Формирование информационно-коммуникационной компетентности педагогов как одна из форм повышения качества образования
проект на тему

Формирование информационно-коммуникационной компетентности педагогов как одна из форм повышения качества образования

     Если мы хотим идти вперед, то одна нога должна оставаться на месте, в то время как другая делает следующий шаг. Это – первый закон всякого прогресса, одинаково применимый как к целым народам, так и к отдельным людям, говорил венгерский писатель Йожев Этвёш.

      Информационно-коммуникативные технологии в детском саду - актуальная проблема современного дошкольного воспитания.

    Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить современную школу. Однако действующая система дошкольного образования существенно отстает от процессов, происходящих в школе и обществе в целом, где наиболее важным значительным товаром становится информация, способы ее хранения и использования.

     Информационно-коммуникационная  компетенция  дошкольного учреждения предполагает  способность  применять  информационно-коммуникативные  технологии  при  решении  профессиональных практических  задач  с  целью  повышения  эффективности  образовательного  процесса.

     Способность компьютера воспроизводить информацию одновременно в виде текста, графического изображения, звука, речи, видео, запоминать и с огромной скоростью обрабатывать данные позволяет педагогам создавать мультимедийные презентации, электронные детские книги и энциклопедии.

     Компьютер, мультимедийные формы как инструменты для обработки информации должны стать мощным техническим средством обучения, коммуникации, необходимыми для совместной деятельности педагогов, родителей и дошкольников.

     Однако в ходе работы мы столкнулись с проблемой — педагоги испытывают затруднения  использования  ИКТ в своей деятельности  вследствие того, что имеют разный уровень ИКТ-компетентности.

     В Законе РФ «Об образовании» (статья 29) говорится об информационной открытости образовательного учреждения, а в «Профстандартах педагога» отмечено, что одним из трудовых действий является «… Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями…»

     Так возникла идея формирования информационно-коммуникационной компетентности педагогов.

Ведущая идея - внедрение в практику дошкольной организации эффективного использования инновационных технологий при организации совместной деятельности взрослого и ребенка.

Цель - повышение качества образовательного процесса через повышение уровня информационно - компьютерной компетентности педагогов.

Задачи:

• Организация консультативно-методической поддержки в области повышения информационной компетентности педагогов;
• Повышение уровня компьютерной компетентности педагогов;
• Совершенствование  навыков по систематизации, обновлению и пополнению информационных ресурсов образовательного процесса;
• Активизирование  творческого потенциала педагогов.

Новизна: внедрение в работу детского сада ранее не применяемых, современных технологий.

Объект: ИКТ – компетентность педагогов образовательной организации.

Предмет: повышение ИКТ – компетентности педагогов образовательной организации.

Гипотеза: Повышение компьютерной грамотности педагогов, освоение ими работы с ресурсами глобальной компьютерной сети Интернет позволит каждому из них использовать современные компьютерные технологии в методической деятельности, для подготовки и проведения занятий с детьми на качественно новом уровне.

1 этап: Анкета для определения степени использования ИКТ педагогами (2013/2015г.): (Приложение №1)

2 этап: Реализационный (основной) (сентябрь 2013 г. – май 2015 г.)

- подготовить педагогов к новой педагогической практике:

(умение создавать текстовые документы (программы: Microsoft OfficeWord); владение навыками поиска информации в сети Интернет; владение программой Power Point для создания мульт. Презентаций, создание мини-сайта педагога, семинар-практикум «Microsoft Power Point – средство создания презентаций». Создание слайда с диаграммой и таблицей. Вставка в слайд рисунков при демонстрации. Сохранение и подготовка презентации к демонстрации. Регистрация в личном кабинете на сайте маам.ru)

- использовать ИКТ в образовательном процессе образовательной организации

(Практические занятия, индивидуальные консультации, наставничество; открытые просмотры занятий педагогов с использованием ИКТ).

- организовать взаимодействие с родителями, социальными партнерами через ИКТ.

(Проведение родительских собраний, семинаров-практикумов педагогами с использованием ИКТ, продукты проектной деятельности в виде презентаций).

3 этап: Оптимизационный (сентябрь 2015 г. – декабрь 2015 г.)

- Мультимедийные презентации педагогических проектов.

- Отчеты педагогов по проектам с использованием презентации.

- Публикации в сети Интернет (мини-сайты педагогов, сайт образовательной организации).

Результат:

Использование ИКТ в воспитательно-образовательном процессе образовательной организации:

Созданы следующие видеоролики:

• Улыбка
• Наш любимый детский сад
• Утренняя зарядка
• Весёлая прогулка
• Режимные моменты
• Одаренные ребята
• Математика - царица наук
• Мама, папа, я - спортивная семья
• Эти забавные животные
• Веселый поход
• На зарядку становись
• Весёлые игры в детском саду
• Спортивный праздник
• Детство - мир чудес
• День Нептуна

Презентации:

• Великий космос
• Здоровый образ жизни
• День победы
• День Земли
• Полезная еда
• Чудо-профессии
• Дикие и домашние животные
• Насекомые
• Мир растений
• Огонь враг и друг

• Статическое электричество
• Я познаю мир (растения)
• В мире шахмат
• Правила поведения на дороге
• Мамин день
• Почему бывает дождь
• Путешествие в Африку
• Жители океана
• Весёлая математика

Участие в мероприятиях:

Муниципальный конкурс ИКТ, участие педагогов в интернет-конкурсах на сайтах «Талантоха», «О-гонёк», Маам, «Учсовет», «Аддри», «Рассударики», «Таланты России», «Викторенок», «Корабль успеха», «Умната», «Мои таланты», ns-portal.

Материально техническое оснащение образовательной организации:

2013 год:

2 компьютера;

1 ноутбук;

1 экран;

1 проектор;

1 музыкальный центр;

1 копировальный аппарат;

2 принтера;

1 сканер.

2015 год:

5 компьютеров;

2 ноутбука;

3 экрана;

3 проектора;

1 стационарный проектор + 1 проекционный стационарный экран;

3 музыкальных центра;

1 ЖК телевизор;

2 копировальных аппарата;

4 принтера 3в1;

2 сканера.

 Результат:

Педагоги:

- научились создавать текстовые и графические документы (самостоятельно оформлять стенды, раздаточный материал для детей и родителей, групповую документацию, диагностику и т. д.);

-  активно используют информационные технологии в образовательном процессе;

- владеют навыками поиска информации в глобальной сети Интернет; навыками обмена опытом, знакомства с периодической печатью, наработками и идеями других педагогов России;

- владеют программой Power Point для создания мультимедийных презентаций;

- разрабатывают НОД с использованием информационных технологий;

- владеют способами и методами применения компьютерных технологий в работе с детьми и родителями;

-74% педагогов  имеют свой интернет-сайт.

                                                                                                                     Приложение №1

 Анкета для определения степени использования ИКТ педагогами (2013/2015г.): (Приложение №1).