Тематический контроль по теме: "Использование метода проекта для организации сюжетно-ролевой игры в средних группах"
методическая разработка (средняя группа) по теме

Опубликовано 22.01.2017 - 13:55 - Калашник Наталья Сергеевна

Тематический контроль по теме: "Использование метода проекта для организации сюжетно-ролевой игры в средних группах" (план, арты контроля и аналитическая справка об итогах)

Скачать:

Вложение	Размер
Тематический контроль в ДОУ	26.43 КБ
Аналитическая справка об итогах тематического контроля	16.23 КБ

Предварительный просмотр:

«Утверждаю»
Заведующий Венюкова Л.М.
приказ № ____ от ______ 2014г.

План тематического контроля

Тема: «Использование метода проекта для организации сюжетно-ролевой игры в средних группах №1 и №2 МБДОУ №1 «Русалочка»

Цель: Выявить состояние работы по внедрению проектного метода в образовательную деятельность ДОУ, определить степень участия детей, педагогов и родителей в реализации проектов.

Сроки проведения: с 17.12.2014г. по 19.12.2014г.

Участники: педагоги средней группы №1 и №2.

№ п/п	Направление работы	Формы работы
1	Оценка планирования работы над проектом	- Анализ содержания проекта
2	Оценка выполнения мероприятий с детьми по реализации проекта	- Анализ выполнения запланированной деятельности с детьми по проекту
3	Создание условий для реализации идеи проекта: - в группах, - в методическом кабинете.	- Посещение групп - Анализ предметно-пространственной среды в группе с точки зрения ее содержания. - Анализ условий в методическом кабинете
4	Эффективность работы по проекту	- Анализ итогового мероприятия проекта – сюжетно-ролевой игры - Анализ профессионального мастерства педагога в реализации идеи проекта
6	Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации мероприятий проекта	- Анализ планирования и организации работы с родителями

КАРТА АНАЛИЗА

«Планирование проекта»

Тема проекта: _____________________________________________________

Возрастная группа_________________________________________________

Воспитатели: _______________________________

_______________________________

Сроки работы над проектом: _______________________________________

№	Критерии анализа	Показатели оценки
№	Критерии анализа	да	нет	частично
1	Формулирование темы проекта на основе изученных проблем детей?
2	Соблюдение структуры планирования проекта: Тема Проблема Цель Задачи Вид Продолжительность Результат
3	Отражение темы проекта в его содержании
4	Осуществление интеграции образовательных областей (видов детской деятельности)
5	Осуществление усложнения запланированных мероприятий проекта
6	Соблюдение сроков реализации проекта
7	Отражение в планируемых мероприятиях доминирующего вида проекта: - исследовательский; - творческий; - ролево - игровой; - информационный; - практико-ориентированный; - комбинированный
8	Планирование продукта проекта (создание творческой работы)
9	Планирование привлечение специалистов к осуществлению соответствующих разделов проекта
10	Планирование домашнего задания для самостоятельного выполнения

Выводы: _______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации: _______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

Анализ составил: ________________________________________________________ /_________________/

Воспитатели групп: _______________________________________ /_______________/
______________________________________ /_______________ /

КАРТА АНАЛИЗА

«Создание условий для реализации идеи проекта»

Тема проекта: _____________________________________________________

Возрастная группа_________________________________________________

Воспитатели: _______________________________

_______________________________

Сроки работы над проектом: _______________________________________

№	Критерии анализа	Показатели оценки
№	Критерии анализа	да	нет	частично
Условия в методическом кабинете
1	Подбор методической литературы, освещающей инновационную технологию – метод проектов
2	Разработки проектов в ДОУ
3	Консультации для педагогов
Условия в группе
1	Использование наглядности в том числе современные средства для реализации идеи проекта
2	Подбор и изучение методической литературы по проблеме проекта
3	Разработка проекта, плана проведения игры
4	Время: - в режиме дня выбрано время для реализации мероприятий проекта
5	Место: - в группе отражается тема проекта - оборудовано место для проведения мероприятий
6	Атрибуты: - подобран необходимый наглядно-демонстрационный материал; - игровое оборудование и атрибуты; - современные средства (видео, аудио, компьютерные технологии)
7	Информационный и практический материал для родителей по теме проекта

Анализ составил: ________________________________________________________ /_________________/

Воспитатели групп: _______________________________________ /_______________/
______________________________________ /_______________ /

КАРТА АНАЛИЗА

«Организация сюжетно-ролевой игры»

От «____» _________ 20…г.

Цель контроля: _______________________________________________________

____________________________________________________________________

___________________________________________________________ _________

Группа: _____________________________________________________________

Воспитатель: ________________________________________________________

№ п/п	Критерии анализа	Показатели оценки
№ п/п	Критерии анализа	да	нет	частично
1	Организационный момент, создание у детей интереса к игре
2	Позиция воспитателя в соответствии с возрастом детей(участник, партнер, учитель)
3	Роль воспитателя в распределении ролей в соответствии с возрастом детей (воспитателем, детьми, совместно с детьми и воспитателем)
4	Развертывание сюжета игры(игру ведут сами дети, ведет воспитатель, воспитатель помогает, взяв на себя основную или дополнительную роль) в соответствии с возрастом детей
5	Методы и приемы руководства детской игрой, обоснованность и правильность их отбора, соответствие их содержанию и поставленным целям
6	Деятельность воспитателя по предупреждению детских конфликтов в игре
7	Создание воспитателем условий для смены ролей, ролевого поведения
8	Работа воспитателя по активизации детей в игре
9	Использовались ли аксессуары для обозначения роли
10	Наличие необходимых атрибутов к игре, их эстетичность и безопасность
11	Доведение игры до логического конца
12	Работа воспитателя по воспитанию нравственных качеств, дружеских взаимоотношений между детьми, соблюдению правил игры
13	Педагогическая оценка воспитателем действий и поведения детей в игре
14	Обеспечение в игре здоровьесберегающих условий

Рекомендации: ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контроль осуществил: _____________________ ________ /________________/
должность подпись Фамилия И.О.

Контролируемый воспитатель: ________________ /____________________/
подпись Фамилия И.О.

КАРТА АНАЛИЗА

«Планирование и организация работы с родителями»

Дата анализа_____________________________________

Группа: _____________________________________________________________

Воспитатель: ________________________________________________________

№ п/п	Критерии анализа	Показатели оценки
№ п/п	Критерии анализа	да	нет	частично
1	Наглядная информация по теме проекта в уголке для родителей (доступность, эстетичность оформления)
2	Планирование индивидуальных бесед и консультаций с родителями.
3	Планирование совместных творческих заданий для родителей и детей дома (по теме проекта)
4	Участие родителей в организации среды для реализации идеи проекта
5	Включение родителей в совместную проблемно-поисковую, познавательную деятельность с детьми

Контроль осуществил: _____________________ ________ /________________/
должность подпись Фамилия И.О.

Контролируемый воспитатель: ________________ /____________________/
подпись Фамилия И.О.

Предварительный просмотр:

Аналитическая справка по итогам тематического контроля

по теме: «Использование метода проекта для организации сюжетно-ролевой игры в средних группах МБДОУ №1 «Русалочка»

22.12.2014г.

Согласно годового плана МБДОУ №1 «Русалочка» на 2014-2015 учебный год и на основании приказа по МБДОУ №1 «Русалочка» № 113 от 01.12.2014г. «О проведении тематического контроля по теме: «Использование метода проекта для организации сюжетно-ролевой игры в средних группах МБДОУ №1 «Русалочка» с 17.12.2014г. по 19.12.2014г. педагогической комиссией по проведению тематического контроля в составе: старшего воспитателя, Калашник Н.С., воспитателей: Пухляковой Е.А. и Коваленко Н.И. была осуществлена проверка по теме: «Использование метода проекта для организации сюжетно-ролевой игры в средних группах МБДОУ №1 «Русалочка»

Целью тематического контроля было:

Выявить состояние работы по внедрению проектного метода в образовательную деятельность ДОУ, определить степень участия детей, педагогов и родителей в реализации проектов.

При организации контроля были использованы карты:

Карта анализа планирования проекта;
Карта анализа создания условий для реализации идеи проекта;
Карта анализа планирования и организации работы с родителями по привлечению к участию в проекте;
Карта анализа организации сюжетно-ролевой игры, как продукта проекта.

Тематический контроль показал следующее:

При планировании проектов «Моя семья» (воспитатели Руденко Н.С., Соколова В.В.) и «Супермаркет» (воспитатели Панченко Н.В., Соломина Н.А.) были подобраны актуальные темы, в соответствии с программными требованиями, анализом педагогической диагностики и на основе изученных проблем детей. В планировании проекта соблюдена структура и все необходимые части, указана тема и проблема проекта, сформулирована цель, задачи, вид проекта, указана продолжительность, доминирующий вид и результат. Содержание проектов подобрано в соответствие с их темами. В запланированных мероприятиях прослеживается интеграция образовательных областей и видов детской деятельности. Количество запланированных мероприятий позволяет реализовать проекты в указанные сроки. При планировании проекта «Супермаркет» воспитателями Панченко Н.В. и Соломиной Н.А. был запланирован продукт проекта – сюжетно-ролевая игра «Супермаркет». Так же в данном проекте для детей запланировано домашнее задание для совместного выполнения с родителями: изготовление игрового материала и атрибутов.

Однако: воспитатели Панченко Н.В. и Руденко Н.С., при планировании проектов «Моя семья» и «Супермаркет», не учли необходимость привлечения специалистов к реализации идеи проектов и осуществления соответствующих разделов проекта. В проекте «Моя семья» (воспитатели Руденко Н.С. и Соколовой В.В.) не прослеживается усложнение запланированных мероприятий. Мероприятия поделены на группы по образовательным областям, а не по мере сложности. Планируются предполагаемые итоги реализации проекта, а планирования конечного продукта нет. В проект не включено планирование домашнего задания для детей, и предполагаемого его выполнения в совместной деятельности с родителями.

При анализе создания условий для реализации идеи проекта было выявлено, что в методическом кабинете действует выставка методической литературы, освещающей инновационную технологию – метод проектов. Старшим воспитателем Калашник Н.С. оформлена папка-передвижка с разработками проектов в ДОУ. Осуществляются консультации по запросу педагогов.

В группах воспитателями Панченко Н.В. и Руденко Н.С. осуществлен подбор и изучение методической литературы по проблеме проектной деятельности в ДОУ. В режиме дня выбрано время для реализации мероприятий проекта. В группах отражается тема проекта, оборудовано место для проведения мероприятий с детьми. Подобран необходимый наглядно-демонстрационный материал: игровое оборудование и атрибуты, современные средства (аудио аппаратура). Подобран информационный и практический материал по теме проекта

Однако: воспитателями не используются компьютерные технологии в реализации идеи проекта. Запланированные мероприятия проекта строго регламентированы.

При анализе планирования и организации работы с родителями установлено, что при реализации проектов «Моя семья», воспитатели Руденко Н.С., Соколова В.В. и «Супермаркет», воспитатели Панченко Н.В., Соломина Н.А. подготовили наглядный и информационный материал по темам проекта в уголке для родителей. По темам проекта были запланированы и организованы индивидуальные беседы и консультации. Родители активно привлекались к участию в организации среды для реализации идеи проекта, к осуществлению совместной проблемно-поисковой и познавательной деятельности детьми.

Однако: воспитателями Руденко Н.С., Соколовой В.В., Панченко Н.В., Соломиной Н.А. не планируются совместные творческие задания для родителей и детей дома по теме проектов.

При осуществлении анализа организации сюжетно-ролевой игры, как продукта проектов, было установлено, что воспитатель средней группы №1 Руденко Н.С. и средней группы №2 Панченко Н.В. согласно программным требованиям, возрастом детей планируют сюжетно-ролевые игры и игровые действия детей, правильно определяют роль воспитателя в распределении ролей. В процессе игры воспитателями создаются условия для смены ролей и ролевого поведения детей. Для активизации игровой деятельности используются аксессуары для обозначения роли, игровой материал, оборудование, предметы-заместители. В процессе игровой деятельности педагоги уделяют большое внимание воспитанию нравственных качеств, дружеских взаимоотношений между детьми, соблюдению правил игры.

Однако: в сюжетно-ролевой игре «Семья» (воспитатель Руденко Н.С.) содержание не отражало темы игры. Игра не была доведена до логического конца. В завершении не были подведены итоги, отсутствовала педагогическая оценка игры воспитателем, самоанализ и анализ игровых действий товарищей.

На основании вышесказанного

Рекомендовано:

При планировании мероприятий по реализации проектов учитывать их усложнения.
Планировать итоговый продукт проекта: сюжетно-ролевые игры, досуг, выставка и т.д.
Привлекать специалистов к реализации идеи проекта.
Планировать совместные творческие задания для родителей и детей дома (по теме проекта).

Члены комиссии:

Старший воспитатель _____________ Калашник Н.С.

Воспитатели: ____________ Пухлякова Е.А.

_____________ Коваленко Н.И.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Организация сюжетно-ролевых игр во 2 мл.группе.

На основе изучения психолого-педагогической работы, основываясь на личный опыт. я решила создать презентацию в помощь коллегам по теме "Как правильно проводить сюжетно-ролевые игры во 2 мл.группе."...

Проект. Тема: "Организация сюжетно-ролевых игр во второй младшей группе"

Игра как основной вид деятельность детей дошкольного возраста является ведущим средством их воспитания. Именно в игре у дошкольников формируются личностные образования, необходимые для дальнейшего шко...