ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ
методическая разработка на тему

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ  

ТРЕНИНГ

для воспитателей на освоение

игрового стиля общения

заведующий МАДОУ д\с №18 «Веселые стрижи»

И.В. Костюкова

ЦЕЛЬ: освоить стиль общения, принять правила работы группы, запустить процесс самораскрытия.

     После каждого упражнения – проводиться обсуждение, анализ его выполнения, участники отвечают на вопросы ведущего типа: что вы почувствовали, о чем подумали во время этого упражнения.

ХОД  ТРЕНИНГА

1. «Знакомство»

      Каждый участник называет свое имя, рассказывает о себе, своих профессиональных проблемах.  Затем участникам дается задание – разделить лист бумаги на две части. В левой части необходимо написать фразу «В моей работе мне нравиться…» и продолжить её. В правой части – «В моей работе мне особенно трудно и неприятно …» и также продолжить её.

       Затем каждый зачитывает написанное на своем листе всей группе. После чего группа определяет тех, чьи проблемы считают близкими и созвучными.

2. «Паровозик»

      Все участники тренинга, закрыв глаза, становятся  друг за другом в цепочку. Один из них с открытыми глазами в течение какого то время водит всех остальных по помещению. Упражнение выполняется молча.

       Затем каждый вспоминает о своих переживаниях и мыслях в ходе его выполнения. Это упражнения позволяет  «разогреть»  группу для дальнейшей работы, обратить внимание участников на свои ощущения и чувства и тем самым снять напряжения.

3. «Ориентация в педагогическом общении»

     Каждому из участников предлагается ответить на два вопроса:

• Какие ваши качества способствуют педагогическому общению?
• Какие ваши качества затрудняют педагогическое общение?

          Таким образом, создаются дополнительные условия для самодиагностики и возможности найти общее в сфере педагогического общения среди членов группы.

4. «Моя цель»

      На отдельных листах участники пишут фразу «Этот тренинг будет иметь смысл, если …» и продолжают её самостоятельно. Ведущий собирает заполненные листы и составляет общий перечень целей участия педагогов в этом тренинге.

5. «Правила работы в группе»

    Участники тренинга делятся на подгруппы и формулируют правила работы в группе. После обобщения предложенных правил вырабатываются своеобразный кодекс, который должны будут выполнять все участники.

Удачи , понимания в  совместной работе!