Работа с книгой
материал на тему

Материал представлен в журнале

«Практика управления ДОУ» в 2012году.

Автор: Цой Н.В.

Есть книги, которые желательно прочитать в детстве. Среди них книги норвежской писательницы Анне-Катрине Вестли. Ее книга «Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик» — для семейного чтения. Автор материала на примере данной книги предлагает одну из форм работы педагогов, родителей и дошкольников — совместное обсуждение прочитанных книг

РАБОТАЕМ С КНИГОЙ

Наталия Владимировна Цой, руководитель МБДОУ № 14 «Детский сад комбинированного вида пос. Тельмана» Тосненского района Ленинградской области

Семейная жизнь ставит перед членами семьи ряд весьма трудных задач: участие в семейных взаимоотношениях, подчинение нормам поведения сложившимся в данной семье, деятельность дома и вне дома, решение вопросов материального благосостояния, воспитания подрастающего поколения, решение постоянно возникающих семейных проблем. Но родители без нравоучений и назидательности, с юмором преподносят своим детям уроки жизни.

«Жила-была большая-пребольшая семья: папа, мама и целых восемь детей. Детей звали так: Марен, Мартин, Марта, Мадс, Мона, Милли, Мина и Малышка Мортен. И еще с ними жил небольшой грузовик, который они все очень любили. Еще бы его не любить – ведь грузовик кормил всю семью!... Когда папа, мама и все восемь детей гуляли по улице, прохожие почти всегда принимали их за небольшую демонстрацию. Некоторые даже останавливались и спрашивали маму:

— Неужели это все ваши дети?

— Конечно, — гордо отвечала мама.

— А то чьи же?..»

Есть в вашем окружении знакомые, воспитывающие более двух детей?

А что вы испытали бы, увидев такую «демонстрацию», гуляющую по улице? Удивились, не обратили внимания, спросили, какая это организация, вообще подумали ли бы о том, что это одна семья? Дети из каких организаций в наше время гуляют в таком количестве по улице? Какой вид дошкольного образовательного учреждения может организовать эта семья в наше время?

«Но что поделаешь, если Марен любила танцевать, Мартин — прыгать, Марта — бегать, Мадс — стучать, Мона — петь, Милли — бить в барабан, Мина — кричать, а Малышка Мортен — колотить по полу чем попало. Одним словом, можете себе представить, что у них дома не очень-то тихо.

Однажды в дверь постучали, и в комнату вошла дама, которая жила под ними.

— Мое терпение лопнуло, — заявила она. — Я сейчас же иду жаловаться хозяину. В этом доме невозможно жить. Неужели вы не можете утихомирить своих несносных детей?

Дети спрятались за мамину спину и осторожно из-за нее выглядывали. Казалось, что у мамы вместо одной головы растет сразу девять. — Я все время пытаюсь их успокоить, — сказала мама, — но ведь они просто играют, как все дети на свете, не могу же я их ругать за это.

— Разумеется. По мне пусть играют сколько угодно, — сердито сказала дама. — Но после обеда я ложусь отдыхать, и, если я еще услышу хоть один звук, я пойду пожалуюсь хозяину. Я только хотела вас предупредить».

Как вы считаете, что бы ответила наша современная мама? Что бы ответила руководитель «Домашнего детского сада»?

Предложите варианты выхода из сложившейся ситуации. Какое требование СанПиН к организации «Домашних детских садов» нарушено в данной ситуации?

«Что же, ладно, — вздохнула мама, сделаем как обычно. Детям хорошо было известно, что значит "как обычно", и четверо старших сразу стали одевать четверых младших. Мама тоже повязала платок и надела пальто, и все были готовы к прогулке. — Куда же мы отправимся сегодня? — спросила мама. — Откроем новые земли, — сказала Марен».

Все большую роль в системе воспитания играет семья. Семья обладает важнейшими преимуществами перед другими социализирующими институтами. Какой системы воспитания придерживается мама? Какие качества она развивает в своих детях? Может ли она стать хорошим воспитателем другим детям? Отдали ли бы вы своего ребенка (внука) в такой семейный детский сад?

«— А-а! Мона была недовольна: видно, ничего не получится. Но вдруг ей в голову пришла счастливая мысль: — А ты ездила когда-нибудь на трамвае?

— Нет, конечно, да и не поеду. Это очень дорого и опасно, — ответила бабушка. — Ни капельки не опасно, сказала Мона, — и не очень дорого…»

Вот так мы боимся всегда чего-то нового и неизвестного. Если вы этого не знаете, это не значит, что для ваших детей это плохо. Если вы привыкли ходить пешком, это не значит, что остальные должны подстраиваться под вас. Какие еще размышления на эту тему появились у вас?

«— Нечего валяться и реветь, — сказал Мадс. — Подскажите лучше, где вы его оставили. Прямо перед ними из маленькой грязной лужи фонтаном во все стороны летели брызги, и в самой середине, разбрызгивая воду руками и ногами, лежал Мортен. Грязная вода потоками струилась по его лицу. — Мортен! — закричала Мона. — А мы боялись, что ты утонул в море! — Вода! Вода! — ликовал Мортен и брызгался все больше. К ним подбежали все остальные. Папа схватил его на руки, и все были бесконечно счастливы. Все, кроме самого Мортена. Он очень рассердился. Только что ему было так хорошо и привольно, а теперь все кончилось».

Назовите самую главную отличительную черту ребенка от взрослого. Приведите пример нездорового поведения взрослого в данной ситуации.

Задумайтесь, а вы бы взяли грязного, промокшего малыша на руки, отчитываете ли вы своего ребенка, когда забираете из детского сада грязным, высказываете недовольство воспитателю? Что любит делать ваш ребенок? И что вы для этого делаете? _____________________________

Сколько детей должно быть в группе, чтобы взрослый мог обеспечить им условия для развития и индивидуализацию обучения?

_________________________________________

Могут ли эти группы быть разновозрастными? _____________________________________

«Когда ребята вошли в комнату, которую называли спальней, они еще раз застыли от удивления. Здесь было все переделано. Кровати застелены, как койки в матросском кубрике. Под потолком висел громадный парус. Папа сметал его из всех восьми детских простыней. Кроме того, папа прикрепил к потолку три кольца, через них он пропустил бечевку, концы которой свисали до полу. — Это подъемный кран — сказал папа. — Сейчас он начнет работать».

Никто не отрицает важности игровой деятельности в дошкольном детстве, но не каждый может ее организовать так, как это действительно нужно детям. Играете ли вы со своими детьми? А можете взять и в один момент переоборудовать свою комнату под остров или замок? Вспомните детство, представьте, в какой комнате вам бы хотелось жить, спать, играть.

«Внутри конверта лежала красная бумажка. — Сто крон, — сказал папа. — Ничего хуже нельзя придумать.  — Ничего лучше нельзя было придумать, — сказала Мона. — Недоставало еще брать деньги за то, что мы помогаем друг другу, — сказал папа. — Я пойду и отдам их обратно. — Нет, так нельзя,  — сказала мама. — Дама так радовалась, что сделала нам подарок, и она очень обидится, если мы вернем его. — А на что мы их потратим? — спросила Мона. — Давайте сделаем так, предложил папа. — Мы будем весь день думать, а вечером скажем, кто что придумал».

В каком возрасте, на ваш взгляд, нужно прививать ребенку отношение к деньгам? Как бы вы поступили в этой ситуации? Нужно ли советоваться с детьми? ___________________________________________________________________

«Лесной дом с некоторой тревогой присматривался к новым обитателям: старые дома вообще не любят перемен. До сих пор здесь царили тишина и покой, а теперь, конечно, будет шумно и суматошно. Но это не беспокоило дом в лесу. Он даже соскучился по детским голосам и беззаботному смеху. Сейчас он думал вот о чем: а будет ли мир и согласие в этой шумной семье?».

Ответьте на этот вопрос. Это очень важно.

Что можно представить под формой ДОМ, СЕМЬЯ __________________________________________________________________________________________________________________