Комплексно - тематическое планирование в старшей группе
календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме

Тема

Задачи

Сроки

Дата

Подтема

Праздники

До свиданья, лето – здравствуй детский сад!

Углублять представления детей о дальнейшем обучении, формировать элементарные знания о специфике школы, возможности посетить ее. Развивать познавательную мотивацию, интерес к детскому саду, желание жить в большой дружной семье – детский сад, группа.

Воспоминания о лете в продуктивной деятельности.

Формировать  положительные представления о профессии воспитателя и др. работников д/с.

Развивать  у детей

дошкольного возраста представления об опасных и вредных факторах, чрезвычайных ситуациях, формировать  навыки жизнесберегающего поведения.  

 Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, поведения на улице, умения различать дорожные знаки. Развивать свободную ориентировку в пределах ближайшей к детскому саду местности.

Развивать умения ориентироваться в схеме собственного тела, различать и называть части тела, различать понятия «мальчик», «девочка», «мужчина», «женщина», иметь представления о собственной гендерной принадлежности. Закрепить знания о полоролевых различиях.

Продолжать знакомство с органами чувств человека. Сформировать у детей потребность заботиться о сохранении собственного здоровья.

Развивать способность определять эмоциональное состояние. Уточнить знания детей о частях лица, их назначениях.

Формировать умения видеть признаки сходства и различия между людьми. Формировать внимательное, доброжелательное отношение друг к другу

Сентябрь

I.09.

День знаний

1.09. – День знаний

9.09. – Международный день красоты

21.09 – Осенины. Русский народный праздник «Осенины»

21.09  –  Международный день Мира

27.09 – День дошкольного работника

I

 До свиданья, лето!

II - III

«Азбука безопасности»

IV

Мой любимый детский сад!

Осень золотая

Закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты». Говорить о пользе даров природы.

Воспитывать бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами (представления о сборе урожая осенью).

Сформировать у детей представление о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом.

Дать знания о том, как выращивали хлеб в старину на Руси.

Воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду людей.

Продолжать учить узнавать и распознавать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных, их детёнышей.

Формировать умения устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных.

Уточнить знания детей о жизни перелётных и зимующих птиц осенью.

Воспитывать у детей желание заботиться о животных. Расширить знания детей о млекопитающих, земноводных и пресмыкающихся.

Формировать элементарные экологические представления.

Расширять представления детей об осени. Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Воспитывать бережное отношение к природе.

Октябрь

I

Урожай

1.10 – День пожилых людей

1.10 – Международный день музыки

4.10 – Международный день животных

11.10 –  Международный  день девочек

II

Откуда хлеб пришел?

III

Осень золото роняет

IV

Как животные к зиме готовятся»

Это наша Родина!

Расширять представление о своей семье, о родственных отношениях.

Расширять представления детей о родном крае, истории, традициях, достопримечательностях, о родной стране. Воспитывать любовь к «малой Родине».

 Дать элементарные сведения об истории России. Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за её достижения,

Дать детям знания о флаге, гербе и гимне России.

Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям (толерантность).

Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

Дать детям понятие о значимости великого слова – мама.

Ноябрь

I

Семь Я – это дом мой и семья!

4.11. – День народного единства

7.11. – Международный день песен

16.11. – День прыгуна

16.11. –День дружбы (Международный день толерантности)

24.11. – День Здоровья

29.11. – День Матери

II

Село моё родное

III

Моя родина – Россия

IV

Мамина неделя

Вместе встанем в хоровод – дружно встретим Новый Год!

Обобщить знания  об Арктике и Антарктике. Продолжать закреплять знания детей о природе Крайнего Севера.
Развивать у детей познавательный интерес к жизни животных и птиц холодных стран.

Прививать детям любовь к  традициям народов России, национальным богатством которого являются календарные народные игры, народная игрушка

Продолжать знакомить детей с характерными признаками зимы. Обогащать представления о сезонных изменениях в природе(самые короткие дни и длинные ночи, мороз, гололед и т д.)

Закреплять знания детей о жизни диких животных и птиц в зимний период

Формировать у детей  представление о Новом годе, как веселом и добром празднике (утренники; новогодние спектакли; сказки; каникулы; совместные с семьей новогодние развлечения и поездки; пожелания счастья, здоровья, добра; поздравления и подарки).

Декабрь

I

Животные холодных стран

1.12. – Праздник Народных игр

11.12. – Всемирный день детского ТВ

22.12 – Самый короткий день в году

II

Народная игрушка

III

Зима

IV

Новый год у ворот

Зимушка-зима белоснежная

Прививать детям любовь к  традициям народов России, национальным богатством которого являются календарные народные игры

Расширять представление детей о зиме, зимней природе, зимних забавах. Формировать представление о безопасном поведении людей зимой.

Формировать познавательные потребности у детей, развивать способности к практическому и умственному экспериментированию,

расширять исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой, снегом и льдом. Познакомить с термометром.

Январь

II

Народные календарные игры

7.01. – Рождество Христово

11.01. – Всемирный день «Спасибо»

13.01. – Старый новый год

21.01. – Международный день объятий

25.01. – Татьянин день

III

Зимние забавы

IV

Хочу всё знать!

Защитники Отечества

Познакомить детей с понятием «право»; воспитывать уважение к правам человек; формировать адекватное отношение к соблюдению и нарушению общечеловеческих норм и принципов морали

Формирование первичных социально-ценностных ориентаций. Обогащение опыта сотрудничества,

дружеских взаимоотношений со сверстниками и взрослыми

Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков умение быть сильными, смелыми, защитниками Родины; воспитывать в девочках женственность,  уважение к мальчикам, как к будущим защитникам Родины).

Расширить представления детей о празднике «День влюбленных».

Расширить  представлений детей о зимующих птицах. Воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Продолжать знакомство с органами чувств человека. Сформировать у детей потребность заботиться о сохранении собственного здоровья.

Формировать представления о Российской армии, о мужчинах как защитниках Родины, воспитывать уважение к защитникам Отечества. Организовать вокруг данной темы различные виды деятельности (продуктивную, музыкальную, двигательную и др.)

Февраль

I

«Ваши права, дети»

14.02. – День святого Валентина

17.02. – День Доброты.

23.02. – День защитников Отечества

25.02. – День Здоровья

II

III

Наши поступки и добрые дела

«Они остались зимовать, мы им будем помогать»

IV

«День защитников Отечества»

Все цветы для мамочки

Формировать у детей обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, о весенних изменениях в природе.

Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативный, трудовой, познавательно-исследовательской,продуктивной, музыкально-художественной, чтение) вокруг темы семьи, любви и уважения к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.

Способствовать систематизации представлений детей о многообразии окружающей природы, бережного отношения к ней: «Земля – наш общий дом»; роль воды  в жизни человека, почему Земля - «голубая планета?

Формировать представления о красоте (видеть, ценить и созидать красоту в окружающем мире в разнообразных ее проявлениях), взаимосвязи красоты и здоровья, красоты и доброты человека, о внутренней и внешней красоте человека. Приобщать и формировать положительное отношение к театральному искусству.

Формировать у детей представления о театре как о культурном учреждении и виде искусства.

Развивать интерес к художественной литературе, потребность в чтении (слушании) книг, бережного отношения к  книге.

Март

I

 Мамы всякие нужны, мамы всякие  важны

3.03. – Всемирный день писателя

7.03. – День кошек

8.03 – Международный женский день

14.03. – Международный день рек

27.03. – Всемирный день театра

II

Наш дом - Земля

III

Театральная весна

IV

Книжкина неделя

Капель весны чудесной

 Развивать чувство юмора, положительное отношение к шутке, юмору.

Расширять знания детей о животных жарких стран.

Развивать  потребности в приобретении новых знаний о животных;

Формировать первичные представления о планетах, звездах,  выдающихся людях и достижениях России в освоении космоса.

Рассказать о том, что как и в каждом виде искусства. В архитектуре  есть памятники. Которые известны во всем мире (в России это Кремль, собор Василия Блаженного, Зимний дворец, памятники Золотого кольца и др.

Расширять представления о различных профессиях, содержании трудовой деятельности, воспитывать положительное отношение к труду, выполнению трудовых обязанностей.

Апрель

1.04

День смеха

1.04. – День Смеха

2.04. – Международный день книги

2.04. – День птиц

7.04. – Всемирный день Здоровья

12.04. – День космонавтики

18.04. – Международный день памятников и исторических мест

29.04. –  Международный день танца

30.04. –  День пожарной охраны

I

В окно повеяло весною…

II

Тайны космоса

III

Животные жарких стран

IV

Все работы хороши

  Скоро лето красное!

Воспитывать патриотизм, любовь к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны о победе нашей страны в войне.

Расширить представления детей о народном искусстве и художественных промыслах; знакомить с народными песнями и плясками, в том числе и коренного населения; воспиывать интерес к промыслам родного края

Продолжать знакомить детей с разнообразием цветов, их строением, условиями необходимыми для роста, влиянии на жизнь животных и насекомых и эмоциональное состояние человека

Расширять и уточнять представления детей о травянистых растениях, растениях луга, сада, леса.

 Уточнить представления детей детей о насекомых, их разновидностях, отличительных признаках, питании, способах передвижения.

Май

I

Праздник – со слезами на глазах

1.05. – Праздник труда

9.05. – День Победы

II

Народные промыслы

15.05. – День семьи

27.05. – День библиотек

III

В мире цветов

IV

В мире насекомых

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

Встреча с учениками – выпускниками детского сада. (Рассматривание портфеля, книг, тетрадей, пенала и т.д.)

Стихи и загадки о школе

Коммуникативная деятельность

«Скоро в школу»

Игровая деятельность

Сюжетно – ролевая игра «ШКОЛА»

Изобразительная деятельность

Рисование сюжетное по замыслу

Создание условий для отражения

Впечатлений, полученных от Дня знаний

(самостоятельность,оригинальность,

адекватныеизобразительно-выразительныесредства).

Восприятие художественной литературы и фольклора

З.Александрова «В школу»

Слушание М. Парцхаладзе «Наша школьная страна»

Двигательная деятельность

Комплекс утренней гимнастики «Школа»

Пальчиковая игра: «В школу»

Игра – соревнование

«Скоро в школу»

( игры, эстафеты и т.д.)

Коммуникация

Развитие речи

Рассматривание картины

«Школа»

Цель: расширять представления детей о школе

Словесная игра «Доскажи словечко».

Цель: расширение словарного запаса, развитие наблюдательности и сосредоточенности.

Создание условий для самостоятельной деятельности

Альбом «Школьные принадлежности»

Книги: З.Александрова «В школу», А. Толстой «Золотой ключик или приключение Буратино»  

Атрибуты к сюжетно – ролевой игре «Школа»

Макет здания «Школа», миниатюрные фигурки людей

Трафареты для рисования(школьные принадлежности)

Работа с родителями

Папка – передвижка  « День знаний»

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

Беседа «Что нам лето подарило?» (цветы, деревья насекомые, природные явления лета, летние игры, лекарственные и ядовитые растения, безопасное поведение летом)

Беседа «Правила поведения в природе»

Дид. игры «Можно – нельзя»,  «Что где растёт»

Экспериментирование

«Как пчёлы переносят пыльцу»

Цель: выявить, как происходит процесс опыления у растений.

Конструктивная деятельность

 «Выложи  цветы из палочек»

Коммуникативная деятельность

Рассматривание фотографий и картинок о летнем отдыхе, летних пейзажей

Игровая деятельность

С/р игры «Морское путешествие», «Лето в деревне», «Семья на отдыхе»

Изобразительная деятельность

Рисование иллюстраций  для книжки-самоделки «Как я провел лето»

Аппликация «Цветочная фантазия» (коллективная, обрывная)

Лепка «Цветочная полянка» (лепка цветка)

Самообслуживание и элементарный труд

Книгоиздательская деятельность: изготовление книжек – самоделок «Замечательное лето»

Восприятие художественной литературы и фольклора

В. Катаева«Цветик – семицветик»

Двигательная деятельность

Утр. гимнастика «На корабле»

Туристический поход «На закате лета»

Коммуникация

Развитие речи

«Летний день»

Цель: развивать умение согласовывать существительные с числительными, отработка глагольных форм. Формирование навыков составления рассказа по схеме. Развитие памяти.

Рассказывание на тему стихотворения Е. Трутневой «Улетает лето»

Составление и запись рассказов на тему «Замечательное лето»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выставка книг «Лето в стихах, рассказах, сказках»: А. Толстой «Иван да Марья», Е. Ильин «Колокольчик»

Л. Аграчева «Одуванчик», Е. Фейерабенд «Мак»,Я. Дягутите «Лето»,О. Высотская «Одуванчик»,М. Познанская «Ромашки», Загадки о цветах

Счетные палочки, Палочки Кюизенера

Н/и «Растительное лото», «Домино из растений и цветов»

Работа с родителями

Сбор материалов для составления коллекции «Летние находки»

Попросить принести фотографии о семейном летнем отдыхе для оформления фотовыставки «Звонкое лето»

Пригласить родителей принять участие в книгоиздательской деятельности – совместное с детьми изготовление книг - самоделок «Замечательное лето», оформление выставки «Звонкое лето»,  туристическом походе  «На закате лета»

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

«Это опасные предметы»

Рассказать детям, что существует много предметов, которыми надо уметь пользоваться, и что они должны храниться в специально отведённых

«Спички- детям не игрушка!»

Загадки из спичечного коробка”

«Будем здоровы»« Другие люди - кто они?»

Опасные ситуации: «Если в дверь постучали».

«Если чужой приходит в дом» Научить детей правильно себя вести в случае, если в дом приходит незнакомец

«Дорожная грамота»

Дидактическая игра «Переход»

Конструктивная деятельность

Конструктивные игры «Машины»(Из конструкторов типа Лего»«Гараж для машины»(из кубиков)

Коммуникативная деятельность

«Ребёнок и его старшие приятели»

Предостеречь детей от контактов с незнакомыми людьми, детьми старшего возраста. Способствовать развитию осторожности

в общении с незнакомыми людьми

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы и машины»

Изобразительная деятельность

Коллективная работа «Участники дорожного движения» (плакат).С помощью аппликации, рисования изобразить участников дорожного движения, закрепить их.

Аппликация Тема: «На нашей улице»

ЛЕПКА РИСОВАНИЕ ПЛАСТИЛИНОМ ТИЛИ-ТИЛИ ТИЛИ-БОМ ЗАГОРЕЛСЯ КОШКИН ДОМ

Самообслуживание и элементарный труд

Изготовление настольной игры «Улицы города»

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение Пикулева Н. «Стойте, ждите ,проходите.»

Прослушивание мелодии «Болезнь куклы».

Учить детей сочувствию, быть сострадательными. Описать музыку по характеру.

Двигательная деятельность

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»

Подвижная игра «Красный, желтый, зеленый»

Коммуникация

Развитие речи

«Безопасность нам нужна, безопасность нам важна» Закрепить знания детей об основных правилах безопасного поведения в быту; формировать умение видеть опасные предметы в повседневной жизни и предупреждать их

Составление творческих рассказов с родителями на тему «Как я гуляю на улице, во дворе, на площадке».

Создание условий для самостоятельной деятельности

Книги: . Толстой Л.Н. «Пожарные собаки»,  Маршак С. «Рассказ о неизвестном герое», Тарутин О. «Для чего нам нужен светофор», Михалков С. «Бездельник- светофор», «Дядя Степа»

Энциклопедия «Все обо всем» «Тело человека» «Уроки Мойдодыра»

Плакаты – картинки «Не играй с огнем»

Альбом «Улицы нашего села»(региональный компонент)

Демонстрационный материал «Транспорт», Электробытовая техника

Настольно печатные  игры «Дорожные знаки»домино», «Уроки светофорчика», «Город и транспорт»

Работа с родителями

Папка- передвижка для родителей «Правила безопасности в доме».

Оформление наглядной информации «Правила дорожные детям знать положено»

Памятка «Обучение детей наблюдательности на улице»

Домашнее задание: изготовление макетов домов из бросового материала

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская

деятельность

«Наши помощники и враги»

Игры: «Опасно  -безопасно!», : Раз, два, три – что может быть опасно найди», «Мамины помощники», «Полезно - неполезно»

Дидактическая игра «Переход»

“Загадки из спичечного коробка”

Конструктивная деятельность

Конструирование из бумаги «Котенок», «Щенок».(оригами)

Коммуникативная деятельность

Раздел: «Один дома»

Беседы: «Спички- детям не игрушка!»

Раздел: «Будем здоровы»

Коллективная беседа «Чего мы боимся?»

«Ребёнок и его старшие приятели»

Раздел: « Другие люди - кто они?»

Беседа «Встреча с незнакомцем»,  «Если ты нашел непонятный предмет (пакет, сумка, коробку)» Опасные ситуации: «Если в дверь постучали».

«Если чужой приходит в дом»

Раздел: « Дорожная грамота»

«Что означают дорожные знаки»

И гровая ситуация: «Играть на улице нельзя», «Бабушка на другой стороне улицы». 

Раздел: « Мы и природа»

"Контакты с животными могут быть опасными"

Игровая деятельность

С/ри «Дом-больница», «День рождения куклы», «Моя семья» «Автобус». «Ветеринарная больница».

Изобразительная деятельность

Коллективная работа «Участники дорожного движения» (плакат).С помощью аппликации, рисования изобразить участников дорожного движения, закрепить их.

Аппликация Тема: «На нашей улице»

Самообслуживание и элементарный труд

Восприятие художественной литературы и фольклора

Б. Житков “Что я видел”: расширить и закрепить знания детей о трудовых буднях пожарных

Чтение Пикулева Н. «Стойте, ждите ,проходите.»

С.Михалков «Если свет зажжется красный…»

 Цыферов «Светофор», Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки

 Н. Калинина « Как ребята переходили через улицу»

С. Маршак «Если свет зажегся красный»

Слушание эст. народной мелодии А. Роомера «Музыка и движения»

Песня «Светофор»

Аудиозапись «Звуки природы»

Двигательная деятельность

П/и «Стоп!», «Красный, желтый, зеленый» «Автомобили, пешеходы и светофор» «Костер» «Свой, чужой, знакомый»

Пальчиковая гимнастика. «Дорожных правил очень много», ««Я водитель!»

Коммуникация

Развитие речи

«Безопасность нам нужна, безопасность нам важна»

Составление творческих рассказов с родителями на тему «Как я гуляю на улице, во дворе, на площадке»,  «У меня дома есть животное

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

Беседы: «Я такой», «Что я знаю о себе», «Взрослые и дети», «Какой я?», «Я и мое настроение», «Чем мы похожи и чем отличаемся», «За что я умею отвечать»

Д/и «Как растет твое имя», «Обратись по имени»

Просмотр видеопрезентации: «Строение тела человека»

Загадки о частях тела, органах чувств

Опытно – исследовательская деятельность: измерение своего веса и роста

Конструктивная деятельность

«Мы девочки и мальчики» (бумажные человечки из готовых форм).

Коммуникативная деятельность

Игры-беседы «Наши руки - не для скуки» (о дежурстве и трудовых поручениях), «Наши помощники» (знакомство с органами чувств).

Игровая деятельность

Игровые упражнения: «Дружба начинается с улыбки»,коммуникативные игры

Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад»

Д/и «Мы друзья - товарищи»

Изобразительная деятельность

 Рисование:

«Портрет друга»

Лепка:

«Девочка в сарафане»

Самообслуживание и элементарный труд

Дежурство, трудовые мпоручения по уходу за комнатными растениями, по подготовке к занятиям

Подготовка игровой площадки, выполнение поручений. 

Восприятие художественной литературы и фольклора

А.Барто «Я расту», «Девочка-рёвушка», «Ах ты девочка чумазая», К.Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно», «Двое нас», Ремизова «Пальцы», Н.Орлова «Ребятишкам про глаза»

.

Двигательная деятельность

Игры «Повтори движение», «Найди своё место», «Стоп», «Мы весёлые ребята».

Коммуникация

Развитие речи

Составление рассказа «Что мне нравится в моем друге» Пересказ рассказа Л.Толстого «Два товарища» 

Создание условий для самостоятельной деятельности

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Детский сад»

Альбомы «Мое настроение», « Мои друзья – товарищи»

Плакат «Части тела»,  «Части лица»

Настольные игры» «Как растет все живое»

Книги о детях

Работа с родителями

Оформление папки-передвижки: «Вот как мы растём» (фото детей в раннем возрасте и в настоящее время, антропометрические данные)

Привлечь к оформлению  фотовыставки  «Это я!»

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

Беседа: «Наш любимый детский сад»

 Дидактические игры «Что можно, а что нельзя» «Что перепутал художник» «Что сначала, что потом»

Конструктивная деятельность

«Наш детский сад» (Лего)

Коммуникативная деятельность

«Детский сад - моя вторая семья». «Правила поведения» «Волшебные слова» «Что такое дружба? » «О хорошем и плохом поведении»

Правила поведения детей при аварийных ситуациях;

Для чего нужна физкультура?

Игровая деятельность

Игра-драматизация

«Терем-теремок» прослушивание сказки (используя фланелеграф), обсуждение действующих героев

Изобразительная деятельность

Рисование «Наш детский сад»

Аппликация  «Вырежи и наклей игрушку»

Самообслуживание и элементарный труд

Изготовление подарков для сотрудников детского сада на День дошкольного работника

Стирка одежды для кукол с опорой на схему;

изготовление атрибутов для С/Р игра «детский сад»

Восприятие художественной литературы и фольклора

В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»; В.Драгунский «Друг детства».

О. Высотская «Детский сад»

Г. Лагздынь «Мы с Алёшкою проснулись»

Е. Яниковская «Я хожу в детский сад»

Беседа по содержанию рассказа.

Совместное и индивидуальное исполнение песен, хороводные игры.

Двигательная деятельность.

Речь и движение «Карусели»

П/игры

«Мы веселые ребята», «Прятки»

Игры малой подвижности

Игры со спортивными игрушками (развитие ловкости, глазомера, быстроты, скорости реакции; формирование умения договариваться).

«Наша группа», «Дружба», «Здравствуй» - пальчиковые игры.

Коммуникация

Развитие речи

Пересказ « Разве так играют?»

/Н.Калинина/

«Расскажи о своём друге»

«Как мы живем в детском саду»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Детский сад».

Выкладывание в книжный уголок произведений о дружбе и взаимопомощи. В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», С.Михалков «Дядя Стёпа».

Рус. Нар. Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть».

Работа с родителями

«Родителям о формировании у детей психологической установки на соблюдение ПДД»,

«Личный пример родителей – лучший урок!» - групповое родительское собрание.

Беседы об особенностях развития детей шестого года жизни.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

«Поговорим о профессиях»

Дидактические игры «Узнай по фотографии место в детском саду», «Профессии», «Кому что нужно для труда», 

Коммуникативная деятельность

Беседа «Чем мне запомнилась жизнь в детском саду»

«Кто о нас заботиться в детском саду»

Коммуникативные  игры: «Я начну, а ты закончи», «Хорошо- плохо»

Поздравление сотрудников, вручение подарков

Игровая деятельность

Игра драматизация: «Воспитатель»

Сюжетно-ролевая игра: “Детский сад”.

Изобразительная деятельность

«Наш детский сад» - рисование

Самообслуживание и элементарный труд

Поручение: “Всё по своим местам”.

Восприятие художественной литературы и фольклора

Ладонщиков «Про себя и про ребят», О. Кригер «На прогулку», Н. Найдёнова «Наши полотенца», “Ольга Павловна”,

Музыкальная деятельность:

Участие в концерте

Подвижная  игра «Мы веселые ребята»

Коммуникация

Развитие речи

Творческое рассказывание: «Чтобы произошло, если бы в саду не было бы взрослых» «Моё любимое занятие в детском саду».

Создание условий для самостоятельной деятельности

Альбом с фотографиями детского сада

Фотоальбом группы,

Материалы для ручного труда

Выставка детских работ

Работа с родителями

Привлечь в участию в празднике, в оформлении поздравительной стенгазеты

Папка – передвижка  «День дошкольного работника».

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

Беседа «Во саду ли, в огороде», «Садовод, овощевод»

Д/и «Вершки – корешки, Д/и «Узнай по запаху» Д/и «Узнай по вкусу»,«Что где растёт»

«Узнай и назови» «На что похоже?» «Ботаническое лото»

Экспериментирование.

«Хватает ли света»

Загадки об овощах и фруктах

Коммуникативная деятельность

Беседа «Как вырастить хороший урожай?»

Беседа: «Овощи на столе – здоровье при тебе»

«Дары осени» Познакомить с технологией приготовления блюд из овощей и фруктов (компот, варенье, пирог с капустой, салат)

Игровая деятельность

С/р игры  «Семья», «Магазин»

Изобразительная деятельность

Аппликация «Натюрморт»

Рисование

Тема «Натюрморт»

Лепка «Фрукты-овощи»(витрина магазина)

Самообслуживание и элементарный труд

Приготовление салатов из овощей и фруктов

Восприятие художественной литературы и фольклора

В. Степанов «Был у зайца огород»

Р.н.с. «Вершки – корешки»

Ю. Тувим «Овощи»

Н. Носов «Огурцы»

К. Ушинский «История одной яблоньки»

Музыкальная деятельность:

Драматизация  В. Сутеева «Яблоко»

Двигательная деятельность

Подвижные игры «Царь - картошка», «Овощи», «Сеял дедушка горох»

Пальчиковая гимнастика «Капуста»

Коммуникация

Развитие речи

«Загадки с грядки» Цель: Продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопросы, строя предложения из 4-6 слов. Развивать навыки составления рассказа из опыта детей.

Д/и «Скажи наоборот»

Д/у «Опиши, я отгадаю»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выставка книг: «Урожай», «Разрезные картинки» открытки «А у нас в огороде»

Раскраски, контурные фигуры «Овощи, фрукты, грибы, ягоды», ,

Настольно – печатная игра «Овощное лото»

Игрушки и муляжи для игр «Осенняя ярмарка», «Магазин» «Овощи- фрукты»

Репродукции натюрмортов

Работа с родителями

Привлечь в участию в выставке поделок «Осенние причуды»

Папка   -передвижка "СТИХИ ПРО ВИТАМИНЫ, ОВОЩИ И ФРУКТЫ», «КАК ПРИУЧИТЬ ДЕТЕЙ ЕСТЬ ОВОЩИ И ФРУКТЫ»

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

Беседы на тему: «Как наши предки выращивали хлеб»,«Первый хлеб»

Исследовательская деятельность «Как получается хлеб»

Экскурсия на кухню «Разная мука-разный хлеб»

Рассматривание . сравнение:к олосьев и зерен  пшеницы, ржи, овса, «Хлеба разных видов и сортов»

Экскурсия в пекарню

«Как полезные продукты влияют на здоровье и рост детей»

Загадки  о хлебе и зерне

Конструктивная деятельность

«Сельскозозяйственная техника»

Коммуникативная деятельность

Д/и «Назови лишнее»

Д/и «Кому что нужно» Д/и «Из какой крупы хлеб»

Драматизация сказки «Колосок»

Игровая деятельность

 С/р «Семья», «Пекарня», «Хлебный магазин»

Изобразительная деятельность

 Аппликация «Колос»

Лепка «Моя любимая булочка»

Самообслуживание и элементарный труд

Испекли мы каравай

Восприятие художественной литературы и фольклора

С.Погореловский «Хлебушек»

Е.Баратынский «Снопы стоят»

В.Крупин «Нынешний хлеб»

Г.Виеру «Радо солнцу небушко» «Говорило ядреное жито»

А. Мусатов «Откуда хлеб пришел?», И. Лопухин «В булочной у нас баранки»

Музыкальная деятельность:

Хоровод  «Каравай»

Песни Г.Струве «Моя Россия», Я.Френкель «Русское поле»

Двигательная деятельность

П/и «Сеем пшеницу», «Найди свой пряник»,«Колосок»

Пальчиковая гимнастика «Пекарь»

Артикуляционная гимнастика «Блинчик»   

Коммуникация

Развитие речи

Рассматривание репродукции картины И.Шишкина «Рожь

Пересказывание сказки «Колосок»

Д\и «Узнай по описанию»

Д/и «Назови ласково хлебобулочные изделия»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Иллюстрации разных колосков, хлебоуборочной техники.

Муляжи булочек, пирогов и т.д.

Настольные игры  «Лото. Хлебобулочные изделия», «Разрезные картинки. Хлебобулочные изделия»

Разные виды муки и хлеба

Трафареты, раскраски по теме «Колосок» «Булочка»

Работа с родителями

Консультация  «Почему нельзя играть с хлебом»

Брошюра  «Хлеб -всему голова»

Выпуск газеты «Откуда хлеб на стол пришел»

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

«Путешествие в лес»

«Какой бывает лес?», «Сообщества леса»

«В мире ягод и грибов»,

Мультимедийное пособие «Осторожно несъедобно! » (ядовитые грибы и ягоды) «Способы употребления грибов в пищу».

Беседы: «Звери в лесу», «Для чего зайцам нужны волки»

 Д /игра «Чьи припасы»

Лесные загадки

Конструктивная деятельность

«Корзина» (из бумаги)

Коммуникативная деятельность

Беседы: « Как нужно охранять природу» «Они же живые, их надо беречь и защищать»

Беседы : «Что такое безопасность?», «Коварные двойники», «Как не заблудиться в лесу?».

Игровая деятельность

Сюжет ролев игра «Путешествие в лес»

Изобразительная деятельность

 Аппликация «Лукошко с грибами»

Лепка «Грибы и орехи для белочки»

Рисование «Зайчик встретил белку», 

Самообслуживание и элементарный труд

Восприятие художественной литературы и фольклора

В. Олейников «Считалка про грибы»,  Е. Трутнева «Грибы», В. Сутеев «Под грибом», Пришвин М. «Лисичкин хлеб», Павлова Н. «Съедобные грибы», Э. Блайтон «Что такое лес», И. Бродский «Лось», Е. Чарушин «Медвежонок», Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про зайца длинные уши»

Театрализация . «Под грибом», 

Двигательная деятельность

 «У медведя во бору», «С кочки на кочку», «Охотники и утки», «Лиса и зайцы»

Пальчиковая игра «Покажи  зверей»

Коммуникация

Развитие речи

Пересказ Я. Тайц «По грибы», Катаев В. «Грибы».

Создание условий для самостоятельной деятельности

Настольные игры «Найди пару», С какой ветки детка, Лото «Грибы и ягоды»,

Репродукций натюрморта  Хруцкого Н.  «Грибы»

Лото «Животные», «Растения»

Книги  о животных и птицах, энциклопедический материал.

Модели правильного поведения в природе, модели правил «Выживания в лесу»

• Атрибуты для сюж ролевой игры «Путешествие в лес»: макеты деревьев, зелёная ткань, иллюстрации с изображением грибов, ягод, мох, листья деревьев, корзинки, палочки, жёлуди, каштаны ленточки – «тропинки», и т. п.

Работа с родителями

• Папка -передвижка: «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах».
• Маршрут выходного дня: «Семейный поход в лес».

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

Беседа « Осень. Что ты о ней знаешь?

Д/и. «От какого дерева лист»

Экскурсии: по участку детского сада в осенний парк

Загадывание загадок об осени

Конструктивная деятельность

Игры с крупным конструктором «Строим осенний парк»

Коммуникативная деятельность

«Правила поведения на природе»

Игровая деятельность

 С/р .и. «Путешествие в осенний лес»

Изобразительная деятельность

Аппликация(аранжировка) Из осенних листьев и плодов

Рисование «Лес, точно терем расписной»

Лепка ««Желтая осень подарки приносит»

Самообслуживание и элементарный труд

Ручной труд Изготовление коллективного макета «Осенний лес»

Восприятие художественной литературы и фольклора

Е.Трутнева «Листопад» А.Пушкин «Уж небо осенью дышало», И. Бунин «Листопад», К.Ушинский «Четыре желания», А. Толстой «Осень. Обсыпает весь наш бедный сад», С.Прокофьев «Сказка про маленький дубок». Л.Н. Толстой, «Дуб и орешник». Соколов-Микитов, «Осень». Е. Трутнева, «По лесным тропинкам». Н. Сладков, «Осень на пороге»

 Музыкальная деятельность:

Чайковский  «Времена года»

Пение «Осенние распевки», «Падают листья» М. Красева

Пластический этюд «Я – кленовый листочек»

Двигательная деятельность

Подвижые игры «Дождик»,

Туристический поход в осенний лес: подвижные игры "Поймай листок" " Листопад» « Прыгни и достань»

Пальчиковая гимнастика «Золотой коврик»

Коммуникация

Развитие речи

Рассказывание по картине «Золотая осень» И.Левитана

Составление описательных загадок о деревьях и кустарниках

Дидактические игры: «Назови ласково» «Скажи наоборот» «Продолжи предложение»;

Создание условий для самостоятельной деятельности

Иллюстрации об осени, репродукции с картин И. С. Остроухова «Золотая осень», «Золотая осень» И.Левитана

Дидактические игры «Разложи по порядку», «Какое время года», лото «Животные», «Растения»

Модели правильного поведения в природе, модели правил «Выживания в лесу»

Работа с родителями

Папка передвижка « Зажигает осень краски»

Выставка семейных работ «Осенние причуды»

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

Беседы

«Где работают наши мамы», «Как трудятся наши папы».

Решение проблем-

ных ситуаций:

«Один дома», «Хорошо-

плохо».

Дидактичес-кие игры «Настроение 

моих родных», «Угадай профессию».

Конструктивная деятельность

«Дом моей мечты».

Коммуникативная деятельность

Беседы: «Что я знаю о своих

родных?», « С кем я живу», 

«Есть ли счастье

без семьи?», «Обязанности в 

семье»

«Семейные традиции»

Рассматриваниесемейных фотографий. Проведение интервью «Семья глазами ребенка (запись рассказов детей на диктофон).

Коммуникативная игра «Родители и дети».

Игровая деятельность

 Сюжетно-ролевая игра

«Семья»,

«Путешест-

вие с моей семьей». «День рождения»,

Изобразительная деятельность

Рисование по представлению: «Портреты моих родных»

Лепка: «Девочка в нарядном платье»

Коллективная работа:  «Моя мама самая….» с использованием аппликации и дорисовывания деталей.

Самообслуживание и элементарный труд

Дежурст-

во, трудовые

поручения

Восприятие художественной литературы и фольклора

 « А что у вас?», 

В. Осеева

«Сыновья»

«Печенье»,

Л. Толстой

«Старый дед и внучок»,

А. Барто «Помощница», «Большая семья»,

«Вовка- добрая душа».

Чтение и 

обсужде-

ние пословиц и 

поговорок о семье. 

Настольный театр «Волк и семеро козлят»

Музыкальная деятельность:

Слушание песен: «Младший брат» (С. Нико- лаева) «Песенка про папу» (В.Шаинск ий, М.Танич); «Родительс кий дом» (В.Шаинск ий, М. Рябинина).

Двигательная деятельность

 Пальчико- вая гимнастика «Моя семья»

 П/Игры: «Мы-веселые ребята»; Эстафеты «Одень бабушку, дедушку»; «Догони»; «Четверо в комнате»; Хороводные игры: «Дедушка Водяной»; «Подарки»; Физкультминутки: «Вся моя семья»; Народные игры : «Лапта», «Горелки», «Городки»

Коммуникация

Развитие речи

Рассматривание картины  «Семья»

Пересказ ненецкой  сказки «Кукушка»

Словесные дидактические игры:  «Я знаю пять имён...», «Если папу зовут …, то мое отчество…», «Только на эту букву», «

Создание условий для самостоятельной деятельности

Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания: Р. Газматов «Мой дедушка». С.Михалков «А что у вас?». Ю. Яковлев «Мама». Л. Васильева-Гангнус «О том, как нужно вести себя с мамой, папой и остальными членами твоей семьи». В. Осеева «Сыновья», «Печенье». Л Толстой «Старый дед и внучокА. Барто «Помощница», «Большая семья». З. Александрова «Бабушка».

Центр сюжетно-ролевых игр: Создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Семья»(новоселье, покупка мебели, обустройство комнат разного назначения). «Путешествие с семьей в другую страну»;фотоаппараты, бинокли, карта маршрута.

Игровые атрибуты для игр-спутников «Кафе», «Поликлиника», «Магазин»

Репродукции картин: А. Дейнека «Мать», К. Петров-Водкин «Мать», В. Иванов « Семья», А.А.Пластов «Мама»

Работа с родителями

Папка-передвижка «Что ребенок должен знать о своей семье?», «Обязанности ребёнка в семье», 

Участие в оформлении выставки «Творчество нашей семьи».

Создание семейного альбома «Я и мои близкие».

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

Герб и флаг родного села

«История села»

Беседа «Достопримечательности нашего села»

Целевые  прогулки по улицам села

«Растения вокруг нас» (Презентация)

«Птицы нашего края»

«Животные родного края Презентация

Конструктивная деятельность

«Двухэтажный дом»

Коммуникативная деятельность

Моя улица; Транспорт на моей улице; Для чего нужна чистота в город

Беседа о домашних адресах. Заучивание  домашних адресов.

Проблемные ситуации о том, почему нужно знать свой домашний адрес.

Игровая деятельность

 С- р игры « В больнице», «На стройке», «Поликлиника», «Почта», «Супермаркет» Игровая ситуация «Как правильно перейти проезжую часть».

Изобразительная деятельность

Рисование  « Дом, в котором я живу»

Аппликация «Мое село»

(коллективная)

Самообслуживание и элементарный труд

Работа на участке «Сделаем наше село чище»

Восприятие художественной литературы и фольклора

Стихи о родном селе

Пословицы о доме, о Родине.

Двигательная деятельность

 Народные игры  «Лапта», «Горелки», «Городки»

Коммуникация

Развитие речи

«Расскажи о своей улице».(В честь кого названа, строения, магазины, административные здания и т.д.)

Расскажи, где гуляли в выходные дни

Создание условий для самостоятельной деятельности

Альбом «Село мое родное»

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игр, книгу с иллюстрациями села.

Работа с родителями

Консультация «История родного села»

Папка – передвижка «Прогулки выходного дня»

Привлечь в участию в выставке рисунокв о родном селе

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

Беседы

<< Россия – великая держава>

«Москва – столица России»

«Народные промыслы России»

Дидактические игры: «Кто, где живёт? », «Собери матрёшку»

Конструктивная деятельность

«Кремль»

Коммуникативная деятельность

Беседа «Что мы знаем о России>> Рассматривание иллюстраций герба и флага России

Матрешка – символ народной культуры

 Белая берёзка под моим окном…

Игровая деятельность

 Сюжетно – ролевая игра: «Путешествие на поезде»

Изобразительная деятельность

Рисование «Матрешка»

Аппликация « Российский флаг»

Лепка  «Дымковская игрушка»

Самообслуживание и элементарный труд

Уборка территории участка, ухаживание за деревьями на участке

Восприятие художественной литературы и фольклора

 «Гимн РФ» . 3.Александрова << Родина>>, Г.Скребицкий «Мать и кормилица», «Моя страна» В. Лебедев – Кумач, П.Воронько «Лучше нет родного края», С.Прокофьев «Нет на свете Родины красивей»

Сказки, пословицы, поговорки о родине.

Музыкальная деятельность:

Слушание гимна  России «Здравствуй, Родина моя! », муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева; «Моя Россия», муз. Г. Струве

 Музыкальная игра «Передай платочек». Хоровод «Во поле береза стояла»

Двигательная деятельность

 Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Летает, не летает», «Ловишки-перебежки», «Затейники», «Пробеги тихо», «Мы весёлые ребята», «Найди свой домик», «Кто быстрее добежит до берёзы? », «Салки»

Коммуникация

Развитие речи

Творческие задания « Что будет, если…», «Хорошо-плохо», «Родина – это…

Пересказ рассказа С. А. Баруздина «Страна, где мы живем»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Карта России

Флаг и герб России, портрет президента

Настольно-печатные игры «Собери герб», «Найди свой флаг»

Выставка работ народных умельцев.: Матрешки, Дымковские игрушки

Атрибуты для  сюжетно ролевой  игры «Путешествие на поезде»

Работа с родителями

Привлечь родителей к оформлению уголка патриотического воспитания, к  созданию альбо «Моя Родина – Россия»

Консультация «Учить детей любить и беречь родную природу».

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

Проблемный вопрос: «Зачем человеку нужна мама?»

Рассказ воспитателя: «При солнышке тепло, при мамочке добро»

Дид игры «Кому, что нужно для работы» Просмотр мультфильма «Мама для мамонтёнка»

«История возникновения праздника День мам».

Конструктивная деятельность

Наш дом

Коммуникативная деятельность

Беседы «Моя любимая мама»; «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» (о профессиях мам) «Как мы маме помогаем»,

«Как я поздравлю маму»

Индивидуальные беседы: «Кем работает моя мама»; «Что ты делаешь, когда огорчается мама?» "Почему мама расстраивается, огорчается", "Как сказать маме о плохом поступке", "Чем я порадовал маму".

Игровая деятельность

 С.р. игры: «Семья», «Парикмахерская», «Супермаркет», «Поликлиника»

Изобразительная деятельность

Рисование:

«Портрет милой мамочки»

Аппликация:

«Праздничная открытка для моей мамы»

Лепка из соленого тетса «Угощение для мамы»

Самообслуживание и элементарный труд 

«Стирка кукольной одежды», «Мытьё стульчиков».

Восприятие художественной литературы и фольклора

Г.Дымнина «Мама», С.Михалков «А у вас?»

 Я.Аким «Мама», Т.Виеру «Мамин портрет», С.Баруздин  «Мамина работа», Б.Корсунская «Мама-курица», Е.Благинина «Посидим в тишине», Н.Саксонская «Моя мама», Е.Пермя ка «Как Миша хотел маму перехитрить»

Ч.Безрукович «Стирка»,  сказки «Айога», «Кукушка»

Пословицы, поговорки о матери

Музыкально-дидактические игры: «Где мои детки?», «Мама и детки»

Двигательная деятельность

П/И «Змейка-па

па, змейка-

мама, змейка вся

моя семья».

П/И «Замри»

Игра « Делай как я» Цель: передать выражение лица и называть его

Коммуникация

Развитие речи

Рассказ из личного опыта на тему: «Моя мама».

Составление рассказов с детьми: «За что я люблю свою маму»,

Игры: «Подбери словечко», «Назови ласково», «Кто больше назовёт действий» «Как зовут твою маму»

«Кто кем кому приходиться»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Книги, открытки, иллюстрации с тематикой праздника  и различных профессий

Картины, иллюстрации «Мать и дитя»

Работа с родителями

Информационный материал "День матери: история и традиции "

«Покажем свое умение рукодельничать» выставка поделок наших мам и бабушек.

Выставка семейных коллажей «Любимое занятие мамы»

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

Беседа «Животные Арктики и Антарктики;

«Удивительные животные»

Ситуативный разговор: «Климат Африки и Антарктиды»;

Презентация:  «Животные севера».

• просмотр фильма: «Народы Севера. Ханты»;

Конструктивная деятельность

Коммуникативная деятельность

Решение проблемных ситуаций: Почему верблюдам не жарко в пустыне?

 Почему на ногах у верблюда широкие мозоли? (опыт с песком)

 Почему животные Севера не мерзнут после купания в морской воде?

Экспериментирование «Почему лучше слышно, если уши большие? »

Игровая

деятельность

Дидактические игры: «Угадай, кто это? », «Жадина и щедрый», «Четвертый лишний», «Кто чем питается? », «Мой ребенок»,  «Найди отличия»

. 3. Настольно-печатные игры: Лото «Животные Севера», «Животные жарких стран», «У кого какое жилище», «Животные и их детеныши»

Игра-драматизация по стихотворению С. Маршака «Где обедал воробей? ».  

Сюжетно-ролевая игра «В зоопарке»

Изобразительная деятельность

Аппликация (из рваной бумаги) «Животные холодных стран».

 Рисование «Тюлень»

Лепка «Любимое животное»

Элементарный труд и самообслуживание

Элементарные  трудовые поручения «Мытье игрушек животных»

Восприятие художественных литературы и фольклора

Чтение: «Марта и Чи-чи идут в зоопарк»

 «Львенок и черепаха»

 Г. Снегирев «Про пингвинов»

Двигательная деятельность

 «Подвижные игры:«Северный полюс», «Море волнуется раз! »,

Важенка и оленята».

Утренняя гимнастика «В мире диких животных»

 Пальчиковые игры:

«Пингвины».

 Подвижные игры «Мишки на севере», «Белые медведи».

Коммуникация

Развитие речи

Рассказывание по мнемотаблице «Где обедал воробей»

Отгадывание загадок на тему «Животные»»жарких и холодных стран»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Плакаты: «Животные Севера», «Красная книга природы», глобус, картинки из серии «животные холодных стран», книжки-самоделки «Красная книга природы», фотовитрина: «Север. Народы Севера», выставка поделок детей и родителей на тему: «Север. Животные Севера», пособие Красная книга природы, выставка книг на тему: «Север», магнитофон, диск с записью песни «Пингвины», шапочки пингвинов для детей.

Работа с родителями

• Изготовление поделок к выставке «Север. Животные Севера» ( совместно с родителями) и подготовка папок с материалами о конкретном животном (самостоятельная работа детей и родителей);
• Консультация «Влияние животных на полноценное развитие личности ребенка 

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

Беседы «Традиции и обряды русского народа» «Народные календарные праздники»

«Ведение пришло — зиму в хату завело»

«Никола Зимний и Спиридон Солнцеворот»

Загадки о зиме

Рассказывание и рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам:

- «Заюшкина избушка», «Маша и медведь», «Три медведя», «Зимовье зверей»

Дидактические игра «Составь последовательность народных праздников»

Конструктивная деятельность

Коммуникативная деятельность

Обыгрывание песни «Где был Иванушка? »Рассматривание предметов домашнего обихода, кухонной утвари, народных костюмов.

Рассматривание иллюстраций, фотографий.

Игровая деятельность

 игры-драматизации сказок («Репка», «Колобок», «Теремок»);

Изобразительная деятельность

Рисование « Сани с росписью»

Лепка:

- «Посуда»

Аппликация:

-«Русская изба»

Рисование:

-Роспись «Дымковских игрушек», «Матрешек».

Элементарный труд и самообслуживание

Ручной труд

Поделка «Солнышко».

Восприятие художественной литературы и фольклора

Пословицы, поговорки о зиме

Считалки

Народные поверья

Музыкальная деятельность:

Пляски под р.н.п «Валенки», «Кадриль»

Игра на шумовых инструментах «Как на тоненький ледок», рус нар. песня Агафонников «Сани с колокольчиками»

Хороводная игра «Ой, мороз

-Слушание песни «Русская изба» Е. Птичкина, М. Пляцковского в исполнении М. Пахоменко.

-Обыгрывание песни «Где был Иванушка? »

-Разучивание танцев: «Кадриль», «Танец с ложками».

-Оркестр «Игра на ложках».

Двигательная деятельность

Народные игры

Игры: «Арина»,«Бабка Ёжка», «Два Мороза», «Колесо гори»

Пальчиковые игры «Зима»

Подвижные игры:

-«Ручеек»

-«Салки»

-«Сидит Яша»

-«Горелки»

Спортивное развлечение:

-«Карусель народных игр»

«Здоровье»

Физминутки:

-«Пильщики»

Коммуникация

Развитие речи

Заучивание песенок, закличек, поговорок, хороводов.

Рассказывание по картинкам «Русские народные игры в картинках»;

 Словесная игра «Придумай слово»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Оформление  «Русской избы»

Создание фотоальбома «Мы весело играем»

Книжный уголок:

Рассказы и сказки: «Три медведя», «Маша и медведь», «Заюшкина избушка», «Сивка-бурка», «Зимовье зверей», «Лиса и кувшин», «Лиса и журавль», «Теремок»

Музыкальный уголок:

деревянные ложки, трещотки, погремушки, коробочки, колокольчики.

Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно - развивающей среды и совместное изготовление атрибутов.

«Встречаем гостей»- чайная посуда, самовар, изделия из соленого теста: баранки, сушки, крендели.

Центр продуктивной деятельности:

Материалы для рисования, лепки, художественного труда.

Работа с родителями

Папка – передвижка «Календарь народных праздников»

Родительское собрание на тему «Роль устного народного творчества в развитии речи детей» (консультация)

Создание папки-передвижки «Как воспитать маленького патриота».

Консультация «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста».

-Изготовление макета «Русская изба».

-Сбор предметов для музея «Русская изба».

-Шитье костюмов, кукол (Хозяйка и Хозяин русской избы) .

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

Беседа «Матрёшки-деревянные игрушки»

 “Дымковская игрушка, такая она разная”

Презентации “Виды народных игрушек” “Матрешка” - история возникновения и развития промысла.

Дид. игры: Составь узор”, “Найди пару”, “Домино”, “Составь целое”,“Назови элемент узора”, “Лото”, “Народные узоры” «Обведи элемент», «Продолжи рисунок».

Исследовательская деятельность : « Свойства и особенности глины

Отгадывание загадок

Конструктивная деятельность

Терем  для матрешки

Коммуникативная деятельность

Моя любимая игрушка

Игровая деятельность

 Сюжетно-ролевая игра: «Ярмарка игрушек», «Магазин промыслов»

Игры с матрёшками

Изобразительная деятельность

Рисование « Укрась любимую Матрешку”.

Лепка «Олешек»  Дымковская  игрушка  

Аппликация – «Укрась одежду матрёшек нарядными узорами»

Восприятие художественной литературы и фольклора

Т.Шпикалова – «Русская матрёшка, стихи М. Г. Смирнова « Дымка », « Красная девица »

Музыкальная деятельность:

«Игрушкины частушки»

Хоровод Матрешек

 Игра на народных инструментах.

Инсценировка  на песню «Русская матрёшка»

Слушание песни «Русский сувенир» Слова и музыка Э.Чуриловой»

Двигательная деятельность

Русские народные игры «Колечко», «Ручеек», «Кострома», « Конь ретивый », « Жмурки с колокольчиком»

Пальчиковый театр «Веселые матрешки»

Подвижные игры: «Пузырь», «Каравай», «Бабка Ёжка»

Коммуникация

Развитие речи

Составление описательных рассказов  об игрушках

Речевые  игры «Назови игрушку» (образование относительных прилагательных): игрушка из дерева (какая?),  « Кузовок »

Создание условий для самостоятельной деятельности

Мини- музей «Русская народная игрушка»,

Выставка  «Матрёшки-деревянные игрушки»

Альбомы: «Матрёшки», «Дымка», «История игрушек»

Плоскостные силуэты : « Веселые матрешки », « Филимоновская игрушка », « Каргопольская игрушка », « Дымковская барышня »

Работа с родителями

Папка -  передвижка «Русская народная игрушка»

Привлечь к оформлению  выставки  «Народные игрушки своими руками»

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

Беседа Кто такой Дед Мороз?

«Почему растает Снегурочка?»

«Русский новый год» (презентация)

Решение проблемных ситуаций «Все дороги в лесу и в городе замело, как Дед Мороз приедет на праздник»

«Новый год шагает по планете»

Д/И «Родственники Деда Мороза»

Конструктивная деятельность

«Сказочный замок для Деда Мороза» ( конструктор или геометрическая мозаика)

Коммуникативная деятельность

Беседы: и“Как правильно украшать елку”, “Новогодние пожелания”

Интервьюирование детей: «Какой

подарок хотели бы получить от Деда Мороза»

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра: “Семья – встреча Нового Года”.

Изобразительная деятельность

Рисование: «Волшебные снежинки»

Лепка « Снегурочка»

Аппликация «Праздничная открытка»

Самообслуживание и элементарный труд

«Бусы для Снегурочки»(из ягод рябины)

Украшение групповой комнаты к Новому году

Восприятие художественной литературы и фольклора

 «Дед Мороз прислал нам елку» В. Петров, Владимир Сутеев «Елка»

Русская  народная  сказка: «Снегурочка

Г. Андерсен «Снежная королева»

В.Берестов: «Снегопад

Стихотворения про Новый год.    

Слушание Чайковский «Зима», «Новогодняя полька» А.Александрова, «Зимой», Р.Шуберт

Двигательная деятельность

Подвижыне игры

«Мороз — красный нос»,»ДВА Мороза» «Прокати снежок

Пальчиковая гимнастика «На елке

Коммуникация

Развитие речи

Пересказ рассказа И. Ильина и Е. Сегал «Снежинки»

Составление  рассказа «Как мы лепили снеговика», Новый год у порога»

Рассматривание иллюстрации «Зимние забавы»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Иллюстрации на тему «Новый год – любимый праздни к»

Книжный уголок: Книги и открытки с Новогодней тематикой.

Раскраски

Настольные игры «Найди сходство и различие Дедов Морозов», пазлы «Снежная королева»

Работа с родителями

Информация в родительский уголок «Что подарить ребенку на новый год»

Информационный стенд «Безопасный Новый год

Картотека стихов про Новый год

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

Просмотр презентации «Зимние забавы на Руси»

 Д/и «Кому что нужно» - употребление винительного падежа существительных. (лыжнику – лыжи; хоккеисту – клюшка)

Просмотр м/ф «Дедушкин внук». 

Конструктивная деятельность

 «Зимний дворец»

Коммуникативная деятельность

Беседы «Весело зимой», «Мои любимые зимние забавы»

«Если хочешь быть здоров! »

Беседа «Чем опасен сильный, крепкий мороз на улице? ».

«Травмы зимой: как их избежать? 

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевые игры «Прогулка в зимний лес».

Изобразительная деятельность

Рисование «Девочка в зимней шубке »

Лепка «Дети на прогулке зимой» (коллективная работа) – лепка.

Аппликация «Зимние забавы» 

Самообслуживание и элементарный труд

«Постройка снежных фигур»

Восприятие художественной литературы и фольклора

Р.н. колядки: «Новый год пришёл», «Пришла коляда накануне Рождества», «Таусень, таусень»

С. Михалков «Про мимозу».

Н. Носов «На горке»,  В. Осеева «На катке»

.    

Музыкальная деятельность:

  Слушание песни В. Шаинского «Кабы не было зимы».

Двигательная деятельность

Пальчиковая гимнастика «Снеговик»

Под. игры «Снежки», «Снежная карусель», «Два Мороза», «Горелки», «Снежная баба», «Море волнуется … » (зимние виды спорта)

»

Коммуникация

Развитие речи

Составление рассказа по картине «Зимние забавы».

Пересказ  рассказа « Ёлка» Творческое  рассказывание  по сюжетным   картинкам  « Как  дети ходили на прогулку  зимой…»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Настольные игры «Зимнее лото», «Снежная королева».

Книжный уголок р. н. с «Морозко», П. П. Бажов «Серебряное копытце»,

Н. Носов «На горке», «Зимой» И. Соколов-Микитов Альбомы «Зима», «Зимний спорт»

Работа с родителями

 Беседы с родителями «Как сделать зимнюю прогулку с ребёнком интересной» «Зимние травмы»

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

Целевые прогулки по территории детского сада и микрорайону

«По следам Зимушки-Зимы».

Опыты на выявление свойств снега и льда

Просмотр мультфильма «Снежные мастера»

Дид. игры: «Времена года», «Когда это бывает», «Кто больше назовёт признаков зимы», «Так бывает или нет»

Загадки о зимних явлениях в природе

Конструктивная деятельность

«Горка», «Санки»

Коммуникативная деятельность

Беседы: : «Почему зима холодная»

«Откуда берётся снег?», «Почему льдинка исчезла»

Игровая деятельность

Инсценировка сказки «Морозко»

Сюжетно-ролевая игра «Строим горку»

Изобразительная деятельность

Рисование:

«Снежинка»  Идёт волшебница зима»

Аппликация «Зима в городе» 

Лепка:

 «Заинька беленький»

Самообслуживание и элементарный труд

  Ручной труд«Зайка беленький сидит»

 «Уборка снега на участке», «Постройка снежных фигур»

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение х. л: Г.Лагздынь «Что за кружева вяжет Зимушка- Зима», Берестова «Гололедица», Познанская «Снег идёт», Носов «Горка», Ушинский «Проказы старухи зимы» С. Воронина «Моя берёза зимой»

Хороводная игра «Выпал беленький снежок».

Двигательная деятельность

Подвижные игры

«Снег кружится» «На горке» «Снежная баба» «Танец снежинок» «Двенадцать месяцев» «Зимние забавы» «Мороз» «Ветер северный» «Два Мороза» «Заморожу» «Снежинки, летайте»

Коммуникация

Развитие речи

Деревья зимой»

(составление рассказов)

Заучивание стихотворения «Зима» И. Суриков.

Речевые игры Доскажи словечко

 Скажи наоборот Скажи одним словом

Назови ласково

Создание условий для самостоятельной деятельности

Репродукции картин А. Пластов «Первый снег», Г. Нисский «Над снегами», А. Саврасов «Зимний пейзаж»

Книжный уголок В. Одоевский «Мороз Иванович» Г.Х . Андерсена «Снежная королева», РНС «Снегурочка» С. Маршак «Двенадцать месяцев».

Работа с родителями

Папка-передвижка «Зимние игры для детей с участием родителей»

Создание газеты «Зимние развлечения нашей семьи»

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

Беседы: «Я такой», «Что я знаю о себе», «Взрослые и дети», «Какой я?», «Я и мое настроение», «Чем мы похожи и чем отличаемся», «За что я умею отвечать»

Д/и «Как растет твое имя», «Обратись по имени»

Просмотр видеопрезентации: «Строение тела человека»

Загадки о частях тела, органах чувств

Опытно – исследовательская деятельность: измерение своего веса и роста

Конструктивная деятельность

«Мы девочки и мальчики» (бумажные человечки из готовых форм).

Коммуникативная деятельность

Игры-беседы «Наши руки - не для скуки» (о дежурстве и трудовых поручениях), «Наши помощники» (знакомство с органами чувств).

Игровая деятельность

Игровые упражнения: «Дружба начинается с улыбки»,коммуникативные игры

Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад»

Д/и «Мы друзья - товарищи»

Театрализованные игры: «Друг всегда придет на помощь», «Как поссорились Солнце и Луна», «Как вести себя на улице», «Театр»

Изобразительная деятельность

 Рисование:

«Портрет друга»

Лепка:

«Девочка в сарафане»

Самообслуживание и элементарный труд

Дежурство, трудовые мпоручения по уходу за комнатными растениями, по подготовке к занятиям

Подготовка игровой площадки, выполнение поручений. 

Восприятие художественной литературы и фольклора

А.Барто «Я расту», «Девочка-рёвушка», «Ах ты девочка чумазая», К.Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно», «Двое нас», Ремизова «Пальцы», Н.Орлова «Ребятишкам про глаза»

С. Маршак «О девочках и мальчиках».

А. Барто стихи: «Младший брат», «Две сестры глядят на брата».

Чтение   рассказов, сказок, стихотворений об именах, о мальчиках и девочек (их взаимоотношениях).

Обсуждение поступков  литературных  героев.

Слушание музыкальных произведений и исполнение  песен о дружбе мальчиков и девочек

.

Двигательная деятельность

Игры «Повтори движение», «Найди своё место», «Стоп», «Мы весёлые ребята».

Подвижные и народные игры: «Найди свою пару», «Палочка – выручалочка», «Цветы и пчёлки», «Фанты», «Горелки», «Третий лишний», «Ручеёк» и др.

Коммуникация

Развитие речи

Составление рассказа «Что мне нравится в моем друге» Пересказ рассказа Л.Толстого «Два товарища» 

Д/и:«Ты мне нравишься, потому что… », «Дружить- это значит. », 

Создание условий для самостоятельной деятельности

Атрибуты к сюжетно – ролевым играм

Книжный уголок: С Маршак «О девочках и мальчиках», А.Барто «Младший брат», «Две сестры глядят на брата»

Плакат «Строение тела человека»

Работа с родителями

 Газета для родителей  «Мальчики и девочки – два разных мира».

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

НОД (ФЦКМ) «Наши друзья - пернатые»

Знакомство с  моделями существенных признаков птиц.

Беседа «Как мы ухаживаем за зимующими птицами»

Опыты «У кого какие клювы»,

«Как устроены перья у птиц»

Конструктивная деятельность

«Птичка» (из природного материала)

Коммуникативная деятельность

Ситуативный разговор «Что было бы если бы...»,

Беседа «Кто зимует с нами?»,

Игровая деятельность

Дидактические игры:

«Кто к кормушке прилетал?», «Угадай птицу»,

«Части – целое»,

  «Кого чем угостим?»

«Четвертый лишний»,

«Чудесный мешочек»,

 «Звери, птицы, рыбы»,

 «Кто где живет?»,

«Кто чем питается?»,

 «Найди по описанию»,

 «Летает – не летает»,

«Что изменилось?»,

 «Что сначала, что потом»,

 «Составь птицу из частей»,

 «Узнай и назови двух одинаковых птиц»,

 «Чей клюв?»,

 «Узнай по следу».

Строительная игра

 «Кормушки для птиц»

Изобразительная деятельность

 Лепка «Птички в корушКе».

НОД (Рисование)

«Синие и красные птицы»

НОД (Лепка) «Птицы на кормушке»

НОД (Лепка) «Красивые птички» (по мотивам дымковской игрушки)

Самообслуживание и элементарный труд

сбор семян для «птичьей столовой» Дежурство, трудовые поручения по уходу за птичьими кормушками.

Ручной труд

Составление альбома «Зимующие птицы нашего края»

Восприятие художественной литературы и фольклора

Н.Сладков «Кто куда», «Сороки»,

 С.Михалков «Птичья столовая», А.Яшин «Покормите птиц зимой»,

 Г.Скребицкий «Появились синички»,

В.Берестов «Воробушки»,

В.Бианки «Синичкин календарь»,

К.Д.Ушинский «Проказы старухи зимы»

Слушание музыки:

 «Воробей» (сл. Г. Яхнина, муз. В. Герчик)

Аудиозапись голосов птиц

 Пение:

 «Дятел» - с прихлопыванием (сл. М. Фраткина, муз. Н. Левина)

Упражнение на развитие слуха и голоса:

«Сорока» И. Арсеева

.

Двигательная деятельность

Пальчиковые гимнастики «Десять птичек - стайка», «У кормушки»

Подвижные игры:

«Стайка»,

 «Воробушки и автомобиль», «Птички в гнездышках»,

«Попрыгунчики-воробушки»,

«Найди пару»,

 «Лётал, лётал воробей»,

«Зайди в свой домик»,

«Совушка»,

«Кукушка»,

«Воробушки и кот»,

 «Скажи, воробей»,

«Вороны»

Коммуникация

Развитие речи

дидактическая игра

«Какой? Какая?».

Словообразование:

дидактические игры:

«Скажи ласково»,

«Большой – маленький»,

«Подбери родственное слово».

Словоизменение:

дидактическая игра «Один – много».

Связная речь:

рассматривание иллюстраций, тематического альбома;

составление предложений по опорным словам;

составление загадок – описаний о птицах;

сравнительное описание двух птиц;

составление описательного рассказа о птице по графической схеме.

Создание условий для самостоятельной деятельности

Иллюстрации зимующих птиц, аудиозаписи с голосами птиц.

Художественная литература : А.Яшин «Покормите птиц зимой»,

 Г.Скребицкий «Появились синички»,

В.Берестов «Воробушки»,

В.Бианки «Синичкин календарь»,

К.Д.Ушинский «Проказы старухи зимы»

Работа с родителями

Участие в оформлении тематического альбома «Зимующие птицы нашего края».

Участие в акции «Птичья столовая»

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

«Каждый ребенок имеет права и обязанности»»

«Право на имя, фамилию¸очество»

Проблемная ситуация «Родился малыш, семья выбирает ему имя» Рассказ о том, как в старину выбирали имена. Рассматривание документа «Свидетельство о рождении»

«Право на жизнь без насилия»

«Право на имя и гражданство»

Беседа «Россияне живут в России» Игра «Кто, где живет?

Конструктивная деятельность

Коммуникативная деятельность

Беседа «Какие права присущи человеку с момента рождения?»

Ситуативный разговор «Знаете ли вы, что означает ваше имя?»

Игровая деятельность

С.р игра «Семья»

Драматизация сказки «Три поросенка»

Сюжетно – ролевая игра “Почта” (знание детьми домашнего адреса и адреса д/сада

Изобразительная деятельность

Рисование «Кто пришел на помощь мальчику?»

Самообслуживание и элементарный труд

Совместные действия детей в уголке природы по уходу за растениями

Восприятие художественной литературы и фольклора

В.Осеева «Сыновья, отрывок из книги Н.Н. Носова «Приключения Незнайки», сказка Г.Х.Андерсона «Гадкий утенок»  

«Загадки наших имен» О.В. Никитина

В. Коршунов «Едет, спешит мальчик»

Музыкальная деятельность:  

Слушание гимна России

Двигательная деятельность

Подвижная игра «Узнай по голосу»

Подвижные игры «Стоп», «Море, небо, дорога», Юные автомобилисты», «Наш друг- постовой»

Игры с движением и речью «Красный сапожок», «Четвертый лишний»

Пальчиковые гимнастики «Школа», «Семья»

Коммуникация

Развитие речи

Словесные игры «Обратись по имени», «Назови ласково», «Как растет имя?» «Когда я стану взрослым», «Назови имена сказочных героев», «Назови по- другому», «Образуй отчество»,

«Назови полное имя»

«Прикоснись ко мне нежно»

Создание условий для самостоятельной деятельност

Альбом «Мои права»

Иллюстрации «Символы России»

Дидактические игры «От младенца до старика», «Человек и животное», «Мальчики и девочки»

Книжный уголок  Е. Пермяк «Как Маша стала большой». А. Барто «Помощница»,  Л. Толстой «Два товарища». К. Чуковский «Доктор Айболит «Федорино горе Г. Х. Андерсен «Снежная королева»  Ш. Перро «Красная Шапочка», «Золушка» А. Толстой «Золотой ключик»

Работа с родителями

Подбор фотографий для выставки «Я и моя семья» - региональный компонент

Сотворчество детей и родителей "Имя моего ребенка

Анкетирования родителей «Знаете ли вы права ребенка? ».

Папка - передвижка «Права ребёнка».

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

Беседа « Наша Армия родная»

Развивающие игры: «Разрезные картинки», «Донеси пакет в штаб», «Путаница», «Что изменилось? », «Посмотри и запомни».

Дидактические игры: «Узнай по части», «Кому что нужно? »

Познавательно-исследовательская продуктивная (конструктивная) деятельность: сравнивание разных видов воздушной боевой техники (находить сходства и отличия

Конструктивная деятельность

 «Подарок папе».

Коммуникативная деятельность

Беседы еседа «Где служили наши деды и отцы?» «Профессии военнослужащих», «Рода войск и боевая техника». Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра «Российская Армия».

Изобразительная деятельность

Создание коллективной работы-макета «Военная техника».

Рисование «Пограничник с собакой»\

Аппликация «Поздравительная открытка папе»

Самообслуживание и элементарный труд

Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Российская Армия».

Восприятие художественной литературы и фольклора

Л. Кассиль «Твои защитники», Ю. Яковлев«Как Сережа на войну ходил», А. Митяев «Шестой-неполный». Былины «Святогор - богатырь», «Илья Муромец и Соловей разбойник». Е. Трутнева «Твои защитники»

Музыкальная деятельность:  Слушание песен военных лет.

Разучивание и исполнение музыкальных произведений об армии.

Музыкальная игра «Аты-баты, мы солдаты».

Двигательная деятельность

 Подвижные игры «Летчики», «Взятие крепости». Игры-эстафеты «Снайперы», «Силачи», «Бесшумный разведчик»

«Снайперы», «Дорожка препятствий»

Коммуникация

Развитие речи

Рассказы  «Что я знаю об армии? », «Как мой папа служил в армии», «Зачем стране нужна армия? ».

Речевые игры «Полслова за вами», «Рассказ по цепочке».

Создание условий для самостоятельной деятельности

 Книжный уголок: чтение стихов, рассказов, рассматривание иллюстраций.

Центр сюжетно-ролевых игр:создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Российская Армия» - пилотки, погоны, бескозырки, сумки для медсестер, шлемы, знаки различия, бинокль, телефон, пистолеты, фляжки, предметы-заместители.

Работа с родителями

Привлечь родителей к помощи изготовления атрибутов к игре «Российская Армия».

Выставка «Во что играли наши папы».

Создание папки-передвижки «Военная техника»

Консультация для родителей «Что должен знать ребенок об армии».

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

. Беседа: «Что я знаю о маме? ».

 «Моя мама. Праздник День матери».

Рассматривание иллюстраций «Мамы разные нужны, мамы всякие важны». Беседа на тему: «Мамы разные нужны, мамы всякие важны».

Наблюдение за трудом: младшего воспитателя, повара, машиниста по стирке белья.

Конструктивная деятельность

Цветы для мамочки из ватных дисков

Коммуникативная деятельность

Конкурс чтецов «Мамочке любимой посвящаю»

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Дочки – матери». «Мама и профессия»

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм: «Салон красоты», «Парикмахерская»

Изобразительная деятельность

Рисование «Портрет мамы».

Изготовление подарка мамам «Сердце» (бумажная пластика)

Аппликация. «Праздничный хоровод».

Самообслуживание и элементарный труд

«Наведем порядок в шкафчике»

Ручной труд

Оформление выставки портретов мам.

Восприятие художественной литературы и фольклора

 Благинина Е. «Мамин день»,

Демыкина Г. «Мама», Емельянов Б. «Мамины руки».

 Прослушивание музыкальных произведений о маме

Разучивание песенки Мамонтенка.

Двигательная деятельность

Игры – соревнования «Поможем маме», «Кто быстрей»

Коммуникация

Развитие речи

Дидактическая игра «Кто больше вспомнит». «Кому что нужно». 

Разучивание стихотворения Е. Благининой "Посидим в тишине".Заучивание стихотворения А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка». Беседа «На кого стоит быть похожим».

Словесные игры: «Как зовут твою маму», «Назови ласково», «Профессия мамы»

  Составление расскзов по мнемотаблице.

Творческое рассказывание детьми на темы:«Как я помогаю маме».

Создание условий для самостоятельной деятельности

Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм: «Салон красоты», «Парикмахерская»

Оформление предметно – развивающей среды

Пополнение художестенной литературой  о маме в книжном  уголке

Работа с родителями

 Сбор фото с изображением мам, для оформления поздравительного плаката

Консультации для родителей: «День Матери», «Как провести выходной день с детьми?», «Что надо знать о своём ребенке?»

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

НОД по теме «Наш дом – Земля»

. Ситуативный диалог «Что такое экология?

Ситуативный диалог «Красная книга»

Дидактическая игра «Живая – не живая»

Беседа на тему: «Кому нужна вода», Как человек использует воду?».

Конструктивная деятельность

4. Оформление альбома: « Экологические сказки». 

Коммуникативная деятельность

Целевые прогулки, экскурсии в парк, лесополосу.

Социальная акция «Осторожно, первоцветы! 

Игровая деятельность

Сюжетно – ролевая игра «Бюро погоды», «Лесная аптека»

Ди «Морские обитатели», «Речные обитатели».

Словесные игры: Игра: “Пеньки – березки”, «Горячо – холодно»

Изобразительная деятельность

Конкурс рисунков «Планета Земля»

Рисование «Экологические сказки»

Аппликация – коллаж «В лесу»

Лепка «Птичья столовая»

Самообслуживание и элементарный труд

Экологическая акция «Наведем порядок  на участке»

Ручной труд

Изготовление различных поделок из бросового материала

Восприятие художественной литературы и фольклора

Пословицы и загадки о земле. 
o А. Блок «На лугу» 
o С. Городецкий. «Весенняя песенка» 
o В. Жуковский. «Жаворонок» 
o Ф. Тютчев. «Весенние воды» 
o М. Зощенко «Великие путешественники 
o К. Коровин «Белка» 
o С. Алексеев «Первый ночной таран 
o Н. Телешов «Самое лучшее» 
o Ю. Коваль «Русачок-травник» 
o Ю. Коваль «Стожок» 
o Е. Носов «Как ворона на крыше заблудилась» 
o Е. Пермяк «Для чего руки нужны» 
o Я. Тувим – «Овощи» 
o К. И. Чуковский «Ежики» 
o Б. Заходер «Мохнатая азбука» 
o И. Токмакова «Деревья в стихах» 
o В. Бианки «Мастера без топора» 

Разучивание хоровода «Во поле береза стояла», слушание песен о природе. 

Песня: “Если все вокруг подружатся”

Двигательная деятельность

 П/: «Запятнай последнего», «Переправа», «Самые быстрые», «Вороны и воробьи»

Развитие речи

Беседа на темы: Почему нужно беречь природу? Какие правила нужно соблюдать в отношении с природой? Кто такой бережливый человек? 

Составление рассказов по опорным картинкам

Создание условий для самостоятельной деятельности

Пополнить книжный уголок книжками о природе, родном крае,

Атрибуты к сюжетно – ролевым играм

Макеты  леса, водоема.

Работа с родителями

 Мастер-класс для родителей « Поделки из утилизированного материала». 
 Творчество родителей и детей: « Мусорная фантазия». 

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

Исследовательское наблюдение детей «Самостоятельная театрализованная деятельность детей в детском саду»; - Использование разных видов театрализованной деятельности для развития творческой личности;

 Беседа: «Театральный словарь» знакомство с театральными терминами (актёр, суфлёр, режиссёр, сцена, декорации, занавес, антракт и т.д.)

Конструктивная деятельность

Изготовление масок для сказки «Волк и семеро козлят»

Коммуникативная деятельность

Проведение театральных занятий: “Волшебный сундучок”, “Кто в нашем домике живет”.

Карнавал сказочных героев (дефиле костюмов и показ эпизода из сказки).

Игровая деятельность

Драматизация сказки “Айболит и воробей”.

Инсценировка сказки “Телефон” К. Чуковского

Кукольный спектакль “Какой чудесный день”

Посещение кукольного театра

Изобразительная деятельность

Рисование «Была у зайчика избушка любяная, а у лисы –ледяная», «Моя любимая сказка».

Лепка «Мой любимый сказочный герой»

Самообслуживание и элементарный труд

«Стираем  платочки»

Ручной труд

Изготовление панно по сказкам

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение сказок. «Айболит и воробей», «Телефон» - Чуковского,  «Буратино», «Золушка» и др

Музыкальная деятельность:

Обыгрывание этюда по стихотворению А. Бродского «Новичок», потешки, мини-сценки в индивидуальной работе.

 Оркестровое сопровождение свободных плясок в спектакле и драматизациях «Волк и семеро козлят», «Заюшкина избушка».

 Слушание песенки из сказки или музыка напр. «Мишка пляшет» М. Протасова.

Танцевальные импровизации: «Танец Петрушек» (муз. Д. Кабалевского),

 «Танец снежинок» (муз. П.И. Чайковского).

Разучивание песенки петушка из сказки «Заюшкина избушка»

Двигательная деятельность

 П/и: «Будь внимателен»,

«Запомни своё место», Игра малой подвижности «Запомни свою позу»

Игровые упражнения «Шалтай-болтай», «Петрушка-прыгает

Коммуникация

Развитие речи

-Артикуляционная гимнастика; -Игры со скороговорками; -Выполнение упражнений; -игра «угадай жест»;

Викторина “Мы любим сказки”.

Рассказывание по сказки.

«Встреча в лесу», «Медведь и ослик» (сочиняют дети)

Создание условий для самостоятельной деятельности

Разработка картотеки и тематики художественной литературы для занятий познавательного цикла;

Проектирование театральных зон с учетом интересов детей и педагогов,

Выставка художественной литературы на тему: «В гостях у сказки»

 Создание игровой среды для самостоятельной театральной деятельности детей в детском саду (изготовление театров, билетов; подбор музыки, реквизита) ;

Работа с родителями

 Изготовление с родителями, детьми, педагогами сказочных игрушек, рисование пригласительных билетов, театральных и сказочных персонажей

Оформление родительского уголка на тему: “Домашний театр”, “Наши праздники”.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

. Беседы: «Моя любимая книга», «Как появилась книга», «Лучший подарок для друга», «Для чего нужны библиотеки»

Ситуативный разговор: « Нужно ли беречь книгу?»
- Беседа: «Из чего состоит книга?»
- Беседа на тему «Что такое библиотека?»;
- Беседа «Книга-наш друг».
- Беседа «Хочу все знать!» 
- Беседа «ИСТОРИЯ КНИГИ»

Рассматривание портретов детских писателей: А. С Пушкин, С. Я. Маршак, Н. Некрасов, В. Бианки, С. Есенин, К. Чуковский. Рассматривание иллюстраций к произведениям.

Показ презентации-викторины «Угадай сказку».

Презентация книжек - самоделок

Конструктивная деятельность

Изготовление книжек – самоделок и пригласительных билетов «Весна идет, весне дорогу»

Конструирование с использованием математических наборов: «Собираем книжную полку, шкаф»; из конструктора: «Строим библиотеку».

Коммуникативная деятельность

Ситуативный разговор: «Нужно ли беречь книги», «Отмечаем Международный день детской книги»

-Экскурсия в библиотеку: познавательное мероприятие по творчеству К. Чуковского «Чудо-дерево»

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Книжный магазин»

Драматизация сказки «Теремок» для детей младшей  группы

Настольные игры «Ходилки по сказкам».

Д/и - разрезные картинки, пазлы «Мои любимые сказки», «Как вести себя с больным?»; Сложи картинку» игра «Из какой сказки герой?»;

Изобразительная деятельность

Рисование «Обложка для любимой сказки», «Мой любимый сказочный герой», Лепка «Персонаж любимой сказки», аппликация «Закладка для книг»;

Самообслуживание и элементарный труд

Трудовая деятельность в центре книги «Книжкина больница»

Ручной труд

Изготовление карточек-разделителей для игры «Библиотека»

Восприятие художественной литературы и фольклора

Знакомство с различными видами книг : энциклопедии, журналы, басни, авторские сказки.

Чтение стихотворения «Доктор Айболит" с использованием звуковых эффектов.
«Муха - цокотуха».
« Цветик – семицветик».
Музыкальная деятельность:

Слушание песен на сказочную тематику.

Двигательная деятельность

Русские народные игры «Городки»,  «Салки»,

 Подвижные игры: «Путаница». «Кто быстрее». «Найди и промолчи». «Мы веселые ребята»;

Коммуникация

Развитие речи

 Разучивание пословиц и придумывание загадок  о книге

Эмоционально-речевая разминка «ПОСЛОВИЦЫ»

 Презентация сказок «Весна идет, весне дорогу»

Ди:  « Закончи предложение»,«Доскажи словечко». «Расскажи свою любимую сказку»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Пополнение книжного уголка «Здравствуй, книга»

Организация выставки «Моя любимая книга», художники - иллюстраторы

Работа с родителями

 Рекомендовать каждой семье: организовать вечера семейного чтения; +записаться в библиотеку

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

. Беседа с детьми «Что может тебя развеселить? »

конкурс “Самая обаятельная улыбка”;

Конструктивная деятельность

Смешные рожицы из ватных дисков, с элементами рисования

Коммуникативная деятельность

Просмотр мультфильма «Маша и медведь»

Конкурс - игра «Кто кого пересмотрит?»

Игровая деятельность

Игры «Кто может громче смеяться», «Поймай хвостик мышки»

На прогулке: игры с мячами «Назови имя», «Не зевай и быстрей передавай», «Охотники и утки».

Игра «До кого быстрее добегут валенки»

Игра «Это я и все мои друзья!»

Изобразительная деятельность

рисование рожиц (аквагрим), «Точка, точка, запятая, вышла рожица, кривая» (рисуем смешные рожицы). На воздушных шариках.

Конкурс  по рисованию «Мамый лучший художник»

Самообслуживание и элементарный труд

«Дежурство по столовой»

Ручной труд

Оригами «Смешные рожицы»

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение -шутки-малютки, Чтение стихотворения К. Чуковского «Путаница», Г. Остера «Вредные советы» (избранное) .

Слушание музыки  - «Когда мои друзья со мной»“Смешной человечек". пение песни“Улыбка” -  муз .В.Шаинского, «Смешинки» (сл. и муз. С. Насауленко)

Двигательная деятельность

 Смешные аттракционы (пробежать задом наперёд, три ноги и т.д.), «Перенеси шарик животом», «Лопни шарик прыгая на нем»

Коммуникация

Развитие речи

Придумывание  Загадок - Смешинок

К. Чуковский. «Путаница» (чтение по ролям)

(составление описательных рассказов)

Создание условий для самостоятельной деятельности

Оформление групповой комнаты : Изображения  улыбающихся детских лиц, персонажи цирковых представлений (птицы и животные, разноцветные шары.

Работа с родителями

 Беседа с родителями «Юмор – как необходимая часть вашей жизни»

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Коммуникация

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

Наблюдение за весенними изменениями в природе, беседа о признаках весны.

Работа в опытно-экспериментальной лаборатории (фиксирование результатов в «Дневнике исследователей» и на стенде «Отчеты исследователей») ;

- проведение обобщающих занятий по теме «Природа весной» (животные, растения, природные явления) ;

- работа с «Календарем весенних событий»-размещение картинок по наблюдаемым детьми явлениям;

- целевые прогулки и экскурсии;

Конструктивная деятельность

«Город мастеров»

Коммуникативная деятельность

Кроссворд «Звери»
Беседа: «Весна, пришла!»

Рисование на тему: «Деревья весной»

Беседа с родителями: «О первых признаках весны»

Домашнее задание детям «Признаки весны, приметы»

Игровая деятельность

Игра Хорошо – плохо, технология ТРИЗ

Изобразительная деятельность

коллажи из высушенных листьев деревьев, рисование и аппликации («Весеннее дерево», «Грачи прилетели») .

аппликация «Разбуди медвежонка и ежика»

Самообслуживание и элементарный труд

«Чистые подоконники»

Ручной труд

«Подснежники из одноразовых ложек»

Восприятие художественной литературы и фольклора

Слушание и обсуждение с музыкальным руководителем пьесы П. И. Чайковского «Подснежник» из альбома «Времена года». 

Двигательная деятельность

Подвижные игры «Передай мяч», Попади в ворога», «Конники» «Заяц и волк»

Народная игра «Городки»

Коммуникация

Развитие речи

 Рассматривание и обсуждение с воспитателями картин С. Герасимова «Последний снег», И. Левитана «Март». (составление описательных рассказов), Разучивание стихов о весне

Создание условий для самостоятельной деятельности

Оснащение предметно-развивающей среды: Художественная литература: рассказы, стихотворения, загадки о весне, растительном и животном мире;

Наглядные пособия: репродукции картин, фотографии, презентации;

Дидактический материал; фотокомпозиции: «Весенняя прогулка», «Возрождение весны»;

- выставка художественной и познавательной литературы по теме «Природа весной»;

альбомы с семейными фотографиями детей группы «Путешествия в весну»;

Работа с родителями

Совместное участие в проекте, сделать опорные карточки для самостоятельных наблюдений детей;

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

НОД по теме: Хочу быть космонавтом,

Познавательный рассказ «Исследование атмосферы»

НОД «Мир природы»,

«Солнечная система»

Презентации о космосе, солнечной системе, космонавтах.

Конструктивная деятельность

Конструирование
Тема: «Космонавты у ракеты».

Игры со строительным материалом «Строим космическую станцию»

Коммуникативная деятельность

Нагибин Ю.М.  Рассказы о Гагарине.

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевые игры:

" Космонавты"
«Полёт в космос».
«Больница для космонавтов»
«Космическое путешествие».

Дидактические игры:

- «Восстанови порядок в солнечной системе»
- «Найди лишнее» 
- «Подбери созвездие».
- «Найди недостающую ракету»
- «Добавь словечко»
-«Куда летят ракеты»

Изобразительная деятельность

Рисование
Тема: Космическая фантазия. Техника цветной граттаж.

 Аппликация
Тема: «Полет на Луну».

Лепка
Тема: «Космонавт в скафандре».

Самообслуживание и элементарный труд

«Наведем порядок в игровом уголке»

Ручной труд

«Инопланетяне атакуют» - с использованием разных техник.

Восприятие художественной литературы и фольклора Я. К. Голованов «Дорога на космодром»,
- В. Кащенко «Созвездие драконов»,
- П. О. Клушанцев «О чём рассказал телескоп»,
- О. А. Скоролупова «Покорение космоса»,
- Н.Носов « Незнайка на луне»
- стихотворения о космосе.
- загадки о космосе .

Чтение документального рассказа «Первый в космосе» В.Бороздина

Музыкальная деятельность:  Слушание «Земля в иллюминаторе»

Двигательная деятельность

П/и: Ждут нас быстрые ракеты», «Космодром», «Невесомость»

Эстафета Ракетодром».

- «Солнце – чемпион».

Коммуникация

Развитие речи

 Беседа «Что такое космос». «Голубая планета - Земля». «Луна - спутник Земли». «Семья планет».  «Солнце - источник жизни на Земле». (составление рассказов по картинкам)

Создание условий для самостоятельной деятельности

Подобрать фото - коллекцию на тему «Космос».                                        
 Подобрать сказки, стихи, загадки о космосе, ракете, звёздах, музыку.                 
Подготовить раскраски по теме.

Работа с родителями

Организация выставки  работ о космосе (совместная работа детей и родителей)

Помощь в подборе картин по теме недели для коллективного панно.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

Познавательное занятие «Животные Африки»;

Рассматривание картин.

Рассматривание карты обитания животных в жарких странах;

Просмотр презентации «Животные жарких стран».

Конструктивная деятельность

«Животные жарких стран» (работа по схемам)

«Слон» (из спичечных коробков)

Оригами  (Жираф, бабочка, слон, попугай)

Коммуникативная деятельность

Беседы – ситуации  Для чего обезьяне хвост?», «почему у жирафа длинная шея?»

Просмотр презентации  « Даша – путешественница»   и видеоклипа

« Африка»

Игровая

деятельность

Словесные игры: «Один-три-пять», «Кого я видел в зоопарке? »

«У кого какое жилище», «Животные и их детеныши»

Игра-драматизация по стихотворению С. Маршака «Где обедал воробей? ».  

Сюжетно-ролевая игра «В зоопарке»

Строительные игры «Зоопарк для животных»;

Дидактические  игры «Мир животных», «Земля и ее обитатели»;

СРИ «Зоопарк»:

Игра «Изобрази» (изображение мимикой, пластикой какого-либо  животного);

Изобразительная деятельность

Рисование «Карта Африки», «Животные с детенышами», «На охоте», «Животная семья»;

Лепка «Животные жарких стран»;

Выставка рисунков «Животные и их детеныши»;

Рисование «Жираф» (тампонирование, рисование пальчиками) .

Лепка «Лев»

Элементарный труд и самообслуживание

Мытье игрушек

Элементарные  трудовые поручения

Помощь малышам в уборке территории

Восприятие художественной литературы и фольклора(Р. Киплинг «Слоненок», К. Чуковский «Доктор Айболит»),          подбор стихов, загадок о животных;

Прослушивание музыкальных произведений;

Двигательная деятельность

Подвижная игра «Сафари-парк», Пальчиковые игры: «Я по Африке гулял»

Физкультминутки «Попугай», «Вы видали? »,

Подвижная игра «Ловля обезьян»;

Коммуникация

Развитие речи

Рассказывание по картине В джунглях»

Заучивание стихотворений «Рыжий лев – живет в саванне!

Создание условий для самостоятельной деятельности

Создание в группе библиотечного фонда с информацией о животных Африки.

Книжки-самоделки «Красная книга природы»,

Иллюстрации по теме недели

Работа с родителями

Беседа с родителями об оформлении и презентации ребенком                                                                                                        своего сообщения о животном;

Изготовление макетов по теме   « Животные Африки ».

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

Беседа - «Кто больше расскажет о профессии», «Музыка и живопись украшают нашу жизнь», «Кто построил дом? », «Название профессий от А до Я» «Кому, что нужно».

Блиц - опрос «Что нужно для профессии… ».

Экскурсия в пожарную часть.

Конструктивная деятельность

Конструирование из деревянного конструктора «Строим дом», из металлического конструктора «Мы юные механики», 

Коммуникативная деятельность

Коммуникативная

Постановка миниатюр «Мы в профессии играем: «01», «02», «03» всегда на страже» (пожарник, милиционер, доктор)

Встреча с интересными людьми «Инспектор ГИБДД».

Драматизация отрывков художественного произведений (С. Михалков «Дядя Степа – милиционер», К. Чуковский «Айболит», С. Маршак «Почта», «Кошкин дом»)

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра «Мы пожарные», «Полицейский», «Такси», «Салон красоты» «Поликлиника. Семья», «Детский сад и семья»

Настольные игры: «Собери картинку», «Кем быть», «Кому нужны профессии»

Дидактические, словесные игры «Кто, что делает», «Что кому? », «Чья одежда? » «Четвертый лишний», «Найди на ощупь»,. «Огонь -  друг или враг?»

Изобразительная деятельность

Рисование «Кем я хочу быть»

Самообслуживание и элементарный труд

Дежурство по столовой. Наведение порядка в группе.

Ручной труд

«Декоративное панно» (природный материал)

Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение (С. Михалков «Дядя Степа – милиционер», К. Чуковский «Айболит», С. Маршак «Почта», «Кошкин дом»)

Чтение рассказов Марьянин А. «Работа есть работа», Козлов Б. «Город мастеров», Скраган А. Л. «Как я сделал хоккейную шайбу» Маяковский «Кем быть? », М. Познанская «Пойдем на работу», Г. Браиловская «Наши мамы, наши папы», Д. Родари «Чем пахнут ремесла», «Какого цвета ремесла», С. Маршак «Откуда стол пришел», С. Михалков «А что у вас? », В Лифшиц «И мы трудиться будем».

Музыкально - хореографическая композиция

Разучивание песен

Прослушивание музыки, подражающая

«Музыкальная игровая зарядка».

Двигательная деятельность

 П/И «Поймай огонек», «Попади в колокольчик».

Игры с мячом «Никогда мы не забудем, что умеют делать люди», «Я знаю пять названий профессий».

Коммуникация

Развитие речи

 Беседы с детьми: «Зачем человеку нужна профессия? », «Что я знаю о профессии… » Составление рассказов по схеме «Кем я хочу быть».

Составление и отгадывание загадок на тему: «О профессиях»,

 Заучивание пальчиковых игр о профессии (см. картотеку)

Создание условий для самостоятельной деятельности

Встреча с интересными людьми «Инспектор ГИБДД».

«Инструменты для профессий»

Рисунки «Кем я хочу быть»

Художественная литература: рассказов Марьянин А. «Работа есть работа», Козлов Б. «Город мастеров», Скраган А. Л. «Как я сделал хоккейную шайбу» Маяковский «Кем быть? », М. Познанская «Пойдем на работу», Г. Браиловская «Наши мамы, наши папы», Д. Родари «Чем пахнут ремесла», «Какого цвета ремесла», С. Маршак «Откуда стол пришел», С. Михалков «А что у вас? », В Лифшиц «И мы трудиться будем».

Работа с родителями

Участие родителей в пополнении предметно – развивающей среды (картинки профессий и т. д. ; книжного уголка (сказки, стихотворения, рассказы «О профессиях») .

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художетсвенно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое разитие

Виды деятельности

Познавательно – исследовательская деятельность

Просмотр и обсуждение презентаций на темы:

«Они сражались за Родину»;

«Память»;

«День Победы».

Беседы с детьми на темы:

 «Что такое героизм? »;

«Герои Великой Отечественной войны»;

«Герои, которые ковали победу в тылу»;

«Почему война называется Великой Отечественной?»;

«Дети и война»;

«Праздник День Победы»;

«Победа».

Рассматривание и обсуждение репродукций: Ю. М. Непринцев «Отдых после боя»; Е. В. Вучевич «Воин освободитель»; А. А. Дейнека «Оборона Севастополя».

Проведение НОД на темы: «История Георгиевской ленточки»; «Дети войны»; «День Победы – 9 мая»; «Вспомним те дни…».

Конструктивная деятельность

Изготовление макета «Вечный огонь»

Коммуникативная деятельность

Посещение зала Боевой Славы Большеглушицком краеведческом музее.

Целевая прогулка к Мемориалу Славы (в центральном парке села).

Встреча с ветераном  Великой Отечественной Войны и труда, руководителем «Книги памяти», участницей  хора ветеранов «Добрая песня»  Жильцовой  Ниной  Яковлевной).

Игровая деятельность

Сюжетно – ролевые игры  «Военные учения», «Радисты». Дидактическая игра «Ордена войны»

Изобразительная деятельность

Рисование «Праздничный салют ко Дню Победы»; «За Родину»; «Портрет героя ВОВ»; «Краски Победы»; «Поздравительная открытка «С Днем Победы!».

Аппликация с элементами квилинга «Звезда».

Конкурс чтецов  «Память сквозь поколения»

Выставка рисунков «Война глазами детей».

Лепка «Военная техника»;

Пластилинография «Танк»;

Самообслуживание и элементарный труд

«Ремонт книг»

Ручной труд  - изготовление Георгиевской ленточки

Восприятие художественной литературы и фольклора Ч. С. Баруздин  «Страна, где мы живем»; Лев Кассиль – «Твои защитники», «Таран», «Защитники морей», «Катюша», «Никто не знает, но помнят все» и др. ; А. Суркова «Утро Победы», Исаева А. «Нет солдат неизвестных… »;Слушание музыки и разучивание песен «Вставай страна огромная»- муз. А. Александровой, сл. В. Лебедева-Кумача;  «Прадедушка» - муз.А. Ермолова, сл. М. Загота.

Двигательная деятельность

 Спортивные игры с детьми : «Меткий стрелок», «Флажки», «Донеси пакет», «Пройди через колючую проволоку», «Преодолей препятствие».

Коммуникация

Развитие речи

 составление рассказов по сюжетным  картинкам

Разучивание стихотворения «Нет войне» О. Воробьева;  «День Победы» Т. Белозёрова.

Словарная работа: великая, Отечественная, таран, ветераны, тыл, мемориал, обелиск, Георгиевская ленточка,

Создание условий для самостоятельной деятельности

Подборка исторического материала(фотографий, писем, орденов, медалей боевой славы) о своих родственниках,  принимавших участие в боевых сражениях ВОВ 1941-1945гг., дети  -  фронту)

 Оформление «Стены памяти»;

Работа с родителями

Консультации для родителей «Познакомьте детей с ветеранами ВОВ, тружениками тыла, детьми войны»;

Рекомендации родителям по домашнему чтению: А. Барто «На заставе», С. Я. Маршак «Пограничники»;