организации и проведении педагогической практики студентов 2 курса по направлению подготовки бакалавров по психолого-педагогическому образованию Института психологии им. Л.С. Выготского
- Свидетельство воспитателям Филипповой Н.А.. Деминой Е.Н. от администрации ГБОУ Школа №777, удостоверяющее высокий уровень руководства исследовательской деятельностью учащихся при подготовке проектной работы на конкурс «День науки – 2017»
- Благодарность педагогу-психологу Камаловой Ф.Н., учителю-логопеду Мартиросян А.А. от организаторов конкурса, ДО №1 ГБОУ Школа №777, за судейство в интеллектуальном конкурсе среди старших дошкольников ГБОУ Школа №777
- Благодарность старшему методисту Матвеевой И.В., старшему воспитателю Козловой Н.В., музыкальному руководителю Панкиной Т.В., воспитателям Ситниковой Н.Н., Бобковой А.П., Корнеевой Е.О. от администрации ГБОУ Школа №777 за большой вклад и неординарный подход к организации и проведению Фестиваля танцев среди воспитанников дошкольных отделений ГБОУ Школа №777
- Благодарственное письмо руководителю студии «Ритм» Хомицкой Е.А. и ее воспитанникам от администрации ГБОУ Школа №777 за участие в проведении Фестиваля танцев среди воспитанников дошкольных отделений ГБОУ Школа №777
- Благодарность старшему воспитателю Козловой Н.В. от организационного комитета Фестиваля за организацию, подготовку и проведение Московского межрегионального Фестиваля творческих детско-родительских исследований и проектов «Маленький Леонардо – 2017»
- Благодарность воспитателям Филипповой Н.А., Деминой Е.Н. от организационного комитета Фестиваля за качественную подготовку воспитанников к Московскому межрегиональному Фестивалю творческих детско-родительских исследований и проектов «Маленький Леонардо – 2017»
- Благодарственное письмо воспитателю Ситниковой Н.Н., инструктору по физическому развитию Хомицкой Е.А. от редакции Всероссийского издания СМИ «Портал педагогов» за активное участие в работе издания и за личный вклад по внедрению ИКТ в образовательный процесс
- Благодарность воспитателю Деминой Е.Н. от Международного образовательного портала МААМ за инициативу в распромтранении передового педагогического опыта дистанционным способом
Результативность участия детей в конкурсах, соревнованиях и фестивалях
Название конкурса | Организатор | Уровень | Результат |
спортивные соревнования «Веселые старты" среди обучающихся образовательных организаций Департамента образования города Москвы | Департамент образования г. Москвы ГБПОУ г. Москвы «Воробьевы горы» | Межрайонный этап | 2 место |
Фестиваль ГТО для дошкольников I этап «Осенний марафон» | Департамент образования г. Москвы ГБПОУ г. Москвы «Воробьевы горы» | Городской этап | Участие |
Турнир дошкольников по русским шашкам «Юный шашист» среди обучающихся образовательных организаций Департамента образования города Москвы | Департамент образования г. Москвы ГБПОУ г. Москвы «Воробьевы горы» | Межрайонный этап | 2 место |
Олимпиада дошкольников по физической культуре «Юные олимпийцы» | Департамент образования г. Москвы ГБОУ ДПО г. Москвы «Центр патриотического воспитания и школьного спорта» | Межрайонный этап | участие |
Московский межрегиональный Фестиваль творческих детско-родительских исследований и проектов «Маленький Леонардо – 2017» | МПГУ, Ассоциация лучших дошкольных образовательных организаций и педагогов, кафедра начального и дошкольного образования ФГАУ ДПО АПКиППРО, ГБОУ г. Москвы «Гимназия №1409» | Всероссийский | 2 лауреата Проекты: «Что такое белки, жиры и углеводы?» (воспитанницы старшей группы «Капитошка») и «Откуда рог у носорога и шея у жирафа?» (воспитанник подготовительной группы «Рябинка») |
Соревнования «Зимние забавы 2017» в рамках межокружной спартакиады спортивных семей «Всей семьей за здоровьем» | Департамент физической культуры и спорта г. Москвы, Префектура ЮВАО, ГБУ «Аист» | Районный | Семья Епифановых – 1 место |
Всероссийский творческий конкурс «Мой талант – мой успех» | Всероссийский образовательный медиа-ресурс для детской и взрослой самореализации СМИ «Алые паруса» | Всероссийский | Работы воспитанников подготовительной группы «Капитошка», педагог – Демина Е.Н.:
|
Конкурс исследований и проектов «День науки – 2017» | ГБОУ Школа №777 | Общешкольный | Проекты:
|
Викторина «Мы – москвичи» | ГБОУ Школа №777, дошкольное отделение №2 | Школьный | Команда «Дошколята» - 3 место |
турнир среди воспитанников дошкольных отделений ГБОУ Школа №777 «Юный шашист – 2016» | ГБОУ Школа №777, дошкольное отделение №1 | Школьный | Команда «Рябинка» - 3 место |
конкурс чтецов «Ребятам о зверятах» среди воспитанников дошкольных отделений ГБОУ Школа №777 | ГБОУ Школа №777, дошкольное отделение №1 | Школьный | 2 воспитанника подготовительной группы «Рябинка» - участие 1 воспитанник подготовительной группы «Рябинка» - 1 место 1 воспитанник старшей группы «Капитошка» - 1 место |
Спортивные соревнования «На старт!» среди воспитанников дошкольных отделений ГБОУ Школа №777 | ГБОУ Школа №777, дошкольное отделение №3 | Школьный | Команда «Капитошка» - 3 место |
Конкурс инсценированной песни, посвященный защитникам Отечества среди воспитанников дошкольных отделений ГБОУ Школа №777 | ГБОУ Школа №777, дошкольное отделение №2 | Школьный | Группа «Рябинка» с песней «Моряк» - 1 место, Группа «Капитошка» с песней «Синий платочек» - 3 место |
Фестиваль танцев среди воспитанников дошкольных отделений ГБОУ Школа №777 «Дружат дети всей планеты» | ГБОУ Школа №777, дошкольное отделение №3 | Школьный |
(постановка Хомицкой Е.А.)
(постановка Хомицкой Е.А.)
(постановка Панкиной Т.В.) |
Интеллектуальный конкурс «Знай-ка» среди детей старшего дошкольного возраста | ГБОУ Школа №777, дошкольное отделение №1 | Школьный | Команда «Капельки» (подготовительная группа) – 2 место |
Участие педагогов в профессиональных, творческих и спортивных конкурсах и фестивалях
Название конкурса, номинация | Организатор | Уровень | Участники | Название работы¸ название команды | Результат |
Соревнования «Открытый межрайонный турнир по городошному спорту среди преподавателей и воспитателей детских садов г Москвы» | Федерация городошного спорта г. Москвы | Городской | Хомицкая Елена Аркадьевна – инструктор по ФИЗО | ______ | участник |
Спортивный фестиваль «Дружат дети всей планеты» | ГБОУ Школа №1363 г. Москвы | Межрайон | Хомицкая Е. А., Козлова Н.В. и педагоги дошкольных отделений ГБОУ Школа №777 | Видеоролик о проведении фестиваля . Тема «По дорогам сказок» | 3 место |
Конкурс «Лучшая авторская дидактическая игра» | Международный образовательный портал МААМ.RU | Международный | Демина Елена Николаевна - воспитатель | Дидактическая игра по формированию ЗКР для детей старшего дошкольного возраста «Строим дом» | 2 место |
Конкурс «Лучший мастер-класс» | Международный образовательный портал МААМ.RU | Международный | Демина Елена Николаевна - воспитатель |
| 2 место 2 место |
Конкурс «Лучшая методическая разработка» | Международный образовательный портал МААМ.RU | Международный | Демина Елена Николаевна - воспитатель | Практикум для воспитателей «Техника работы с акварелью» | 2 место |
Конкурс «Взаимодействие педагогов и родителей в условиях реализации ФГОС всех уровней образования РФ» | Всероссийский образовательный сайт «Портал педагога» | Всероссийский | Ситникова Надежда Николаевна - воспитатель | тестирование | 1 место |
Конкурс «Взаимодействие педагогов и родителей в условиях реализации ФГОС всех уровней образования РФ» | Всероссийский образовательный сайт «Портал педагога» | Всероссийский | Хомицкая Елена Аркадьевна – инструктор по ФИЗО | тестирование | 1 место |
Конкурс «Лучшая разработка дидактической игры, пособия по развитию звуковой культуры речи дошкольников» | ГБОУ Школа №777, дошкольное отделение №3 | Школьный | Филиппова Наталья Александровна - воспитатель | Дидактическое пособие «В гостях у бабушки» | 1 место |
Творческий конкурс «Сказка на окошке» | ГБОУ Школа №777, дошкольное отделение №1 | Школьный | Все педагоги |
| 2 место 3 место 3 место 3 место |
Взаимодействие с семьями воспитанников
Большое значение для коллектива ДО имеет взаимодействие с семьей. Взаимоотношения межу двумя сторонами регулируются родительским договором, включающим в себя права и обязанности сторон, возникающие в процессе взаимодействия. Эффективность такой работы проявляется не только в том, чтобы провести какую-то работу при участии родителей и добиться результата, но и в том, чтобы из года в год искать наиболее эффективные формы взаимодействия с семьями воспитанников.
Наиболее результативные формы взаимодействия следующие:
- совместные обсуждения педагогами и родителями интересов, умений, навыков и потребностей каждого ребенка, а также их достижений (общие и групповые родительские собрания, групповые и индивидуальные консультации, круглые столы);
- различные способы информирования родителей об учебно–воспитательном процессе (дистанционное информирование на сайте школы, организация уголков для родителей, тематических выставок, информационные стенды, анкетирование, беседы);
- совместные наблюдения за деятельностью детей (День открытых дверей, открытые показы НОД, заседания детско-родительского клуба);
- совместные праздники и развлечения.
Для реализации права участия родителей в воспитательно–образовательном процессе выбран родительский комитет.
- Главной задачей педагогического коллектива было привлечь родителей к активному сотрудничеству в работе с детьми, найти новые формы взаимодействия с родителями. Одной из таких новых форм сотрудничества являются встречи детско-родительских групп, организованных педагогом-психологом Камаловой Ф.Н. в адаптационный период детей, вновь поступающих в дошкольное учреждение. (Цель установление эмоционального контакта: ребенок-родитель, родитель-педагог). Работа таких групп была впервые организована в 2015 году и дала положительные результаты. В 2016 году – была успешно продолжена. Проведена большая работа педагогами, которые в течение прошедшего учебного года работали с дошкольниками по проектам, по вовлечению родителей в совместную деятельность в ходе реализации проектов. В течение всего учебного года работал детско-родительский клуб «Веселая семейка» согласно плану работы, разработанному в начале учебного года. В рамках работы клуба были проведены следующие мероприятия:
Время проведения | Тема Участники мероприятия | Организаторы |
Сентябрь |
| Педагог-психолог Камалова Ф.Н. |
Октябрь |
| Музыкальный руководитель Панкина Т.В., воспитатели групп |
Ноябрь |
| Музыкальный руководитель, воспитатели групп |
Декабрь |
| Инструктор по ФИЗО Хомицкая Е.А., воспитатели Бобкова А.П.. Корнеева Е.О., Карманчикова А.С. Музыкальный руководитель Панкина Т.В. Воспитатели Демина Е.В., Насонова Е.И., педагог-психолог Камалова Ф.Н. |
Январь |
| Инструктор по ФИЗО Хомицкая Е.А., старший воспитатель Козлова Н.В., воспитатели Воспитатели ГКП Сотникова Л.К., Демина Е.В. |
Февраль |
| Инструктор по ФИЗО, старший воспитатель, воспитатели Воспитатель ГКП Насонова Е.И. |
Март |
| Музыкальный руководитель, воспитатели Учитель-логопед Мартиросян А.А. |
Апрель |
| Старший воспитатель, педагог-психолог, учитель-логопед, воспитатель подготовительной группы Филиппова Н.А., куратор школьного отделения №1 Яковлева Е.Р. |
Май |
| Инструктор по ФИЗО Хомицкая Е.А., воспитатели Корнеева Е.О., Зыкова Т.И.. Карманчикова А.С.. Демина Е.Н., Филиппова Н.А. |
Вместе с семьями воспитанников проведены также мероприятия:
- Общие родительские собрания и родительские собрания в группах
В течение года были проведены родительские собрания на темы:
- Организационно-установочное
- «Давайте знакомиться» (для родителей младших групп и ГКП)
- «Первые успехи. По результатам адаптации к детскому саду» (для родителей младших групп и ГКП)
- «Правильно ли говорит ваш ребенок?» (о нормах речевого развития)
- «Скоро в школу» (для родителей подготовительной группы)
- «Поговорим о здоровье»
- «Подводим итоги»
- Систематическое информирование родителей о жизнедеятельности дошкольного отделения на страничке дошкольного отделения на сайте ГБОУ Школа №777
- Обмен информацией между воспитателями и родителями в интернет-сообществах
- Анкетирование родителей вновь зачисленных детей «Ваш ребенок». Социально-педагогическая диагностика семей воспитанников, поступивших в детский сад впервые
- Анкетирование родителей «Чего Вы ждете от детского сада в этом учебном году?»
- Анкетирование родителей «Сохранение и укрепление ребенка в семье»
- Благоустройство территории детского сада
- Совместное творчество - участие в выставках и конкурсах: «Осенние дары» (поделки из природного материала), «Открытка для бабушек и дедушек», «Игрушка своими руками, «Мастерская Деда Мороза», «Елочные игрушки», «Лучший зимний участок», «Лучший физкультурный уголок», «Сказка на окошке», выставки фотогазет «Моя мама – самая лучшая…», «Наши папы»
- Мероприятия с участием родителей в рамках тематических дней и тематических недель: «День здоровья», «День птиц», «День космонавтики», недели «Игра и игрушки» , неделя «Зимние игры и забавы»
- Участие в организации мини-музеев в группах
- Семейные праздники и досуги: «День матери», «День добра и уважения» (посвящен Международному дню пожилых людей), «День Защитника Отечества», «День семьи»
- Участие семей воспитанников в городском фестивале «Наши общие возможности – наши общие результаты», организованном на базе ШО №1
- Участие семей в районных соревнованиях «Зимние забавы - 2017» Московской спартакиады «Всей семьей за здоровьем» (Семья Епифановых – 1 место)
- Сопровождение родителями детей на выездные соревнования и конкурсы
- Дни открытых дверей (ноябрь, апрель) с экскурсией по дошкольному отделению, видеоотчетом, показом различных организованных форм работы с детьми. (Цель: знакомство родителей с уставными документами и нормативными актами в сфере образования, с Программами образования дошкольников, традициями и деятельностью ДОУ)
- Консультирование родителей (по плану) воспитателями и специалистами ДО №3
- Участие родителей в планировании и развитии предметно-развивающей среды ДОУ
- Участие родителей в осуществлении дополнительных возможностей развития детей
- Разработка и оформление наглядной информации
- Посещение родителями школьных отделений в Дни открытых дверей и родительских собраний
В конце учебного года проведено анкетирование родителей из разных возрастных групп «По результатам года».
Анализ анкетирования родителей на конец 2016-2017 учебного года. ДО №3
Всего опрошено 47 человек:
гр. №1 (средняя) –7 человек
гр. №5 (младшая) – 6 человек
гр.№4(младшая) – 7 человек
гр.№2(средняя) – 9человек
гр. №3(старшая) – 7 человек
гр. №6(подготовительная) – 11 человек
- Оцените по пятибалльной шкале следующие критерии:
Критерий | Оценка |
Состояние и качество оформления информационного уголка для родителей приемной группы и информационного стенда при входе | 5 - 85% 4 – 13% 3 – 2% |
Актуальность информации, представленной в информационном уголке | 5 - 89% 4 – 9% 3 – 2% |
Тактичность и культура поведения педагогов с родителями | 5 – 94% 4 – 4% 3 – 2% |
Полнота и качество подачи информации о ребенке во время бесед | 5 - 89% 4 – 9% 3 – 2% |
Уровень проведения родительских собраний | 5 - 82 % 4 –6 % 2 – 2% |
Умение воспитателей ответить на вопросы родителей во время бесед и собраний | 5 - 91 % 4 – 9% |
- Как часто вы участвуете в совместных с детским садом мероприятиях:
- Всегда – 8%
- Часто – 53%
- Редко – 27%
- Никогда –2%
- Отметьте формы Вашего участия в жизни детского сада из предложенных в таблице:
Форма участия | Количество ответов | |
Помощь в развитии материальной базы группы | 18 | |
Активное участие в воспитательно-образовательном процессе (активное участие в занятиях, проведение досуговых мероприятиях, бесед с детьми, экскурсий и т.д.) | 8 | |
Участие в подготовке и проведении праздников и утренников |
| 11 |
| 12 | |
| 10 | |
| 18 | |
Посещение родительских собраний, семинаров, родительского клуба |
| 36 |
| 15 | |
| 20 | |
Участие в развлечениях, досуговых мероприятиях (спортивных праздниках и эстафетах, викторинах и др.), участие в проектной деятельности | 22 | |
Другое (укажите) уборка территории, группы | 1 |
- Ваш ребенок ходит в детский сад:
- С удовольствием – 85%
- Через силу – 2%
- Редко с удовольствием – 11%
- Со слезами – 2%
- Работа педагогов в группе:
- Устраивает Вас полностью – 94%
- Устраивает Вас частично – 6%
- Не устраивает совсем – 0%
- Оцените, пожалуйста, по 5-бальной системе работу педагогов:
Педагоги | Число родителей, давших оценку | Оценили на «5» | Оценили на «4» | Оценили на «3» | Оценили на «2» | Оценили на «1» | Не дали оценку |
воспитатели группы | 45 чел. | 96% | 4% | ||||
инструктор по физической культуре | 44 чел. | 95,5% | 4,5% | 1чел. | |||
музыкальный руководитель | 44 чел. | 98% | 2% | 1 чел. | |||
педагог-психолог | 40 чел. | 87,5% | 5% | 7,5% | 4 чел. | ||
учитель-логопед | 18 чел. | 84% | 11% | 5% | 27 чел. | ||
старший воспитатель | 31чел. | 91% | 9% | 14 чел. |
- Что Вас больше всего привлекает в нашем детском саду? Отметьте нужное:
Что привлекает | Количество ответов |
близость от дома | 37 |
хорошее состояние территории и материально-техническое оснащение групп | 23 |
наличие творческого, профессионального педагогического коллектива | 33 |
хорошие отзывы других родителей | 10 |
интересные программы обучения и развития ребенка | 16 |
хорошее питание | 19 |
высокий уровень подготовки к школе | 7 |
Ваши варианты ответа | - |
- Ваша осведомленность о работе детского сада:
Полная | 76% |
Частичная | 24% |
Вообще не имею информации | 0% |
Предпочитаю информации не иметь, т.к. она меня расстраивает | 0% |
- Информацию о детском саде получаю:
Источник получения информации | Количество ответов |
Из наглядной информации в дошкольном учреждении и со страницы сайта школы | 15 |
Со слов педагогов | 40 |
От других родителей | 24 |
На собраниях | 28 |
От руководителя дошкольного отделения | 8 |
От ребенка | 22 |
Не получаю вообще | 0 |
10.Спокойно ли вы ходите на работу, оставляя ребенка:
- Да – 88%
- Нет – 0%
- Частично – 12%
11. Отношение Вашего ребенка к воспитателю:
- Положительное – 98%
- Разное – 2%
- Отрицательное – 0%
12. Хотели бы Вы, чтобы в детском саду:
Пожелания | Количество ответов |
Улучшилась материальная база | 21 |
Повысилась эстетика быта | 7 |
Изменилось отношение к детям | 1 |
Возросло уважение к родителям | 0 |
Повысилось качество воспитания и обучения | 10 |
Использовались интересные формы работы с родителями | 7 |
Расширился спектр дополнительных платных услуг по следующим направлениям:
| 12 9 15 15 |
Не дали никакого ответа | 10 чел. |
На итоговом педсовете педагогами ДО №3 принято решение – продолжать шире использовать такие формы взаимодействия с родителями, которые направлены на активизацию родителей, позволяют осуществлять совместную деятельность педагогов, детей и родителей, помогают родителям лучше понять то, чем занимаются воспитатели детского сада, а педагогам – понять проблемы и запросы семьи
Взаимодействие с дошкольными отделениями ГБОУ Школа №777
В начале 2016-2017 учебного года были утвержден план совместных мероприятий дошкольных отделений ГБОУ Школа №777. Согласно этому плану дети и педагоги ДО №3 приняли участие в следующих мероприятиях
Дата проведения | Мероприятия, направленные на детей | Мероприятия, направленные на педагогов | Мероприятия, направленные на семью |
сентябрь | Познавательная викторина, посвященная празднованию Дня города «Мы – москвичи» (организатор – дошкольное отделение №2) | ||
Октябрь | Шашечный турнир среди детей старшего дошкольного возраста «Юный шашист» (организатор – дошкольное отделение №1) | ||
Ноябрь |
(организатор – дошкольное отделение №3)
| ||
Декабрь | Виртуальный конкурс совместного детско-взрослого творчества: «Сказка на окне» » (организатор – дошкольное отделение №1) | ||
| |||
Январь |
| ||
Февраль | Конкурс инсценированной песни, посвященный защитникам Отечества (организатор – дошкольное отделение №2) | ||
Март | Фестиваль танцев «Дружат дети всей планеты» (организатор – дошкольное отделение №3) | ||
Апрель | Интеллектуальный конкурс «Знай-ка» (организатор – дошкольное отделение №1, школьное отделение №4) | ||
Май | Торжественный митинг у памятника Герою Советского Союза летчику Е.В. Михайлову. Возложение цветов к памятнику. (организатор – дошкольное отделение №1) | Круглый стол. Тема: «Проведение мониторинга качества результата освоения ООП ДОУ. Подведение итогов работы по реализации совместного плана мероприятий на 2016-2017 уч. год» | Торжественный митинг у памятника Герою Советского Союза летчику Е.В. Михайлову. Возложение цветов к памятнику. (организатор – дошкольное отделение №1) |
Спортивный праздник в рамках городского фестиваля «Дружат дети всей планеты» (организаторы – педагоги всех дошкольных отделений) |
Взаимодействие с школьными отделениями ГБОУ Школа №777
В начале 2016-2017 учебного года были разработаны план совместных мероприятий дошкольных и школьных отделений ГБОУ Школа №777. Согласно этому педагоги ДО №3, дети дошкольного отделения, родители воспитанников дошкольного отделения, педагоги и учащиеся школьных отделений приняли участие в организации и проведении следующих совместных мероприятий:
- Городской фестиваль «Наши общие возможности – наши общие результаты» (ШО №1): участие педагогов-дошкольников в разработке сценария мероприятия, оформлении помещений, проведение мастер-классов
- Участие педагогов-дошкольников в работе школьных педагогических советов
- Родительское собрание в подготовительной группе №6 на тему «Скоро в школу» (участие учителей ШО №1)
- Просмотр воспитанниками дошкольных отделений спектакля «Марья-искусница» в ШО №4
- Дни открытых дверей в школьных отделениях для родителей воспитанников дошкольных отделений
- Ведение сайта ГБОУ Школа №777
- Совместные мероприятия дошкольных отделений: участие педагогов школьных отделений в качестве членов жюри, участие учителей в подготовке заданий для детей
- Участие воспитанников дошкольных отделений в школьном конкурсе проектных и исследовательских работ учащихся «День науки – 2017»
- Помощь педагогам дошкольных отделений в подготовке документации для аттестации
- Посещение педагогами дошкольных отделений открытых уроков в начальной школе в рамках «Фестиваля открытых уроков» и участие в круглом столе по итогам открытых просмотров
- Проведение семинара для педагогов дошкольного отделения «Игра и псевдоигра» (организаторы – руководитель социально-психологической службы ГБОУ Школа №777 Акимов А.В., педагог-психолог ШО №2 Ховрина Г.Б.)
- Заседание родительского клуба «Семья на пороге школьной жизни ребенка» (в работе клуба приняла участие куратор ШО №1 Яковлева Е.Р.)
- Взаимодействие педагогов-психологов и учителей-логопедов по вопросам преемственности детского сада и школы
- Родительское собрание в ШО №1 для родителей будущих школьников
Взаимодействие с организациями дополнительного образования
В начале учебного года были заключены договоры о сотрудничестве со следующими учреждениями: Детская библиотека №77, ДМШ им. Г.Г. Нейгауза. Были разработаны планы совместной деятельности дошкольных отделений и данных учреждений. Согласно планам проведены следующие мероприятия:
- Ряд тематических встреч старших дошкольников с сотрудниками детской библиотеки (в помещении библиотеки):
- Экскурсия в ДМШ им. Г.Г.Нейгауза «Знакомство с домом музыки»
- Цикл концертов-бесед, подготовленных педагогами и учащимися музыкальной школы для дошкольников и проведенных на базе ДО №3: «Музыка в нашей жизни», «Музыкальные жанр», Музыка современных композиторов для детей», «Инструменты симфонического оркестра».
Результаты административно-хозяйственной работы
- Проведено благоустройство территории в двух корпусах.
- Полностью заменили забор на металлический, обшитый поликарбонатом.
- Полностью переоборудованы площадки для прогулок (замена веранд и малых форм)
- Полностью заменили бордюрный камень на территории корпуса № 1.
- Положили новый асфальт на территории корпуса № 1.
- Оборудована спортивная площадка на территории корпуса № 1 (установлена прыжковая яма, беговая дорожка, лабиринт, ворота, трибуны, турники).
- Производилась закупка чистящих и моющих средств 2 раза за год.
- Произведена закупка хозяйственных товаров в том числе:
краска, светильники, лампы к светильникам.
- Приобретены игрушки, методические пособия, канцелярские товары.
- Произведена закупка мебели в два корпуса (стенка, стулья, столы)
- Проведена санитарная обрезка деревьев.
- Вывезено 3 бункера листвы.
- Проведен косметический ремонт во всех группах и спортивном зале корпуса №1.
- Проведен демонтаж подвесных потолков в группах корпуса №1.
- Проведена инвентаризация.
- Проведены плановый и внеплановый инструктажи по пожарной безопасности.
- Проведена проверка работоспособности системы оповещения.
- Проведена очистка кровли от листьев, снега, мусора.
- Проведёны 2 субботника в апреле 2017 года с привлечением родителей воспитанников и всех работников детского сада по уборке территории детского сада после зимы: прогребание газонов, создание клумб и цветников, посадка цветов, покраска цоколя.
Общие выводы:
В целом работа педагогического коллектива ДО №3 в 2016-2017 учебном году признана на итоговом педагогическом совете (Протокол №5 от 31.05.2017) в ходе общего голосования удовлетворительной: работа выполнялась в системе, качественно. Педагоги отметили, что в прошедшем учебном году многие родители с удовольствием включились в совместную работу по реализации проектов, проявляя инициативу и активность. Однако анализ анкетирования, предложенного педагогам в конце учебного года, показал, что большинство педагогов считают необходимым качественно улучшать выполнение программы по речевому развитию дошкольников, в частности, в вопросе воспитания у детей интереса к книге. Педагоги, анализируя работу с детьми и взаимодействие с родителями в вопросах воспитания и образования детей, отметили о сокращении роли чтения в структуре свободного времени семей воспитанников, о замещении книжной культуры культурой визуальной в связи с активным внедрением в жизнь ребенка компьютерно-информационных технологий. Решением проблем детского чтения необходимо заниматься уже на первой ступени образования, т. к. формирование читателя в ребенке начинается в дошкольном детстве совместными усилиями педагогов и родителей. Кроме того, мониторинг образовательных потребностей и профессиональных затруднений педагогов показал, что многие педагоги испытывают трудности в реализации направления социально-личностного развития детей. Причина в том, что педагогам-практикам сложно самостоятельно овладеть психологическими знаниями (пониманием сущности процесса социализации, а также сложных психогенных механизмов и их роли в развитии личности), необходимыми для осуществления нового подхода к социально-личностному развитию детей в нашем обществе и осознанной работе в данном направлении.
В годовой план на 2017-2018 учебный год включить следующую деятельность:
- Объединить усилия всех участников воспитательно-образовательного процесса в работе по воспитанию у дошкольников интереса к книге и потребности в чтении
- Педагогу-психологу запланировать тренинги и семинары с педагогами и родителями, направленных на изменение стиля взаимодействия детей и педагогов, детей и родителей.
- Организовать взаимодействие с социально-психологической службой школы с целью повышения профессиональной компетенции педагогов в области социально-личностного развития детей
- Организовать обмен опытом между ДОО с целью поиска новых оптимальных путей решения вышеизложенных проблем
- Продолжить совместную работу с родителями по формированию мотивационной сферы детей
- Продолжить работу по методу проектов с детьми, уделив больше внимания индивидуальным исследовательским проектам, использованию метода проектирования в области «Речевое развитие» (в частности, в разделе «Приобщение к художественной литературе»), предоставив возможность ребенку и членам его семьи проявить большую самостоятельность и инициативу в реализации проекта
- Проработать вопросы мониторинга образовательной деятельности и ведения индивидуального образовательного маршрута ребенка
Основные направления совершенствования работы на 2017-2018 учебный год:
- Формирование у дошкольников социально-личностных качеств посредством игровой деятельности
- Воспитывать у дошкольников интерес к книге и потребности в чтении через взаимодействие со всеми участниками воспитательно-образовательного процесса
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Представление опыта работы за 2016 – 2017 уч.год на педагогическом совете 31.05.2017 дошкольного отделения ГБОУ «Школа» № 2051 Тема: "Организация патриотического воспитания дошкольников в детском саду в группе №12 "Следопыты"
Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство Родины....Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, отцу, бабушке...
Аналитический отчет о результатах проделанной работы в старшей группе за 2016-2017 учебный год
Аналитический отчет о результатах проделанной работы в старшей группе...
Аналитический отчет воспитателя о проделанной работе за 2016–2017 учебный год в старшей группе МКДОУ «Маляевский детский сад».
В отчете представлен анализ работы за 2016-2017 учебный год....
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/21/picture-836949-1490097871.jpg)
Аналитический отчет по воспитательно – образовательной деятельности За 2017 – 2018 учебный год
Годовой отчет...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/20/picture-1221135-1582194419.jpg)
Аналитический отчет о воспитательно - образовательной работе в дошкольном отделении № 3 ГБОУ Школа 777
Отчет составлен в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Отчет содержит в себе информацию по следующим разделам: Общая характеристика ДО №3 ГБОУ Школа №777Обеспечение здоровья и здорового образа жи...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/20/picture-1221135-1582194419.jpg)
Аналитический отчет о воспитательно-образовательной работе в дошкольном отделении № 3 ГБОУ Школа № 777 за 2017-2018 учебный год
Отчет составлен в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Отчет содержит в себе информацию по следующим разделам: Общая характеристика ДО №3 ГБОУ Школа №777Обеспечение здоровья и здорового образа жи...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/20/picture-1221135-1582194419.jpg)
Аналитический отчет о воспитательно - образовательной работе в дошкольном отделении № 3 ГБОУ Школа 777 за 2018-2019 учебный год
Отчет составлен в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Отчет содержит в себе информацию по следующим разделам: Общая характеристика ДО №3 ГБОУ Школа №777Обеспечение здоровья и здорового образа жи...